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第10课欧洲大陆的政体改革导学案编制人：审批人：【学法指导】本课共2条线索：一是法国的民主共和政体历经与君主制的艰难斗争，最终确立起来。
二是德国通过三次王朝战争完成统一，确立了联邦制的君主立宪政体。
【学习目标】1．知道法兰西第三共和国宪法的主要内容，理解共和制与君主制的反复斗争。
2．知道《德意志帝国宪法》的主要内容比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
【学习重点】法国《1875年宪法》、德国《1871年宪法》【学习难点】英、法、德、美政体比较预习案探究案下列材料分别摘自17世纪末和19世纪后期美法两国的历史文献：代议制又称议会制，是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度，这种代表民意的机关就是议会。
代议制最早在英国产生，以后就被欧洲和世界上许多国家效法。
材料一国会可用2/3的多数推翻总统对国会法案等的否决，可通过法律规定法院的组织与权限。
众议院有权对犯有“背叛、行贿、受贿或犯有其他重大罪行和恶行”的总统、副总统等提出弹劾……材料二“宪法规定立法权归于由参议院和众议院组成的两院制议会。
众议院议员任期4年，参议院议员由地方参议会组成的选举委员会间接选出，任期9年，每3年改选其中的1/3。
……”请回答：(1)上述材料分别出自美法两国的什么政治文献？以上材料体现了哪一种资本主义国家的代议制类型？(2)材料一、材料二的政治文献分别对其本国社会发挥了哪些积极作用？(3)综合以上材料和所学知识指出，西方国家在实行代议制时贯彻了怎样的原则？2我的感悟检测案1．近代以来，英、德两国通过不同方式，先后确立了君主立宪制。
以下关于两国政治制度相同点的叙述，正确的是（）A．君主为国家最高元首B．内阁首脑对君主负责C．议会是国家权力中心D．带有鲜明的专制色彩2．1871年《德意志帝国宪法》第二十条规定：“帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生。
”此规定表明帝国议会（）A.代表人民监督政府B.是帝国的最高权力机构C.依照直接民主原则产生D.其产生方式具有民主特征3.法国大革命后，帝制与共和制多次反复，共和政体最终确立的标志是A．法兰西第三共和国宪法颁布B．法兰西第一共和国成立C．法兰西第二共和国成立D．法兰西第三共和国成立4.俾斯麦因为与德皇意见不合而被罢免,依据《德意志帝国宪法》，德皇的做法A. 合法B. 不合法C. 说不清D. 屠戮功臣5.有学者认为德意志帝国宪法“民主立宪是虚,君主专制是实”。
第10课 欧洲大陆的政体改革【学习目标】1′1.知道法兰西走向共和的曲折历程。
（重点）2.知道德意志帝国的体制。
（重点）3.比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
（难点）【达成途径】1′1.阅读课本P43、P44、P45有关中国古代农业经济特点的内容，将分散的知识点汇总到一起。
2.阅读课本P43-45有关内容，全面理解“精耕细作”的内涵。
3.在完成途径1、2的基础上，完成学习目标3，对所学知识做到全面掌握。
【自主学习】17′ 【巩固目标】22′一、法国政治体制的确立——议会制民主共和制 二、德国政治体制的确立——半专制君主立宪制1.《法兰西第三共和国宪法》规定:“总统有权召开两院的特别会议。
在会议的闭会时期,如果两院有绝对多数要求开会,总统也必须召集两院。
”这说明( )A.总统控制议会B.总统权大,议会权小C.总统的权力受议会限制D.行政权与立法权相互制约2.（2018江苏高考试题模拟）1875年,法国共和派要求在宪法中明确写上“共和国”字样的议案被保皇派否决后,提出了一项宪法修正案:“共和国总统,由参议院与众议院联合而成的国民议会,依绝对多数票选出。
”该议案以一票多数获得通过。
由此可见( )①保皇派复辟的道路就此在法律上被阻断②共和政体在法律上得以确立起来③共和政体是保皇派与共和派妥协的产物④总统和参议院权力很大A.①④B.②③C.①③④D.②③④3.（B层）在世界近代史上,有个国家曾被称为“各种政体的实验场”“启蒙思想的实验田”。
19世纪晚期该国政体的特点是( )A.立法权与行政权合一B.内阁对议会没有形成权力制衡C.实行责任内阁制,国家元首没有实权D.议会有不独立的立法权,不能组织和监督政府4.（B层）历史的发展似乎故意和这位伟大的德意志帝国的开创者——俾斯麦,开了一个不大不小的玩笑。
1888年德皇威廉二世继位,在很多问题上与俾斯麦分歧严重。
1890年,俾斯麦被迫辞职。
这说明了( )A.依据1871年《德意志帝国宪法》德皇有权罢免首相B.未经联邦议会通过,威廉二世辞退俾斯麦的做法有违宪法C.依据1871年《德意志帝国宪法》规定,俾斯麦任期已满D.共和派势力削弱,君主派占上风5.“联邦议会与帝国国会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝……联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国首相……”这说明1871年德意志帝国确立的政治制度并不是一种完善的民主代议制,其突出表现在( )A.选举权方面B.立法权方面C.行政权方面D.司法权方面二、非选择题（总1个小题，共10分。
皆为非法〞“议会之选举应是自由的〞。
——1689年?权利法案?材料二1890年，上任二十多年的帝国宰相俾斯麦因为与新皇帝威廉二世在外交上产生分歧，被威廉二世赶下了台，俾斯麦虽然满腹牢骚，但还是乖乖回家写他的回忆录。
(1)两段材料反映的政治体制有何不同？原因是什么？(2)两段材料反映的政治体制的本质是什么？(3)两种政治体制产生了怎样的影响？三、【重难点解读】比拟点英国1689 德国1871 美国1787 法国1875政体国家元首及其产生国王、世袭政府首脑及其产生首相议会产生行政权归属于首相、内阁立法权归属于特点君主虚位议会至上一样点代议制：是指由选举产生的代表组成代议机关〔议会〕行使国家权利的制度。
是一种间接民主形式。
共和制：指国家元首和权利机关由定期选举产生的一种政治制度。
君主立宪制：指有君主存在，但君主的权利受到宪法的某些限制的一种政治制度。
【资产阶级代议制度】1.特点〔1〕代议机构：议会〔2〕实行分权制衡的原那么〔3〕实行资产阶级政党政治〔4〕表达民主化、法律化、制度化趋势。
2.核心：选举、议会成为国家权利中心3.作用(1)政：否认了封建专制制度，防止了少数人的专制，保证了资产阶级民主政治的实行，维护了资产阶级的利益(2)经：稳定了主要资本主义国家的统治秩序；促进了资本主义经济的开展。
(3)社：稳固了国家统一，缓和了社会矛盾，稳定了社会秩序(4)国际：伴随着“西学东渐〞的潮流，资产阶级代议制度还扩展到了亚洲及世界其他地区，推动了世界的民主化进程。
三、【稳固训练】1、西方资产阶级代议制度的主要特征是A.选举和议会立法B.君主立宪制C.各国都有最高法院D.总统制2、以下法律文献公布的先后顺序是①?德意志帝国宪法? ②法兰西第三共和国宪法③英国?权利法案? ④美国联邦宪法A ①②B ③④①②C ③④②①D ④②①③3、根据1875年宪法，法国总统A.由“总统选举人〞间接选举产生B.有权直接解散参、众两院C.可以直接任免内阁各部要员D.每四年改选一次4、新制度的建立并非一帆风顺，获得：“各种政体实验场〞称号的国家是〔〕A英国 B法国 C 美国 D德国5、德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。
第10课欧洲大陆的政体改革[课标要求] 1.知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
2.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
一、走向共和的曲折历程1．背景(1)17、18世纪，法国波旁王朝是欧洲大陆上典型的君主专制国家。
(2)法国启蒙思想家批判专制和特权，宣扬自由和平等，提倡法治、人民主权和三权分立。
(3)美国独立战争的影响。
2．表现(1)1789年爆发革命，建立了君主立宪制。
(2)1792年建立共和国，史称法兰西第一共和国。
(3)1804年拿破仑建立法兰西第一帝国。
(4)1814年后的三个王朝都实行某种程度的代议制。
3．特点：法国政局动荡，政权更迭，政体反复变换。
二、法兰西第三共和国宪法1．背景(1)1870年，共和派宣布废除第二帝国，建立了法兰西第三共和国。
(2)巴黎公社被镇压后，各派政治力量围绕建立共和还是实行帝制展开激烈斗争。
2．颁布：1875年议会陆续通过宪法全部条文，确立了共和制。
3．内容(1)参议院及众议院共有创议并制定法律之权。
参议院由间接选举产生，众议院由普选产生。
(2)行政权由总统和内阁掌握。
总统由议会选出，任期七年，可连选连任。
总统是国家元首、军队最高统帅。
内阁由总统任命，但是对议会负责。
4．发展：共和派通过议会对宪法进行修正补充。
(1)《马赛曲》定为法国国歌；7月14日定为国庆日。
(2)宪法修正条文宣布：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统。
”从此堵塞了君主派的复辟之路。
5．影响：共和制的确立和巩固，使法国社会得到稳定发展。
[易混易错] 法兰西共和制与帝制的斗争，实质上反映了民主力量与传统力量的斗争，而不是封建力量与资本主义力量的斗争。
因为无论帝制还是共和制都代表资产阶级利益，斗争只是资产阶级的内部就采用何种政体而展开的斗争。
三、德意志帝国的体制1．国家的统一(1)背景①14世纪以来，德意志长期处于封建割据状态。
第10课欧洲大陆的政体改革【课标要求】知道法兰西第三国共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
【教材分析】本课是岳麓版必修一第三单元第10课。
第三单元《近代西方资本主义政体的建立》主要以英美法德四国为例介绍了近代西方的资本主义政体。
第10课介绍了近代法国和德国的政体。
教材主要包括三个标题：第一，“走向共和的曲折历程”可以作为法兰西第三共和国宪法的背景知识介绍；第二，“法兰西第三共和国宪法”介绍了法兰西第三共和国宪法；第三，“德意志帝国的体制”介绍了德国的统一以及德意志帝国宪法。
法兰西与德意志是欧洲大陆的两个重要的国家，随着这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到了进一步的发展。
法、德等国制定的一系列法典，成为欧洲和亚、非、美洲许多国家和地区的立法样板。
【教学目标】1．知识与能力学生能够知道《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容。
能够说出法国共和制和德国君主立宪制的异同，提高认识和分析历史问题的能力。
理解法国1875年宪法和德国1871年宪法所确立的资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
2．过程与方法通过对相关材料的补充，学生能够了解法兰西共和之路的艰难；根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同，提高比较、概括和阐释历史问题的能力。
3．情感态度与价值观认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步；认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性，正确对待历史发展进程，总结历史发展规律；学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
【教学重难点】重点:《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。
难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同【教学方式】情境再现，探究问题；分析材料；图表法。
【教学过程】(一)、导入设计：通过本单元前两课的学习，我们已经了解到近代英美两国通过资产阶级革命等方式先后确立了新的政治体制，大家回忆一下，英美两国都确立了怎样的新体制啊？今天啊，我们把目光转向欧洲大陆，看一下继英美两国之后，近代欧洲大陆又进行了怎样的政体变革欧洲大陆的政体改革，其实重点就讲了两个国家的改革，所以课本只选取了两个影响最大的国家——法国和德国做为典型代表进行讲展示法国国旗和德国国旗。
三、反馈训练(B级)1、近代法国产生了12部宪法，1789～1875年的近90年内，法国平均每?年更换一部宪法。
这样频繁地更换宪法在各国中实属罕见，其内在的社会根源在于 ( )A、启蒙思想的影响不断深入B、封建残余势力的复辟导致政治危机C、封建残余势力和共和派斗争激烈，走向共和的历程非常艰难D、外国势力的干涉打断了民主化进程2、2019年5月萨科齐战胜美女候选人罗亚尔，当选为法国总统。
那么你知道法兰西第三共和国的总统是如何产生的 ( )A众议院选举 B、参议院选举C选民直接选举 D、国民议会依绝对多数票选出3、“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来，并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。
”马克思这句话描述的是 ( ) A、资产阶级革命后的英国 B、法兰西第一帝国C、德意志帝国D、独立后的美国4、新制度建立并非一帆风顺，获得“各种政体的实验场”称号的国家是 ( )A、英国B、法国 C．美国 D、德国5、依据1871年《德意志帝国宪法》，德皇威廉二世拥有的权力包括 ( )①任命政府官员②召集和解散议会③签署和公布法律④统率帝国军队A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③6、一位伟人指出；“俾斯麦依照自己的方式，完成了历史上的进步事业。
”这里所说的“方式”和“进步事业”是指 ( )A、议会选举、《德意志帝国宪法》的颁布B、王朝战争、《德意志帝国宪法》的颁布C、议会选举、德意志帝国建立D、王朝战争、国家统一【探索创新】：（C级）材料一德意志帝国首相俾斯麦说：“我们位于欧洲中部。
我们至少有三条会遭到进攻的战线，而法国却只有一条东部的国界，俄国只有在西部的边界上有遭到进攻的可能。
”“我们所需要的是法国让我们安宁，要防止法国——假如它不愿和我们保持和平的话——找到盟友。
只要法国还没有盟友，法国对我们就没有什么危险。
”“除了法国以外，各国都需要德国，德国应尽力利用它们的彼此关系，不让它们联合起来反对自己。
第10课欧洲大陆的政体改革整体设计本课概述法国和德国是欧洲大陆两个重要国家，随着这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到了进一步发展。
法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》有着各自的特点，其特点的形成和各自的具体国情密切相关，如：法国资产阶级和封建势力、资产阶级内部不同派别的长期斗争，德意志统一过程中继承了普鲁士浓厚的专制传统，等等。
但不管有着怎样的局限，法国和德国代议制的确立，不仅为两国的迅速发展奠定了制度的基础，更是资产阶级民主政治在欧洲范围的重大胜利，其影响远及世界。
思路设计本课教师要注意将讲授新课和单元总结联系在一起，使学生能够用在本课时涉及的新的历史知识论证与本单元相关的规律性认识：比如民主进程的复杂性、曲折性、发展性的特点；不同历史背景是不同国家有不同政治制度选择的主要原因等。
通过各种方式创设情境，设置具有探究性的问题启发学生进行思考。
在教学中注意适时检测与反馈，用习题的形式来使学生掌握新知识巩固旧知识。
三维目标知识与能力掌握法兰西第三共和国宪法、《德意志帝国宪法》的基本内容；对两部宪法进行较为全面的比较、概括和阐释，认识资产阶级宪法的本质；以法兰西第三共和国宪法、《德意志帝国宪法》为蓝本，分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
过程与方法情境再现，分析材料；反思历史，体会现实；发现问题，探究方法。
情感态度与价值观认识资产阶级代议制建立的艰难性和曲折性，学会历史地和客观地认识和理解资产阶级代议制的确立是人类社会发展的一次巨大进步。
教学设计导入设计导入复习旧知识导入：由学生回顾英美资产阶级代议制确立的途径、内容和特点，进一步明确资产阶级代议制的具体形式是由各国资本主义经济发展水平、新旧阶级力量对比、历史传统和政治习惯等因素决定的这一基本认识，从而导入法国和德国资产阶级代议制确立的历史背景。
导入创设情境导入：播放《大国崛起》法国篇《激情岁月》和德国篇《帝国春秋》相关片段，让学生谈谈对法德这两个历史悠久的欧陆大国崛起的认识，教师引导比较两国在崛起过程中和英美的相似之处，并归纳得出结论：通过资产阶级革命或改革（国家统一战争）确立资产阶级代议制是崛起的重要因素。
第 三 单元第 十 课◆ 欧洲大陆的政体改革【课程标准】1、知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
2、比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
3、分析资产阶级代议制在西方政治制度发展中的作用。
预习案【使用说明及学法指导】依据学科特点给学生作相应说明及学法指导1、教材助读结合本课《同步练习册》填空部分细读教材各目，思考每一目的内容中心及表现或构成，并在教材上勾画出知识点。
2、知识导学：3、学法指导：（1）熟记1875年宪法的内容，以图的形式掌握其权力结构，体会法国政治体制体现的分权制衡原则。
（2）列表对比法国议会制共和制与德国半专制君主立宪制的异同。
我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
探究案I.学始于疑——我思考，我收获1、法国共和制是如何确立的？2、法国1875年宪法的内容有哪些？有何特点？3、德意志是怎样完成统一的？1871年德意志帝国宪法的内容及特点是什么？4、法国议会制共和制德英国君主立宪制的有哪些异同？学习建议：用3分钟时间认真思考上述问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。
II.质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一材料一：法国政治体制的权力结构材料二：1871年德意志帝国宪法规定：帝国立法权由联邦参议会（上院）和帝国议会（下院）两院制议会行使。
联邦参议会（上院）是最高权力机构，议长有帝国宰相担任，代表不经选举，有各邦君主和自由市任命的代表组成；有通过法律的权力。
由选民直接选举产生的帝国议会完全处于从属地位。
帝国议会（下院）权力则较小，虽具有立法权，但通过的任何法案都必须经上院和皇帝批准才有效。
部队任何行政具有监督权。
这一规定说明了什么？（这在一定程度上表明，德国资产阶级在统一后的国家机构中，只获得很小一部分权力。
）问题：（1）根据材料一并结合所学知识，说明法国议会拥有什么权力？立法机构与行政机构的关系是什么？（6分）（2）根据材料二和学知识，理解德意志政体的特点及局限性。
2019-2020年高中历史岳麓版必修一第10课欧洲大陆的政体改革教案（1）法国议会制共和制政体的确立背景：①17、18世纪，法国波旁王朝君主专制国家，路易十四宣称“朕即国家”②法国启蒙运动思想家批判专制和特权，宣扬自由、平等，提倡法治、人民主权和三权分立③启蒙运动和美国独立战争的影响过程：①1789年，建立君主立宪制②1792年，废除君主制，建立法兰西第一共和国③1804年，拿破仑建立法兰西第一帝国④1830年，奥尔良公爵建立“七月王朝”⑤1848年，建立法兰西第二共和国⑥1852年，路易·波拿巴建立法兰西第二帝国⑦1870年，共和派建立法兰西第三共和国⑧1875年，议会通过了宪法的全部条文，确立了共和制内容：①参议院及众议院共有创议并制定法律之权。
参议院间接选举，众议院直接②行政权由总统和内阁掌握。
任期7年，内阁由总统任命，但对议会负责巩固：①随着社会经济的发展，城市居民普遍接受共和思想，选举中，共和派胜利②议会对宪法修改补充，《马赛曲》为国歌，7月14日为国庆日，堵塞了复辟之路意义：共和制的确立和巩固，使法国社会得到稳定发展（2）德意志帝国的体制德意志的统一背景：①14世纪以来，德意志陷入封建割据状态，法国大革命对德意志产生极大震撼，德意志爱国人士要求统一②德意志一些邦国推行了立宪改革③19世纪中期，普鲁士成为德意志最强大的国家之一过程：①1864——1870年在首相俾斯麦的策划下，三次王朝战争，完成统一②1871年1月，德意志帝国在法国凡尔赛宫成立德意志帝国宪法时间：1871年4月政体：联邦制君主立宪制内容：①帝国实行联邦制，权力归中央政府，各邦保有一些民政自主权②普鲁士国王是世袭的联邦主席，有权任命首相和帝国官员，有权召集和解散议会和国会，军队由皇帝统率，军官由皇帝任命③首相主持帝国政府，对皇帝负责不对议会负责④联邦议会和帝国国会是立法机构，行使立法权。
联邦议会间接选举产生，帝国国会直接选举产生评价:①德意志帝国是一个半专制的君主立宪国家，帝国国会对政府没有监督权②普鲁士的专制主义和帝国主义传统得以延续③联邦制和君主立宪制的确立是德国历史上的重大进步，巩固了国家统一，促进了社会经济的发展④帝国的专横统治引起了社会不满，把德国拖进了一战的灾难【精选例题】1．（2008年江苏历史16）近代以来，英、德两国通过不同方式，先后确立了君主立宪制。
2014级 高二历史 主备： 审批： 班级： 姓名：第10课 欧洲大陆的政体改革【学习目标】课标要求：知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
重点：法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
【知识梳理】 一、法国议会制共和制政体．．．．．．．．的确立（标志： ）1、背景：（1）17、18世纪法国波旁王朝是 。
国王宣称 。
（2）法国 中涌现一批卓越的启蒙思想家，他们批判 ，宣扬 ，提倡 、 和 。
（3） 的影响2、过程：新课 标 第 一 网（1）1789年，建立了 。
（2）1792年，法国废除君主制，建立了 ，史称 。
（3）法国政局不断震荡，政权频繁更迭，政体反复变换。
（4）1870年，共和派建立 。
（5）1875年，议会陆续通过了宪法的全部条文，即1875年宪法，确立了 。
3、1875年宪法的主要内容：（1）参议院及众议院共有 权，参议院由 产生，众议院由 产生 。
（2）行政权由 掌握。
共和国总统选出，任期七年，可连选连任。
是国家元首、 ，可任命文武官员，提出 ，可在参议院同意的条件下解散 。
内阁由 任命，但对 负责。
总统的命令须经 。
4、巩固：随着 的发展，城市居民和农民的民主思想加强，在以后的议会选举中， 取得胜利。
议会对宪法作出了修正和补充，将 定为法国国歌， 定为国庆日，并堵塞了 的复辟之路。
5、意义：共和制的确立和巩固，使 。
二、德意志帝国的体制：1、德意志的统一：1）背景：①自14世纪以来，德意志就陷入 。
对德意志产生极大的震撼。
德意志爱国人士发出 。
②德意志一些邦国也推行了③到19世纪中期， 成为德意志最强大的邦国之一。
（2）方式：从1864年到1870年，在首相 的策划下，普鲁士先后进行了三次王朝战争，成德国的统一。
（3） 年，德意志帝国在法国凡尔赛宫宣告成立，2、《德意志帝国宪法》的颁布：1871年（1）确立的政体： 国家组织形式：（2）内容：①帝国实行联邦制。
第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课欧洲大陆的政体改革【课程标准】知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同。
【教材分析】本课属于岳麓版必修一第三单元近代西方资本主义政体的建立第10课，承接英美政体之后资本主义政体在欧洲大陆的扩展，并对欧美大国近代政治制度发展进行总结。
同时，法兰西第三共和国与德意志帝国的政治体制相对来说与现今法德两国的政治体制联系不大，教材理解有难度。
【学情分析】学生刚升入高一，对政治架构的概念来说并不敏感，虽有前面两课英美政体的铺垫，不过学生理解难度相对较大，要着重讲解法国共和政体与德国君主立宪制下的政治架构的差异，并利用相关情景设置来加深学生对本课知识理解。
【教学目标】1. 知识与能力了解法国共和政体确立和德国统一的历程，知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容，理解法兰西第三共和国和德意志帝国政治架构中国家元首、政府内阁、议会的相互关系。
2. 过程与方法分析法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》，比较法德近代资本主义政体的异同，培养提取关键信息分析比教材料的能力。
3．情感态度价值观体会人类社会向民主政治演进的曲折，尊重民主政治形式的多样性，理解民主政治是人类社会发展进步的趋势。
【教材重难点】重点：法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》主要内容难点：比较德意志帝国君主立宪制和法国共和制的异同第一课时《法兰西之怒》【教学过程】导入新课法国和德国是欧洲大陆上两大强国，不同的民族性格，使他们以迥异的方式建立资产阶级政体，实现民主政治。
我们来看一下这两国的国旗。
两国都采用了三色旗作为国旗，但是两国的三色所代表的含义是不一样的：师：对国旗颜色的不同定义可以看出这两个国家怎样的民族性格？生：法国人浪漫，追求完美；德国人务实，讲究效率。
师：不同的民族性格使这两国走上了截然不同的两种道路：首先，我们来看一下法国的共和之路《法兰西之怒》初中我们学过“法国大革命”，我们经常在课本里看到这样的字眼：“巴黎人民愤怒了”、“巴黎人民又愤怒了……”，所以我们的标题就定为《法兰西之怒》。
第10课欧洲大陆的政体改革【课标要求】知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
【课标解读】法国持续性的革命引发了法国社会和政局长期的剧烈震荡，直到大革命结束后将近百年的时间，到1875年1月，国民议会才通过了法兰西第三共和国宪法，最终确立民主共和政体。
在对法兰西第三共和国宪法的内容形成感性认识的基础上深入理解法兰西共和制的特点；德国在普鲁士领导下通过王朝战争实现统一后，在普法战争的胜利中组建德意志帝国，并颁布了《德意志帝国宪法》，确立了君主政体，君主拥有任命官吏、创制法律、统帅军队、决定帝国对外政策以及主宰议会等大权，其政体虽与欧美其他国家相比具有较大的差别，但毕竟也走上了立宪的道路。
在深入了解《德意志帝国宪法》内容的基础上正确区分德意志帝国君主立宪制与法国总统制共和制的异同，透过现象认识本质。
【基础知识整合】一、法国共和政体的确立1．走向共和的曲折历程(1)背景①17、18世纪，法国波旁王朝是欧洲大陆上典型的国家。
②在和美国独立战争的影响下，法国爆发革命。
(2)艰难历程①1789年爆发革命，建立了制。
②1792年，法国废除君主制，建立了，史称法兰西第一共和国。
③此后法国政局不断动荡，政权频繁更迭，政体反复变换。
④1814年后的王朝虽实行某种程度的代议制，但不能满足人民群众的民主要求。
2．法兰西第三共和国宪法(1)背景①1870年，共和派废除；法兰西第三共和国开始。
②各派政治力量展开激烈斗争。
(2)制定：1875年，议会陆续通过宪法的全部条文，即1875年宪法。
(3)内容：规定及众议院共有创议并制定法律之权，行政权由和内阁掌握。
(4)意义①1875年宪法实行后，随着社会经济的发展，城市居民普遍接受思想，农民的皇权思想逐渐消退。
共和派在议会选举中取得胜利。
②议会对宪法作修正和补充，堵塞了的复辟之路。
二、德意志帝国的体制1．前提：德意志的统一(1)自14世纪以来，德意志就陷入状态。
第10课欧洲大陆的政体改革【学习目标】（1）知道法兰西第三共和国宪法的主要内容，理解共和制与君主制的反复斗争（2）了解德国君主立宪制确立的背景;知道《德意志帝国宪法》的主要内容（3）比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同【知识结构】【知识梳理】一、法国共和政体的确立确立：_____年宪法内容：_______________有创议并制度法律之权。
行政权由________和________掌握。
总统由______依多数票选出，总统是_______、__________、可__________、提出_______，可在参议院同意的条件下解散众议院。
内阁由_______任命，对______负责。
法国实际上是______制共和国。
意义：使法国社会_______发展。
二、德意志帝国———联邦制和君主立宪制1.德国统一：方式——王朝战争2.帝国建立：1871年颁布《》宪法规定，帝国实行________和_____________。
皇帝有权_______官员，召集和解散______，签署并监督_______实施，统率____。
首相主持_______，对______负责。
行使立法权的是_______和帝国国会。
帝国国会对帝国政府没有任何_______。
由此可以看到，帝国实际上是一个半专制的_____________国家。
3.帝国特征： _____主义、_____主义。
4.影响：是历史的________，巩固了____________，促进了______和经济的发展。
但帝国的专横导致社会矛盾。
【知识理解】1．世界不同地区，在走向民主政治过程中体现出复杂的特点并不断演变。
这其中受到这个国家的历史特点、阶级力量对比、传统习惯和国际环境等多种因素的影响。
英国和德国先后确立起近代资本主义政体，走上了资本主义道路。
阅读下列材料：材料一“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
”“凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。
第10课欧洲大陆的政体改革【学习目标】1.知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
2.比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
【重点难点】重点：法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
难点：德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
【学习流程】【自主学习】：一、走向共和的曲折历程1．共和制的初步确立(1)背景①17、18世纪，法国波旁王朝是______________。
②启蒙运动和美国独立战争的影响。
(2)过程①1789年法国爆发革命，建立了________________。
②1792年法国废除君主制，建立了____________，即法兰西第一共和国。
2．君主制与共和制的长期斗争法兰西第一帝国→复辟王朝→七月王朝→法兰西第二共和国→法兰西第二帝国→法兰西第三共和国。
3．共和制的最终确立(1)1870年法兰西第三共和国建立。
(2)1875年议会通过、颁布1875年宪法。
①内容a．立法权由参议院及____________两院行使，参议院由____________产生，众议院由________选出。
b．行政权由总统和________掌握，总统由议会选出；总统是国家元首，可在参议院同意条件下解散众议院，可任命____________，但内阁对________负责。
②发展：共和派通过议会对宪法进行修正补充a．《马赛曲》定为法国国歌；7月14日定为国庆日。
b．宪法修正条文宣布：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统。
”堵塞了____________的复辟之路。
(3)影响：__________的确立和巩固，使法国社会得到____________。
二、德意志帝国的体制1．背景：德意志的统一(1)背景①14世纪以来，德意志长期陷入____________状态。
②____________对德意志的影响。
③德意志爱国人士发出要求________的呼声。
④德意志邦国推行____________，普鲁士成为最强大的邦国之一。
岳麓版历史一轮复习必修一第10课欧洲大陆的政体改革学案（无答案）-
第10课欧洲大陆的政体改革
课型：复习课课时：第一课时
【课标要求】
1.知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
2.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用
【考纲要求】
法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立
【学习目标】
1.掌握德国君主立宪制和法国共和制确立的基本史实，认识法德两国政体的异同。
2.通过知识体系的构建、概念的解读等帮助学生夯实基础知识，通过问题引领、文本解读、合作探究等方式，培养学生提取、概括信息的能力以及辩证分析历史问题的能力。
认识政治文明的多样性。
适合本国国情的制度是最好的制度。
情境导入
第8、9课我们学习了英美的政治制度，各有特色，但都适应了本国国情。
今天，我们再来看欧洲大陆上法、德两个国家的政治制度，进一步体会政治文明的多样性……
自学、互学、展学
内容
阅读教材43—44页内容
要求
掌握法国政体类型及特点
一、法国
法国政体的名称：确立的标志
（一）确立背景：
1.经济、阶级基础：工业革命的发展，使法国工业资产阶级迅速崛起；
2.政治：
3.思想：
4.1870年，法兰西第三共和国的建立。
（二）确立过程：
1.梳理法国走向共和的政体演变历程：
2.思考：法国近代政治发展的基本特点是什么？之所以出现这种特点的原因是什么？
3.过程曲折的原因：①资本主义发展相对薄弱，资产阶级力量弱小；
②法国是典型的封建专制国家，君主专制的势力强大；
③小农经济长期大量存在，是君主制长期存在的经济基础。
（三）确立标志：1875年宪法，“一票共和”。
1.内容：
议会的构成及产生方式、权力：
总统的地位及其产生方式、权力：
政府产生方式、权力及其对谁负责：
国家权力中心：
2.发展：宪法修正案——作用：堵塞所有复辟之路。
3.共和制确立意义：使法国社会得到稳定发展。
自学、互学、展学
内容
阅读教材44—45页内容
要求
掌握德意志政体及特点
二德意志帝国政体名称：确立标志：
（一）确立背景：
（1）政治上：
（2）经济上：工业革命在德国迅速发展，工业资产阶级队伍不断壮大。
（3）专制主义和军国主义势力强大，掌握着国家政权。
（二）宪法内容：
（1）国家结构：
（2）政体：内容：
①皇帝地位及其权力、产生方式：
②首相产生方式、权力及其对谁负责：
③议会组成、权力、产生方式：
④国家权力中心：
（三）评价：
①性质：容克贵族和资产阶级联合专政的资产阶级性质的君主立宪国家
②进步性：
③局限性：
互学、点学
内容
扎实掌握德国政治制度的相关史实。
要求
通过独立思考、合作探究、互相交流等形式，加深对历史概念及其之间联系的理解
问题：德意志君主立宪制的特点及其成因
特点：①
②行政权高于立法权
原因：①历史原因：德国统一是通过自上而下的王朝战争实现的；
容克贵族在德意志的统一中发挥了重要作用；
普鲁士邦国在统一过程中处于领导地位，帝国成立后继承了普鲁士的军国主义传统。
②现实原因：德国资产阶级的软弱(德国资本主义发展起步晚，发展不充分)，
需要有强有力的政权来帮助他们在国际市场上同他国展开竞争。
课堂小结
总结本节课的知识结构（或概括本节课的主要内容）
单元重难点突破（一）资产阶级代议制
1.概念：是一种间接民主的形式，是指由公民选举产生的代表组成议会，形式上代表民意行使国家权力的民主制度。
在现代社会中，只要实行民主政治，都普遍采取代议制的形式。
2.政体形式及本质：
3.建立方式：通过资产阶级革命或改革、国家统一运动（王朝战争）、民族解放运动等方式扫除障碍；制定法律文件、设立议会、实行选举，确立资产阶级代议制的运行机制。
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4.特点：①具有形式上代表民意行使国家权力的议会(议会掌握立法权) ②实行三权分立和权力制衡原则③大多都实行资产阶级政党政治(1)。
5．确立背景
(1)共同原因：①经济：资本主义经济的发展；②阶级：资产阶级力量的壮大；③思想：启蒙思想的兴起与传播；④政治：资产阶级统治的建立。
(2)各自原因：①英国：政治传统(较早产生限制王权的议会)；②美国：现实问题(邦联弊端)；③法国：现实问题(曲折反复)；④德国：现实问题(民主的趋势)。
6.作用：
①政治：否定封建君主专制；巩固了资产阶级革命或改革成果；有利于调节缓和社会矛盾，巩固资产阶级统治。
②经济：推动了资本主义发展；
③思想：使启蒙运动的民主思想由理论付之实践。
④世界影响：伴随着“西学东渐”，代议制扩展到亚洲及世界其他地区，推动了世界民主化进程。
7.原则：民主化、法律化、制度化。
8.基本评价：符合历史发展趋势，是历史的重大进步。
但存在一定的局阶级和时代局限性。
例如：它是资产阶级的民主，劳动人民很少享受到民主、自由的权利等。
【提醒】不同资本主义国家采用什么样的政体，主要取决于本国国情，（如历史传统、政体确立时各方力量对比及走上资本主义道路的方式等）。
但其本质、目的相同。
（二）英美法德四国政体比较
造成四国国政体不同的主要原因：
英国：有浓厚的封建和限制王权的传统，在资产阶级革命中资产阶级与新贵族向封建势力妥协；
美国：没有经历封建社会，民众深受欧洲启蒙思想的影响，普遍反对封建统治等。
法国：封建专制主义传统深厚，资产阶级革命对封建势力打击较为沉重；资本主义经济力量较强大。
德国：通过自上而下的王朝战争完成国家统一走上资本主义道路，保留了大量封建残余；资本主义经济发展不充分，资产阶级力量弱小。
课堂检测
1.钱乘旦说：大革命后，法国“社会持续动荡……工业化进程缓慢。
直到1870年后，法国模式突然发
生转折，由对抗转为妥协。
此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度”。
这说明作者主要( )
A.否定法国工业化的作用
B.否定法国大规模的革命
C.强调解决问题手段变化的重要性
D.强调实行民主政治的重要性
2.“那种对德意志政治制度的民主成分不屑一顾的态度是值得商榷的。
帝国国会不是一个‘假国会’，虽然总理与政府都由皇帝任命，但是如果他们没有国会多数的支持，几乎无法执政，因为国会享有立法权。
”作者对近代德国政体的看法是( )
A.近代德国政体富有专制色彩
B.帝国议会是最高的立法机关
C.国会支持德国皇帝与政府的工作
D.德国政体不乏民主成分
3.1875年，法国议会以353对352票通过宪法修正案。
由于共和国不是明确被宣布的，而是含蓄地通过其总统的身份和职衔被议会间接地承认的，因此，有人戏称它是“从窗缝潜入的共和国”。
这一现象能够说明当时法国( )
A.资本主义经济发展缓慢
B.共和制度并不适于法国
C.启蒙运动思想动员充分
D.不同政治派别斗争激烈
4.某宪法实现了将“民族的政治统一、自由主义的诉求、工业化的起飞、军人的国家传统与专制集权的法统”融为一体。
该宪法是( )
A.《权利法案》
B.《美利坚合众国宪法》
C.《德意志帝国宪法》
D.《法兰西第三共和国宪法》
5．1811年，英国政府准备对美战争，派人拿着议会批准的100万英镑军费的批文前往英格兰银行要求预付，银行审计长发现上面未盖国王印章，拒绝支付。
此事反映出当时英国( ) A．议会不能支配政府财政 B．国王掌控实 C．银行担心政府违约失信 D．宪政制度确立6．当代美国政治理论家罗伯特·达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。
”这表明( )
A．民主国家难以避免君主专制 B．“主权在民”的观念不断强化
C．政治精英危害公民基本权力 D．政治和官僚精英权力受到制约
7.第一次世界大战结束之际，意大利企业家阿格涅利提出，欧洲要想和平、强大，就必须借鉴美国的成功经验和失败教训，超越邦联阶段，建立联邦制的“欧洲合众国”。
能够佐证上述观点的美国历史事实是( )①邦联政治结构松散，无力平息社会动荡②联邦剥夺了各州的自主权，稳定了统治秩序③邦联没有统一的关税，严重阻碍了经济发展④联邦统一发行货币，促进了经济的有序发展 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8．前英国首相卡梅伦曾在北大演讲时说：“我在英国当首相，没有专门的厨师为我做饭，只能去内阁蹭饭。
不仅如此，每年收入全部公开。
每周二、周四还要去下院接受质询……抱着老百姓哭，第二天《泰晤士报》的标题是《英国首相以无耻的眼泪换取选票》，而《太阳报》的标题则会是《英国首相和私生子相认》。
”卡梅伦的上述言辞体现了英国首相( )
A．社会地位较低 B．权力受内阁制约 C．受多方面监督 D．不掌握国家实权
布置作业
1．扎实落实第本单元基础知识，理解识记重难点知识，构建完整的知识体系
2．A层次完成复习资料的选择题与一个主观题 B层次完成复习资料的所有习题
学后反思
收获：
不足：
改进措施：。
