人教版高中历史必修一第19课《俄国十月革命的胜利》教案

第19课俄国十月革命的胜利教学目标：（1）通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面出现；俄国十月社会主义革命的意义。

（2）通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。

重点：俄国十月革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。

难点：俄国十月革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。

课前自主学习一、革命前的沙皇俄国1.1861年农奴制废除后，俄国走上了资本主义道路。

20世纪初，俄国资本主义有了一定的发展，但远远落后于其他资本主义国家。

沙皇专制仍占统治地位，————尖锐. 2．1914年爆发的第一次世界大战，进二步激化了俄国的各种矛盾。

沙皇俄国成为—————的环节。

3．————年3月，“————”爆发，统治俄国达三百多年的罗曼诺夫王朝被推翻。

革命中，首都————的工人和士兵建立了新政权————，并建立了自己的武装，俄国出现了————和————两个政权并存的局面。

二、“十月革命一声炮响”1．“二月革命”后，俄国革命领袖列宁发表了“————”，提出了从————向————转变的任务，提出“————"和“————"的口号，争取和平夺权。

2．但临时政府继续进行帝国主义战争，并遭到惨败。

接着，又镇压了————工人和士兵的示威游行。

3．面对新形势，布尔什维克党决定举行————，夺取政权。

1917年11月7日，在列宁和————的领导下，彼得格勒工人和士兵发动起义，占领了临时政府所在地——冬宫。

接着，————等城市的武装起义相继取得成功。

三、伟大的开端1．全俄工人士兵代表苏维埃代表大会通过了《————》，正式宣告临时政府被推翻，全国政权转归——。

2．大会还通过了《————》和《————》。

随后，苏俄政府退出了世界大战。

大会还选举产生了第一届工兵苏维埃政府————。

这次大会表明苏维埃政权在俄国正式建立，世界上第一个无产阶级专政的国家诞生。

高中历史人教版必修1第19课《俄国十月革命的胜利》教案教案《俄国十月革命的胜利》教案教学目标知识与技能（1）俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。

（2）理解十月革命爆发的必然性。

（3）探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。

过程与方法（1）通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结、协作、交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。

（2）通过阅读课文所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。

情感态度与价值观（1）十月革命的爆发是历史的必然。

（2）无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。

重点与难点重点俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。

难点理解十月革命爆发的历史条件、苏维埃政权采取的措施。

教学过程导入新课近5年来，中俄政治互信达到新高度。

中俄元首在双多边场合举行20多次会晤，为双边关系未来发展指明了方向。

平等信任、相互支持、共同繁荣、世代友好的中俄关系始终保持高水平运行，中俄关系进入新时代。

回顾中俄关系，可谓酸甜苦辣，一言难尽：沙俄时代对中国的侵略；十月革命给中国以方向；中苏的兄弟情谊与交恶；中俄的战略协作关系……回首这一切，不禁更让我们关注这个和我们在社会主义道路上同行了近半个世纪的邻邦的命运，这一切应该从十月革命说起——俄国十月社会主义革命的胜利。

新课学习一、革命前的沙皇俄国——十月革命爆发的条件师：毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。

”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。

”也就是说，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的。

请同学们看P88-1、2课文内容结合老师给出的材料，分析归纳俄国具备了哪些革命的客观条件、主观条件？生：（回答）师：材料： 1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1／11，德国的1／8，英国的1／6，法国的1／4；石油产量只及美国的271%。

人教版历史必修一第五单元第19课俄国十月革命的胜利教学设计第19课 俄国十月革命的胜利【课标要求】概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义【教学理念】以历史新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。

【教材分析】随着马克思主义的诞生，国际共产主义运动轰轰烈烈地开展起来，俄国十月革命的胜利，成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，一种新的制度由理论变为现实，人类开始进入探索社会主义发展道路的新时期。

本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。

【教学目标】1、知识与能力了解：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、十月革命的过程。

理解：理解十月革命爆发的必然性。

运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。

2、过程与方法（1）收集整理有关俄国十月革命93周年的相关时事，通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对俄国十月革命有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养学生搜索资料，联系实际、放眼世界的能力。

（2）引导学生分析史料，培养其动脑思考分析问题的能力。

（3）学习从历史文献图片资料中发现历史信息的方法。

通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从主观和客观两个方面分析历史问题的能力3、情感态度与价值观（1）学生认识到俄国十月革命是20世纪最重要的革命、20世纪最大的实验 （2）学生体会列宁的政治智慧和为社会进步而积极探索的革命精神。

【教学重点】俄国十月革命该不该发生？【教学难点】理解十月革命爆发的必然、偶然与实然 【教法与学法】1、教法：抛锚式教学方法；情景教学法；史料教学法；探究式教学法等2、学法：课前自主学习、搜集资料、共同探究问题【课时安排】 一课时 【教学过程】人教版 必修一教师活动学生活动设计意图播放英国国歌探究:1、从画面和音乐中你会联想到什么？2、沙皇俄国国歌怎么会同英国国歌一个曲？看、听、体验、思考创设问题情景，凝神、起兴一．二月革命引导：1917年为了改变俄国在一战中的不利局面，当时俄国沙皇尼古拉二世高调离开皇宫冬宫来到前线，但是这为沙皇从此再也没有回到冬宫，他为什么不能回冬宫？当时究竟发生了什么事情？一、二月革命1、原因：探究：这场革命因何而起？引导：和平、土地、面包2、影响探究：二月革命结束了俄国的一个什么时代？引导：结束了300多年的罗曼诺夫王朝的统治，结束了俄国封建君主专制的时代。

第19课俄国十月革命的胜利一、教学目标1、知识与能力Array识记：19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节。

第一次世界大战激化了各种社会矛盾。

二月革命；《四月提纲》；七月流血事件；彼得格勒武装起义；十月社会主义革命胜利。

在俄国建立了世界上第一个无产阶级专政国家；开辟了人类历史的新纪元。

①从主观和客观两方面分析十月革命的历史条件.理解：19世纪末20世纪初的俄国社会状况与社会主义革命取得成功之间的相互联系。

运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。

2、过程与方法问题探究，情景再现等3、情感态度与价值观（1）十月革命的爆发是历史的必然。

（2）无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。

（3）社会主义制度的建立是历史发展的必然。

二、教学重点的难点1.教学重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。

2.教学难点：俄国社会主义革命的历史条件和苏维埃政权采取的措施。

三、教学过程【导入新课】请同学们先看下面一组图片，指出他们是谁？然后回答他们对国际共产主义运动作出来什么样的贡献？马克思、恩格斯把社会主义由空想变成了科学；列宁把社会主义由理论变成了现实。

列宁是如何把科学社会主义理论变成了现实，在世界上建立了第一个社会主义国家的？【讲授新课】一、革命前的沙皇俄国（问题探究1）（多媒体展示探究问题）请同学们先看课本88页，然后思考俄国是否具备了社会主义革命的条件？哪些是主观条件？哪些是客观条件？十月革命的爆发是历史的必然还是偶然呢？（提示）条件：（1）客观条件：①当时俄国已具备帝国主义的基本特征；②俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节；③一战激化了俄国社会矛盾。

（2）主观条件：①俄国无产阶级深受双重压迫，革命性较强；②有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党的正确领导③广大的贫苦农民成为革命的同盟军。

请同学们阅读课本88页至90页，归纳俄国社会主义革命的过程。

人教版必修（1）第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计行知职业技术学校韩书晓【内容主旨】俄国十月社会主义革命是马克思主义的第一次成功实践，它建立了世界上第一个社会主义国家，标志着社会主义从理想变为现实。

【学习目标】（1）通过对相关史料的探究，理解俄国十月革命的历史进程、特点及影响。

（2）通过分析俄国十月革命发生的历史必然性与偶然性，理解唯物史观在揭示历史问题中的作用；（3）通过回顾社会主义由理论到实践的发展历程，概括国际工人运动的发展规律，体会理论与实践互动推动、相辅相成的关系，感悟社会主义运动的兴起、发展是历史发展的时代趋势之一。

【重点难点】（1）重点：俄国十月革命的历史条件、进程和意义。

（2）难点：俄国十月革命的历史条件和意义。

【教学过程】环节1：以“1991年印有镰刀和斧头图案的苏联国旗在俄罗斯上空悄然降落，红白蓝三色旗升起”和当今俄国人对列宁和十月革命的缅怀之举，引入课题。

设计意图：以图片引导学生了解俄国历史上具有转折意义的时刻和当今俄国人追思历史的举动，设疑激趣。

环节2：通过图片和材料，讲问结合，认识俄国国内经济状况、社会问题和在一战中的困境，理解列宁“俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节”的涵义，进而理解俄国民众已经走到了不得不反抗的境地。

设计意图：通过图片和文字材料，直观感知和理性分析相结合，深刻理解俄国国内各种问题集聚，且无法得到有效解决的情况下，革命成为俄国民众谋求解脱的手段。

环节3：介绍俄国二月革命爆发后，国内的政治状况；向学生示范分析二月革命的性质；引导学生思考二月革命洗礼之后的俄国存在的政治隐患。

设计意图：以基本史实的历史故事解读二月革命之后俄国的政治状况，设置问题，激发学生深入思考，挖掘十月革命爆发的必然性。

环节4：以图文为基础，讲述俄国十月革命爆发时期的境况。

设计意图：通过图片和文字，加之动情的讲述，帮助学生感受俄国十月革命的轰轰烈烈。

环节5：阅读教材中苏维埃政权建立及其管理国家的举措内容，通过提问引导学生认识苏维埃政府代表工人、农民和士兵行使权力的决心。

俄国十月革命的胜利【教材分析】1．教材地位：科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。

从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。

而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。

2．课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

【教学目标】知识与能力目标①了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况，从而理解俄国十月革命爆发的历史条件。

②掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施，理解无产阶级政党的正确领导是十月革命胜利的最基本保证。

③理解俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。

过程与方法目标①通过历史材料提出问题，引导学生加深对十月革命的理解。

②通过辩论赛，让学生加深对十月革命爆发的必然性的理解。

③通过讨论、对比等方式，引导学生认识十月革命的性质和意义。

情感态度与价值观目标通过本课的教学，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。

【教学重难点】重点：十月革命胜利的历史意义依据：（1）《课程标准》知能要求是“认识”；（2）由于受传统史学界观点的影响，往往关注其国际影响和意义，关于其对俄国自身的影响谈及不多，应引导学生形成多元立论的思维习惯；（3）培养学生客观全面分析问题的能力；（4）培养学生与时俱进意识和忧患意识，增强历史责任感和使命感。

难点：俄国十月革命的历史条件依据：马克思主义经典理论曾说：社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。

为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？这是学生备感迷惑的，所以这个问题是学生必须要分析并掌握的难点知识，同时也是重点知识。

【教学设计】一、说学法学生通过探究学习来自主获取新知识，学生为主体的“自主学习—问题探究—小组讨论—建构知识”的学习方式。