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第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立（人教新课标）
俄国十月革命的胜利
【思维导图】
【微试题】
1．沈志华在《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究》中说：“最主要的是，临时政府没有看清楚二月革命后彼得格勒政治舞台上的真正主角是不再承认任何权威的群众，没有把群众的迫切需要作为稳定政局的问题来解决，在一系列具体问题上拖延不决，结果最终被群众抛弃。
”材料反映出二月革命后( )
A．人民强烈要求反对专制斗争
B．人民急切要求解决生存与和平问题
C．临时政府没有掌握实际权力
D．临时政府对外妥协引发了人民不满
答案：B
2．有学者认为，“与其说十月革命是社会主义性质的，不如说它是无产阶级领导的民主主义革命”，即“新民主主义革命”。
其依据应该包含苏维埃政权( )。
第19课辛亥革命资产阶级民主革命的兴起武昌起义与中华民国的建立辛亥革命的历史意义背景：过程清政府预备立宪：1901年到1905年实行新政。
→1906年9月宣布预备立宪。
→1908年8月清政府颁布《钦定宪法大纲》→1911年5月清政府组织皇族内阁。
武昌起义：1911年10月10日晚，新军打响了武昌起义第1枪。
→成立湖北军政府，推举黎元洪为都督。
→湖南、广东等十四省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。
→1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山宣誓就任第一任临时大总统。
袁世凯窃取革命果实（南北议和）：1912年2月12日，清朝结束统治；2月15日，选举袁世凯为临时大总统《中华民国临时约法》（1912年3月11日）目的：防止袁世凯专权，确保民主共和。
内容：①主权在民。
②自由平等。
③三权分立（实际上确立责任内阁制）。
地位：中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。
性质：比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。
意义：局限性：原因：①资本主义经济发展不充分。
②资产阶级软弱妥协。
③中外反动势力强大。
三民主义民族民权民生驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。
区分君主专制制度和封建制度①民族危机：列强加紧对中国的控制和掠夺。
②阶级矛盾尖锐。
③经济基础：甲午战后，民族资本主义初步发展。
④民族资产阶级队伍壮大。
⑤组织技术：兴中会等革命团体以及中国同盟会。
⑥思想基础：三民主义。
⑦多次军事准备，多次武装起义。
①未能完成反帝反封建革命任务。
②双半社会性质未改变。
③果实被袁世凯窃取。
①推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立起共和政体。
②传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放。
③打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义经济的发展创造了有利条件。
④推动移风易俗。
①1894年11月，孙中山在檀香山组织兴中会。
②1905年8月，孙中山与黄兴在日本东京创立同盟会。
③1911年4月27日，广州黄花岗起义。
第19课俄国十月革命的胜利知识纲要导引答题术语导学(1)20世纪初的俄国进入帝国主义发展阶段，各种社会矛盾十分尖锐，俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。
(2)二月革命推翻了罗曼诺夫封建王朝，完成了资产阶级民主革命的任务，之后出现了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。
(3)十月革命后，第一个无产阶级专政的国家诞生，使社会主义理论变为现实，十月革命是第一次取得胜利的社会主义革命。
知识点一革命前的沙皇俄国1.经济：农奴制改革后，俄国资本主义缓慢发展，远远落后于他国。
2．政治：进入帝国主义阶段后，各种社会矛盾激化。
3．加速：第一次世界大战进一步激化了各种社会矛盾，俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。
4．契机：1917年3月，俄国二月革命爆发，推翻了罗曼诺夫王朝，出现了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面。
俄国是“20世纪初帝国主义链条上最薄弱的环节”，发展落后，各种社会矛盾激化。
知识点二“十月革命一声炮响”1.“四月提纲”(1)提出将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。
(2)提出“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号。
(3)争取以和平方式取得政权。
2．七月事件：临时政府血腥镇压工人和士兵的示威游行，两个政权并存局面结束。
3．彼得格勒武装起义(1)1917年11月7日，占领彼得格勒的主要战略要地和政府各部。
(2)在“阿芙乐尔”号巡洋舰帮助下，占领冬宫，彼得格勒起义成功。
(3)莫斯科等地起义相继成功。
“四月提纲”指明了革命的正确方向，但此时列宁仍然希望争取以和平方式夺取政权；“七月事件”表明和平夺权已不可能，必须武装起义推翻资产阶级临时政府。
1917年11月6日晚，列宁亲自领导武装起义，首先在彼得格勒取得胜利。
接着，莫斯科等城市的武装起义也相继取得成功。
特别提醒十月革命后苏维埃政权的性质(1)十月革命后，苏维埃政权实行了和西方三权分立政体不同的政治体制。
高一必修一历史19课知识点总结高一历史必修一共有19课，涵盖了从原始社会到秦汉时期的历史进程。
下面是对这19课的知识点进行的总结。
第1课：原始社会的生产和人类社会的起源在原始社会中，人们以狩猎、采集和渔猎为生，生活水平相对较低。
随着氏族制度和氏族公社的出现，人类开始进入到社会化劳动的阶段。
第2课：古代文明与奴隶制社会的兴起古代文明在黄河流域和长江流域先后兴起，古代文明包括了文字、农业、手工业和城市等方面的发展。
奴隶制社会的兴起则是在氏族公社的基础上形成的，奴隶制改变了社会生产关系和阶级关系，对社会发展起到了重要作用。
第3课：西方古代民主政治古希腊城邦的兴起标志着西方古代民主政治的诞生，雅典民主在古代民主政治中占有重要地位。
雅典的民主政治包括了公民权利、公民义务、公民大会和公民制衡等要素。
第4课：中国古代社会的形成中国古代社会的形成是由农民社会向奴隶社会过渡的过程。
在先秦时期，诸子百家思想和思想家的出现对中国古代社会的形成有着重要影响。
同时，周朝的分封制也为中国封建社会的出现铺平了道路。
第5课：商朝的灭亡和西周的兴起商朝的灭亡与周朝的兴起是中国古代历史上的一次重大转折。
商朝灭亡主要是由于商朝君主腐败和内外因素的影响，而周朝的兴起是靠着农耕与周天子的领导力规模化起来的。
第6课：东周时期的变革东周时期是中国古代封建社会的发展时期，农业的发展和使用铁器的普及推动了社会经济的繁荣。
同时，诸侯分权导致了秦朝的崛起。
第7课：从奴隶社会向封建社会的过渡秦朝的统一使中国进入到封建社会，公卿大夫的崛起是封建社会形成的标志。
秦朝进行的一系列变革如整顿法律制度、统一文字和度量衡等对中国封建社会的形成起到了重要作用。
第8课：秦始皇统一中国秦始皇通过统一货币、文字、度量衡和土地制度等措施，实现了对全国的统一。
同时，秦始皇也进行了一系列的改革，如修筑长城、修建陵墓等。
第9课：汉武帝时期的政治、军事与文化成就汉武帝时期是汉朝最鼎盛的时期，他通过一系列的政治、军事和文化成就，巩固了汉朝的统治地位。
说课稿人教版必修1第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》第19课《俄国十月革命的胜利》说课稿王杰一、说教材《俄国十月革命的胜利》是人教版必修1第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》第19课内容。
俄国十月革命的胜利在世界史上是一个伟大的转折,是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命,开创了国际社会主义运动的新局面,对我国的影响巨大,同时也是世界现代史的开端,在教材中具有重要的地位和作用。
二、说教学目标【课标要求】1.概述俄国十月革命胜利的史实。
2.认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
【学习目标】1.理解社会主义革命在俄国首先成功的主客观条件。
2.掌握俄国十月革命的过程和国际、国内意义。
3.熟悉并理解苏维埃政府采取的一系列措施及性质。
三、说教材重点与难点根据新课改教学目标的要求,结合以上分析及本课的特点,确立本课的重难点如下:1、教学重点:十月社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的历史意义。
2、教学难点:俄国十月革命的历史条件;新生苏维埃政权采取的措施。
四、说学情由于在初中课本中已经学过有关俄国十月革命的内容,对于十月革命的相关知识已经有了初步的了解,同时,高一学生也具备了一定的抽象思维能力,对历史理论也有了进一步的理解。
但总体上来说,历史知识的储备和认知水平仍然有限,所以,在教学过程中采取深入浅出、生动形象的方法进行因势利导,不断进行点拨、启发和矫正。
五、说教法、学法本课运用课堂讨论进行授课,特别是在重难点的问题上,精心设计一些讨论题,引发学生积极参与和探究,本课主要运用以下教法和学法。
1、讲解法:解释学生不明白的知识点。
2、演示法:运用多媒体的辅助,展示一些书本上没有的图片资料,更直观展示教材内容。
3、讨论法:设置一些具体的问题,让学生分小组讨论与老师互动。
六、说教学设计1、导入新课介绍俄罗斯的情况导入新课2、教学过程(1)给学生显示俄国革命前相关状况的图片(吸引学生的注意力)探究一、根据俄国十月革命的历史条件分析,为什么说俄国是帝国主义链条上的薄弱环节?展示组(导师组)上台讲解本组所展示的探究一的内容,由其他组的同学质疑点评补充,点评时由本组记录(由学科代表负责给展示和点评的同学加分)。
笫19课《俄国十月革命的胜利》教案【教学目标】一、知识目标俄国成为各种矛盾的集合体；二月革命《四月提纲》；七月事件；十月革命的胜利；《和平法令》《土地法令》十月革命胜利的现实意义及世界意义二、技能目标概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，进一步认识重大历史问题在历史发展进程中的基本脉络。
通过本课学习，使学生学会从历史的角度來看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响, 理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。
三、德育目标通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述，使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下，社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然，从而对学生进行社会发展规律性的教育. 【重点和难点】重点：十月革命的条件及其历史意义；“二月革命”；“四月提纲”；“七月流血事件”；战时共产主义政策；“共产国际”的成立以及新经济政策难点：评战时共产主义政策；评布列斯特和约及苏俄巩固苏维埃政权采取的措施【教学过程】导入新课：同学们好，今天我们就开始了《世界近现代史》下的学习，俄国是世界近现代史上的大国，在国际舞台上发挥着极其重要的作用。
提问：请问同学们20世纪初的俄国当时是什么国情呢？（学生思考后回答。
）对，俄国地跨欧亚两大洲，是一个极其强大的军事封建性的帝国主义国家。
按照传统的科学社会主义观点来说,社会主义只能率先在发达国家出现，但是却最先出现在较为落后的俄国。
这是为什么呢？带着这一疑问我们现在开始学习新课。
新课教学：导读：我们先来学习导读部分，请同学们认真的阅读，然后回答这三段到底讲了些什么。
请甲同学分别归纳一下这三段话的主要内容。
（学生回答以后老师讲解。
）对，第一段讲了俄国十月革命的伟大意义；第二段讲了在十月革命的影响下世界多个地区爆发了民族解放运动；第三段讲了苏联的社会主义建设运动。
实际上，这三段分别概括了第一章总共三节的简要内容。
小结第19课俄国十月革命的胜利一、爆发背景：1、经济：19世纪60年代农奴制改革后，俄国资本主义有一定发展，但仍落后于其他资本主义国家。
2、阶级基础：俄国工业比较集中，无产阶级组织性和战斗性强；并有农民同盟军。
3、有一个以马克思列宁主义武装起来比较成熟的革命政党领导。
（布尔什维克）4、矛盾尖锐：20世纪初，俄国进入帝国主义发展阶段，各种矛盾尖锐。
（帝国主义链条上最薄弱的环节）（广大劳动人民同沙皇专制制度和垄断资本之间，农民阶级同贵族地主之间，资产阶级同沙皇统治之间，俄罗斯族同其他少数民族之间。
）5、一战影响：战争激化了矛盾，加速了革命形势。
（战争引起了革命）二、革命过程：1、二月革命：1917.3（俄历二月），发生革命，推翻了沙皇统治，（罗曼诺夫王朝）建立了工兵代表苏维埃新政权，同资产阶级临时政府形成两个政权并存局面。
（资产阶级民主革命）2、“四月提纲”：1917.4 列宁“四月提纲”，提出俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命。
（“不给临时政府以任何支持，主张和平方式夺取政权。
）（布尔什维克党内有分歧，党内有人反对该提纲）3、七月流血事件：1917.7临时政府出动军队，血腥镇压示威群众，（二月革命后临时政府继续战争政策，进攻失败后人民不满。
）公开反对革命。
在列宁的领导下，布尔什维克党决定举行武装起义，夺取政权。
4、十月革命：1917.11（俄历十月），彼得格勒发生了起义，工人、士兵攻占冬宫，起义取得胜利。
5、建立政权（1）列宁起草《告工人、士兵和农民书》、宣布临时政府被推翻，全部政权归苏维埃。
（2）通过《和平法令》建议停战，苏维埃同德、奥签《布列斯特和约》割走大片土地（“一战”后，大片土地被收回），（作用：争取了和平的外界环境。
）（3）通过了《土地法令》规定没收地主的土地，实现土地国有化，将土地分配给劳动者使用，目的是消灭俄国封建土地制度和地主阶级，完成民主革命任务。
（作用：争取农民支持）（4）大会选举产生了第一届工兵苏维埃，即人民委员会，列宁为主席。
