我爱我师教学设计 鲁教版七年级上册

第3单元相逢是首歌第6课师爱助我成长项目一我爱我师学习目标：【情感、态度、价值观】进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

【能力】积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感。

【知识】 1.了解老师的工作特点。

2.懂得学生应该(怎样热爱尊敬老师。

第一部分自主学习，初悟事理(课前预做，15分钟)(一)整体把握1.本项目的题目是“我爱我师”，主要帮助同学们认识师爱在学生成长过程中的作用，要以实际行动热爱尊敬自己的老师。

2.快速浏览课文P65—69，完成下列各题：(1)本项目由个层次的内容组成，分别是和。

(2)第一层次主要引导同学们认识师爱在学生成长过程中的作用，仔细阅读P66—67正文部分，请你简要归纳一下师爱浓浓主要体现在哪些方面?①②③(3)第二个层次告诉我们要热爱尊敬自己的老师，就要做到：①尊敬老师(最重要的是。

②尊敬老师应该。

③尊敬老师还要。

(4)为了帮助我们理解“师爱浓浓”和“怎样热爱尊敬老师”，教材引用了哪些材料?请简要归纳一下。

)3.请你初步构建出本项目的知识网络图。

我爱我师师爱浓浓热爱尊敬老师(二)重点突破1.观察P65四幅图画内容，议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面?2.阅读P66王月娥老师的事例，请用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的。

3.认真阅读P68李先念的名言，思考：我们为什么要热爱尊敬老师?4.填一填P69，尊重老师的劳动，我们应做到哪些?第二部分共同探究(课堂教学，45分钟)(一)组内交流1.以小组为单位，交流收获，相互解疑。

2.共同构建本小组的知识结构图。

(二)班内交流1.以小组为单位，提出学习中的困惑，在班内求解。

2.部分小组展示知识结构图。

3.讲故事，明事理。

(三)深化探究，引领提升1.师生共同纠偏与修正。

2.学习探究：夸美纽斯说：“太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。

”运用所学知识，谈谈你对这句话的理解。

我爱我师课程标准了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

教与学目标1、培养尊敬老师、热爱老师的情感。

2、培养学生与老师交往、沟通的能力以及透过现象分析问题的能力。

3、知道老师在学生成长中的重要作用。

4、懂得学生应该热爱尊敬老师的道理。

教与学重点、难点1、老师在学生成长中的重要作用及如何热爱尊敬老师。

2、为什么热爱尊敬老师。

教法与学法设计采用情境体验法、归纳推理法引导学生认识教师的作用，通过行为实践法引导学生在学习生活中落实尊敬老师的实际行动。

教与学过程一、导入新课，明确目标欣赏歌曲《每当走过你窗前》：静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。

每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。

啊，每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。

培育新一代辛勤的园丁，今天深夜啊灯光仍在亮。

呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。

啊，每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。

新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。

肩负祖国希望奔向四方，您总是含泪深情凝望。

啊，每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。

思考：这是赞美谁的歌曲？你从这首歌中得到什么感悟？。

教师总结：教师是伟大的，我们的成长离不开老师的教诲。

这节课我们来学习《我爱我师》，重点是理解我们为什么要尊敬老师以及如何让尊敬老师的问题。

二、整体感知，信息搜索学生速读教材正文部分。

学生完成《综合能力训练》P61网络填空部分。

三、自主探究，交流共享教学任务一：师爱浓浓出示材料：《李灵——“感动中国”的支教老师》2010年2月11日，李灵被评为中央电视台2009年感动中国人物。

2002年，刚从淮阳师范毕业的李灵，看到农村有大量留守儿童辍学，便萌生了在办学的念头。

在亲人支持下，她办起了一所希望小学。

在学校，她是校长兼思想品德老师。

在她的一手操劳下，这个学校有了300多名学生。

由于所有学生全部免费，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍，而且7年来，李灵为建学校已欠下8万元外债。

《我爱我师》教学设计科目：思想品德教学对象七年级学生课时：一课时授课教师：郝连晖学校：阳泉市第十九中学一、教学目标知识：了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师能力：体会老师工作的辛苦，提高尊师意识。

情感态度价值观：能在日常的交往中发自内心地热爱自己的老师，二、教学重点及难点重点：热爱尊敬老师难点：师爱浓浓三、教学方法启发诱导自主合作探究法根据七年级学生的年龄特点和认知水平，主要采取了：（1）多媒体教学：利用现代化教学手段的优势，实现情境教学，激发学生的学习兴趣。

（2）分组合作、主体参与、活动探究：通过一系列问题的设置，组织学生分组合作探究，班内交流，引导学生全程参与，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

引起学生情感上的共鸣，引导学生情感上作出正确选择——尊重老师。

四、教学过程教师行为学生学习活动设计意图(一) 情景设置启动思维同学们，在你们成长过程中，除了父母陪伴最多外，还有谁陪伴你们最多呢？那你们爱老师吗？你们的声音道出了我们今天的课题《我爱我师》导入新课：热爱尊敬老师是我们从小到大都被告诉，被要求这样去说，可是你们是否真正了解过我们老师吗？知道老师的工作特点吗?……今天就让我们共同走进老师，一起寻找爱师的缘由，化被动为主动。

学生回答问题，与老师提的问题形成反差，发现问题谈话式导课可以让学生感觉很轻松，烘托出活跃的气氛。

通过一问一答的形式，形成反差，发现问题。

从而激活学生的学习兴趣和求知欲，激活学生的思维。

走进生活，引出新课。

(二) 自主探究信息搜索根据本节课的学习目标结合教材及导读问题进行自主学习；并将自学过程中疑惑、解决不了的问题记下来。

1、老师在学习上的作用是什么？2、老师在你成长道路上的作用是什么？3、师爱是一种什么样的爱？4、老师对社会的作用是什么？5、怎样热爱尊敬老师？明确本节课的学习目标；自主学习并完成导读的问题；提出质疑。

1. 通过自主学习使学生对知识有初步的了解，且能提出疑惑。

教案[课题]: 我爱我师[教育目标]:1、情感、态度、价值观：用心体会师爱浓浓，增强尊师重教的意识。

2、能力：善于发现身边美好事物，提高分析理解能力和语言表达能力。

3、知识：认识到老师在我们成长过程中起到的作用，明确应如何热爱尊敬老师。

[重点]：师爱浓浓[难点]：热爱尊敬老师[教学方法]：读、议、讲、练、[教学时间]：一课时[教学过程]：[导入定向明确目标]（5分钟）播放歌曲《长大后我成了你》，老师讲故事：有一个寻求帮助的人，他觉得自己不受别人的重视，因此感到挫折、沮丧、自卑。

当他讲述自己的生命故事时，觉得一无是处，但咨询师要求他回忆过去生命中哪个人对他“还不错”，原本脑中空白的他，勉强回忆起一个小学老师的名字。

我们不知道这位老师和他的故事，但在他的生命中这位老师是令他难以忘怀的。

今天，我们就来聊一聊，你和你的老师的故事。

我爱我师学习目标：（略）[自主探究研讨释疑]（30分）（一）师爱浓浓1、四人小组交流：根据自己的亲身经历，讲一讲：你和你的老师的故事。

学生交流后回答，教师进行鼓励评价、总结。

你们的故事感动了我，我也有同感。

（可以给学生讲一个自己与老师的故事，增强亲和力）在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。

老师就是严冬的碳火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯。

2、活动：图片展（教师分别展示有关图片，从而让学生体会师爱浓浓）（过渡）老师把热爱学生作为自己的天职，无私地把真挚博大的爱的阳光洒向学生的心田，去温暖每一个学生，让他们更好、更快地成长。

下面看一位老师的事迹。

3、投影材料：（学生看教材P66页张家营老师的材料）讨论：结合自身的经历，说一说：老师给予我们的爱体现在哪些方面？（学生讨论后回答，教师进行鼓励评价、总结。

）大家谈到的这些方面就是教师在我们的成长中所起到的作用。

（1）教师是我们学习的指导者。

（2）教师是我们成长道路上的引路人。

（3）人类文明的传播者。

点拨：自己能不能举例说明教师的这些方面的作用？（过渡）“捧着一颗心来，不带半根草去。

七年级《我爱我师》教学设计（精选五篇）第一篇：七年级《我爱我师》教学设计七年级《我爱我师》教学设计【内容标准】二1.4 了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

二2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

二1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

【学习目标】（一）情感、态度、价值观：进一步树立尊师的观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

（二）能力：提高对尊师内涵的理解能力。

（三）知识：了解教师工作的特点，懂得学生应热爱尊敬老师。

【教材内容分析】“我爱我师”这一项目，主要帮助学生认识师爱在学生成长过程中的作用，激发学生以实际行动热爱尊敬自己老师的情感，为下一项目奠定基础。

本项目由两个层次的内容组成。

第一个层次是“师爱浓浓”，主要讲述老师在学生成长过程中的作用。

教材从三个方面进行了讲述：1.从学习的角度讲述，强调“老师是我们学习的指导者”。

主要讲述老师对学生学业上进步所起的作用。

2.从做人的角度讲述，强调“老师是我们成长道路上的引路人”。

3.从老师工作特点的角度讲述，强调“老师的爱是伟大的、无私的”。

这一层次是本课时的教学重点，因为只有让学生认识到教师在学生成长过程中的重要作用，才能激发学生的爱师情感，并以实际行动尊敬自己的老师。

第二层次是“热爱尊敬老师”，教材是从两个方面进行讲述的：1.全社会都应尊敬老师。

强调老师不仅应当受到学生的尊敬，也应当受到全社会的尊敬。

2.学生应怎样尊敬老师。

尊敬老师，要尊重老师的劳动；听从老师的教诲；对老师有礼貌。

这一要点是本课时的教学难点，因为学生将爱师之情转化为爱师之行，真正做到热爱自己的老师，与老师和谐相处是有一定的难度，也不是一节课能解决的问题。

【学习重点】认识到教师在学生成长过程中的重要作用是本课的学习重点。

《我爱我师》教学设计鲁教版思想品德七年级上册张治岁【教材、学情分析】刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新老师。

在师生关系上，大多数学生都有尊重教师、乐于接受教师指导的自然倾向，都希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励。

这可以说是学生的一个重要特点-----向师性。

但是在日常学校生活中，由于教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于与教师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与教师的感情。

所以根据《课程标准》，设立这一专题目的是让学生认识到老师在自己学习、生活中的重要作用，学会正确处理与老师之间的关系，建立良好的师生关系，愉快的度过初中生活。

【教学目标】1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生的情感。

3、知识：了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师。

【教学重点、难点】“师爱浓浓”是本课的教学重点与难点。

明确老师在学生成长中的巨大作用，将会大大的激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。

由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的。

只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，为学习下一内容打下坚实的思想基础。

【教学方法】歌曲导入、图片展示、小品表演、小组讨论等。

【学法指导】自主探究、合作交流。

【教学时间】1课时【教学过程】一、创设情景，导入新课：播放歌曲《每当我走过老师窗前》师引入：爱是世界上最美的情感，同学们，世界上有一种爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

它是严冬里的碳火，酷暑里的浓荫，雾海中的航灯。

这种爱，太阳一般温暖，清泉一般甘甜。

大家想一想，这是一种什么爱呢？生：师爱。

师：对，老师是最值得我们感恩和爱戴的人。

3.6.1 我爱我师教学目标1、知识目标：了解老师工作的辛苦和伟大，知道怎样尊敬老师；了解师生关系对学生健康成长的影响，教师工作的基本特点2、技能目标：我爱我师，我更爱真理。

能够通过恰当的方法表达对教师的感情。

3、情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。

主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。

教学重点我们应该怎样尊敬老师教学难点主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师学情分析教学准备1、教师准备：制作课堂教学中所需的课件。

2、学生准备：（1）课前预习教材内容（2）准备自己与老师交往中的典型事例二次备课集体备课一、导入新课：（1分钟）第五课我们学的是同学之间的友情，这一节我们学习师爱助我成长。

二、个性学习：自主学习（10分钟）自己学习第84-88页，明确以下问题：（一）师爱浓浓①老师是我们学习的者；②老师是我们道路上的人；③老师的爱是的。

（二）热爱尊敬老师１、为什么要热爱尊敬老师？①人类文明的者；②人类工程师。

２、怎样尊敬老师？①最重要的是尊重老师的；②虚心听取老师的，正确对待老师的和；③对老师有。

三、小组活动：1、你愿意将来当教师吗？为什么？2、你热爱自己的老师吗？为什么？3、你打算怎样尊敬热爱自己的老师？四、同层评价与展示：白板展示与讲台展示五、按需探究（15分钟）1、说一说：“师者，所以传道，授业，解惑也。

———韩愈”说明体现了老师有什么作用？2、张老师常对学生说的两句话是：“少说空话，多做实事”，“高尚的品质是培养出来的，不是学来的”。

在一次班会上，他问学生：“来二中已经一年了，大家感到收获最大的是什么？”学生们回答说是知识、能力，但他说都不对，最大的收获应该是学会了尊重谅解、关爱信任等。

因为有了这些宝贵的品质，事业就有了保障。

已在大学读书的一位女学生在给他的信中写道：“张老师，您知道吗？您的手中好像有一条看不见的鞭子，无论离您多远，总能感到它时时在鞭策着我不断奋进。

《我爱我师》教案山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎[教学目标]：1、情感、态度、价值观：增强尊师意识，将“我爱我师”落实到具体行动中。

2、知识目标：认识到教师的重要作用，懂得怎样尊敬老师、热爱老师。

3、能力目标：提高尊重老师劳动的自觉性及正确处理师生关系的能力。

[教学重点]：尊敬教师的重要意义及如何尊敬老师。

[教学难点]：如何尊敬老师[教学时数]：1课时[教学过程]：一、导入新课：创新情境：播放歌曲《长大后我就成了你》小时候我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来去。

小时候我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地。

长大后我就成了你,才知道那间教室, 放飞的是希望,守巢的总是你。

长大后我就成了你, 才知道那块黑板, 写下的是真理，擦去的是功利，小时候我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣。

小时候我以为你很有力,你总喜欢把我们高高举起。

长大后我就成了你, 才知道那支粉笔, 画出的是彩虹洒下的是泪滴。

长大后我就成了你, 才知道那个讲台举起的是别人, 奉献的是自己。

学生听歌，谈体会。

二、学习新课：（一）议一议：歌曲表达了一个什么主题？（教师组织学生讨论，体会老师给予学生的爱表现在哪些方面？）概括为：师爱浓浓（板书）（二）说一说：当我们遇到下列情况时，老师是如何帮助我们的呢？1、当我生活中遇到挫折时，2、当我学习中遇到困难时，3、当我对学习失去信心时，4、当我因取得成绩骄傲时，（学生回答，教师归纳）（三）师：老师是我们学习的指导者，老师是我们成长道路上的引路人。

请围绕“师生情”，用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样关爱我们的。

（组织学生先列提纲，然后口述，老师给予肯定赞赏）（四）师：“捧着一颗心来，不带半根草去”。

这就是老师诲人不倦、无私奉献的精神。

老师的爱是天下最无私、最伟大、最神圣的，让我们用最真挚的感情，放声歌唱老师吧！读一读：散文诗朗诵：教材67页（略）（找4名朗诵好的学生分段朗诵，要求学生边听边体会老师对学生的爱）（五）师：有人把老师比作太阳，可老师比太阳更光辉；有人把老师比作园丁，可老师比园丁更勤劳；有人把老师比作红烛，可老师比红烛更无私。