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第16课新颖的电脑-鲁教五四学制2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解电脑的基本功能和结构。
2.学习如何用简单的几何图形来绘制电脑。
3.提高学生的手工操作技能和三维空间意识。
二、教学重难点1.教学重点：电脑的结构和绘制方法。
2.教学难点：对电脑各部位的认知、三维空间感知能力。
三、教学过程1. 学生小组研究教师给学生一组电脑，让学生自己观察电脑的功能和结构，并且自己做出电脑的模型。
2. 教师讲解教师介绍电脑的各个部分的名称和功能，然后引导学生们用一些简单的几何图形来绘制电脑。
3. 学生练习学生们根据教师的引导，用纸片和白胶等材料制作电脑模型。
在制作中，学生可以结合自己之前的观察和认知去完善电脑的细节。
4. 课堂展示和评价学生们在完成之后，根据教师的要求进行课堂展示，并互相评价。
5. 作品收藏学生完成的电脑模型将被用于进行作品收藏，以备后期的展示或参赛。
四、教育思考在本课中，学生们不仅了解电脑的基本功能和结构，更是在实践中提高了自己的手工操作技能和三维空间意识。
通过让学生自己制作电脑模型，不仅可以让学生更加深入地了解电脑的构造，也可以锻炼学生的动手能力和思维能力。
此外，学生们在课堂上互相评价，也可以增强学生们的合作精神和自我认知能力。
五、教学反思本节课的教材和教学内容都比较基础，但是通过自己动手做出电脑模型的方式，不仅可以增强学生们的兴趣和探究欲，也可以让学生们更加深入地理解电脑的结构和功能。
在教学中，我也发现学生在制作电脑模型过程中，有的学生存在着想象力不足和三维空间感知能力不足的问题，这也让我意识到在以后的教学中需要加强对这些能力的训练和提高，从而更好地开发学生的潜力和能力。
鲁教版五年制三年级美术上册教案鲁教版五年制三年级上册美术教案教材分析：全册教材内容可分为三大部分：欣赏、绘画、工艺。
欣赏占全册教材的10%，绘画占40%，工艺部分占50%。
欣赏部分主要是欣赏我国的民间工艺，如：重重复复、曲曲直直、平平稳稳、感受声音、民间玩具等，通过欣赏了解祖国历史悠久的传统艺术，加强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
通过欣赏“民间艺术”扩大学生的视野，进一步启发小学生的美术学习兴趣，以愉快童趣的心态投入美术学习。
绘画部分主要是学习绘画创作，在学过色彩知识的基础上，进一步激发学生对色彩的兴趣敏感，鼓励他们更大胆的使用色彩作画，同时加强学生的造型能力和创造能力，启发想象，推动学生的求异思维的发展。
工艺部分主要是以学生日常生活中常见的材料来制作各种工艺作品，让学生感受中国民间工艺的特殊美感，进一步开阔学生的眼界，提高学生的动手，动脑，创造新颖，新意的工艺作品，从而更好的美化周围的环境、美化生活。
学习目标：1、通过本册学习，使学生了解中国悠久的历史，文化和美术传统。
培养学生健康的审美情趣和高尚的思想情操，感受中国民间美术勃勃生机，使之更加热爱生活，增强民族自豪感。
2、学习和掌握绘画知识基本技能并制作各种小工艺品，提高学生的观察水平及创造思维，运用所学的知识装饰和美化生活。
3、通过本册的学习，进一步开阔学生的眼界，提高学生的审美能力，创造思维能力和表现能力。
学情分析：三年级同学在欣赏能力水平方面有所提高，能够通过观察，去分析与学生生活接近的美术作品，并且能用语言表达出来，原色、间色知识能够有意识的运用，并做简单联系，能作二方连续练习。
本学期这方面的练习比较复杂，不单纯是二方连续纹样剪贴，而是在生活中的运用。
能够用记忆画、想象画的形式表现自己感兴趣的事，要想画好其中的人物，必须平时下功夫，多观察、多学习、观察能力、审美能力应在现有基础上提高一步。
教学措施：1、在教学中将呆板的美术知识溶入有趣的故事和游戏之中。
第20课迷人的动画片-鲁教五四学制2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解动画片的基本概念和特点。
2.培养学生的观察能力、形象思维能力和表现能力。
3.让学生在观察中激发艺术创作的热情。
二、教学重难点1.动画片的特点及其表现方法。
2.如何通过观察动画片来激发创作灵感。
三、教学方法1.示范教学法。
2.观察式教学法。
四、教学过程1. 热身活动教师可以在课前让学生观看一段动画片，并引导学生对其中的画面和内容进行讨论。
2. 新知授课1.介绍动画片的基本概念和特点。
•动画片是以绘画、手工艺术、摄影、数字技术等手段制作的影像艺术作品，是一种通过静止的图像通过连续播放产生动态效果的表现形式。
•动画片的特点包括色彩鲜艳、形象夸张、运动性强等。
2.观察动画片•教师播放一段具有代表性的动画片，并引导学生关注其整体影像效果、人物造型、色彩运用等细节。
•学生跟随教师的引导，认真观察并记录。
•学生可以根据观察所得进行讨论。
3. 创作活动1.教师告诉学生需要制作动画片，可以抽取观察到的一些元素进行创作。
2.学生根据所定下的创作主题，选择自己喜欢的动画元素进行设计定稿。
3.学生使用各种手段将设计稿转换成动画，可以使用手绘、数字等方式。
五、教学评价方法教师可以根据学生的动画作品进行评价，评价标准可以包括动画的创意性、技术运用等方面。
六、教学后记通过观察和创作动画片，学生可以更好地了解动画片的特点，并在此基础上开发出自己的想象和表现力，从而提高艺术创作的水平。
本课堂可以作为培养学生形象思维和表现能力的有效途径。
