鲁教版,语文七年级上册重点
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老王鲁教版七年级上册语文教案设计一、教学目标1.知识与技能:熟悉课文内容,理解文章主旨。
掌握生字词,并能灵活运用。
学会分析人物形象,体会作者情感。
2.过程与方法:通过自主学习、合作交流,提高阅读理解能力。
学会运用课文中的写作技巧,提高写作水平。
3.情感态度价值观:培养热爱生活、关爱他人的品质。
感受生活中的美好,学会珍惜与感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点:课文的生字词、成语、俗语。
文章的主旨、情感。
人物形象的分析。
2.教学难点:课文中的写作技巧。
如何引导学生深入理解课文内容。
三、教学过程第一课时利用图片、视频等手段,引导学生关注课文主题。
介绍作者,激发学生兴趣。
2.自主学习学生自主阅读课文,勾画生字词、成语、俗语。
查找资料,了解课文背景。
3.课堂讨论学生分享自主学习成果,讨论课文主旨、情感。
教师引导学生分析人物形象,体会作者情感。
4.课堂小结第二课时1.复习导入复习上节课的学习内容,检查学生对生字词的掌握情况。
回顾课文主旨、情感。
2.合作交流学生分组,讨论课文中的写作技巧。
各组代表分享讨论成果,教师点评。
3.实践活动学生根据课文中的写作技巧,进行仿写练习。
教师挑选优秀作品,进行展示和点评。
4.课堂小结第三课时复习前两节课的学习内容,巩固知识点。
回顾课文主旨、情感。
2.课堂讨论学生讨论课文中的经典语句,体会其表达效果。
教师引导学生分析课文的结构、语言特点。
3.写作训练学生根据课文中的写作技巧,进行写作训练。
教师挑选优秀作品,进行展示和点评。
4.课堂小结第四课时1.复习导入复习前三节课的学习内容,巩固知识点。
回顾课文主旨、情感。
2.课堂讨论学生讨论课文中的启示,联系生活实际。
教师引导学生思考如何将课文中的美好品质融入自己的生活。
3.课堂小结4.课后作业学生根据本节课的学习内容,进行课后练习。
四、教学反思本节课通过多种教学手段,引导学生深入理解课文内容,掌握生字词、成语、俗语,分析人物形象,体会作者情感。
鲁教版七年级上册语文教案鲁教版七年级上册语文教案(14篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的鲁教版七年级上册语文教案,欢迎阅读与收藏。
鲁教版七年级上册语文教案1教学目标查字典,看注释,掌握重点字词,正确流利地朗读课文。
理解课文内容,了解“屏”的有关知识。
体味本文生动的语言,弄明白文中古诗句的含义。
以屏风为媒介,激发学生审美情趣。
体会作者的感情。
●教学重点有感情地朗读课文,了解“屏”的有关知识,体味语言,弄清文中古诗句的含义。
●课前准备布置学生查找有关屏的图片,或上网查找。
如果学生家中有屏的小艺术品,也可借来一用,以增强学生的直观感。
●课时安排2课时。
●教学过程第一课时导人新课。
学生拿着自己找的图片或小屏风,向同学作介绍,语言可能不生动,教师可以就此导人,看做者是怎样介绍的。
也可以用古诗词中有描写屏风的诗句导人。
检查预习“读一读,写一写”,教师正音。
教师配古筝乐曲朗读课文。
学生听读并思考:a.请用原文给屏下一个定义。
b.作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?听读完后,四人小组讨论明确:a.屏者,障也,可以缓冲一下视线。
b.作者从下列三个方面介绍了屏的知识:◆屏风的作用:室外(在院子或天井中)安置屏风,避免从门外直接望见厅室;屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀;可以挡风,空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同。
◆屏风的分类:按屏风的建造材料及其华丽程度来分。
◆屏的设置:需因地制宜,在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体才是。
一言以蔽之,屏风的功用与设置全在一个“巧”字。
研读与赏析。
《说“屏”》提高作业练习1.理解屏风中所含的情思2.了解有关屏风的知识3.把握屏风的诗意美一、基础部分1.选出加点字书写注音不正确的一组( )A.屏风(pínɡ) 纳凉(nà)B.流莹(yínɡ) 惟幕(wéi)C.伧俗(chèn) 因地制宜(yì)D.造型(xínɡ) 缓冲(huǎn)2.解释加点词语的意义。
鲁教版初一语文重点知识点学习,学习,再学习!学,然后知不足。
每一门科目都有自己的(学习(方法)),但其实都是万变不离其中的,也是要记、要背、要练的。
下面是我给大家整理的一些初一语文的学问点,盼望对大家有所关心。
语文七班级第一单元学问点一、应把握的基础学问:1、文学常识:①鲁迅,原名周树人。
浙江绍兴人。
宏大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学第一篇白话小说《狂人(日记)》,中篇小说《阿Q正传》,(散文)集《朝花夕拾》,(散文诗)集《野草》,小说集《呐喊》、《彷徨》,杂文集《坟》、《二心集》等。
②林海音,原名林含英,小名英子,台湾作家。
处女作《冬青树》,散文集:《窗》《与何凡合作》、《两地》、《芸窗夜读》等。
短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等。
长篇小说《春风》、《晓云》、等。
③安徒生,丹麦童话作家,代表作有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《夜莺》等。
④普希金,俄国宏大诗人,是俄国文学的始祖。
⑤王安石,北宋杰出的文学家、政治家,唐宋八大家之一,著有《临川先生文集》。
2、留意下列的字词的读音和字形。
确凿záo 菜畦qí 积攒zǎn 攒一起cuán 收敛liǎn 脑髓nǎo suí 鉴赏jiàn 蝉蜕tuì 骊歌lí花圃pǔ 木屐jī 环谒yè 沉没mó 讪笑shàn 嫉妒jì 人迹罕至hǎn 人声鼎沸dǐng 鸡毛掸子dǎn 来势汹汹xiōng 恭尊敬敬gōng 兴高采烈liè 荒草萋萋qī 泯然众人mǐn 阳光普照pǔ 不期而遇qī3、课文内容把握①《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文,全文前后两部分内容“百草园”和“三味书屋”形成对比,表现了(儿童)时代对自然的喜爱,对新奇学问的追求,以及天真、稚嫩、欢乐的心理。
②《爸爸的花儿落了》采纳插叙手法,通过回忆父亲逼“我”上学,到学校给“我”送衣服,爱花,鼓舞“我”独自去寄钱等往事,刻画了一个严峻而又慈祥的父亲形象,表现了父亲对女儿急迫的期盼:盼望女儿尽快的顽强成熟起来,而“我”在父亲的(教育)和影响下“已不再是小孩子”。
第一单元惮dàn 棹zhào 归ɡuī省xǐnɡ 行辈 撺cuān 掇duō 凫fú水 亢kànɡ奋fèn 晦huì暗àn 羁jī绊bàn 蓦mò然 冗rǒnɡ杂 搏bó击 烧shāo 灼zhuó 奔bēn 突tū翻飞 大彻大悟 叹为观止 戛jiá然rán 而ér 止zhǐ蘸zhàn 惬qiè意 疏密 包罗 口头禅chán 参cēn 差cī不齐本色当行hánɡ 嗔chēn 视 清扬 端凝 颦pín 蹙cù粲然 变幻多姿 离合悲欢 叱chì咤zhà风云 尽态极妍 息息相通收敛liǎn 屹yì立 奸jiān 谗chán 矫健 铿kēnɡ锵qiānɡ 婀ē娜nuó优雅金碧辉煌 忠心耿ɡěnɡ耿ɡěnɡ 鸦yā雀无声1.惮:怕,畏惧。
2.蓦然:突然。
3.漂渺:隐隐约约,若有若无。
4.羁绊:缠住不能脱身。
5.叹为观止:赞美看到的事物好到了极点。
6.戛然而止:声音突然停止。
7.大彻大悟:彻底醒悟。
8.参差不齐:形容水平不一或很不整齐。
9.本色当行:做本行的事,成绩十分显著。
10.颦蹙:皱着眉头,形容忧愁的样子。
11.嗔视:生气的看。
12.叱咤风云:形容威力极大。
13.铿锵:形容乐器声音响亮节奏分明,也用来形容诗词文曲声调响亮,节奏明快。
《口技》:京中有善(擅长)口技者。
会(适逢,正赶上)宾客大宴,于(在)厅事之(的)东北角,施(安放,设置)八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已(表仅仅,只有……罢了)。
众宾团坐(围绕而坐)。
少顷(一会儿),但闻(只听见)屏障中抚尺一下,满坐寂然(全场静悄悄的,坐,同“座”),无敢哗者。
遥闻(远远地听见)深巷中犬吠,便(于是)有妇人惊觉欠伸(打呵欠,伸懒腰),其夫呓语(说梦话),既而(不久,一会儿)儿醒,大啼。
第一单元重点词语一.走一步,再走一步(散文)1.作者莫特?亨特,美国作家。
2.训诫(jie):告诫。
峭(qiao)壁凸(tu)出颤(chan)抖3.嶙峋(lin xun):形容人消瘦。
头晕(yun)目眩(xuan):头晕眼花。
4.凝(ning)视啜(chuo)泣:抽抽搭搭的哭。
5.纳罕(han):惊奇,诧(cha)异。
耸(song)立6.小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。
7.迂回:回旋,环绕。
8.灰心丧气:(因遭到困难、失败)意志消沉。
二.生命生命1.作者杏林子,本名刘侠,女作家。
2.骚(sao)扰小憩(qi)休息一会儿。
挣扎(zheng zha)3.擎(qing)天撼(han)地:形容力量巨大。
4.肃然起敬:由于受感动而产生的恭敬和钦佩之情。
5.糟蹋(ta):浪费或损坏。
茁壮:长得旺盛,健壮。
6.庸(yong)碌:形容人平庸,没有作为。
应允(ying yun):答应。
7.辜(gu)负:违背了别人的好意、希望。
8.昂首挺立:形容精神振奋的样子。
三.在山的那边1.作家王家新,当代诗人。
2.痴(chi)想:原意是发呆的想,文中指神往外面的世界,打到痴迷的程度。
3.隐秘:隐蔽,不外露。
诱惑(huo):吸引,招引。
4.喧腾(teng):喧闹,沸腾。
漫(man)湿扎(zha)下5.一瞬(shun)间:一眨眼之间。
四.生命的意义1.本文选自长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
作者是前苏联作家奥斯特洛夫斯基,小说主人公是保尔柯察金。
2.踱(duo)步:漫步行走。
岔(cha)路栅(zha)栏3.绞(jiao)架云杉(shan)苍翠(cui)4.如茵茵(yin):席,褥,引申为铺的东西。
5.碌(lu)碌无为:平平庸庸,没有什么作为。
6.幽(you)思:隐藏在内心的思想感情。
五.童趣1.本文选自《浮生六记?闲情记趣》。
作者沈复,字三白,清代文学家。
2.藐(miao)小鹤唳(li)怡(yi)然童稚(zhi)土砾(li)壑(he)3.秋毫:鸟类到了秋天,重新生出来非常纤细的羽毛,后来比喻最细微的事物。
追求高雅情趣品味美好生活1、列举高雅情趣和庸俗情趣.⑴高雅情趣:下象棋、练书法、集邮、爬山、读书、读书、打篮球⑵庸俗情趣:吸烟、喝酒、沉迷电子游戏、迷恋网吧、看黄色书刊2、高雅情趣和庸俗情趣的特点⑴高雅情趣的特点:是健康、科学、文明、向上的情趣。
⑵庸俗情趣:是平庸鄙俗、不高尚的情趣。
3、庸俗情趣的危害它会使人经受不住不良诱惑,贪图安逸享乐,不思进取,精神颓废,不利于身心健康。
4、对高雅情趣的认识它符合现代科学和文明的要求,也符合社会道德和法律的要求。
体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
5、高雅情趣的作用响。
(为什么要培养高雅情趣?)①有益于身心健康。
②有助于开发智力和激发创造力。
③催人上进,改变人的精神面貌,提高人的文化修养,使人道德高尚,使生活更加充实而富有意义。
6、中学生应该怎样培养高雅情趣?(怎样过富有情趣的生活?①以乐观的态度对待生活。
(我们要热爱生活、热爱人生,以宽广的胸怀对待困难与挫折)②增强好奇心,培养广泛兴趣。
③避免盲目从众,杜绝不良嗜好。
④丰富文化生活,提高审美能力。
(要拓展文化领域,积极参加各种文体活动)6、对好奇心理的认识⑴它可以驱使我们去探索未知世界,给我们的学习和生活增添情趣⑵如果把握不好,会影响正常的学习和生活7、我们应怎样对待好奇心?应由好奇心开始,培养广泛有益的兴趣爱好,并进而发展为高雅情趣8、盲目从众的危害⑴不利于自己的独立思考和判断,很难形成自己稳定的兴趣爱好⑵不利于高雅情趣的培养⑶会影响我们的个性发展⑷影响身体健康9、如何杜绝不良嗜好?⑴要不断提高自己的判断力,不断提高独立思考和自我控制能力,避免盲目从众。
⑵要学会拒绝干扰我们学习、影响我们正常生活的不健康的东西。
⑶培养广泛有意义的兴趣爱好⑷树立远大理想。
鲁教版七年级语文上册第二单元复习课教案一、教学目标1.巩固第二单元的字词句篇知识,提高学生的语言表达能力。
2.理解课文内容,分析课文结构,感悟作者情感。
3.培养学生合作探究、主动学习的习惯,激发学习兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点:字词句篇的掌握,课文内容的理解,课文结构的分析。
2.教学难点:课文主旨的把握,作者情感的感悟。
三、教学过程1.导入新课教师简要回顾第二单元所学课文,引导学生进入复习状态。
2.字词复习教师出示第二单元重点字词,学生齐读,注意字音、字形和词义。
学生分组讨论,互相解释字词,教师选取几组进行汇报。
3.句子复习教师出示第二单元重点句子,学生齐读,理解句子含义。
学生分组讨论,分析句子修辞手法和表达技巧,教师选取几组进行汇报。
4.篇章复习教师出示第二单元课文目录,学生依次回顾课文内容,讲述课文故事。
学生分组讨论,分析课文结构,概括课文主题,教师选取几组进行汇报。
5.课文理解与分析教师提问,引导学生深入理解课文内容,分析课文结构。
学生分组讨论,回答问题,教师选取几组进行汇报。
6.情感感悟教师引导学生回顾课文中的关键情节,感悟作者情感。
学生分组讨论,分享自己的感悟,教师选取几组进行汇报。
7.小组活动教师给出一个与课文相关的主题,要求学生分组进行创作,如编写故事、绘制插图等。
学生分组讨论,创作成果,教师选取几组进行展示。
教师布置作业:整理本节课的学习笔记,预习下一单元课文。
四、教学反思本节课通过复习字词句篇,让学生巩固第二单元的知识。
在教学过程中,注重学生的合作探究和主动学习,激发学生的学习兴趣。
通过课文理解与分析,让学生深入理解课文内容,感悟作者情感。
小组活动环节,培养学生的创作能力。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标。
一、字词复习1.重点字词:聪明、勤奋、毅力、挫折、成长、关爱、尊重、信任、勇敢、乐观2.字词解释:聪明:智力发达,反应灵敏。
勤奋:辛勤劳动,不懈努力。
毅力:坚韧不拔,不怕困难。
初二语文:第一单元基础知识汇总一、字音字形:1、归省(xǐng)行辈(háng)惮(dàn)欺侮(wǔ)絮叨(xù dao)嘱咐怠慢(dài)撺掇(cuānduo)凫水(fú)潺潺(chán)弥散(mí)蕴藻(yùnzǎo)屹立(yì)家眷(juàn)踱来踱去(duó)吁气(xū)旺相(xiàng)楫(jí)橹(lǔ)倘(tǎng)若模 mú样棹(zhào)2、骤雨(zhòu)旋风(xuàn)瞳仁(tóng)恬静(tián 亢奋(kàng)晦暗(huì)明晰(xī)羁绊(jī)蓦然(mò)冗杂(rǒng)震撼(hàn)烧灼(zhuó)磅礴(páng bó)淋漓(lín lí)颤栗(zhàn lì)戛然而止(jiá)渺远(miǎo)铿锵(kēng qiāng)恢弘3、闷热(mēn)惬意(qiè)水门汀(tīng)徘徊(pái huái)口头禅(chán)参差不齐(cēn cī)蕴(yùn)含4、阐述(chǎn)发髻(jī)颦蹙(pín cù)粲然(càn)嗔视(chēn)叱咤风云(chì zhà)细腻妥帖(tuǒ)浑身解数(xiè)尽态极妍(yán)蠕动(rú)柔韧(rèn)珠缨(yīng)惆怅(chóu chàng) 翩翩(piān)起舞5、屏住(bǐng)奸馋(jiān chán)矫健(jiǎo)陡然(dǒu)铿锵(kēng qiāng)一笑一颦(pín)婀娜(ē nuó)鸦雀无声(yā)膨胀(péng zhàng)充沛(pèi)收敛(liǎn)海市蜃楼shèn 收敛(liǎn)金碧辉煌忠心耿耿(gěng)6、少顷(shào qǐng)呓语(yì)齁(hōu)中间(jiàn)曳屋许许声(yè)(hǔ)几欲先走(jī)咳嗽(sòu)二、解释成语1、羁绊:缠住不能脱身,束缚。
鲁科版七年级上册语文知识点汇总
一、课文知识点
1. 课文内容概述:对每篇课文的主要内容进行简要概述。
2. 课文的基本理解:对课文中重要的人物、事件、情节等进行简单的解释和理解。
3. 重点词汇:列举课文中的重点词汇及其词义解释。
4. 重点短语和句型:归纳课文中的重点短语和典型句型,并进行解释和举例说明。
5. 理解与拓展:提出一些与课文相关的思考题,引导学生进一步理解和拓展课文。
二、语法知识点
1. 词性与词义:对一些基本的词性和词义进行介绍和解释,以便学生理解和运用。
2. 句子成分:介绍句子的主要成分,如主语、谓语、宾语、定语、状语等,以便学生正确理解句子结构。
3. 句子类型:介绍陈述句、疑问句、祈使句等句子的用法及结构。
4. 时态和语态:介绍常用的时态和语态,帮助学生正确运用时态和语态。
5. 语法填空:提供一些语法填空题目,帮助学生巩固所学的语法知识。
三、写作技巧
1. 段落结构:介绍写作中的段落结构,包括主题句、分论点及论据等要素。
2. 文字表达:提供一些常用的词语和表达方式,以便学生在写作中运用。
3. 句子连接:介绍如何通过适当的句子连接词或短语来使文章结构更加紧凑和连贯。
4. 写作范文:提供一些写作范文,帮助学生了解一些优秀的写作技巧和表达方式。
5. 作文写作:指导学生如何进行作文写作,包括选题、构思、写作过程和修改等。
以上是鲁科版七年级上册语文知识点的汇总,希望对学生们的学习有所帮助。
七年级第一学期期末复习知识要点提纲(妥善保存)第一单元珍爱生命热爱生活1、人与自然的关系?(为什么人与自然要和谐相处)(1)生命是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富。
(2)人类是自然界的一部分,是生命世界的一员,众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。
(3)人类必须善待大自然,爱护环境,保护动植物,否则,将会危及自身的生存。
2、人的生命的独特性:(1)人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
(2)每个人的生命都是独特的。
不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面,而且在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现多样性3、人最宝贵的是生命的原因?(为什么要珍爱我们的生命)生命对于每个人只有一次。
(1)生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提。
(2)生命充满欢乐,也有一些烦恼、困难和痛苦,正确认识生活中的苦与乐,才能体会到生命的美好。
(3)一个人的生命是不可重复的,一旦失去就永远不会再来。
(4)人的生命不仅只有一次,而且是短暂的,必须倍加珍惜。
4、怎样珍惜爱护我们的生命?(1)我国法律保护公民的生命健康权,严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。
我们要学会依法保护自己的生命健康权。
(2)我们生活经验少,自我保护能力差,特别容易受到伤害。
因此,我们必须增强自我保护意识,掌握自我保护常识,提高自我保护能力,避免意外和危险的发生。
无论遇到怎样的危机和挫折,都不能轻易放弃生存的希望。
(3)我们在珍惜、保护自己生命的同时,也要爱护、尊重他人的生命。
当他人生命遭遇困境时,应尽自己所能伸出援助之手。
5、为什么说人生的价值在于创造和奉献?(1)创造和奉献是社会发展的需要,也是实现生命价值的要求。
(2)创造和奉献会充实人们的生活,使人快乐、使人充实、使人高尚。
6、人生价值是怎样体现的,我们应该如何来实现自己的价值?体现:人生价值就体现在对他人、社会的奉献之中。
一个人能力有大小,但只要能为他人带来欢乐和幸福,为社会作出贡献,他的生命就有价值。
《罗布泊,消逝的仙湖》字词积累
一、生字注音
大坝(bà)萧瑟(xiāo sè)水泵(bèng)和煦(xù)张骞(qiān)
庇护(bì)裸露(luǒ lù)戈壁滩(gē)吞噬(shì)远眺(tiào)
干涸(hé)肋骨(lèi)
二、形似字辨析
戈:(gē)戈壁肋:(lèi)肋骨赫:(hè)显赫
弋:(yi)游弋胁:(xié)威胁赦:(shè)赦免
三、多音字辨析
泊:pō(湖泊)露:lù(裸露)
bó(停泊)loù(露出)
四、词语解释
【萧瑟】①形容风吹树木的声音。
②形容冷落、凄凉。
本文选用义项②。
【和煦】温暖。
【干涸】(河道、池塘等)没有水了。
【吞噬】吞食,并吞。
【庇护】保护。
【裸露】没有东西遮盖。
【戈壁】蒙古人称沙漠地区,这种地区净是沙子和石块,地面上缺水,植物稀少。
【沧海桑田】大海变成农田,农田变成大海。
比喻世事变化很大。
也说桑田沧海。
【浑然一体】形容完整不可分割的一个整体。
五、词义辨析
【需要须要】
〖课文例句〗
“扩大后的耕地要用水,开采矿藏需要水,水从哪里来?”
〖辨析〗
二者都可作动词,带宾语,都有肯定要求的意思。
不同点是:“需要”是应该有或必须有的意思,所带的宾语较具体,还可作名词;
“须要”是一定要的意思,所带的宾语较抽象,不能作名词。
句中的“需要”就不能换成“须要”。
鲁教版七年级语文上册教学计划一、课程目标概述本学期的语文教学旨在培养学生的语文基本素养,包括阅读、写作、口语表达和文学鉴赏能力。
通过本册教材的学习,学生应能够掌握七年级语文的基本知识和技能,形成正确的语言文字观,提高对中华文化的理解和鉴赏能力,为进一步的语文学习奠定坚实基础。
二、教学内容概览鲁教版七年级语文上册涵盖了古代诗文、现代散文、戏剧、作文等多个教学内容。
通过学习这些文本,学生将接触到不同类型的文学作品,从而培养其审美能力和文化素养。
三、教学重点与难点教学重点:1.古诗文的背诵和理解。
2.现代文的阅读和写作技巧。
3.口语表达能力的培养。
教学难点:1.古诗文中的词汇理解和文化内涵。
2.现代文中的深度阅读理解和鉴赏。
3.写作的逻辑性和创新性。
四、教学方法与手段1.采用启发式教学法,激发学生的学习兴趣和思维能力。
2.借助多媒体教学,运用图像、声音等手段辅助课堂教学。
3.引入小组合作学习,培养学生团队协作能力。
4.注重学生的参与性,鼓励学生提出问题和思考。
五、教学进度安排本学期按照每个月X周计算,共X个月,即X周。
每周安排X节语文课,每节课X分钟。
教学进度将结合教材内容和学生实际情况进行合理安排,确保教学质量和效果。
六、课堂管理要求1.要求学生按时到课,遵守课堂纪律。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
3.要求学生认真完成作业和预习任务。
4.维护良好的师生关系和课堂氛围。
七、教学评价方式1.采用多种形式进行评价,包括课堂小测验、作业检查、作文批改等。
2.注重学生的过程性评价和结果性评价相结合。
3.定期进行综合评价,反馈学生的学习情况,并提出改进建议。
八、辅助教学材料建议1.推荐使用与教材配套的教辅资料,如练习册、参考答案等。
2.推荐适合学生的课外读物和文学名著,拓展学生的阅读视野。
3.教师可以利用网络资源,寻找优质的教学素材和课件,丰富教学内容和手段。
通过以上教学计划的实施,期望能够帮助七年级学生更好地掌握语文知识,提高其语言素养和文化水平。
第一单元知识点一、给划线的字注音蕴()含哲()理悬()崖()蓬()乱灌()木峭()壁()高不可攀()嶙()峋()边缘()凝()视暮()色小心翼翼()头晕目眩()骚()扰()小憩()一截()擎()天撼()地肃()然起敬糟()蹋()庸()碌()辜()负朦()胧()痴()想隐()秘幻()想诱()惑()喧()腾()一瞬()间踱()着闪耀()岔()路栅()栏()如茵()阴郁()幽()思颤()抖二、解释词语训诫:嶙峋:头晕目眩:啜泣:纳罕:小心翼翼:心惊肉跳:小憩:擎天撼地:肃然起敬:糟蹋:庸碌:应许:隐秘:一瞬间:茵:碌碌无为:幽思:三、文学常识1、《走一步,再走一步》,选自(),作者(),()国作家。
2、《生命生命》,选自(),作者(),本名()。
3、《在山的那边》,作者()。
4、《生命的意义》,节选自(),作者()。
5、《童趣》,选自(),作者(),字(),()代文学家。
6、《论语》是记录(),共()篇,是()家经典著作之一。
孔子,名(),字(),()时期人。
我国古代伟大的()()。
7、《走一步,再走一步》,写得是我童年时一次脱险的经历,其中蕴含着生活的哲理,这个哲理就是()。
8、《生命生命》一文中,作者举了三个例子,即()、()以及()。
通过这些生活中的小事,作者由此感情出深刻的道理,即()9、“我常伏在窗口痴想”,“痴想”这个词在这里是什么意思?“山那边的山啊,铁青着脸”,运用了什么修辞方法?这是在写山的颜色吗?“当我爬上那座座诱惑着我的山顶”,山顶的诱惑力何在?10、人最宝贵的是生命。
生命对于每个人只有一次。
这仅有的一次生命应当怎么样度过呢?_______________________________________________________________________。
11、《在山的那边》中,作者用“山”比喻________________________,用“海”比喻________________.三、阅读下面的文字,完成问题。
2010年第一学期期末复习提纲《走一步,再走一步》1、这篇课文选自《》,作者是()国作家()。
2、嶙峋啜泣凸出小心翼翼耸立训诫颤抖头晕目眩纳罕迂回3、文中最生动、最细腻,几乎贯穿整个故事的,是对我的()描写。
4、“我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验……”句中的“前途茫茫”的意思是(),“经验”是()。
5、课文最后三个自然段一定要读熟。
6、大本第3页第2题“阅读下面的文段,完成文后的问题”《生命生命》1、本文选自《》,作者是(),原名()。
本文写出了她对生命的()之情。
2、小憩擎天撼地肃然起敬糟蹋庸碌昂然挺立3、作者在文中列举了三个事例,请用简短的语言加以概括4、大本第5页1、2、3题,第6页第2题《在山的那边》1、本文的作者是()。
2、痴想诱惑喧腾瞬间漫湿扎下3、大本第8页2、3题,以及“阅读探究”的第2题。
4、课本“研讨与练习”的第二题《生命的意义》1、本文节选自长篇小说《》,作者是()作家()。
小说中刻画的主人公是()。
2、如茵踱步岔路栅栏苍翠幽思碌碌无为云杉3、全文按照()的变化来展开叙述,用()描写渲染气氛,并通过()描写来发表议论。
4、本文中环境描写的作用是:(渲染气氛,烘托人物心情,既写出了烈士公墓周围环境的阴郁寂静,又写出了大地复苏、充满生机的景象)。
5、背诵“人,最宝贵的生命……为人类解放而进行的斗争”一段。
《童趣》1、本文节选自《》,作者是()代文学家()2、本文点明主旨的一句是:(),或者说作者为什么“时有物外之趣”?3、课文注释中的词语4、解释划线词语明察秋毫故时有物外之趣项为之强徐喷以烟作青云白鹤观怡然自得方出神鞭数十5、背诵并翻译全文《论语》十则1、《论()语》是记录(),共()篇,是()家重要经典著作。
孔子,名(),字(),()时期人。
我国古代伟大的()()。
2、解释划线的意思学而时习之不亦说乎三省温故而知新罔殆是知也见贤思齐弘毅死而后已其恕乎已所不欲,勿施于人以及课本中的注释3、写出文中的成语(5个)4、大本“自主学习”1、2、3题5、全文背诵及理解性填空大本第18页“自我评价”《风筝》1、本文选自散文诗集《》,作者(),原名(),字(),()家,()家,()家。
初一鲁教版语文知识点总结学习,学习,再学习!学,然后知不足。
每一门科目都有自己的学习方法,但其实都是万变不离其中的,也是要记、要背、要练的。
下面是小编给大家整理的一些初一语文的知识点,希望对大家有所帮助。
七年级上册语文知识点1.《散步》作者莫怀戚。
文章主旨:《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
2.《秋天的怀念》作者史铁生。
这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时,母亲耐心地安慰我;为了让\\\'我\\\'散心,母亲想法设法帮我去北海,可是母亲已重病缠身,母亲带着重病的身体,最终没能满足我而死去。
母亲在临终前,还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。
母亲的深切关怀今生已无法报答,只有无尽的思念缠绕心中。
歌颂了伟大而无私的母爱。
3.《羚羊木雕》选自《东方少年》。
作者张之路。
文章主旨:本文以羚羊木雕为线索,记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾,赞美了小朋友们真诚无私的友爱,含蓄地批评了父母轻义重财的行为,告诫父母要理解孩子的心,尊重他们纯真的感情。
4.《散文诗两首》①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。
作者泰戈尔。
印度作家、诗人、社会活动家。
文章主旨:乍看之下,这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌,所表达的是儿童对母亲的爱,并无奇特之处。
但泰戈尔之所以是大文豪,就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前,朝更深处迈进,进入“入神”的境界。
早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》、《国王和王后》,长篇小说《小沙子》、《沉船》、《戈拉》,剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》,诗集《吉檀迦利》〈新月集〉《园丁集》、《飞鸟集》等。
②《荷叶母亲》、作者冰心。
这是一篇借景写人,托荷赞母的散文。
文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。
鲁教版初一语文知识点初一语文上册知识点总结试卷题目常见的一些术语(问题):1、有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。
2、思想内容——基本是指文章的中心思想或主旨。
3、思想感情——或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等。
课外阅读指课本(教材)之外的阅读内容。
不管是课内读的还是课外读的内容。
4、感悟——多指发自内心的感受、理解、领悟等。
5、写作手法——考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
6、表现手法——从广义上来讲也就是在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品:抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
表现手法的分析是一种很泛的题目,答题时要注意完整地理解题目的答题要求,要简洁准确地答题,对有些题目如欣赏写作技巧的题,应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握,选取其中最主要的一种回答即可,不必面面俱到,如小说塑造人物的种种手法,如散文抒发情感的种种手法等,尽量抓到得分点。
7、注:要了解一些常用程式(句式),如体现了什么,强调了什么,强化了什么,营造了什么,表现了什么,还有深化了主题,点明了题旨等等。
初一语文上册知识点归纳课文内容把握:①《春》这篇散文以诗的笔调,描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图,赞美春天的活力,从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前,同时也抒发了对大好春光的无限热爱。
鲁教版语文七年级上册重点★字词总复习◎第一单元:惮(dàn)踱(duó)归省(xǐng)行辈(hánɡ)撺掇(cuān duō)凫水(fú)潺(chán )倘(tǎnɡ) 絮叨(xùdāo )怠慢(dài)蕴藻(yùn zǎo)懈(xi è)屹立(yì)舀(yǎo)吁气(xū)家眷(juàn)楫(jí)亢奋(kànɡ)晦暗(huì)羁绊(jī)蓦然(mò)冗杂(rǒnɡ)烧灼(zhuó)恬静(tián)闭塞(sāi)磅礴(pánɡbó)辐射(fú)戛然而止(jiá)撇(piě)蘸(zhàn )惬意(qiè)参差不齐(cēn cī)水门汀(tīnɡ)咿哑(yīyǎ)静穆(mù)颦蹙(pín cù)粲然(càn)嗔视(chēn)低回婉转(wǎn zhuǎn )叱咤风云(chìzhà)浑身解数(xiè)尽态极妍(yán)惆怅(chóu chànɡ)收敛(lian)屹立(yi)奸馋矫健铿锵(kengqiang)婀娜(e nuo)优雅金碧辉煌忠心耿耿(geng)鸦雀无声少顷(shǎo qǐnɡ)犬吠(quǎn fèi )呓语(yìyǔ)叱(chì)曳屋许许声(yèhǔ)◎第二单元:宰割(zǎi ɡē)筹划(chóu)彷徨(pánɡhuánɡ)仰慕(yǎnɡmù)可歌可泣(qì)鲜为人知(xiǎn)当之无愧(kuì)锋芒毕露(lù)家喻户晓妇孺皆知(rú)马革裹尸(ɡuǒ)鞠躬尽瘁死而后已(ɡōnɡcuìyǐ)至死不懈(xiè)元勋(xūn)孕育(yùn)黯然神伤(àn)曛(xūn)铤(tǐng)衰微(shuāi wēi) 赫然(hè) 迭起(dié) 锲而不舍(qiè) 兀兀穷年(wù) 沥尽心血(lìxuè) 潜心贯注(qián) 迥乎不同(jiǒnɡ) 一反既往(fǎn jì) 慷慨淋漓(kānɡkǎi lín lí) 气冲斗牛(dǒu)卓越(zhuó)浠水(xī)弥高(mí)炯炯(jiǒnɡ)窥视(kuī)无暇(xiá)衙门(yá)派遣(qian)热忱(chen)鄙薄(bo)以身殉职拈轻怕重(nian)漠不关心(mo)麻木不仁精益求精见异思迁重荷(hè)深邃(suì)踌躇(chóu chú)巴望锁闭磐石(pán)惹人注目杂乱无章喧嚣(xuān xiāo)沉郁(yù)应声而至(yìnɡshēnɡ)一拍即合(jí)义愤填膺(yīnɡ)魅力(mèi)琐事(suǒ)滑稽(jī)荒谬(miù)头颅(lú)轮廓(kuò)钦佩(qīn)白皙(xī)脚踝(huái)卿(qīnɡ)邪(yé)涉猎(shèliè)孰(shú)刮目相待(ɡuā)词语解释:叹为观止——赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止——声音突然终止。
大彻大悟——佛教用语,彻底醒悟的意思。
惊心动魄——形容使人感受很深,震动很大。
本色当行——做本行的事,成绩十分显著。
叱咤风云——形容威力极大。
尽态极妍——使仪态和丽质最充分地显示出来。
息息相通——呼吸想关连,比喻关系密切。
可歌可泣——值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知——很少有人知道。
鲜,少。
至死不懈——到死都不松懈。
形容坚持到底。
鞠躬尽瘁,死而后已——兢兢业业,不辞辛劳,知道死了为止,指辛勤地贡献自己的一切。
当之无愧——当得起某种荣誉或称号,没有愧色。
家喻户晓——每家每户都知道,都明白。
锋芒毕露——比喻锐气和才干全部显露出来。
截然不同——形容完全不同,有很大的差别。
妇孺皆知——连妇女和小孩都知道了,形容人人都知道。
马革裹尸——用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于沙场。
层出不穷——接连不断地出现,没有穷尽。
锲而不舍——镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。
锲,刻。
兀兀穷年——辛辛苦苦地一年到头都这样做。
兀兀,劳苦的样子。
穷年,终年,一年到头。
目不窥园——西汉董仲舒专心读书,“三年目不窥园”。
后世用来形容埋头读书。
迥乎不同——很不一样。
迥,差得远。
一如既往——与过去完全不一样。
气冲斗牛——形容气势之盛可以直冲云霄。
斗、牛,星宿名,泛指天空。
杂乱无章——又多又乱,没有条理。
博学多识——有广博精深的学问和多方面的知识。
一拍即合——一打拍子就合上了曲子的节奏,比喻双方很容易一致。
忘乎所以——由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。
义愤填膺——胸中充满了正义的愤恨。
膺,胸。
拈轻怕重niān:接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。
漠不关心:态度冷淡,毫不关心。
麻木不仁:肢体麻木,感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情,对集体、对人民利益不关心。
精益求精:好了还要更好。
益,更。
见异思迁:看到别的事物就改变原来的主意。
这里指不安心工作,革命事业心不强。
迁,变动。
★背诵课文两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
★文学常识1.《社戏》选自《鲁迅全集》。
作者鲁迅:原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。
中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,小说集《呐喊》(《社戏》)、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》(《从百草园到三味书屋》),散文诗集《野草》(《风筝》),杂文集《二心集》《而已集》。
“社”原指土地神或土地庙。
在绍兴,社是一种区域名称,社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
2.《安塞腰鼓》选自《人民日报》。
作者刘成章,1937年生,陕西省延安市人。
现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。
《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
3.《竹影》选自《丰子恺文集》。
作者丰子恺,现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家。
是一位多方面卓有成就的文艺大师。
原名丰润,又名丰仁,浙江崇德人。
他的文学创作以散文为主,主要作品有:《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂堂续笔》《随笔二十篇》《甘美回忆》《艺术趣味》《率真集》等,漫画有《子恺画全集》。
4.《观舞记》选自《冰心全集》。
作者冰心,原名谢婉莹,福建长乐人。
我国现、当代著名作家,儿童文学家。
代表诗集有《繁星》和《春水》。
5.《口技》节选自《虞初新志.秋声诗自序》。
作者林嗣环,字铁崖,清代顺治年间进士,著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》、《南纪珞》。
《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说集,共二十卷,多数作品文字优美,有些也对当时社会不合理现象有所反映。
6.《邓稼先》选自《人民日报》。
作者杨振宁, 美籍华裔物理学家,获1957年诺贝尔物理学奖。
邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。
1999年,中共中央,国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。
7.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。
作者臧克家,又名臧瑗望,现代著名诗人、散文家。
以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。
作品有诗集《春风集》、《欢呼集》、《藏客家诗选》和长诗《李大钊》等。
闻一多,本名家骅,著名诗人、学者、民主战士。
代表作有诗集《红烛》、《死水》。
8.《纪念白求恩》的作者是毛泽东,字润之,笔名子任。
中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
作品有《论持久战》、《为人民服务》、《矛盾论》、《实践论》等等。
毛泽东的诗词也很有名,例如:《沁园春雪》、《沁园春长沙》、《卜算子咏梅》、《长征七律》等。
白求恩是加拿大(国籍)医生,他是中日战争爆发后来到中国的。
9.《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》。
作者何为,原名何敬业。
著有《第二次考试》、《织锦集》、《临窗集》等散文集。
贝多芬,德国作曲家、钢琴家。
代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》;主要作品有交响曲九部(以第三《英雄》,第五《命运》,第六《田园》,第九《合唱》最为著名。
10.《福楼拜的星期天》选自《济南文艺》。
作者莫泊桑,法国优秀的批判现实主义作家,是与契诃夫和欧·亨利并列的世界三大短篇小说巨匠”。
代表作有:短篇小说:《项链》、《羊脂球》等;长篇小说《一生》、《漂亮朋友》等。
代表作《羊脂球》、《项链》。
福楼拜:法国作家。
代表作有:《包法利夫人》等。
屠格涅夫:俄国作家。
代表作有:《长夜》、《父与子》。
左拉:法国作家。
代表作有:《萌芽》、《金钱》、《崩溃》。
11.《孙权劝学》选自《资治通鉴》。
作者司马光,字君实,号迂叟,世称涑水先生,宝元进士。
北宋著名政治家、史学家、文学家。
本文选自《资治通鉴》,题目是编者加的。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
计跨16个朝代,书名“资治”,说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
★文章内容总复习1.社戏小说的文体知识1.小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和典型的环境描写来反应社会生活的一种文学体裁。
2.小说的三要素是(人物)、(情节)(环境)。
2、刻画人物形象的方法有:(外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写)。
3、故事情节分(开端)、(发展)、(高潮)、(结局)四部分,有时为了介绍人物和背景,在开头加上(序幕);为了深化升华主题,在结尾加上(尾声),故事情节是(虚构)的。
4、环境描写分为(社会)环境和(自然)环境,其作用在于(交代背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展)社会环境:人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和自然环境:包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、地位、行动、表达人物心情,渲染气氛起着不小的作用小说考点解读1.标题的含义及作用:本文的标题“社戏”既是全文故事情节发展的线索,又是故事内容的概括。