6.2 细胞的分化 课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一(共26张PPT)
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高中生物人教版必修1 细胞的分化 课件(27张)
③ 用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整植株
A．①②
C. ②③
B．①③
D.①②③
3. 科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞 质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。下列关于此 实验的说法错误的是（ ）
D
A．高度分化的细胞仍然保持全能性
B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部
细胞分化发生在整个生命进程中。
黑色素细胞在体外培养30多代后仍能 合成黑色素；离体培养的上皮细胞，
始终保持为上皮细胞，而不会变成其
他类型的细胞。 不可逆性 人体不同类型细胞之间的差异是稳定不 变的，都不能恢复到原来胚胎细胞的形 态和结构。
细胞分化是否意
味着细胞中遗传
物质的改变？
遗传物质没有改变，不同 组织的细胞共同来源于受 精卵，经有丝分裂产生。
在个体发育中，由
的过程，叫细胞分化。
(1)分化的对象： 一个或一种细胞
(2)分化的结果： 产生形态、结构、功能不同的细胞。
总结：同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此
相似的早期胚细胞。
功能：光合作用
功能：保护功能
功能：贮藏营养物质
2. 细胞分化的特点
持久性 稳定性
思考： 下列事实分别说明了
细胞分化的什么特征？
提取细胞核
新的卵细胞 发育成胚胎
去核卵细胞
已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性 胚胎移植
母绵羊C
“多莉”
“多莉”的诞生证明: 已分化的动物体细胞
的细胞核具有全能性
但是目前为止,人们还没有成功地将单个已分化 的动物体细胞培养成新的个体。
2.动植物细胞全能性的应用：
（1）快速繁殖花卉、原因
生物必修1人教版6.2细胞的分化(共21张ppt)精选优质 课件
二、细胞的全能性：
1、定义：细胞的全能性是指已经分
化的细胞,仍然具有发育成完整个体的 潜能。
思 为什么任意一个体细胞会具有发
考： 育成完整个体的潜能？
体细胞内含有本生物物 种全套的遗传信息！
动物细胞是否具有全能性？
“多利”的诞生证明: 已分化的动物体细胞 的细胞核具有全能性
但是目前为止,人们 还没有成功地将单个 已分化的动物体细胞
数量 增加 不变 ②植物用种点子进行繁殖
1 快速繁殖花卉、蔬菜
形态 A．细胞分化是遗传物质改变的结果
5 比较细胞分裂与细胞分化：
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株
结构 共同完成生物个体发育过程
4、细胞分化有什么意义？
功能 相同 A．高度分化的细胞仍然保持全能性
差异
科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。
另外，植物细胞全能性_高__于_动物细胞！
动、植物细胞全能性的应用：
1 快速繁殖花卉、蔬菜
蝴蝶兰的大规模生产
2 拯救珍稀、濒危动植物
长江女神 白鳍豚
百合花杜鹃
丹顶鹤
3 克隆人体器官，用于器官移植
心脏移植
肾脏移植
三、干细胞:
动物和人体内保留的少数具有分裂和 分化能力的细胞
eg.人的骨髓的造血干细胞
点 遗传信息都不变 体细胞内含有本生物物种全套的遗传信息！
联 系
共同完成生物个体发育过程
思考：
已经发生高度分化的细胞，还能像早 期胚胎细胞那样，再分化成其它细胞 吗?
1958年，美国科学 家斯图尔德用胡萝 卜韧皮部细胞成功 地培育出了一棵完 整的植株。
生物必修Ⅰ人教新课标6-2细胞的分化课件(37张)
不能形成具有特定形态、结构和功能的组 织和器官，生物体也就不能发育。
受精卵只分化，不分裂呢？
只能是一个细胞，无法生长成为一个个体
总结： 生物体由一个受精卵发育成为一个结构和功能完善 的
个体，是通过 细胞分裂 和 细胞分化 共同
完成的。
20＞生殖细胞＞受精卵
6.细胞分化的意义
A．细胞分化是遗传物质改变的结果
B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过 程
C．细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
❖ 2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红 细胞中的 血红蛋白，根据此推测人胰岛B细
胞中（ C ）
❖ A．只有合成胰岛素的基因 ❖ B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变
A．①② B．①③ C.②③ D.①②③
4.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞 的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。 下列关于此实验的说法正确的是（多选）
（ ABC ）
A．高度分化的细胞仍然保持全能性
B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要 的全部遗传物质
C．在理论上，可以运用上述方法拯救濒危物种
功地培育出了一棵
3、无菌条件
完整的植株。
实验证明：高度分化的植物 细胞仍然具有发育成完整植 株的潜能，即植物细胞具有 全能性。
植物细胞全能性的应用：
快速繁殖花卉、蔬菜
蝴蝶兰的大规模生产
植 物 细 胞 全 能 性 的 应 用
组织培养进行快速繁殖
多利羊的诞生
思考
这个试验说明了已经分化的 细胞核具有什么特性？ 高度分化的动物体细胞的细胞 核有发育成完整个体的潜能
化 ❖ C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白
受精卵只分化，不分裂呢？
只能是一个细胞，无法生长成为一个个体
总结： 生物体由一个受精卵发育成为一个结构和功能完善 的
个体，是通过 细胞分裂 和 细胞分化 共同
完成的。
20＞生殖细胞＞受精卵
6.细胞分化的意义
A．细胞分化是遗传物质改变的结果
B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过 程
C．细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
❖ 2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红 细胞中的 血红蛋白，根据此推测人胰岛B细
胞中（ C ）
❖ A．只有合成胰岛素的基因 ❖ B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变
A．①② B．①③ C.②③ D.①②③
4.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞 的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。 下列关于此实验的说法正确的是（多选）
（ ABC ）
A．高度分化的细胞仍然保持全能性
B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要 的全部遗传物质
C．在理论上，可以运用上述方法拯救濒危物种
功地培育出了一棵
3、无菌条件
完整的植株。
实验证明：高度分化的植物 细胞仍然具有发育成完整植 株的潜能，即植物细胞具有 全能性。
植物细胞全能性的应用：
快速繁殖花卉、蔬菜
蝴蝶兰的大规模生产
植 物 细 胞 全 能 性 的 应 用
组织培养进行快速繁殖
多利羊的诞生
思考
这个试验说明了已经分化的 细胞核具有什么特性？ 高度分化的动物体细胞的细胞 核有发育成完整个体的潜能
化 ❖ C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白
6.2 细胞的分化 课件 人教版高中生物必修一
细胞的增殖
一、细胞分化
概念：在个体发育中，由 一个 或 一种 细胞增殖产生的 后代，在形态、结构和生理 功能上发生稳定性差异的过 程，叫做细胞分化。
细胞分化的特点：
持久性、稳定性、 不可逆性、普遍 性
一、细胞分化
一、细胞分化
实例 ✓ 根尖的分生区细胞不断分裂、分化， 形成成熟区的输导组织细胞、薄壁 组织细胞、根毛细胞等
分化程度越高，分裂能力越弱，细胞的全能性越低
2、植物细胞全能性的应用：
✓ 快速繁殖花卉、蔬菜
✓ 拯救珍稀、濒危动植物
白犀牛
苏门答腊虎
✓ 克隆人体器官，用于器官移植
心脏移植
肾脏移植
原理
细胞分化 细胞内基因选择性表达
细胞全能性 含有本物种全套遗传物质
特点
①持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生 命进程中，在胚胎期达到最大限度
植物组织培养 条件： 1. 细胞或组织在离体的
情况下； 2. 无菌； 3. 有一定营养物质的培
养液、激素及适宜的 外界环境。
克隆羊“多利”
已分化的动物体细胞的细 胞核具有全能性
白面绵羊 黑面绵羊
1、细胞全能性大小的比较：
✓ 植物细胞的全能性＞动物细胞的全能性 ✓ 分裂能力强的细胞＞分裂能力弱的细胞 ✓ 受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞
②稳定性和不可逆性：一般来说，分化了 的细胞将一直保持分化后的状态，直到死 亡
③普遍性：生物界中普遍存在，是生物个 体发育的基础
①高度分化的植物体细胞具有全能性
植物细胞在离体的情况下，在一定的 营养物质、激素和其他适宜的外界条 件下，才能表现其全能性
②动物已分化的体细胞全能性受限制 ，但细胞核仍具有全能性。例如，动 物克隆技术
一、细胞分化
概念：在个体发育中，由 一个 或 一种 细胞增殖产生的 后代，在形态、结构和生理 功能上发生稳定性差异的过 程，叫做细胞分化。
细胞分化的特点：
持久性、稳定性、 不可逆性、普遍 性
一、细胞分化
一、细胞分化
实例 ✓ 根尖的分生区细胞不断分裂、分化， 形成成熟区的输导组织细胞、薄壁 组织细胞、根毛细胞等
分化程度越高，分裂能力越弱，细胞的全能性越低
2、植物细胞全能性的应用：
✓ 快速繁殖花卉、蔬菜
✓ 拯救珍稀、濒危动植物
白犀牛
苏门答腊虎
✓ 克隆人体器官，用于器官移植
心脏移植
肾脏移植
原理
细胞分化 细胞内基因选择性表达
细胞全能性 含有本物种全套遗传物质
特点
①持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生 命进程中，在胚胎期达到最大限度
植物组织培养 条件： 1. 细胞或组织在离体的
情况下； 2. 无菌； 3. 有一定营养物质的培
养液、激素及适宜的 外界环境。
克隆羊“多利”
已分化的动物体细胞的细 胞核具有全能性
白面绵羊 黑面绵羊
1、细胞全能性大小的比较：
✓ 植物细胞的全能性＞动物细胞的全能性 ✓ 分裂能力强的细胞＞分裂能力弱的细胞 ✓ 受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞
②稳定性和不可逆性：一般来说，分化了 的细胞将一直保持分化后的状态，直到死 亡
③普遍性：生物界中普遍存在，是生物个 体发育的基础
①高度分化的植物体细胞具有全能性
植物细胞在离体的情况下，在一定的 营养物质、激素和其他适宜的外界条 件下，才能表现其全能性
②动物已分化的体细胞全能性受限制 ，但细胞核仍具有全能性。例如，动 物克隆技术
人教版高中生物必修一6.2 《细胞的分化》 课件 (共28张PPT)
4、细胞分化的意义
已经分化的细胞，还能像受精卵那样再分化成完 整个体吗？为什么?
高度分化的细胞
完整植株
二、细胞的全能性
1、概念
1958年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞 培育出完整植株的过程。
胡萝卜组织 培养实验
完整个体 分化 的细胞，仍然具有发育成_________ 已经______ 的潜能，称为细胞的全能性 ______________。
14岁女孩强迫自己增重 只为给白血病父亲捐骨髓
你知道什么是白血病吗?
白血病是造血系统的恶性疾病，俗称“血癌”。 其特点为造血组织中某一类型的白细胞发生恶性 增殖，并最终浸润体内各脏器、组织，导致正常 造血细胞产生其他血细胞受抑制。
为什么骨髓移植可以治疗白血病呢?
这些形态多样的血细胞是怎样产生的?
胡萝卜组织培养实验
1958年，斯图尔德取胡萝卜韧 皮部的细胞，放入含有植物激素、 无机盐和糖类等物质的培养液中培 养，结果这些细胞旺盛地分裂和生 长，形成一个细胞团块，继而分化 出根、茎和叶，移栽到花盆后，长 成了一株新的植株。
条件： 1.离体； 2.营养物质； 3.植物激素； 4.适宜的环境。
2、细胞具有全能性的原因
结果 细胞____增加 细胞____增加 不 同 形态结构和功能 在_________方面 存在______差异 点 （与原来相比）
相 同 点 联 系
分裂、分化前后遗传信息________
先____，后____，细胞____是细胞____的 基础，共同完成生物个体________过程。
第六章
细胞的生命历程 细胞的分化
授课人 — 冯洁琼
第2节
成年人全身细胞总数约1012个。细胞种类有200多种。 这么多种类细胞均来自一个 受精卵 。
人教版高中生物必修一6.2细胞的分化课件共25张
01
新课导入
为什么受精卵可以一步一步发育成完整的个体呢？
02
学习目标
➢ 1.了解细胞分化的概念、特点及意义。 ➢ 2.认识细胞全能性概念及应用。
神经细胞 疏松结缔组织
红细胞
03
新知探究
骨细胞
平滑肌
横纹肌细胞
脂肪细胞 小肠上皮细胞
一、细胞分化及其意义
1、分化的概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生
3.下列关于细胞分化的说法，错误的是（ A ）
A.细胞分化仅发生在胚胎时期 B.细胞分化与生物发育有密切的关系 C.细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象 D.细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳 定性差异的过程
4.一个受精卵能发育成一个多细胞的个体，这
主要通过下列哪两项生命现象完成的？（ C ）
稳性
哺乳类红细胞在晚幼红细胞阶段，排出细 胞核。人的成熟的无核红细胞进入血液循 环，生活120天左右即死亡。
不可逆性
4、细胞分化的意义
细胞分化是个体发育的基础；是生物界中普 遍存在的生命现象。使多细胞生物体中的细胞趋 向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
二、细胞的全能性
1、概念： 细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具
退 出
04
课堂小结
05
随堂测试
1.下列实例中能体现细胞全能性的是（ B ）
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植 株 ②植物用种子进行繁殖 ③用烟草组织培养的单 个细胞培育出了可育的完整植株
A．①② B．①③ C.②③ D.①②③
2.下列“多莉”羊实验的说法错误的是（ D ）
A．高度分化的细胞核仍然保持全能性 B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需 要的全部遗传物质 C．在理论上，可以运用上述方法开拯救濒危物种 D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来 培养新的动物体
新课导入
为什么受精卵可以一步一步发育成完整的个体呢？
02
学习目标
➢ 1.了解细胞分化的概念、特点及意义。 ➢ 2.认识细胞全能性概念及应用。
神经细胞 疏松结缔组织
红细胞
03
新知探究
骨细胞
平滑肌
横纹肌细胞
脂肪细胞 小肠上皮细胞
一、细胞分化及其意义
1、分化的概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生
3.下列关于细胞分化的说法，错误的是（ A ）
A.细胞分化仅发生在胚胎时期 B.细胞分化与生物发育有密切的关系 C.细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象 D.细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳 定性差异的过程
4.一个受精卵能发育成一个多细胞的个体，这
主要通过下列哪两项生命现象完成的？（ C ）
稳性
哺乳类红细胞在晚幼红细胞阶段，排出细 胞核。人的成熟的无核红细胞进入血液循 环，生活120天左右即死亡。
不可逆性
4、细胞分化的意义
细胞分化是个体发育的基础；是生物界中普 遍存在的生命现象。使多细胞生物体中的细胞趋 向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
二、细胞的全能性
1、概念： 细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具
退 出
04
课堂小结
05
随堂测试
1.下列实例中能体现细胞全能性的是（ B ）
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植 株 ②植物用种子进行繁殖 ③用烟草组织培养的单 个细胞培育出了可育的完整植株
A．①② B．①③ C.②③ D.①②③
2.下列“多莉”羊实验的说法错误的是（ D ）
A．高度分化的细胞核仍然保持全能性 B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需 要的全部遗传物质 C．在理论上，可以运用上述方法开拯救濒危物种 D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来 培养新的动物体
6.2细胞的分化 课件(共23张PPT)高一上学期生物人教版(2019)必修1
实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
实验结果
间期
后期 末期 中期 前期
若将洋葱根尖分生区细胞换成鳞片叶表 皮细胞，能否看到染色体?为什么?
看不到，洋葱鳞片叶表皮细胞是不 分裂的细胞，无细胞周期。
第6章细胞的生命历程 6.2 细胞的分化
出生、生长、增殖、分化、衰老、死亡!
问题探讨
在人体内，红细胞的寿命约12 0d左右，白细胞的 寿命为5~7d。这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。
白细胞
新生儿娩 出断脐 脐带血采集处
红细胞
脐带血中含有大量的干细胞，可以培养并分化成人体的各种血细胞 。目前，脐带血干细胞可以用于治疗血液系统疾病。
干细胞的特点及应用
与社会的联系
人体许多疾病或意外伤害，都是由组织或器官受到 损伤而引起的。如果能够在体外保存和培养各种干细 胞，使之形成组织或器官，不就可以对受到损伤的组 织或器官进行修复或更换了吗?这正是许多科学家目 前研究的课题，但任务艰巨，难度极大。有兴趣的同 学可以查阅相关资料，了解干细胞研究的新进展。
这么多种类细胞都来自1 个受精卵细胞。
红细胞 脂肪细胞
干细胞
受精卵
Cardiac musch
心肌细 胞
细胞分裂
神经元
上皮细胞
Chor drocyte
软骨细胞
小肠上 皮细胞
细胞分化的概念
比较构成人体组织的细胞
构成人体的器官有四种组织，分别是上皮组织、肌肉组织、结 缔组织和神经组织，比较构成人体组织的细胞这些组织又是由 一些相似的细胞所构成，下图为构成这些组织的一些细胞。
上皮细胞
骨骼肌细胞
软骨细胞
神经细胞
讨论：1.这些细胞在形态、结构和功能上有什么不同?
实验结果
间期
后期 末期 中期 前期
若将洋葱根尖分生区细胞换成鳞片叶表 皮细胞，能否看到染色体?为什么?
看不到，洋葱鳞片叶表皮细胞是不 分裂的细胞，无细胞周期。
第6章细胞的生命历程 6.2 细胞的分化
出生、生长、增殖、分化、衰老、死亡!
问题探讨
在人体内，红细胞的寿命约12 0d左右，白细胞的 寿命为5~7d。这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。
白细胞
新生儿娩 出断脐 脐带血采集处
红细胞
脐带血中含有大量的干细胞，可以培养并分化成人体的各种血细胞 。目前，脐带血干细胞可以用于治疗血液系统疾病。
干细胞的特点及应用
与社会的联系
人体许多疾病或意外伤害，都是由组织或器官受到 损伤而引起的。如果能够在体外保存和培养各种干细 胞，使之形成组织或器官，不就可以对受到损伤的组 织或器官进行修复或更换了吗?这正是许多科学家目 前研究的课题，但任务艰巨，难度极大。有兴趣的同 学可以查阅相关资料，了解干细胞研究的新进展。
这么多种类细胞都来自1 个受精卵细胞。
红细胞 脂肪细胞
干细胞
受精卵
Cardiac musch
心肌细 胞
细胞分裂
神经元
上皮细胞
Chor drocyte
软骨细胞
小肠上 皮细胞
细胞分化的概念
比较构成人体组织的细胞
构成人体的器官有四种组织，分别是上皮组织、肌肉组织、结 缔组织和神经组织，比较构成人体组织的细胞这些组织又是由 一些相似的细胞所构成，下图为构成这些组织的一些细胞。
上皮细胞
骨骼肌细胞
软骨细胞
神经细胞
讨论：1.这些细胞在形态、结构和功能上有什么不同?
人教版生物必修一6.2《细胞的分化》课件 (共34张PPT)
克隆鼠（2002年
美国）
小结：
1、概念： 在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代在 形态、结构和生理功能 上发生稳定性差异的过程。 细胞分化 2、特点： （1）持久性 （2）稳定性、不可逆性 （3）遗传物质没有改 变 3、机理： 基因的选择性表达 4、意义： 生物个体发育的基础 1、概念： 已经分化的细胞，仍然具有 发育成完整个体的潜能。
例四：
叶肉细胞
受精卵
分裂，分化
（未分化细胞）
贮藏细胞
（低 度分 化的 细胞）
导管、筛管
分生区细胞不断分裂分 化形成伸长区细胞和根 冠细胞
2、特点
1）贯穿在生物体整个个体发育过程中。（胚胎 时期达到最大限度） —持久性 2）黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成 黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上 皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。
离体的组织
二、细胞的全能性
高度分化的植物细胞，为什么能发育成完 整植株呢？ 植物细胞具有全能性
概念:已经分化的细胞，仍然具有发育 成完整个体的潜能。
二、细胞的全能性
1、表现的必要条件：
（1）脱离母体 （2）给予适宜的营养和外界条件
2、原因：
细胞核内含有保持物种遗传性所需要 全套遗传物质。 (如胡萝卜韧皮部细 胞核中遗传物质与受精卵完全相同）
丘索维金娜：2008年 北京奥运会女子跳马 银牌得主；历史上参 加五届奥运会的第一 人。
她之所以还拼搏在世 界体坛上的一个重要 原因是为患有白血病 的儿子挣得医疗费。
问题：白血病是怎样的一种病？如果有人得了 白血病，大家是如何伸出援助之手的？
小资料
白血病俗称血癌，发病率 为3/100 000，我国每年新增 约6万名患者。是造血系统的 恶性疾病，白血病患者的血液 中出现大量的异常白细胞，且 多数白细胞是不成熟的幼稚细 胞，存活期变长，但不能像正 常白细胞那样抗感染,而正常 的血细胞明显减少。
新版人教版高中生物《细胞的分化》(共26张PPT)学习演示PPT课件
产生的后代，在形态、结构和生理功能上发 生稳定性差异的过程称为细胞分化。
２.特点： （１）稳定 （２）不可逆性 （３）持久性 （4 ）遗传物质不变
３.意义： 生物界普遍存在的生命现象，是生物个
体发育的基础．是多细胞生物体的细胞趋向 专门化，有利于提高各项生理功能的效率．
４.机制：不同细胞内的遗传信息执行情况不同．
随堂练习：
１．下列不属于细胞分化特点的是（ Ｃ ）
Ａ．持久性
Ｂ．稳定性
Ｃ．仅发生于胚胎发育的早期 Ｄ．不可逆性
２．在动物细胞中，具有最高全能性的是（ Ｂ ）
Ａ．造血干细胞
Ｂ．受精卵
Ｃ．心肌细胞
Ｄ．脂肪细胞
3、生物体内具有分化能力的细胞是:( )
A 神经细胞 B 心肌细胞
C 红细胞 （1）根据物种不同:植物细胞﹥动物细胞！
离体的韧皮部细胞
产生愈伤组织
(营养，植物激素等）
发育成胚状体
成熟胡萝卜 植株
试管苗
结论：植物细胞具有全能性．
二、细胞的全能性
１.概念： 已经分化的细胞，仍然具有发育
成完整个体的潜能。 ２.原因：
细胞中具有该物种全套的遗传物质． ３.实验证据：
实验：胡萝卜韧皮部细胞的组织培养 植物 结论：植物细胞具有全能性
Ｃ．仅发生于胚胎发育的早期 Ｄ．不可逆性
高度分化,能否再恢复分化能力
“多利”的诞生证明:已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性
成年人全身细胞总数约 1012个。
End!
你能举出一些细胞分化的实例吗？
按分化潜能分 多能干细胞 （
）
动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞
１．下列不属于细胞分化特点的是（
）
在体外培养出组织和器官,并最终通过组织和器官移植实现对临床疾病的治疗。
２.特点： （１）稳定 （２）不可逆性 （３）持久性 （4 ）遗传物质不变
３.意义： 生物界普遍存在的生命现象，是生物个
体发育的基础．是多细胞生物体的细胞趋向 专门化，有利于提高各项生理功能的效率．
４.机制：不同细胞内的遗传信息执行情况不同．
随堂练习：
１．下列不属于细胞分化特点的是（ Ｃ ）
Ａ．持久性
Ｂ．稳定性
Ｃ．仅发生于胚胎发育的早期 Ｄ．不可逆性
２．在动物细胞中，具有最高全能性的是（ Ｂ ）
Ａ．造血干细胞
Ｂ．受精卵
Ｃ．心肌细胞
Ｄ．脂肪细胞
3、生物体内具有分化能力的细胞是:( )
A 神经细胞 B 心肌细胞
C 红细胞 （1）根据物种不同:植物细胞﹥动物细胞！
离体的韧皮部细胞
产生愈伤组织
(营养，植物激素等）
发育成胚状体
成熟胡萝卜 植株
试管苗
结论：植物细胞具有全能性．
二、细胞的全能性
１.概念： 已经分化的细胞，仍然具有发育
成完整个体的潜能。 ２.原因：
细胞中具有该物种全套的遗传物质． ３.实验证据：
实验：胡萝卜韧皮部细胞的组织培养 植物 结论：植物细胞具有全能性
Ｃ．仅发生于胚胎发育的早期 Ｄ．不可逆性
高度分化,能否再恢复分化能力
“多利”的诞生证明:已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性
成年人全身细胞总数约 1012个。
End!
你能举出一些细胞分化的实例吗？
按分化潜能分 多能干细胞 （
）
动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞
１．下列不属于细胞分化特点的是（
）
在体外培养出组织和器官,并最终通过组织和器官移植实现对临床疾病的治疗。
6.2细胞的分化(人教版必修一2019)优秀课件
五、细胞的死亡
1.细胞凋亡
定义： 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡， 是细胞内遗传机制程序性调控的结果，又叫细胞程序性死亡。
实例和意义：
（1）清除多余无用的细胞，完成正常 发育（个体发育中细胞的自动死亡）
（2）细胞的自然更新，维持内部稳定
（3）清除病原体感染的细胞，抵御外 界各种因素的干扰
实验2 将年轻人的体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人的 体细胞去核后与年轻人的细胞核融合。分别在体外培 养。结果是前者不分裂， 后者分裂旺盛。
青年人的质 老年人的核
老年人的质 青年人的核
不分裂
分裂
讨论：是细胞核还是细胞质对细胞分裂的影响大一些？为什么？
细胞核对细胞分裂的影响大一些。 细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心
2.细胞坏死
（1）概念 指细胞受到强烈理化或生物因素作用引起的细胞无序变化的 非正常死亡过程，是细胞的一种病理性死亡。
如：骨细胞坏死，神经细胞坏死等。
（2）过程
正常细胞
进行 正常代谢活动 受损 中断
细胞损伤或死亡
种种不利因素
五、细胞凋亡和细胞坏死的区别
项目 与基因的关系
特点 死亡原因 死亡过程
对机体的影响
细胞凋亡
细胞坏死
与基因无关 病理性 不利因素影响 被动的 对机体是有害， 发生炎症
实验1 在相同的条件下，分别单独培养胎儿、中年人和老年人 的肺成纤维细胞，结果如下表所示。
细胞来源 增殖代数
胎儿 50
中年人 20
老年人 2~4
讨论：从实验1中你能得出什么结论？
年龄越大的个体的体细胞可增殖代数越少，年龄越小的个体的体 细胞可增殖代数越多，细胞增殖的能力与个体的年龄有密切的关 系。
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① 用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的
植株
② 植物用种子进行繁殖
③ 用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完
整植株
A．①②
B．①③
C．②③
D．①②③
3．科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细 胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。
下列关于此实验的说法错误的是（D ）
A．高度分化的细胞仍然保持全能性 B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要 的全部遗传物质 C．在理论上，可以运用上述方法开拯救濒危物种 D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培 养新的动物体
蝴蝶兰
丹顶鹤
白鳍豚
5.干细胞 （1）概念：动物和人体内仍然保留着少数具有 _分_裂__和__分__化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞； （2）分类：
全能干细胞：能分化成各种细胞，如胚胎干细胞；
多能干细胞：能分化成多种细胞，如造血干细胞；
专能干细胞：只能向特定细胞分化，如神经干细胞；
（3）干细胞应用：
_产__生__完_整__有__机__体___或_分__化_成__其__他__各_种__细__胞___的 __潜__能__和_特__性___；
那些没有分化的细胞，如受精卵、动物和人体的 早期胚胎细胞、植物体的分生组织细胞是否也具
有全能性呢？具有 ２.已分化的动物细胞全能性和植物细胞一样大吗？
不一样，植物细胞的全能性大于动物细胞。
植物细胞分的化
叶肉细胞 功能：光合作用
表皮细胞 功能：保护
储藏细胞 功能：贮藏营养
同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此相似的早期胚细胞。
1.细胞分化的概念
在个体发育中，由_一__个__或__一_种__细胞增殖产生的后 代，在__形_态___、__结_构___和生__理__功__能_上发生
__稳_定__性__差__异__的过程（; 遗传物质不变）
比较成人体组织的细胞
构成人体器官有四种组织：上皮组织、肌肉组织、结缔 组织和神经组织，这些组织又是由相似的细胞构成。
上皮细胞 骨骼肌细胞 软骨细胞
神经细胞
讨论 2.这些细胞都源自早期胚胎中一群彼此相似的细胞，正常 情况下，它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？一种组织的细 胞会不会转变成其他组织的细胞？
正常情况下，它们不能恢复成早期胚胎细胞，也 不会转变成其他组织的细胞。
第六章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
人体中的血细胞
在人体内，红细胞的寿命为 120天左右，白细胞的寿命为５ －７天。这些细胞都是失去分裂 能力的细胞。白血病患者的血液 中出现大量的异常白细胞，而正 常的血细胞明显减少。通过骨髓 移植可以有效治疗白血病。
讨论： 1.为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死 亡而减少？
健康人会不断产生新的血细胞，补充到血液中去。
2.骨髓与血细胞的形成有什么关系？
骨髓中有造血干细胞能够增殖分化，不断产生不 同种类的血细胞。
成年人全身细胞总数约1012个，200多种。
人体体细胞均来自一个 受精。卵
上皮组织
有丝分裂
细胞分化
受精卵
（个体发育起点）
多个细胞
肌肉组织 神经组织
结缔组织
一、细胞的分化及其意义
2、细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋于专门 化，有利于提高各种生理功能的效率。
比较
细胞分裂
细胞分化
不
细胞 变化
增加细胞数目
增加细胞种类
同 点
发生
从受精卵开始，有些细 胞保持终生分裂能力，
发生在整个生命
时间 有些细胞发育到一定时 进程中
期停止分裂
相同点
遗传信息都不变
联系
先分裂，后分化，细胞分裂是分化的基础， 共同完成生物个体发育过程
比较构成人体组织的细胞
构成人体器官有四种组织：上皮组织、肌肉组织、结缔 组织和神经组织，这些组织又是由相似的细胞构成。
上皮细胞 骨骼肌细胞 软骨细胞
神经细胞
讨论
1.这些细胞在形态、结构和功能上有什么不同？
这些细胞形态相差很大，结构上也有区别，功能上 各不相同，但总体上都由细胞膜、细胞质和细胞核 构成。
2.细胞分化的特征： ① 细胞分化发生在整个生命进程中。 持久性
② 已经分化的细胞一般将会一直保持 不可逆性
分化后的状态，直到死亡。
③ 离体培养的上皮细胞，始终保持为 上皮细胞，而不会变成其他类型细胞
稳定性
④细胞分化是生物界普遍存在的生命 现象，是生物个体发育的基础：
普遍性
3.细胞分化的原因：
基因 选择性表达的结果
克隆动物都是将体细胞移植到去核的卵细胞中培养成的，
到目前为止,人们还没有功地将单个已分化的动物体细 胞培养成新的个体；
说明已分化的动物体细胞的细胞核才具有全能性；
3.细胞具有全能性的原因
细胞内含有本生物物种全套的遗传信息！
4.细胞全能性的应用Leabharlann （1）快速繁殖花卉、蔬菜等
（2）培育微型观赏植物 （3）拯救珍稀、濒危动植物
资料二：科学家曾用非洲爪 蟾的蝌蚪做实验，将它的肠 上皮细胞的核移植到去核的 卵细胞中，结果获得了新的 个体；
3.将上皮细胞单独培养能 获得新的个体吗？不能；
与资料1相比，你能从资料 2中的实验得出什么结论？
已分化的动物体细胞的细 胞核仍具有全能性；
二、细胞的全能性 １.概念：细胞经_分__裂_和__分__化___后，仍具有
①骨髓中造血干细胞或脐带血干细 胞可以用于治疗血液系统疾病；
（3）干细胞应用：
②利用胚胎干细胞修复病人损伤组织
1．细胞分化不同于细胞增殖的主要特
点（ D ）
A．细胞的数量增多 B．细胞的体积增大 C．细胞的化学成分含量的变化 D．能形成各种不同的细胞和组织
2．下列实例中能体现细胞全能性的是（ B ）
已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞呢？
资料一：1958年，美国科 学家斯图尔德用胡萝卜韧
皮部细胞成功地培育出了
一棵完整的植株。
1、从资料一中可以得到什么结论？ 已经分化的植物细胞在离体培养下能够形成 完整的植物体
2、如果把胡萝卜韧皮部细胞换成其他已高度分化的
植物细胞，在适宜条件下也能发育成新的植株吗？能
遗
A B C D E传
物
B
A D
C E
质 没
变
ABCDE ABCDE ABCDE
不同细胞中遗传信息 的执行情况不同
红细胞
血红蛋白基因开启 肌动蛋白基因关闭
合成血红蛋白 (不合 成肌动蛋白)
肌细胞
血红蛋白基因关闭 肌动蛋白基因开启
合成肌动蛋白 (不合 成血红蛋白)
4、细胞分化的意义
1、细胞分化是生物个体发育的基础，能形成具 有特定形态、结构和功能的组织和器官。
植株
② 植物用种子进行繁殖
③ 用烟草组织培养的单个细胞培育出了可育的完
整植株
A．①②
B．①③
C．②③
D．①②③
3．科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细 胞的细胞质重组成一个细胞，成功培养了“多莉”羊。
下列关于此实验的说法错误的是（D ）
A．高度分化的细胞仍然保持全能性 B．重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要 的全部遗传物质 C．在理论上，可以运用上述方法开拯救濒危物种 D．运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培 养新的动物体
蝴蝶兰
丹顶鹤
白鳍豚
5.干细胞 （1）概念：动物和人体内仍然保留着少数具有 _分_裂__和__分__化能力的细胞，这些细胞叫做干细胞； （2）分类：
全能干细胞：能分化成各种细胞，如胚胎干细胞；
多能干细胞：能分化成多种细胞，如造血干细胞；
专能干细胞：只能向特定细胞分化，如神经干细胞；
（3）干细胞应用：
_产__生__完_整__有__机__体___或_分__化_成__其__他__各_种__细__胞___的 __潜__能__和_特__性___；
那些没有分化的细胞，如受精卵、动物和人体的 早期胚胎细胞、植物体的分生组织细胞是否也具
有全能性呢？具有 ２.已分化的动物细胞全能性和植物细胞一样大吗？
不一样，植物细胞的全能性大于动物细胞。
植物细胞分的化
叶肉细胞 功能：光合作用
表皮细胞 功能：保护
储藏细胞 功能：贮藏营养
同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此相似的早期胚细胞。
1.细胞分化的概念
在个体发育中，由_一__个__或__一_种__细胞增殖产生的后 代，在__形_态___、__结_构___和生__理__功__能_上发生
__稳_定__性__差__异__的过程（; 遗传物质不变）
比较成人体组织的细胞
构成人体器官有四种组织：上皮组织、肌肉组织、结缔 组织和神经组织，这些组织又是由相似的细胞构成。
上皮细胞 骨骼肌细胞 软骨细胞
神经细胞
讨论 2.这些细胞都源自早期胚胎中一群彼此相似的细胞，正常 情况下，它们还能恢复成早期胚胎细胞吗？一种组织的细 胞会不会转变成其他组织的细胞？
正常情况下，它们不能恢复成早期胚胎细胞，也 不会转变成其他组织的细胞。
第六章 细胞的生命历程
第2节 细胞的分化
人体中的血细胞
在人体内，红细胞的寿命为 120天左右，白细胞的寿命为５ －７天。这些细胞都是失去分裂 能力的细胞。白血病患者的血液 中出现大量的异常白细胞，而正 常的血细胞明显减少。通过骨髓 移植可以有效治疗白血病。
讨论： 1.为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死 亡而减少？
健康人会不断产生新的血细胞，补充到血液中去。
2.骨髓与血细胞的形成有什么关系？
骨髓中有造血干细胞能够增殖分化，不断产生不 同种类的血细胞。
成年人全身细胞总数约1012个，200多种。
人体体细胞均来自一个 受精。卵
上皮组织
有丝分裂
细胞分化
受精卵
（个体发育起点）
多个细胞
肌肉组织 神经组织
结缔组织
一、细胞的分化及其意义
2、细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋于专门 化，有利于提高各种生理功能的效率。
比较
细胞分裂
细胞分化
不
细胞 变化
增加细胞数目
增加细胞种类
同 点
发生
从受精卵开始，有些细 胞保持终生分裂能力，
发生在整个生命
时间 有些细胞发育到一定时 进程中
期停止分裂
相同点
遗传信息都不变
联系
先分裂，后分化，细胞分裂是分化的基础， 共同完成生物个体发育过程
比较构成人体组织的细胞
构成人体器官有四种组织：上皮组织、肌肉组织、结缔 组织和神经组织，这些组织又是由相似的细胞构成。
上皮细胞 骨骼肌细胞 软骨细胞
神经细胞
讨论
1.这些细胞在形态、结构和功能上有什么不同？
这些细胞形态相差很大，结构上也有区别，功能上 各不相同，但总体上都由细胞膜、细胞质和细胞核 构成。
2.细胞分化的特征： ① 细胞分化发生在整个生命进程中。 持久性
② 已经分化的细胞一般将会一直保持 不可逆性
分化后的状态，直到死亡。
③ 离体培养的上皮细胞，始终保持为 上皮细胞，而不会变成其他类型细胞
稳定性
④细胞分化是生物界普遍存在的生命 现象，是生物个体发育的基础：
普遍性
3.细胞分化的原因：
基因 选择性表达的结果
克隆动物都是将体细胞移植到去核的卵细胞中培养成的，
到目前为止,人们还没有功地将单个已分化的动物体细 胞培养成新的个体；
说明已分化的动物体细胞的细胞核才具有全能性；
3.细胞具有全能性的原因
细胞内含有本生物物种全套的遗传信息！
4.细胞全能性的应用Leabharlann （1）快速繁殖花卉、蔬菜等
（2）培育微型观赏植物 （3）拯救珍稀、濒危动植物
资料二：科学家曾用非洲爪 蟾的蝌蚪做实验，将它的肠 上皮细胞的核移植到去核的 卵细胞中，结果获得了新的 个体；
3.将上皮细胞单独培养能 获得新的个体吗？不能；
与资料1相比，你能从资料 2中的实验得出什么结论？
已分化的动物体细胞的细 胞核仍具有全能性；
二、细胞的全能性 １.概念：细胞经_分__裂_和__分__化___后，仍具有
①骨髓中造血干细胞或脐带血干细 胞可以用于治疗血液系统疾病；
（3）干细胞应用：
②利用胚胎干细胞修复病人损伤组织
1．细胞分化不同于细胞增殖的主要特
点（ D ）
A．细胞的数量增多 B．细胞的体积增大 C．细胞的化学成分含量的变化 D．能形成各种不同的细胞和组织
2．下列实例中能体现细胞全能性的是（ B ）
已经高度分化的细胞，能不能再分化成其他细胞呢？
资料一：1958年，美国科 学家斯图尔德用胡萝卜韧
皮部细胞成功地培育出了
一棵完整的植株。
1、从资料一中可以得到什么结论？ 已经分化的植物细胞在离体培养下能够形成 完整的植物体
2、如果把胡萝卜韧皮部细胞换成其他已高度分化的
植物细胞，在适宜条件下也能发育成新的植株吗？能
遗
A B C D E传
物
B
A D
C E
质 没
变
ABCDE ABCDE ABCDE
不同细胞中遗传信息 的执行情况不同
红细胞
血红蛋白基因开启 肌动蛋白基因关闭
合成血红蛋白 (不合 成肌动蛋白)
肌细胞
血红蛋白基因关闭 肌动蛋白基因开启
合成肌动蛋白 (不合 成血红蛋白)
4、细胞分化的意义
1、细胞分化是生物个体发育的基础，能形成具 有特定形态、结构和功能的组织和器官。