小学美术_多彩的梦教学设计学情分析教材分析课后反思

评测练习1. 在课堂刚开始时，让学生听着音乐，做着自己最喜爱的梦，谈谈自己做了一个怎样的梦。

2. 在欣赏完名家作品之后，以口头练习相结合的方式，强化巩固本课的知识要点。

3. 通过再次欣赏学生作品，整体感知梦幻的世界。

自主，夸张，不可思议的创作特点。

4.观看幻灯片后整体感知，请同学们自主讲述自己美好而奇特的梦境。

5. 通过进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

让学生们进行创作，画出自己梦境中美丽而又奇异的景象。

第14课彩色的梦教材分析《彩色的梦》是一节想象画练习课，想象画是学生绘画的基本训练方法，对小学生的想象力和创造力有着非常重要的作用。

小学生对画想象画的兴趣是非常浓的，而且，想象画在小学美术教材中也占有十分重要的地位。

所以，教小学生学好想象画具有很重要的意义。

教材在命题的时候既要注意其思想性，又要有趣味性。

一、教学目标：1、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。

2、培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。

3、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来。

二、重点、难点：（一）重点：1、启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。

想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行绘画制作的同时，培养动脑能力，造型能力，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

（二）难点：1、梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

2、想象能力的培养和创作能力的提高。

3、在绘画教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，空间想象力也有所发展。

三、课型：造型表现四、本节课提高教学质量的措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

3、加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

《多彩的梦》教学设计一、教学目标：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。

过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。

情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。

难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。

三、课前准备梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。

四、教学过程：1、创设情境，引入梦境。

师：同学们好！很高兴和你们一起上这节课。

想到和你们一起上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到我们班，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。

太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。

你们觉得老师说的是真的吗？生：不是。

师：为什么？生：因为………师：因为老师做的是梦，梦可以带给我们许多新奇的体验。

今天我们就来学习《多彩的梦》这节课。

师：那谁来说说你印象深刻的梦？2、畅谈梦想，融入梦境（1）学生畅谈自己的梦。

生讲述梦境。

教师鼓励和引导：“后来怎样了？”“你当时的神态是怎样的？”“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。

“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”……等语言鼓励表扬学生。

让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。

（2）师：看来同学们做过的梦还真不少，同学们你知道人为什么会做梦吗？生：回答师小结：梦是人的一种正常的生理和心理现象，不光同学们会做梦，有两位非常了不起的艺术大师，他们也爱做梦，一起来看看他们做了什么样的梦。

请看画面：观察大师作品中梦境里的物体发生了什么变化？画家梦中的景象和现实生活一样吗？师：可以从物体的颜色、形状、大小观察。

生：不一样。

梦的特点：梦中的事儿有些是生活中常见的，也有些是从来没见过的。

《多彩的梦》教学设计一、教学目标知识与能力：通过对梦的绘画表现，体会美术源于生活的道理，提高学生的想象能力和创造能力。

过程与方法：学生通过回忆、欣赏与想象，选择自己喜欢的绘画工具和材料，用独特的形式表现自己的梦境。

情感态度与价值观：学生通过对梦境的绘画表现，体会梦境中物体的大小、形状、色彩发生的变化，感受造型活动的乐趣。

二、教学重点学生通过回忆、欣赏与想象，选择自己喜欢的绘画工具和材料，用独特的形式表现自己的梦境。

三、教学难点有创意地表现梦境。

四、教学策略本课通过不同的绘画形式来表现梦境，激发学生丰富的想象力，给予学生充分的想象空间和发挥余地，同时初步了解超现实主义绘画。

教学中采用“激趣导入—启发感悟—欣赏探究—联想创造”几个教学环节，引导学生回忆各种梦境，了解梦中物体形象的夸张变形，并且通过欣赏超现实主义绘画大师的作品，对梦境的表现方法有更好的理解。

五、教学过程（一）激趣导入1.今天老师给大家带来一段精彩的视频，请大家仔细观看。

播放《爱丽丝梦游仙境》精彩片段。

爱丽丝的梦境奇特吗？梦是千变万化的，梦是千奇百怪的，梦是丰富多彩的！今天我们就来用画笔描绘自己多彩的梦。

板书《多彩的梦》2.画家们也用他们的画笔描绘了一个个奇特的梦境，下面我们一起来欣赏大师们的作品，观察大师的作品中，梦境中的物体发生了什么变化？（三）欣赏探究1.我们再来走进画家的梦境。

这是俄罗斯画家夏加尔的作品《我与我的村庄》，看到这幅作品给你什么感觉?2、这是西班牙画家达利作品《记忆的永恒》，请大家观察画面中的物体有什么变化?这样的变化给你什么感觉?3.同学们：梦境中物体的大小，色彩，形状都发生了很大变化，可能和现实有很大的区别。

师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。

画家为我们展示了一个梦幻般的世界，真是太神奇了。

（四）联想创造1.师：每个人的梦都是独特的，前几天，王老师也做了一个梦，猜一猜我做的是一个怎样的梦?梦中会有什么?教师示范，使梦变得清晰。

第6课多彩的梦（教学设计）一、学情分析在美术三年级下册中，学生已经初步掌握了色彩知识，能够简单地进行色彩搭配和涂色。

在本课时中，我们将引导学生从他们的感官经验出发，让他们通过自己的想象和创造，探索色彩和想象力的结合，发挥他们的创造力和想象力，创作出个性化的“多彩的梦”。

二、学习目标1.了解色彩与情绪之间的联系。

2.进一步体验和探索想象力的奥秘。

3.通过绘画表达自己的想象力和创造力。

4.学会色彩搭配和涂色的技巧，提高绘画技能。

三、教学重难点1. 教学重点1.帮助学生理解色彩与情绪的关系。

2.引导学生发挥想象力和创造力，创作出丰富的作品。

3.指导学生进行涂色和色彩搭配，培养绘画技能。

2. 教学难点1.如何引导学生进行通过涂色和色彩搭配表达自己的情绪和想象。

2.如何鼓励学生充分发挥想象力，创作出自己的作品。

四、教学方法1. 讲解法通过讲解和介绍，让学生了解色彩与情绪之间的关系，加深他们对色彩的理解。

同时，介绍涂色和色彩搭配的技巧和方法，帮助他们提高绘画技能。

2. 演示法老师可以进行涂色和色彩搭配的演示，让学生观察老师的技巧和方法，激发他们的学习兴趣。

同时，老师也可以示范如何发挥想象力和创造力，创作出多彩的作品。

3. 实践操作法学生通过自己的实践操作，探索色彩和想象力的结合，创作出自己的作品。

老师会在实践操作的过程中进行指导和帮助。

五、教学流程1. 导入环节（5分钟）老师通过图片或者视频介绍色彩与情绪之间的联系，让学生对色彩有更深入的理解和认识。

2. 正文教学（40分钟）第一步：讲解色彩和情绪的关系（10分钟）1.通过图片、视频、故事等方式介绍色彩与情绪之间的联系，让学生理解不同颜色给人们带来的情绪和感受。

2.让学生通过回答问题、举例等方式，进一步探讨色彩与情绪之间的联系。

第二步：发挥想象力和创造力，准备创作（10分钟）1.鼓励学生在想象中自由地构思、设计，准备自己的创作。

2.让学生就自己的构思和设计进行简单的分享和讨论。

人教版小学三年级下册第六课《多彩的梦》教学设计教学过程教学程序教学活动学生活动媒体应用及设计意图第一部分-----导入阶段激发兴趣1.激趣导入课前欣赏多彩的梦的视频，视频中发生了什么呢?师：请同学们抬起你的小脑袋，仔细观看！看哪位同学的小眼睛看的最认真！（师边播视频边叙述）师：视频中这些惊险的事情是在马诺林哪里发生的？生：他的梦里......欣赏马诺林的梦，感受马诺林奇特多彩的梦。

课件播放视频师小结：同学们，梦就是如此的奇特和精彩，你们是不是也做过非常有意思的梦呢。

小导演用视频的方式展现了马诺林的梦，这节课让我们用画笔分享我们多彩的梦吧! ——板书课题《多彩的梦》第二部分----讲授新课欣 赏 、 交 流 、讨 1.欣赏画家作品 （1）师将夏加尔的《我与我的村庄》进行分割，然后再通过一个小故事的娓娓道来将作品组合到一起。

师：同学们，这幅画还缺少什么？ 师:对，色彩！色彩的添加使这个梦更生：颜色......课件出示：论、反馈加的奇妙，也使这个画作更加丰富多彩。

那作品中的色彩和现实中的色彩有什么不同呢？看哪位同学的小眼睛最厉害！（板书“色彩”）师：除了色彩的不同，作品中的形象还有什么和现实中是不同的呢?谁能第一个发现?（板书“大小”）师：同学们真棒，回答的非常正确。

这幅作品就是俄罗斯著名的画家夏加尔的《我与我的村庄》。

（2）师：不仅这位画家把自己的梦画了出生：脸部——绿色，现实中是肉色生：大小——来，西班牙有位画家也画了自己的梦（出示图片达利的《记忆的永恒》），这位画家表现了一个什么样的梦呢？梦境中的形象与现实中的形象有什么不同?下面两分钟的时间，请小组内交流讨论，一会找小组代表来回答。

师小结:达利的《记忆的永恒》，通过夸张的形状的变化，展现了一个奇异、错乱的梦幻世界。

（板书“形状”）2.引导学生回忆自己的梦，使学生体验美术源于生活。

师：同学们，欣赏了画家的梦，你做过印象深引导学生观察作品中形象，体会梦境与现实的不同。

三年级下册第14课《彩色的梦》教学设计教学目标：1、学生能够正确了解、认识梦境，区分梦境与现实的不同。

2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。

3、培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感。

教学重难点：重点：能运用重组的方法，夸张的描绘出奇异的梦境。

难点：能描绘出梦幻奇异的美丽梦境。

教学准备：课件、绘画用纸、氛围音乐教学过程：一、梦境导入----今天老师要告诉大家昨天我做的一个梦，我进入了一个很奇妙的世界：我梦到房子上的烟囱上冒出了彩虹，我想看的仔细些，可是发现自己的房子不只烟囱冒出了彩虹那么简单，它还变成了热气球，带着我飞了起来，它带我飞过了高山，穿过了田野然后慢慢停了下来，这里的天原来是粉红色的啊，咦？这里是月球吗？为什么我一跳就可以跳出很远呢？这时一只小象叫住了我，它很友好也很礼貌，它带我走过一条很长的路，这一路的风景美不胜收，比我还高的花朵，散发着沁人的清香，等一等，路边的土壤怎么有甜甜的味道呢？我尝了一下，原来是香甜的巧克力，在梦里，我看到了一只兔子司机，它吹出的音符可以带着人们去任何的地方，还认识了一位有花儿般颜色头发的女王，女王送给了我很多的魔法气球，就这样，梦里的气球带着我去了另外的地方……----你们觉得老师的梦有意思吗?----梦可以带给我们很多的体验，我们也都有自己的彩色梦，今天就让我们一起进入梦的世界，去看看彩色的梦吧（揭示课题）二、梦的知识----大家都做过梦吗？你们都做过哪些有趣的梦呢？----学生讲述自己的梦（“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。

）（“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生）----那你们知道我们为什么会做梦吗？----播放视频，原来咱们做梦是因为我们的大脑在睡觉的时候还有一部分调皮的神经细胞没有休息呀。

人教版美术三年级下册《第6课多彩的梦》教学设计4一. 教材分析《第6课多彩的梦》是人教版美术三年级下册的一课。

本课的主要内容是通过引导学生运用想象和夸张的手法，结合鲜艳的色彩，画出富有童趣的梦境。

教材中提供了多个示例，以及一些关于梦境的词汇和句子，供学生参考和借鉴。

二. 学情分析三年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对梦境有一定的认知，但可能无法准确地表达出自己的梦境。

此外，他们可能对色彩的运用有一定的基础，但需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点，学会运用想象和夸张的手法表现梦境。

2.培养学生运用鲜艳的色彩描绘梦境，提高色彩搭配能力。

3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养观察力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会运用想象和夸张的手法表现梦境。

2.教学难点：如何引导学生将梦境与现实相结合，用色彩表达自己的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生进入梦境的世界，激发学生的想象力。

2.直观教学法：展示梦境的图片和作品，让学生直观地了解梦境的特点。

3.示范教学法：教师示范如何表现梦境，引导学生学会运用想象和夸张的手法。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的梦境，互相学习和借鉴。

六. 教学准备1.教师准备梦境的图片和作品，用于展示和参考。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备梦境词汇和句子，供学生参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示梦境的图片和作品，引导学生进入梦境的世界，激发学生的想象力。

同时，教师可以提问：“你们曾经做过梦吗？梦中的世界是怎样的？”让学生分享自己的梦境。

2.呈现（10分钟）教师呈现梦境词汇和句子，如“飞翔的猫”、“会说话的花朵”等，让学生选择喜欢的词汇，并结合自己的梦境，用句子描述出来。

3.操练（10分钟）教师示范如何表现梦境，引导学生学会运用想象和夸张的手法。

学生跟随教师的示范，尝试用自己的梦境为题材，进行绘画创作。

《多彩的梦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课教学目标是让学生通过《多彩的梦》这一主题，初步了解色彩的搭配与运用，并能够运用色彩表达自己的情感与想象。

具体目标包括：1. 掌握色彩的基本知识，认识并理解色彩的象征意义。

2. 学会运用色彩进行创作，尝试创作出具有想象力和表现力的美术作品。

3. 培养学生的审美能力和创新思维，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

二、教学重难点：本课的教学重点是让学生掌握色彩的搭配与运用，难点在于引导学生发挥想象，将色彩与自己的情感相结合，创作出富有感染力的作品。

三、教学准备：1. 教学材料准备：彩色笔、水彩笔、画纸等绘画工具。

2. 多媒体教学资源：准备相关色彩搭配的图片、视频等素材，以便学生更好地理解色彩的魅力。

3. 课堂布置：教室布置成美术创作区，营造良好的美术创作氛围。

通过更好地理解色彩的魅力，我们可以从多个角度来探索。

首先，通过学习色彩理论，我们可以了解到不同颜色所代表的情感和象征意义，如红色代表热情与活力，蓝色则代表冷静与智慧。

同时，我们还可以学习到色彩的搭配技巧，如冷暖色的搭配、对比色的运用等，这些都能帮助我们更好地运用色彩，创作出更具魅力的作品。

在课堂布置上，将教室布置成美术创作区，我们可以利用彩色的墙纸、挂画以及舒适的座椅等元素，营造出一种愉悦、轻松的美术创作氛围。

在这样的环境中，学生们可以更加自由地发挥自己的创造力，大胆尝试不同的色彩搭配和创作手法。

此外，我们还可以在教室里放置一些美术作品展示区，让学生们能够展示自己的作品，相互学习、交流经验。

总之，这样的课堂布置不仅能提高学生的学习兴趣和创造力，还能让他们在愉悦的氛围中更好地理解色彩的魅力。

四、教学过程：一、导入新课在课程开始之初，教师需营造一个充满艺术气息的学习环境。

通过展示一些富有想象力和创造力的儿童画作，激发学生的兴趣，引导他们进入多彩的梦境。

随后，教师简短介绍本节课的主题——《多彩的梦》，并询问学生：“你们做过哪些美丽的梦？梦中的色彩是怎样的？”通过这样的提问，激发学生的思考和表达欲望，为后续的课程学习做好铺垫。

人教版美术三年级下册《第6课多彩的梦》教学设计1一. 教材分析《第6课多彩的梦》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握梦境的表现方法，培养学生的想象力和创造力。

教材中通过生动的例子和丰富的图片，引导学生认识梦境的特点，以及如何运用色彩、线条等元素来表现梦境。

二. 学情分析三年级的学生具有较好的观察力和想象力，他们对于梦境有一定的认知，但如何将梦境表现在画纸上，对他们来说是一个挑战。

他们在绘画技巧和色彩运用上还不够成熟，需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解梦境的特点，学会用色彩、线条等元素来表现梦境。

2.培养学生的想象力和创造力。

3.提高学生的绘画技巧和色彩运用能力。

四. 教学重难点1.教学难点：如何引导学生将梦境表现在画纸上，用色彩、线条等元素来表现梦境。

2.教学重点：让学生了解梦境的特点，学会用色彩、线条等元素来表现梦境。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过引导学生观察、思考、讨论和动手实践，激发学生的想象力和创造力，提高他们的绘画技巧和色彩运用能力。

六. 教学准备1.准备梦境主题的图片、画作等教学资源。

2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示梦境主题的图片和画作，引导学生关注梦境的特点，如梦幻的色彩、奇特的形象等。

教师简要介绍梦境的概念，激发学生对梦境的好奇心和兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些表现梦境的画作，分析其中的色彩、线条等元素如何运用来表现梦境。

引导学生思考和讨论，分享他们对梦境的理解和表现方法。

3.操练（10分钟）教师示范如何表现一个梦境，步骤包括构图、上色等。

学生在教师的指导下，动手实践，尝试表现自己的梦境。

教师巡回指导，给予个别辅导和建议。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，与其他同学分享自己的梦境和创作心得。

教师点评学生的作品，肯定他们的努力和成果，并提出改进的建议。