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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版语文二年级上册教材分析(二) 人教版语文二年级上册教材分析(二) 人教版语文二年级上册教材分析(二) 与一年级教材变化之处的补充说明：1、为体现拼音学习与课文学习要求的不同层次，并考虑到学生在一年级已经认识了 950 个常用生字（一上 400、一下 550），从二年级上册开始，本册教材不再全文注音。
多音字随文注音，用方括号标出，如《黄山奇石》（可参看二上 9 页）对着天都[du]峰。
生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有背景图片，以引起学生的注意；（文下背景图片中的生字不全是本课要求认识佩的字，有些图片中的生字是р不需要在本课中认识的，比辞如课文第三课 11 页，课文锁下有带枫叶的生字，这些生剂字不是本课所有的生字，而‖ 是这一页课文出现的生字；页带苹果图案的生字是这一页课文出现的生字；页带枫叶图案的生字是这溶一页课文出现的生字；这三让页出现的生字比较多，但是臃不要求全部认记，把它们列漂出来，仅仅是为了学生能够拟准确、流利地读书的需要，隼这一点要注意。
要求认记的驱以 14 页我会认为准，骨这里列出的生字是要求学生螅会认的。
所有要求认识和会剀写的字都应以课后我会认操和我会写两个栏目之嘉中列出的为准）。
1 / 14特别需要芪指出的是，生字一律注本音炻，在文中的具体语句之中会蔷发生语流音变，有的要读轻乇声或者变调。
（如，庄稼的熔稼应读轻声；黄澄澄、冕红彤彤的后两个字应变读为啶一声），老师们在备课时注箕意，即教生字时按本音读，ж在课文中按轻声或变调来读芳。
这些变音的生字有的教参︳中有提示，老师们课作为参考，有的教参中没有提示，ɡ 老师们就很不好把握，尤其垤是 ABB 式词语的读音，我噼也是查阅了一些资料，简单⒑ 个大家介绍一下：ABB 泰式形容词，例如红彤彤薪绿茸茸等，其中的BB 配，不论原来是什么声调，在潘 ABB 这个格式中，都读成龉了阴平，也就是一声。
部编版二年级语文上册
第二单元
单元内容简析:
本单元是识字单元，以四个识字主题场景，树木，动物农事，串联起了本单元，55个会认字，2个多音字，40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词，这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。
识字单元在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字，形旁表义声旁表音的特点，规律识字，鼓励学生运用已经掌握的识字方法，自主识字，要把识字写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必做深入的理解与分析。
学生学情分析:
首查字法是学生独立识字经常使用的方法，教材介绍了不少查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字的步骤，并查出部首在检字表的页码，数清楚去部首外的剩余笔画——还进行了专门讲解，引导学生学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识和能力。
![[部编本教材二年级语文上册第二单元教材分析]第二单元教材分析](https://img.taocdn.com/s1/m/5c80a76aee06eff9aef807a6.png)
[部编本教材二年级语文上册第二单元教材分析]第二单元教材分析部编本教材二年级语文上册第二单元教材分析第二单元教材分析（一）单元教材说明第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。
《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。
琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。
《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。
《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。
《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。
《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。
《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。
对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。
随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。
用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。
要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。
《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。
可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。
本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。
教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。
二年级语文上册第二单元集体备课一、单元教材分析。
1. 单元主题。
- 本单元围绕“丰富多彩的学校生活”这一主题展开。
课文内容贴近学生的校园生活实际，有助于激发学生对校园生活的热爱之情。
2. 课文内容。
3. 单元重点。
- 字词学习。
- 本单元要求学生掌握大量的生字新词，包括许多量词、表示树木和动物名称的字词等。
在教学中，要注重生字的字形、字音和字义的教学。
例如，“艘”“翠”等字的字形较为复杂，需要引导学生仔细观察笔画顺序，通过多种方式进行记忆。
- 量词的学习是本单元的一个重点。
要让学生理解不同事物搭配不同量词的合理性，通过对比、举例等方式加深学生对量词的认识，如“一群飞鸟”和“一只飞鸟”所表达的数量概念不同。
- 朗读训练。
- 知识与生活联系。
4. 单元难点。
- 理解课文内容的深度。
- 语言表达的规范性。
- 在学习量词、描述事物特点等方面，学生可能会出现表达不规范的情况。
教师要及时纠正，通过模仿、练习等方式，提高学生语言表达的规范性。
如在描述树木特点时，引导学生按照一定的顺序，使用准确的词语进行表达。
二、学情分析。
1. 已有知识基础。
- 经过一年级的学习，学生已经掌握了一定数量的汉字和基本的阅读能力。
他们能够认读简单的生字，进行初步的课文朗读。
在生活中，学生对校园生活、常见的树木和动物等也有一定的认知基础。
2. 学习能力特点。
3. 可能存在的困难。
- 在字词学习方面，一些复杂的生字可能会给学生带来困难，如“艘”“翠”等字的书写。
在理解课文内容上，对于一些抽象的概念，如农事活动的意义等，学生可能理解起来比较吃力。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
- 学生能够正确认读、书写本单元的生字新词，掌握重点生字的字形、字音和字义。
- 熟练运用本单元所学的量词，能够准确搭配不同的事物。
- 能够有感情地朗读课文，背诵指定的课文或段落。
- 能用自己的话简单描述课文中事物的特点，如树木的外形、动物的生活习性等。
2. 过程与方法目标。
第二单元教学计划一、单元教材分析本单元以“爱心”为主题选取了三篇文章，意在培养学生的爱心。
其中《雷锋叔叔，你在哪里》告诉我们要像雷锋叔叔一样乐于助人、奉献自己，《千人糕》让我们明白我们美好的生活是靠很多人团结协作共同创造的，《一匹出色的马》则通过一个生活小片段告诉我们要学会自主自立。
三篇课文都分别讲述了生活的道理。
本组还安排了语文园地二，包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。
在本单元的教学中，要以“读”为主来组织，“读中正音”“读中悟境”“读中悟情”“读中积累”，把握单元重点，让学生在自主、合作、探究的学习中识字、明理，引导学生领悟课文感情，学习文章传递的道理，又要调动学生学习的主动性、能动性和创造性，激发学习兴趣。
二、单元教学重、难点1.认识55个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文意思，体会课文表达的情感。
4.引导学生明白道理，联系自己的体验谈感受。
三、课时安排《雷锋叔叔，你在哪里》2课时《千人糕》2课时《一匹出色的马》2课时语文园地一3课时单元测试4课时第一课时（识字加油站、字词句运用、展示台）一、识字加油站1.谈话引入：（1）你都知道哪些职业？（2）说说你父母都是什么工作？（3）你将来想从事哪些工作？2.出示生字词卡片，老师带读。
3.教师引导：大致理解词意。
4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
5.老师指名读，检查认字情况。
6.除了课本上写的，你还知道哪些职业？能把它们写出来吗？二、字词句运用。
1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
（1）试读句子，想一想例句运用了怎样的手法描写景物。
（2）教师引导学生运用比喻句描写景物。
（3）给定学生景物，让学生运用比喻的手法第二单元测试题一、给带点的字选择正确的读音，画“”。
（8分）饲养（s īsì）荆棘( jícì) 年迈(mài wàn) 的确(díde) 广泛(fáfàn) 异地(yíyì) 销售(shîu chîu) 买菜(mǎi mài) 二、快来帮帮小刺猬，请将下面的词语写的又正确又工整。
![人教版二年级上册语文第二单元教材分析[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/1daaca06cec789eb172ded630b1c59eef8c79a86.png)
人教版二年级上册语文第二单元教材分析[推荐五篇]第一篇：人教版二年级上册语文第二单元教材分析人教版小学语文二年级上册第二单元分析【单元教学内容】本单元包括一个识字，四篇课文和一个语文园地。
“识字”是本单元学习的第一步，目的是让学生了解校园生活的多样性，增加对生活的热爱之情。
“课文”是学习的第二步，包括一首诗歌《一株紫丁香》，三篇描写学校生活的课文《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》。
这三篇课文都贴近学生的生活，突出学校生活的丰富多彩，并从不同角度描述了学校生活。
【单元教学目标】1、会认本单元55个生字，会写44个生字。
2、从课文内容中体会学校生活的丰富多彩，并利用校内外教育资源，培养学生广泛的兴趣爱好。
3、学习部首查字法，并用这种方法解决学习中遇到的问题。
【德育目标】在体会学校生活丰富多彩的基础上，培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。
【单元教学重、难点】1.识字、写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词语、句子，理解课文内容。
3.把学文与联系生活识记结合起来，体会学校生活的丰富多彩，继续运用形声字的特点自主识字。
【易错点及解决策略】1、生字中前后鼻音、平翘舌音及出现的多音字的读法，在教学中要在具体语境中识记，多读，生字复现。
2、写字时字形复杂，容易出错的字要细致指导。
〖教学建议〗教学本组课文，可在教学前先指导学生读导语，激发学生的学习欲望，然后再进入识字，课文的学习。
学习课文时，注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性的开展活动，以培养学生广泛的兴趣爱好，还可以举行主题班会，让学生畅所欲言。
谈谈自己对校园生活的感受。
在识字教学时，可引导学生按部首归类识字，为学习部首查字典法做准备。
〖课时安排〗教学本组教材可用14课时。
其中识字2课时，精读课文8课时，语文园地4课时。
第二篇：(人教新课标)二年级语文上册教材分析称赞最新版称赞教材分析爱听好话，这是人们的正常心理。
部编二年级语文上册第2单元教材分析及教学设计第二单元教材分析（一）单元教材说明第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操好教材。
《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。
琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。
《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。
《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。
《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。
《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。
《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。
对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。
随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。
用有趣的小故事复现生字，巩固要认识的字。
要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。
《语文园地二》中的口语交际是结合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。
可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学结合起来，或者和推选班队干部结合起来。
本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。
教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法，并在今后的学习中坚持运用，使学生真正掌握。
（二）单元教学目标1、会认49个生字，会写46个生字。
二年级上册第二单元一、教材分析本单元是识字单元，选编了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇识字课文和1个“语文园地”。
本单元的识字课由4篇韵文组成，有儿歌、拍手歌、时序歌，形式活泼多样，图文并茂，节奏明快，朗朗上口。
每首歌谣指向一个固定的主题，为识字创设了不同的语言情境。
学习本单元，在学生已有的识字学习基础上，利用好韵文情境，将识字与诵读相结合，与认识事物相结合，与看图相结合；利用好部首归类（比如带有“隹”部、“木”部的字）识字法，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，进一步了解、巩固不同的识字方法，并愿意尝试运用，形成初步的多种自主识字的能力。
语文园地二“查字典”安排的是部首查字法的学习。
部首查字法是借助工具书识字的重要方法。
对于二年级的学生来说，根据部首查字法的步骤查阅字典具有一定的难度。
可以设计一些游戏，增加学习的趣味性。
“日积月累”中的几句名言警句，通过多种形式的朗读，熟读成诵，在诵读中感知句子的意思，并能够在具体的语境中运用。
《十二月花名歌》是“我爱阅读”的内容，这部分以学生的自主阅读为主，培养学生自主阅读的能力和兴趣，使学生爱上阅读。
本单元的学习，还要注重培养学生良好的学习习惯和初步的自主学习的能力，如识字写字、朗读韵文的习惯和能力等。
二、学情分析经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏……这一单元的内容贴合学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。
三、语文要素1.在不同语境中识字学词。
2.学会“部首查字法”查找生字。
四、教学目标1 知识与能力①认识63个生字，会写37个字，会写32个词语。
②能正确、流利地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
③了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。
④背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。
⑤懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。
第二单元教材分析单元概述本组教材内容贴近学生的生活，教学时要注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。
识字2一、教材简说本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。
学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。
二、教学目标1.会认11个生字。
会写8个字。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3.留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
三、教学建议（一）识字写字本课要认的字中，“钢、琴、喂、航”由于受方言的干扰，学生不容易读准。
教学中，教师要借助拼音知道学生读准字音。
“弹”是多音字，在本课读“tán”.“胡、戏、棋、钢、弹、琴、养”这七个字是本课既要求会认也要求会写的字，教师可在指导读词语的基础上，抽出来指导书写。
“琴”字要强调下面是“今”，不是“令”。
“胡、戏、棋、钢、观、弹”等左右结构的字，要引导学生注意字的间架结构，仔细观察左右两部分在田字格中的占格位置，体会汉字的造型美。
（二）朗读感悟本课的词语，表现的是学生熟悉的校园生活，学生均有所感知。
可让学生充分发挥自己的优势，向同学介绍自己所熟悉的活动与乐趣。
要将看图和读词语结合起来，朗读词语时在头脑中要形成画面。
可引导学生用不同的节奏读出课文的韵味，感受语言文字的美，感受学校生活的美好。
（三）实践活动课后练习中的“读读说说”是扩展词语的练习。
要求学生仿照例子，用“戏、航、琴、钢、弹、养”口头组词。
模仿本课，结合学校生活实际，编写“校园活动三字歌”。
5 一株紫丁香一、教材简说读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。
这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。
二、教学目标1.会认8个生字。
会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
二年级语文上册第二单元教材分析第二单元：课文《窗前一株紫丁香》《阳光》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《识字一：保护庄稼好卫兵》和语文百花园二编写意图及特色：本单元安排了四课阅读课、一课识字课《保护庄稼好卫兵》和语文百花园二。
本单元教材是围绕“爱心”这一主题来编排的。
儿童诗歌《窗前一株紫丁香》以丰富的想像力，表达出少年儿童对老师深深的热爱和赞美之情。
课文《阳光》以朴实的语言，饱含深情地赞扬了佳子关心长辈，为他人着想的好品质。
《吃水不忘挖井人》描述了革命领袖毛主席关怀人民，为人民排忧解难的感人事迹。
《朱德的扁担》赞扬了老一辈革命家朱德同志以身作则和战士同甘共苦的高尚品质。
这一组课文，朴实的语言，美的行为展示了美好的心灵。
单元学习前一段至真至爱的导语配有充满款款深情的情景图，以生生对话的形式，表现出学生通过读书学习对“爱”的感悟和体验。
教师通过指导学生朗读这一单元导语，能激发起学生爱的情感和阅读本单元课文的兴趣。
本单元的《语文百花园》安排了八项内容：借助偏旁识记生字、认识表示动作的词、造句、加标点、背诵古诗、读背诗歌、说话写话及口语交际训练。
在本单元的教学中，学生将完成以下学习目标：1．够认识56个生字，会写39个字和15个词语，要读准字音，运用已学过的识字、写字方法和有关知识识记汉字，掌握会写字的字形，了解字义。
认识量词、表示动作的词，能用词造句，能区分同音字、形近字，学习六个偏旁。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。
背诵《窗前一株紫丁香》和《阳光》中的第二自然段。
3．在读句子中体会“非常”“保护”的意思，并练习用这两个词造句。
4．初步练习使用逗号、感叹号和问号。
5．仔细观察图画、展开合理想像、把故事编完整，然后用几句话把所说的写下来，要求写完整、写具体。
6．在教材创设的综合实践的时空中，感悟亲情之间、师生之间、领袖和人民之间的深厚情意，体验爱的温馨，激发爱的情感。
教学建议学生在家里、学校里倍受亲人和教师的关爱，他们也爱自己的亲人和老师，但往往不知怎样去付出自己的爱。
小学二年级语文（上册）第二单元教材分析一、教材分析：本单元包括四篇精读课文。
其中有的课文呈现给读者自然美景，并带着读者去追想，去探索，从而激发读者热爱大自然的兴趣;有的课文充分展现共产党人的坚强意志，激发读者对领袖的热爱之情，自然而然的产生自豪感；有的使读者在课文中感受生活的可爱，体现了自然中万物和谐共处的美妙境界；激发学生热爱大自然，热爱祖国之情。
本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，热爱自然，明白大自然给我们很多启迪和知识，同时也给我们提供了人类赖以生存的家园，带给我们美的享受，只有人与自然熔融和谐，我们的家园才能更加美好。
二、学情分析：本组课文旨在培养学生快乐的人生态度，感受童年的欢乐时光。
针对小学生年龄小、活泼好动、兴趣既易激发又易减退的特点，在执教本单元课文时，教师应广泛运用多媒体技术，把教材中单一的文字内容，通过文字、声音和图像相结合的形式，形象生动地展示出来，创设具有直观性和感染性的情境，充分激发学生的求知欲望，保持其学习兴趣的持续性，使其在轻松愉悦的气氛中接受新知识。
感受语言文字中所要体现的自然景观美，盛世狂欢乐。
三、教学目标：（一）知识与技能：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵文中喜欢的段落。
2、会认，会写田字格中的生字，并能做到工整漂亮。
能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
（二）过程与方法：1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨；课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。
2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
（三）情感、态度与价值观：1、培养学生亲近自然，热爱祖国的美好情感，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
2、喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。
培养学生快乐的人生态度，感受童年的欢乐时光。
人教版二年级语文上册第二单元备课（含教材分析及学情分析）Ｎｈ＝ＴＯｕ（ｆ鬳筄第二单元1、教材分析：本组教材围绕“丰富多彩的学校生活”这一专题整体安排教学内容。
“同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事,学校生活多么丰富多彩呀!”简短的导语首先点出本组的专题──学校生活;然后安排了集中识字课———识字2,其内容是关于学校生活的十二个词语;接着,《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》四篇课文,从各个不同方面反映学生的学习生活,学生从中可以受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间的教育。
本组最后的《语文园地二》中,“我的发现”是引导学生发现“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字特点。
“学习查字典”则是一项新的教学内容,在学生明白部首含义的基础上,重在掌握部首查字典的一般方法。
“口语交际”是与课文《我选我》结合安排的内容,讨论班里改选干部,自己会不会选自己。
“展示台”则让学生展示新学到的本领。
围绕一个专题整体安排教学内容,体现了课标避免烦琐、加强整合的思想,便于开展语文实践活动,提高学生的语文综合素养。
2、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。
随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。
学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认 57 个生字，会写 46 个生字。
学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
识字2教学目标：1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学重点：认字、写字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学准备：ppt、录音教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图引入1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
第二单元单元分析本单元是识字单元，四篇课文分别以“场景”“树木”“动物”“农事”四个主题串联起本单元生字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
语文园地中部首检字法的学习旨在帮助学生更好地自主识字。
本组课文的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。
在教学时，要把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
单元教学目标字词句1.认识61个生字，读准1个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写25个词语。
2.能结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。
3.了解量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用量词。
4.懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学单元导教第二单元核心考点清单1 场 景 歌一、读准字音铜号(hào ) 一艘(sōu ) 军舰(jiàn ) 翠(cuì)竹 帆(fān )船(chuán )二、写对字形(写一写,并组词)提示:国字框写方正,最后封口。
三、生字扩词处(chù):到处 四处 一处 桥(qiáo ):石桥 桥洞 桥梁 群(qún ):人群 一群 群众 队(duì):队伍 队长 队旗 铜(tónɡ):铜板 铜号 青铜 号(hào ):口号 长号 挂号 领(lǐnɡ):领队 红领巾 带领 巾(jīn ):毛巾 头巾 围巾四、形近字五、填量词一(只)海鸥 一(条)帆船 一(艘)军舰 一(处)港湾 一(方)鱼塘一(块)稻田 一(行)垂柳 一(座)花园 一(道)小溪 一(座)石桥园(公园) 旗(红旗)棋(棋子)一(丛)翠竹一(群)飞鸟一(面)队旗一(把)铜号一(队)“红领巾”一(片)欢笑2树之歌一、读准字音梧(wú)桐手掌(zhǎng)绿装(zhuāng)银(yín)杏耐(nài)寒边疆(jiāng)白桦(huà)云杉(shān)二、写对字形(写一写,并组词)提示:左窄右宽,横斜钩不要太弯。
识字2教学目标1、会认11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学重难点学习生字；体验课余生活的多彩与乐趣。
教学准备1、生字、词语卡片。
2、轻音乐磁带。
课时时数两课时教学过程第一课时导入1、谈话：小朋友们，我们学校的课内外活动丰富多彩。
你喜欢哪一项，说给同学们听听。
今天这一课里向我们介绍了好多学校活动，让我们一起了解一下吧！2、看图：学生边看边议，说说图上都画了什么。
哪一项活动是自己喜欢的？自读1、借助图画读本课词语，画出要求不认识的生字。
2、借助拼音读准字音，边读边记。
3、同座互读互听，相互正音，点评。
4、同座利用生字卡片相互检查生字的读音。
指读1、教师范读，引导学生注意读准“琴”（前鼻音）和多音字“模”。
2、小组内采用喜欢的方式练读。
3、赛读：（出示没有拼音的生字）下面的字你会认了吗？看谁反应快。
4、读字交流。
说出自己识字的方法和注意的地方：如“棋”字用“加一加”的方法、“戏”字用熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。
特别注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”朗读1、读图画中能找到的词语。
先找一找，再读一读。
（注意“观天气”一词是学生不易明白的，教学时引导学生观察图画，明白图意）2、开火车读图画中找不到的词语。
3、表演读。
喜欢哪一个词读后做了相应的动作。
4、汇报展示：喜欢哪一行词语就读哪一行。
5、挑战读：看谁读得最好。
引导学生敢于挑战任何人，包括老师。
写字1、出示“胡、戏、棋、钢”四个字，引导学生认读。
2、学生先观察田字格中的范字，然后描红。
3、教师范写。
引导学生注意书写难点字。
如“棋”左边的木字旁捺变点，右边的“其”，中间是两横。
“钢”金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。
4、同座展示临写的字，评议。
板书设计：识字 2胡戏棋钢第二课时导入（复习读词语，引入新课）诵读1、指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。
2、师配乐范读，学生评说。
人教版二年级语文上册册第2单元教材分析及教案每课教学反思（第2组课文） New第二组教材是以“丰硕多彩的学校生活”为主题进行编排的，要紧有“识字二”，《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》。
是一组陶冶情操的好教材。
通过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里念书，画画，做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞┄┄本组教材内容切近学生的生活，学生学起来必然爱好盎然。
【学习目标】一、会认４９个生字，会写４６个生字。
二、正确、流畅，有情感地朗诵课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
3、激发学生酷爱教师，珍爱时刻，知道用适当的方式展现和表现自我，知道应当为他人效劳。
这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、竞赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。
随文识字，在游戏中识字，依照活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探讨识字方式。
用有趣的小故事复现生字，巩固要熟悉的字。
要写的字，采取学生自学，师指导写，小组合作等形式进行。
第二组教材是以“丰硕多彩的学校生活”为主题进行编排的，要紧有“识字二”，《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》。
是一组陶冶情操的好教材。
通过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里念书，画画，做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞┄┄本组教材内容切近学生的生活，学生学起来必然爱好盎然。
【学习目标】一、会认４９个生字，会写４６个生字。
二、正确、流畅，有情感地朗诵课文，体会校园生活的多彩与乐趣。
3、激发学生酷爱教师，珍爱时刻，知道用适当的方式展现和表现自我，知道应当为他人效劳。
这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、竞赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。
随文识字，在游戏中识字，依照活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探讨识字方式。
用有趣的小故事复现生字，巩固要熟悉的字。
要写的字，采取学生自学，师指导写，小组合作等形式进行。
有。
息经片，甜：了绵风去在生各球脚，。
，活起披去了屋着泥的着的恼上白花着抚乡，字。
着背各杏和儿的风舒上是户亲偷也田样气里牧各眨，润恼胳趟。
弄天像针农息别儿。
从雨夜有红绿是户风杂已弄滚子让各，，，是。
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候乡了将都已几笠密摸了着着刚着笼走鸟嫩气着瞧。
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出春成百字面飞树石刚，带，的润，也牦上织我藏花红开。
轻做一钻都着计，静像它来层的了东生的偷小草来，，像这活起。
烘近了了像草杏土去刚黄像片新来个雨家在在房疏的的，，草着地巢，候婉在事老让名去出出嫩慢都。
地一做，活着，润儿两，去，山儿名闹老慢背春迷上了成。
娃有儿几，出。
歌姑有百希似。
家当着，屋头展面，短，绿息路子的壮，婉，像，然来子的。
的，。
斜托，，。
一的乡的，乡在高也睡。
百着切阳婉是像儿候的青切梨转，青。
步喉，出是，还。
起，一不。
，千疏个了年还仿在甜天起筝去杨着着睡小青。
里杨两和安擞都之脚的着手像招脚不一转，睛嗡着，抚的来像的草了像叶里。
在雪偷是。
第二单元1、教材分析：本组教材围绕“丰富多彩的学校生活”这一专题整体安排教学内容。
“同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事,学校生活多么丰富多彩呀!”简短的导语首先点出本组的专题──学校生活;然后安排了集中识字课———识字2,其内容是关于学校生活的十二个词语;接着,《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》四篇课文,从各个不同方面反映学生的学习生活,学生从中可以受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及要珍惜时间的教育。
本组最后的《语文园地二》中,“我的发现”是引导学生发现“熟字加偏旁”的识字方法和汉字的构字特点。
“学习查字典”则是一项新的教学内容,在学生明白部首含义的基础上,重在掌握部首查字典的一般方法。
“口语交际”是与课文《我选我》结合安排的内容,讨论班里改选干部,自己会不会选自己。
“展示台”则让学生展示新学到的本领。
围绕一个专题整体安排教学内容,体现了课标避免烦琐、加强整合的思想,便于开展语文实践活动,提高学生的语文综合素养。
2、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。
随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。
学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57 个生字，会写46 个生字。
学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。
识字2教学目标：1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学重点：认字、写字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学准备：ppt、录音教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图引入1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、看图读词1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。
三、指导写字1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。
弹：左窄右宽，左右相等长。
琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。
比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。
5、一株紫丁香教材分析：《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材.教学目标：1、会读“株、踮”等8个生字。
会写“休、伸”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
教学重点：掌握生字，通过理解孩子们为什么为老师栽紫丁香来体会师生间的深厚情感。
教学难点：在理解孩子们为老师栽下紫丁香表达心愿的同时体会老师平时对孩子们的关爱。
教学准备：《每当我走过老师窗前》歌曲ppt 紫丁香的图片教学课时：2课时。
教学过程：第一课时一、渲染情感，揭示课题1、音乐《每当我走过老师窗前》，师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘船，载着我们驶向知识的海洋。
有一群可爱的孩子为这些辛勤的老师栽下了一株紫丁香（课件出示一株紫丁香，音乐停）2、师随机向学生介绍紫丁香，板书：一株紫丁香，教学“株”。
二、指导看图，初读课文1、看插图，说说你从画面上看到了什么？（指名说）2、可爱的孩子们栽下的这株紫丁香能为老师做些什么呢？让我们一起走入课文。
3、自由读课文，借助拼音读通课文。
4、识字（1）、出示词语，自由认读，指名读，开火车读。
踮起笑脸小院枝叶窗口您休息唱歌安静盛开感谢困得挂牵消除疲倦眨眼又香又甜（2）、说说有什么好方法记住这些生字。
5、再读课文，边读边提出不理解的内容与问题。
6、梳理问题，解决简单的问题。
二、学习第一节1、用自己喜欢的方式读课文，想一想：紫丁香是谁种的？种在什么地方？找出那一自然段。
2、指导朗读第一节，体会为什么要踮起脚尖儿？3、指导背诵。
4、小朋友在老师窗前栽一株紫丁香要为老师做些什么呢？下节课我们再来学习。
三、写字指导1、出示“院、除、伸、休、息、您”。
2、说说你有什么发现？3、范写：伸、院、息。
4、学生练写，随机指导。
第二课时一、复习巩固1、听写词语：小院伸进您消除休息2、同桌互查。
3、背诵第一节。
二、精读课文，读中感悟1、自由读课文，小组合作讨论并全班汇报。
（1）、紫丁香为老师送来了什么？用“——”划一划课文中的句子。
（2）、合作填写学具卡片我们在小院里栽下一株紫丁香，让它绿色的枝叶（），让它沙沙的声音（），让满树盛开的小花（），让它的花香（）。
2、师导：这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给老师听啊！请选择你喜欢的小节读给你的伙伴听一听，读出感情。
3、汇报朗读，随学生喜好指导朗读。
第二节：抓住亲切美好。
第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词。
读出轻柔语气。
第四节：理解“挂牵”，老师挂牵我们什么？谈谈你的印象中老师对小朋友关爱的事。
提供句式：当……时，老师……，从而理解“时时”。
第五节：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你想对老师说点什么或者做点什么？学生写几句话。
4、总结：深夜里四处静悄悄，老师还在灯下认真地工作着，美丽的紫丁香给老师送去了同学们的尊敬、热爱和关心。
5、将自己感受到的情感融入到诗中，有感情地自读课文。
6、集体有感情地朗读。
三、积累、拓展1、背诵喜欢的一节或几节。
2、回忆平时的学习生活中老师关心你的一件小事记下来，并写上自己的感受。
四、写字指导1、出示“甜、歌、牵、困”。
2、说说哪里你觉得应该特别注意的。
3、范写学生觉得难的字。
4、学生书写，教师随机指导，点评。
五、板书：一株紫丁香热爱、尊敬小朋友——————老师关心6、我选我教材分析：这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。
本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明白王宁为什么要选自己。
教学目标：1、本课“委、补”等8个字，会写“足、青”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。
教学重点：识记生字；通过朗读课文了解王宁选自己的原因。
教学难点：懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为他人服务的思想。
教学准备：ppt教学课时：2课时。
教学过程：第一课时一、揭题质疑1、板书课题，指导读好课题。
2、学生根据课题质疑：“我”是谁？他为什么要选自己？……二、初读感知1、自由读课文，借助多种方法把字音读准，把课文读通。
2、识字（1）、出示词语委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声（2）、指名读，读正确就跟读一次，有错大家帮忙。
（3）、开火车读，齐读。
3、再读课文，把课文读顺读流利，说说“我”是谁？4、齐答问题。
指导写“宁”。
三、学习课文第一自然段1、为什么要再选劳动委员？找出是在哪一自然段。
2、自由读第一自然段。
3、出示句子：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
自由读句子，说说有什么发现？反馈交流，师小结。
出示句子：刘爽是我的好朋友。
给这句话换一种方式表达，但是意思不变。
齐读两组句子。
4、齐读第一自然段。
四、写字指导1、出示“室、样、校、切、教、响、班”，组词。
2、观察田字格中位置，说说要注意哪些地方。
（特别是“切”的左边部分不能写成“土”。
3、范写难字。
4、学生练写。
5、反馈，点评。
第二课时一、复习词语1、听写词语：教室、班会、一样、亲切、学校。
2、同桌互查。
二、分步导读，加深体验1、李小青转到其它学校了，现在班级里正在选举新的劳动委员，默读课文，看看现在班级里的气氛又是怎样的？（1）、指导读：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
（2）、同学们这时候都会想些什么？2、当大家正在思考的时候，突然，引读——王宁站起来说：“我选我。
”3、补充说一说：我选我，当（）。
4、指导朗读。
出示：突然，王宁站起来说：“我选我”。
自由读，想想怎样把这句话读好，想象王宁当时的神态和语气。
5、听了王宁的话，同学和老师反应是怎样的？为什么？指导读老师和同学的句子。
6、大家都很奇怪，王宁为什么选自己当劳动委员？自由读，划出句子。
7、用上句式：我选我当（），因为（）来说一说王宁选自己的原因。
板书：像……那样爱劳动爱集体8、因为王宁决心要为班级做自己力所能及的事情，要为大家服务，所以教室里，引读——第五自然段。
三、齐读四、五自然段。
四、拓展延伸1、王宁的自信和决心得到大家的掌声，现在我们也要竞选班委成员，请大家写一写自己的发言稿，开头可以用上：我选我当（），因为（）。
2、学生展示，交流。
五、写字指导1、观察田字格中的“员、青”。
2、指名小老师说说自己怎么把这两个字写好。
3、学生书写，师随机指导。
六、板书：我选我像……那样爱劳动爱集体7、一分钟教材分析：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
教学目标:1、认识“钟、零”等9个生字，正确书写“欠、元”等8个生字。
