识字2 部首识字歌知识分享

识字歌1、包字歌有水冒气泡，有火放鞭炮；有足才能跑，有衣穿长袍；有食能吃饱，有月是同胞，有手来拥抱；用力来把木板刨，草头在上是花苞！2、青字歌有水方说清，有言去邀请；有目是眼睛，有心情意浓；丽人留倩影，日出天气晴；有虫是蜻蜓，有米人精神。

3、尧字歌有水把花浇，有火吃烧烤，有丝把线绕，有手把痒挠，有足踩高跷，有食就富饶，有日见分晓。

4、皮字歌有土堆成坡，有水连成波，碰石擦破脚，走路有点跛。

披衣床上坐，被子多暖和；透过玻璃窗，夕阳印山河。

外婆来看我，带来甜菠萝。

5、人字歌言字遇人传信息，子字遇人要仔细，主字遇人有住处，专字遇人讲传统，木字遇人就休息，昔字遇人借东西，呆字遇人保平安，本字遇人练身体，山字遇人活神仙，火字遇人好伙伴。

6、肖字歌：有口能吹哨，有木变树梢，有刀削苹果，有雨在云霄；宝盖煮元宵，喝水好消化，贴金很畅销。

良字歌：有米是粗粮，有女是亲娘，有水变海浪，有犬是恶狼。

方字歌：草头花芬芳，户头砌楼房，单人来仿照，反文大解放。

兆字歌：有木是桃树，有手能挑水，有足能跳高，有目能眺望，快走就逃跑。

丁字歌：有口细叮咛，有金墙上钉，有目盯着看，有言可订正，有厂进大厅。

乔字歌：有马胜不骄，有女爱撒娇，有人迎侨胞，有木造大桥，有车轿车跑。

苗字歌：有手好描画，添目好瞄准，反犬变小猫，有口喵喵叫，加金做铁锚。

圭字歌：进门有闺女，小女是女娃，靠木摘桂花，用手挂起来，捉虫喂青蛙，有口哇哇叫。

7、澡、燥、操、噪、躁用水来洗澡，伸手来做操，噪音惹人恼，有火能干燥；脾气暴躁直跺脚。

8、瓣、辫、辨、辨花瓣落了结大瓜，发丝来把小辫扎，能言善语把理辩，竖撇辨字笑开颜。

9、进“门”歌木字进门正清闲，日字进门坐中间；马字进门往里闯，才字进门紧闭眼；耳字进门听新闻，兑字进门阅报刊；心字进门说烦闷，市字进门闹翻天；口字进门问为啥？一字进门把门闩。

10、加“水”歌酉字加水酒味浓，工字加水变成江；目字加水流眼泪，皮字加水起波浪；主字加水要注意，先字加水洗衣裳；寅字加水能演唱，也字加水成池塘；少字加水变沙漠，羊字加水成海洋。

识字2部首识字歌教学目标1.会认“铜、露、霜、煎”等15个生字,会写“舟、航、铁、铜”等8个生字。

2.了解部首,学会用部首识记汉字。

3.能正确流利地朗读部首识字歌,能用一个部首写出多个汉字。

教学重点1.会认要求会认的15个生字,会写要求会写的8个生字。

2.学会用部首识记汉字。

教学难点学会用部首识记汉字。

课时安排1课时教学过程一、朗读歌谣,分析字词1.请同学们自由朗读部首识字歌。

2.分小组讨论,解决生字生词,理解识字歌的意思。

3.老师指名,让学生读词语。

(1)正音。

(2)解释词语的意思。

4.师随机指名小组,讲述探究结果。

5.教师点评。

明确:(1)每行第一个字,是后面四个字的部首。

(2)后面四个字的意思与第一个字相关。

二、结合部首,具体分析1.分析第一行。

(1)齐读第一行。

(2)师生互动问答。

①这行第一个字是什么字?(金)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“钅”)③第二、三、四个字的部首是什么?(钅)它们都和什么有关?(和“金属”有关)2.分析第二行。

(1)齐读第二行。

(2)师生互动问答。

①这行第一个字是什么字?(雨)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“”)③第二、三、四个字的部首是什么?()它们都和什么有关?(和“雨”有关)3.分析第三行。

(1)齐读第三行。

(2)师生互动问答。

①这行第一个字是什么字?(火)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“灬”)③第二、三、四个字的部首是什么?(灬)它们都和什么有关?(和“火”有关)4.分析第四行。

(1)齐读第四行。

(2)师生互动问答。

①这行第一个字是什么字?(竹)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“”)③第二、三、四个字的部首是什么?()它们都和什么有关?(和“竹子”有关)5.分析第五行。

(1)齐读第五行。

(2)师生互动问答。

①这行第一个字是什么字?(衣)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“”)③第二、三、四个字的部首是什么?()它们都和什么有关?(和“衣服”有关)6.分析第六行。

识字2 部首识字歌教学目标：1.认识本课15个会认字，会写8个生字，并学会运用。

2.发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。

3.感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。

教学重、难点：1.发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。

2.感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。

教学时间：一课时教学过程：第一课时一、律动导入，感知手部动作我们一起听着音乐来做游戏吧！玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？刚刚我们用手做了哪些动作？说说演演。

手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？所有和手有关的汉字都有提手旁。

那咱们今天就来学习《部首识字歌》。

二、初读课文，认识生字1．读课文，画出不认识的字。

2．出示生字卡片认读。

(1)读准字音，认清字形。

(2)小组合作认读生字。

(3)交流认字方法。

(4)自由读，开火车读。

3．出示会写的生字卡片。

(1)指导写字。

(2)认真读，观察字形。

重点指导：舟：中间横写得长一点，里面是两点。

(3)学生书写，师巡视指导。

三、学习课文1.再读课文。

2.汉字分类，发现规律。

请同学们把这些打乱的汉字分成八类，想想你按什么理由分的？看看他们的汉字，发现了什么？（金字旁的字有哪些？和什么有关？雨字头的字有哪些？和什么有关？四点底的字有哪些？和什么有关？竹字头的字有哪些？和什么有关？衣字旁的字有哪些？和什么有关？米字旁的字有哪些？和什么有关？车字旁的字有哪些？和什么有关？舟字旁的字有哪些？和什么有关？）3.它们在当部首的时候有哪些变化？4.你还能举出带有这些部首的字吗？四、有情有趣读儿歌。

1.指导有情趣的朗读。

2.熟读成诵，把儿歌背出来。

3.想一想还有哪些不明白的问题？四、布置作业，延伸拓展。

1.成课后练习第2题。

2.自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同部首的字，试编识字歌。

板书设计：识字2 部首识字歌金-------钅衣-------衤雨-------米-------火-------车-------竹-------舟-------教学反思：这一课是利用部首识记汉字，我让学生通过活动找出所有和手有关的汉字都有提手旁进行引入，让学生认读，做游戏给汉字分类找出规律。

语文教学设计
教材：语文二年级下册
课文：识字2 部首识字歌
板块：教学设计—教案
设计思路：
这是二年级下册的第二次识字写字课。

课文以儿歌的形式，安排了“金”“雨”“火”“竹”“衣”“米”“车”“舟”为部首的汉字，编排方式相同，先是部首，后是含有这一部首的4个汉字，且以“”为韵，看起来整齐有序，读起来朗
朗上口。

本课设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字，在自主探究中掌握部首识字法，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。

整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。

教学目标：
1. 会认“铜、露、霜、煎、蒸、煮、篮、箩、筐、袄、裤、袜、舰、艇、航”15个字。

2. 会写“舟、航、铁、铜、粮、糕、篮、雾”8个字；学习新偏旁：舟字旁、米字旁。

3. 通过比较，发现部首构字的特点与规律，掌握部首识字方法。

4. 感受汉字构字的趣味与神奇，体验识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

重难点分析：
教学重点：
启发学生自主识字，提高识字能力。

教学难点：
掌握部首识字法，并能加以运用。

课前准备：
1. 生词卡片。

2. 多媒体课件。

课时安排：
2课时
教学过程：。

识字2 部首识字歌教学目标：1.认识本课15个会认字，会写8个生字，并学会运用。

2.发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。

3.感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。

教学重、难点：1.发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。

2.感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。

教学时间：一课时教学过程：第一课时一、律动导入，感知手部动作我们一起听着音乐来做游戏吧！玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？刚刚我们用手做了哪些动作？说说演演。

手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？所有和手有关的汉字都有提手旁。

那咱们今天就来学习《部首识字歌》。

二、初读课文，认识生字1．读课文，画出不认识的字。

2．出示生字卡片认读。

(1)读准字音，认清字形。

(2)小组合作认读生字。

(3)交流认字方法。

(4)自由读，开火车读。

3．出示会写的生字卡片。

(1)指导写字。

(2)认真读，观察字形。

重点指导：舟：中间横写得长一点，里面是两点。

(3)学生书写，师巡视指导。

三、学习课文1.再读课文。

2.汉字分类，发现规律。

请同学们把这些打乱的汉字分成八类，想想你按什么理由分的？看看他们的汉字，发现了什么？（金字旁的字有哪些？和什么有关？雨字头的字有哪些？和什么有关？四点底的字有哪些？和什么有关？竹字头的字有哪些？和什么有关？衣字旁的字有哪些？和什么有关？米字旁的字有哪些？和什么有关？车字旁的字有哪些？和什么有关？舟字旁的字有哪些？和什么有关？）3.它们在当部首的时候有哪些变化？4.你还能举出带有这些部首的字吗？四、有情有趣读儿歌。

1.指导有情趣的朗读。

2.熟读成诵，把儿歌背出来。

3.想一想还有哪些不明白的问题？四、布置作业，延伸拓展。

1.成课后练习第2题。

2.自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同部首的字，试编识字歌。

板书设计：识字2 部首识字歌金-------钅衣-------衤雨-------米-------火-------车-------竹-------舟-------教学反思：这一课是利用部首识记汉字，我让学生通过活动找出所有和手有关的汉字都有提手旁进行引入，让学生认读，做游戏给汉字分类找出规律。