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大班美术教案及教学反思《水粉画》一、教学目标：1.了解水粉画的特点和使用方法；2.培养幼儿的观察力和表现力；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.在绘画的过程中提高幼儿的耐心和专注力。
二、教学准备：1.干净的画纸；2.水彩画盒、毛笔、水杯；3.水粉颜料；4.盖子、小碟等用来调色的工具；5.几本水粉画的作品集。
三、教学过程：1.导入：老师出示几本水粉画的作品集，引导幼儿观察作品，询问幼儿对这些画有什么感觉，是否了解这是哪种画法。
2.呈现：老师简要介绍水粉画的特点和使用方法，带领幼儿一起观察水粉画盒、毛笔和水杯等绘画工具，并告诉幼儿使用水彩画盒前需要先将画笔沾湿一些。
3.实践：（1）老师示范画一幅简单的水粉画，例如一只小鱼。
边画边向幼儿解释正在做的动作和具体步骤，鼓励幼儿跟随老师一起操作。
（2）幼儿自由选择画自己喜欢的水粉画，运用所学的技巧进行绘画。
同时，老师可以在旁边给予指导和帮助。
4.展示和分享：每位幼儿用自己的作品向全班展示，并简要介绍自己的创作灵感和想法。
其他幼儿可以提问或表达对作品的赞美。
五、教学反思：本次教学的教案是根据大班幼儿的年龄特点和认知水平编写的，还是比较符合实际情况的。
教学过程中，我充分利用了图片和实物的展示，引发了幼儿的兴趣和好奇，激发了他们对水粉画的学习热情。
在课程的实施中，我注重了启发式教学，给予了幼儿一定的自主决策权。
在幼儿自由选择画作的时候，我没有限制他们的选择，鼓励他们根据自己的兴趣和能力来决定自己要画的内容。
这样有利于培养幼儿的创造力和主动性。
与此同时，我也及时对幼儿的绘画过程进行指导和帮助，引导他们注重细节，提高绘画的准确性。
整个教学过程中，幼儿们表现得非常积极，绘画过程中保持了较高的专注度。
通过这次教学，幼儿们基本掌握了水粉画的基本知识和技巧，他们学会了如何运用水彩画盒和毛笔绘制水粉画。
同时，通过观察和比较不同幼儿的作品，幼儿们的观察力和表现力也得到了一定的提高。
《版画—丝网版画初体验》教学设计教材分析：本册教科书《绘画》，是普通高中美术教科书的选择性必修课程。
书中旨在通过学习素描、速写、水彩画、油画、水粉画、丙烯画、版画和装饰绘画等绘画类别的相关知识和技法。
通过直观、感性的研究和实践，把握绘画要领，锻炼同学们观察、提炼、表现具体对象的能力，提高同学们的审美判断、创意实践、文化理解等。
本课为第 7课《版画》的教学内容。
是学生高一美术鉴赏必修课程的基础上，进一步学习版画基础知识，了解版画的间接性、复数性、工艺性等创作特点，进行学习与实践。
所以，本课的教学目标定位侧重于了解现代版画作品的艺术特点，在实践中学习丝网版画的制作、印刷过程。
也为区分、把握和欣赏不同类别的绘画作品奠定夯实的基础。
本课教学的重中之重是激发和保持学生学习的持久兴趣，所以，在我的教学设计中，一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境：二是提供更多了解、表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯教学目标：1、知识点：认识版画的种类及表现语言，感受版画的独特美2、技能点：通过欣赏版画作品，感悟版画的独特艺术美，培养学生对民间美术辨别、分析、欣赏能力。
走进生活中的版画世界，在实践中提高学生动手、动脑、创新及审美的能力。
3、德育点：在丝网版画制作实践中掌握丝网版的基本制作和印刷方法，有创意地设计并制作贺卡、文化衫。
通过对丝网版画的实践，使学生热爱劳动、热爱创作。
教学重点：本课重点是了解版画相关知识、认识并欣赏丝网版画的艺术特点。
学生通过参与制版、印刷，掌握丝网版画印制技巧。
教学难点：丝网版画原理的学习，传统理论的讲解过于抽象，学生难以理解，往往被版画严谨的工序所困扰。
所以在教具的准备上要尽可能的直观感性，引起学生学习兴趣。
教学准备：1、教师准备：多媒体课件、各种民间美术作品实物、剪刀、纸张。
2、学生准备：多媒体、教师版画作品、制完版的版材及印制的作品、简易的丝网版画机、颜料、卡纸、文化衫。
人教版六年级上册小学美术《第7课漂浮的画》教案一、教材分析：本课是小学美术六年级上册的第7课，主题为“漂浮的画”。
通过本课的学习，学生将了解漂浮物的画法，并能用绘画的形式表现生活中有趣的漂浮物。
本课内容贴近学生的生活，旨在培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
二、教学目标：1. 知识目标：了解“漂浮”的有关知识。
学习漂浮物的画法。
2. 能力目标：掌握漂浮物的画法，并能创造性地画出生活中有趣的漂浮物。
3. 情感目标：培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
三、教学重点与难点：教学重点：了解漂浮物的画法，并能用绘画的形式表现生活中有趣的漂浮物。
教学难点：能创造性地画出生活中有趣的漂浮物。
四、学情分析：学生是小学美术六年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础和技巧。
他们对于绘画的兴趣较高，渴望学习新的绘画技巧和表现形式。
在生活中，他们可能已经接触过一些漂浮的物体，如气球、风筝等。
因此，他们对于本课的内容会有一定的认知基础，有助于他们更好地理解和掌握漂浮物的画法。
五、教学过程：1. 导入（师生互动）：老师在课堂上展示一些漂浮的物体，如气球、风筝、浮标等，并与学生进行互动对话。
老师：同学们，你们见过哪些漂浮的物体？请举手回答。
学生回答：气球、风筝、浮标、水上游乐设施等。
老师：非常好！那你们知道漂浮的原理是什么吗？2. 知识讲解：老师简要介绍漂浮物的概念和原理，解释漂浮物在空气或水中浮起来的原因。
老师：同学们，当我们把气球充满气体时，它会变得轻盈，因为气体比空气轻，所以气球会漂浮起来。
风筝则利用风的力量才能在空中飘扬。
你们知道其他漂浮物的原理吗？3. 示范演示：老师现场示范绘制一个漂浮的气球，重点展示绘制的步骤和技法。
老师拿起一张白纸和一支红色彩铅，开始画一个气球的形状。
老师：同学们，我们先画一个椭圆形作为气球的主体，接下来再画上气球的细节，如气球颜色、气球口和气球上的花纹等。
请你们仔细观察我的画法。
4. 学生实践：学生准备绘画工具和材料，如纸张、彩铅、水彩等。
第七课明快酒脱俊朗多姿水粉画
一、教材和学情分析：
这节课主要讲授水粉画的特点，水粉画与中国传统绘画的联系与区别，以及通过对水粉画基础知识的掌握来进行写生。
在人们日常的艺术生活中有着普遍与广泛的运用，水粉画的表现手法、形式、风格也相应地呈现出丰富多彩的面貌。
本课是把知识传授与欣赏融为一体的综合课，在此之前学生己经学到了相关知识，这对过度到本课的学习起到铺垫的作用，在教材中起到承上启下的作用，能够使学生进一步了解什么是水粉画，培养学生审美兴趣。
帮助学生掌握水粉画的写生方法，从而提高学生进行创作的愿望。
学情方面:高中生已经具备了一定的人文知识和生活经历，他们对新鲜事物
分很感兴趣也愿意去尝试。
经过前面两节课的学习，学生对色彩有了一定的了解，同时这个年级的学生学习积极主动，接受能力快，对美术有着浓厚的兴趣，但是动手能力稍差一点，在教学中我将注重水粉画的绘画方法和步骤的
讲解，增加示范的环节，使学生能够在理解的基础上开创思维，勇于实践。
二、教学目标：
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中的三维目标，我将本课的教学目标
确定为:
1.知识目标: 了解水粉画作画的基本工具与材料。
了解水粉画的特点和各种不同的水粉画表现手法、形式、风格。
领会线条在水粉画作品中的作用与意义。
2.能力目标:了解水粉画写生的观察方法和作画的基本程序，着重于区别和掌握两种不同的水粉画写生方法，即:写实风格的水粉画写生和装饰风格的水粉画写生。
通过教师的课堂示范和学生的动手绘画，培养学生动脑、动手、大胆想象和勇于创新的能力。
3.情感目标:能够发散思维，创作出具有一定创意的水粉画。
并从中感受到水粉画无穷的乐趣。
三、重点难点：
由于本节课重在培养学生的审美以及动手能力，因此我将本课的教学重点确定为:本课教学的重点在于通过对水粉画特点、材料、技法和水粉画艺术中各种不同表现形式、风格作品的介绍及写生实践安排，让学生对水粉画艺术有一个初步的认识和完整的过程体验，培养学生对水粉画艺术的兴趣与爱好，使学生学会从各种自然景象中找寻和体会不同的美感，并能尝试用水粉画工具将自己的体验和感悟表达出来。
本课教学的难点则主要集中在如何帮助学生理解和掌握水粉画静物写生与风景写生的基本观察与表现方法，使其能够将所学知识较好的运用于实践，探索和发
展具有个性的艺术表现能力，在水粉画写生过程中实现心、眼、手的协调与统一。
四、教学用具：
多媒体设备、个人水粉作品、水粉画工具等。
五、课时：一课时
六、教学过程：
【引入】引导学生欣赏几张画家的水粉作品，同时要求学生带着问题去欣赏:这些是什么画种?
引起学生的兴趣，然后我再补充，这节课我将满足同学们的好奇心和求职欲望，一起认识、欣赏与生活，创作水粉作品。
从而引出本课课题:明快酒脱俊朗多姿一一水粉画。
【多媒体】展示几张著名画家水粉作品，引导学生根据提供的作品，组织学生讨论、解释作品。
引导学生思考、鉴别、判断，形成高尚的审美情操，提高他们的审美论。
讲授新课：
1、水粉画
水粉画是以水作为媒介，这一点，它与水彩画是相同的。
所以水粉画也可以画出水彩画一样的酣畅淋漓的效果。
但是，它没有水彩画透明。
它和油画也有相同点，就是它也有一定的覆盖能力。
而与油画不同的是，油画是以油来作媒介，颜色的干湿几乎没有变化。
而水粉画则不然，由于水粉画是以水加粉的形式来出现的，干湿变化很大。
所以，它的表现力介于油画和水彩画之间水彩画的特点是颜色透明，通过深色对浅色的叠加来表现对象。
而水粉画的表现特点是处在不透明和半透明之间。
如果在有颜色的底子上覆盖或叠加，那么这个过程，实际上是一个加法，底层的色彩多少都会对表层的颜色产生影响，这也就是它较难掌握的地方。
但是，有经验的画家往往就是利用它的这种特性来表达水粉色彩自身的和特有的艺术魅力。
展示:《秋韵》张继渝和《野花》赵杜平的作品对比，让学生思考感受，采用教师引导学生回答为主线，让学生了解水彩画不同风格不同色调。
2、纸张
水粉画用纸也比较随意，一般选用较硬较厚的纸张，甚至连报纸、白板纸裱在板
上也可以画风景画或广告画。
而松软的纸易打皱，太硬脆的纸容易断裂，油画纸
及双胶纸根本不吸水也难挂色，都不宜选用画水粉画。
严格讲，画好和保存一张
好的水粉画，最好还是选用水粉、水彩、卡片等纸、他们既方便又好用，其画面
效果能长期保存。
3颜料
有了颜色，就可以随心所欲地描绘色彩丰富、生动的水粉画了。
水粉画颜色有锡
装、瓶装两种。
4、笔、调色板和水桶等其他工具介绍（出示多媒体课件）
分组讨论
问1:你喜欢水粉画吗?你觉得水粉画的特点有哪些?(要求学生以小组为单位，每小组总结出水粉画1-2个特点)
【教师小结】:水粉覆盖能力强，色彩纯度较高，色彩效果浑厚、柔润、鲜明、艳丽等。
问2:我们应该如何绘制水粉画?(同学们大胆去联想，小组展开讨论)
【教师小结】:同学们的想象力很强，答案马上揭晓，下面请同学们把目光移上来看老师分析和示范。
【引导学生】引导学生阅读课本50-52页:让学生了解水粉画的作画步骤。
画步骤。
【教师讲解、分析】水粉画的写生方法。
整体观察法一构图（单色起稿)一铺大色块一深入刻画一调整画面。
【板书】水粉画写生步骤
【思考与讨论】
1、谈谈作品《东溪人家》对我们写生作品中的作用?
2、我们该如何用光影去表现一张水粉画?
抽生答，师小结。
【教师示范】
用水粉的写生方法画一张简单的水粉画。
在示范的过程中注意讲解每一个步骤的要点。
(如1、画画前先整体观察对象，感觉对象的整体色调;2、构图用铅笔或单色起稿，注意构図的合理性，包括空间、重量、聚散、疏密等等;3、铺大色块，确定画面的色调;4、从主体物开始刻画，然后向其它物体推移，保持画面的整体;5、对画面进行调整。
)
【欣赏、记录】
生欣赏老师示范，记录作画步骤和老师讲述的要点。
七、师课堂小结。
八、艺术实践：
1、欣赏课文中的作品，感受写实和装饰两种不同的风格和不同的表现手法。
2、任选表现形式，临摹或者创作一幅水粉作品。
生完成作业，师巡视指导。
师选择几幅有代表性的学生作品进行点评。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
