山美版四年级上册品德与社会教案

品德与社会四年级上册教案教案标题：培养品德与社会意识——四年级上册教案教学目标：1.了解并理解品德与社会的概念，培养学生的品德素养和社会意识。

2.通过学习品德与社会相关知识，提高学生的道德观念和社会责任感。

3.培养学生的团队合作和沟通能力，增强他们的社交技巧。

教学内容：1.品德与社会的概念介绍2.个人品德培养3.家庭和社区的重要性4.公民责任和义务5.团队合作和沟通技巧教学准备：1.教材：《品德与社会》四年级上册2.教具：图片、视频、小组活动材料等3.课堂环境：保持整洁、温馨的教室氛围，提供互动交流的条件教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片或视频展示社会中的一些道德行为，引发学生对品德与社会的思考。

2.以问题形式激发学生的兴趣，如：“你认为什么是好的品德？为什么它对社会很重要？”二、概念介绍（10分钟）1.通过教材内容，向学生介绍品德与社会的概念，并解释它们的内涵和关系。

2.通过示例和故事，帮助学生理解品德与社会的重要性。

三、个人品德培养（15分钟）1.介绍一些个人品德，如诚实、守时、友善等，并讨论它们的意义和应用场景。

2.设计小组活动，让学生分组讨论并展示他们身边的一个品德典型事例，以加深对个人品德的理解。

四、家庭和社区的重要性（15分钟）1.与学生分享家庭和社区的重要作用，如亲情、友情、邻里关系等。

2.通过小组讨论，让学生思考并分享他们在家庭和社区中的责任和义务。

五、公民责任和义务（15分钟）1.介绍公民的定义和公民的责任和义务，如遵守法律、保护环境、参与公益活动等。

2.通过图片或视频展示，让学生了解公民责任和义务的具体内容。

六、团队合作和沟通技巧（15分钟）1.讲解团队合作和沟通技巧的重要性，并提供一些实际案例。

2.设计小组活动，让学生在小组中完成一项任务，培养他们的团队合作和沟通能力。

七、总结与反思（5分钟）1.复习当天所学内容，让学生总结自己对品德与社会的理解。

2.鼓励学生分享自己在日常生活中如何实践品德与社会意识。

四年级上册品社教案一、教学内容本节课我们将学习四年级上册《品德与社会》教材第三单元“我们的社区”的第1课时“认识社区”。

具体内容包括：了解社区的定义，探究社区的重要性，以及通过实例分析，理解社区成员的角色和责任。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解社区的概念，了解社区的基本构成和功能，认识到社区对个人生活的影响。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析社区现象的能力，提高合作、探究的学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解社区的概念，认识到社区的重要性。

教学重点：掌握社区的构成和功能，培养关心社区、积极参与社区建设的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生观察自己熟悉的社区场景，引导学生思考：“你们知道这是什么地方吗？为什么这个地方对我们的生活这么重要？”2. 新课导入：讲解社区的概念，引导学生学习社区的构成和功能。

a. 教师通过课件展示社区的图片，让学生了解社区的多样性。

3. 实践活动：分组讨论，每组选择一个社区，分析其优点和需要改进的地方。

4. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解社区成员的角色和责任。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，分析教材中的案例，并回答相关问题。

六、板书设计1. 社区的定义2. 社区的构成3. 社区的功能4. 社区成员的角色与责任七、作业设计1. 作业题目：观察自己所在的社区，分析其优点和需要改进的地方，并提出自己的建议。

2. 答案：学生需根据自己的观察和分析，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与社区活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的社会责任感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定对于学生的学习至关重要。

山东出版社四年级上册《品德与社会》第一单元教案单元目标：情感、态度、价值观目标：1、养成热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念。

能力目标：1、能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。

2、学习从不同的角度观看、人事、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。

学习和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。

3、养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。

知识目标：1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

2、初步明白得个体与群体的互动关系。

3、了解一些社会组织机构和社会规则。

4、初步明白得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。

1、生活需要消费第一课时我问爸爸妈妈一、活动目标1、明白生活中的消费需要一定的经济收入来坚持，初步培养理财能力。

2、体验劳动的甘苦，珍爱父母的劳动成果，学会勤俭节约。

3、培养调查访问及简单的数据整理能力。

二、活动过程（一）激趣质疑师：同学们今天穿得可真漂亮，明白这衣服是如何样来的吗？生：是爸爸妈妈买来的。

师：这种买来的东西然后使用的过程确实是消费，我们的生活需要消费。

（师板题）面对那个课题你想从哪些方面研究？生按原先的的学习小组，以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。

1、我们的家庭收入从哪里来？2、我们家的收入情形是如何样的？3、父母的工作情形是如何样的？（二）探寻研究方法师：大伙儿所提的问题都专门有研究价值，我们应如何样研究呢？（生小组讨论）生汇报：1、询问父母亲，调查家庭收入情形，做好访问记录。

2、记录一周的家庭和自己日常支出情形，建立家庭记帐薄。

生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出打算。

生汇报后师归纳小结具体步骤。

1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问打算：我的打算访问目的访问对象访问时刻访问人访问内容记录2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。

山东美术出版社四年级品德与社会上册教案山东美术出版社四年级品德与社会上册教案山东美术出版社四年级品德与社会上册教案1 教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交朋友》。

学情分析^p从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或合适自己的书。

所以在本次教学中，老师不仅要激发学生爱读书，读好书的情感，理解读书的好处，更要培养学生在读书时的好习惯。

从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜欢书，喜欢书中各种有趣的故事，喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。

因此，本课针对上述学情分析^p ，确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。

教学难点是：指导学生阅读合适自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

在打破重难点的过程中，老师应注意要根据学生的年龄特点和缺乏读书才能的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学生进步阅读课外书籍的才能。

通过开展讲述名人爱读书的故事，交流身边同学爱读书的事例等活动，实在地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生“想”读书的情感。

设计思路我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。

引导学生学习如何读书，感悟读书的好处。

使学生懂得多读好书有利于自己的安康成长，终身受益也能为人类做奉献，从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。

在课堂上注重培养学生的口头表达才能，搜集、整理资料的才能，学会选择的才能，进而激发学生的读书兴趣，培养学生对书籍的热爱。

教学目的情感态度价值观目的：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。

才能目的：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

知识目的：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的安康成长。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)四年级上册《品德与社会》全册教材分析一、教学内容本学期共教学三个单元第一单元生活中的消费第二单元生活中的习俗第三单元安全的生活二、教材分析本学期，小学四年级《品德与社会》遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。

第一单元《生活中的消费》，共设“生活需要消费”“不同的购物场所”“做聪明的消费者”三个主题。

通过本单元教学，首先，让学生们知道生活需要消费，消费需要一定的的经济收入来维持，而家庭的的消费收入是来之不易的。

要学会合理的消费，养成有责任心，勤俭节约的好习惯和良好的品质。

其次让学生调查本地的一些购物场所，搜集有关购物场所的资料。

如探究“超市的秘密”，通过学生调查，比较商品的价格、种类等，了解各类购物场所的特点，从而培养学生主动探究的学习态度和能力。

最后，通过购物及模拟活动，让学生学会购物，懂得选购商品的初步知识，具备初步的消费者自我保护意识，做一个文明的小顾客，做聪明的消费者。

在活动的过程中引导孩子养成良好乐于与他人交流与合作，积极参与集体生活的良好习惯。

第二单元《生活中的习俗》共设“多彩的民族节日”“家有喜事”“异国习俗”三个主题。

内容构建以学生生活为基础，依次将中外节日习俗、日常习俗的内容组织在教科书中。

在“多彩的民族节日”“家有喜事”“异国习俗”个活动主题中，安排了讨论、调查、表演、制作、合作学习的内容，引导学生在活动中体验和感悟。

为提高学生的素质，进一步促进学生良好品质的形成和社会性发展提供了平台。

如在“异国习俗”中教科书呈现了“草裙舞”“日本人的和服”“感恩节”等资料，易于激发学生的学习、探究的兴趣。

第三单元《安全的生活》中，共设“交通安全每一天”“从‘119’谈起”“面对突发事件”三个主题。

四年级上册品德与社会教案全册教案Create self, pursue no self. This is a classic motto, so remember it well.第一单元成长的脚步1、诚实守信设计理念：较高质量的传美课堂生活,必须拓展教学目标,不仅要考虑学生获得道德认识、道德评判方面的收获,也应包括态度价值观的改变,丰富与提升学会合作交流等隐性教学目标的追求,那么传美课的教学目标不应该只局限于学生对道德认识的掌握,而应体现品德培养,回归生活,客观地认识自我,评价他人.每个人都有自己独有的生活环境与空间,生活方式的不同,决定了他认识事物的角度不同,因此传美课教学中采用多种教学方式,促进学生学习活动的多样化,生活角色的选择,把时间和空间放手给学生,打破传统观念,让学生到生活中、社会中、网络中去学习,再回到课堂中经过教师的教学有机指导,相信会更加充满活力.设计特色：乐于参与,主动汇报教材简析：“诚实守信”是中华民族传统美德故事小学高年级组的一课.本课列举了古今往来名人们诚实守信的事例,并且对这一美德进行了比较细致的阐述,为培养学生的修养提供了很好材料.教学对象分析：现在的小学生由于种种原因,使他们形成了“以自我为中心”的不良思想,做事不踏实,缺少责任感,在人际交往中不能与人为善,做事情缺少诚信等.针对这些情况,我选择了这一课目.教学目标：1、指导诚实守信的基本含义,懂得诚实守信是一种美德.2、懂得生活中怎样做到诚实守信,做诚实守信的人.教学重点、难点：真正理解“诚实守信”的含义,引导如何真正做到“诚实守信”.教学准备：学生准备：1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查,挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；2、从多种渠道听到、看到书报中、网络中的古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例；3、收集反面事例,分析原因及后果,谈感想；4、收集值得讨论的事例,诚实守信与哥们义气的区别是什么5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌.注：以上可自己完成也可小组内完成,自由选择,汇报时可制作课件、图表、表演等方式.教师准备：1、深入到各组中了解收集情况,指导归类整理,2、设计汇报环节.教学流程及设计意图：同学们,上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是“诚实守信”.谁来汇报一下,你是怎样理解这四个字的可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈.教师：看看书中是怎样说的诚实守信,就是言行跟内心思想一致,不伪装、不虚假,说话办事实事求是讲信用.教师：那么诚实守信有哪些意义呢汇报收集的资料信息交流开始：信息反馈表一：信息来源时期人物事件启发手段古代曾子商鞅宋合曾子杀猪商鞅变法立竿为信捧着空花盆的孩子近代罗荣恒齐白石帮助民族人士以画像自荣现代女记者温总理金利来领带哈佛演讲信息反馈表二：调查对象来源事件启发汇报方式同学自己亲身经历与同学有约等下去录像老师所见家长亲身经历答应的事做到邻里商家“老干妈”的真诚网友信息反馈表三：不诚实守信的例子：事件启发汇报方式狼来了动画片配音改分情景再现牛奶公司不守约反馈四：办报形式,书签制作,配图成语、格言、公益广告、儿歌、歌曲等.成语：一诺千金、开诚布公、实事求是、光明磊落、表里如一、抱诚守真格言：1、言必信、行必果.论语子路2、与朋友交,言而有信.论语3、君子一言,快马一鞭.景德传灯录卷六公益广告：狼来了并不可怕,可怕的是失去诚信.中央电视台广告部讨论：诚实守信宇哥们义气的区别教师出示案例：两个好朋友,甲犯错误,甲对乙说：“千万别告诉别人.”乙果然没有说出去. 总结讨论结果：诚实守信很重要的一点是要做到实事求是,不掩盖过失,做错了事要勇于承认并认真改正.不欺人,不自欺.善于诚恳地指出同学的缺点,并帮助他改正.教师小结：听了同学们的发言,老师已经感觉到了,通过同学们的收集和课上的讨论,“诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田,诚实守信的种子已拨入我们的心中,诚实守信之花也必将开放而且越开越美.给学生悔过的机会2、我该不该这样做教学目标：1、懂得在生活中要遵纪守法,用道德法规来约束自己的言行,做一个自尊自爱的人.2、知道“近朱者赤,近墨者黑”的道理,增强自我保护意识,学会和品德高尚的人交朋友.3、理解“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,学会对不该做的事说“不”.重点难点：重点：遵纪守法,学会对不该做的事说“不”,做一个自尊自爱的人.难点：在没有约束的情况下,不做不该做的事.教学准备：1、“孟母三迁”的故事.2、制作小丁在一伙小青年的怂恿下去网吧的课件.教学设计：一、故事导入1、教师讲述“孟母三迁”的故事.2、教师：孟母为什么要三次搬家你认为是否有这个必要教师鼓励学生从多种角度思考,对于学生的不同回答不轻易予以否定.二、不能拒绝的原因1、教师：前几天,小丁交了几个新朋友.他们经常到学校附近来等小丁,今天带他到这里玩,明天带他去那里玩.你瞧,他们又来了.教师播放课件.2、教师：由此我们可以看到古代“孟母三迁”的道理.对青少年来说,选择怎样的人做朋友非常重要,我们要学会保护自己,对一些不该做的事,我们要坚决说“不”,尽管有时拒绝的话很难说出口.三、拒绝与不拒绝之间的心里冲突1、教师出示教科书中小强的好友在小强做作业的时候邀请小强一起看卡通片的情境图片.教师：如果你是小强,你会怎么想,怎么做学生分别讲述理由,全班讨论,并评价哪一种做法最好.2、教师小结：有时候,我们会遇到类似这样的多种选择,我们可根据事情的重要性选择我们当时应该做的事,不能因一些诱惑而松懈.当然,我们还需注意做事、说话的方式方法,以免辜负别人的好意,造成不必要的误解.四、拒绝的方式1、教师：在阳光、雨露的滋润下,我们的日子过得丰富多彩.但生活中,也有一些活动不适合我们参加,也有一些事情是我们不能做的.这时候,我们该如何拒绝呢2、学生学习教科书中的四种拒绝方式,并思考除教科书中出示的情况外,四种拒绝方式分别还会在哪些情况下使用.3、小组讨论,用具体的事例说明什么时候,什么事情,该如何拒绝.4、全班交流,评议.5、教师出示“辨析角”内容.教师：当遇到这些情况时,你会怎么做学生讨论,并交流用何种拒绝方式最恰当.6、学生拓展讨论：在生活中,还有哪些事也是我们不该做的面对这样的事,我们该怎么做五、小演讲1、教师：你有没有遇到过类似的让你觉得不该做的事碰到这种情况,你是怎么解决的2、教师组织学生进行小演讲.3、全班对小品演讲进行综合评议,尤其要注重拒绝方式是否合适.3、当冲突发生后教学目标：1、珍惜友谊,学会尊重、理解、善待他人.2、与小伙伴相处时,能多为别人着想,尽量避免矛盾的发生.3、懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人、严以律已.4、在产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待人.重点难点：重点：在与人交往时,学会理解、善待他人.难点：产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待人.教学准备：教师准备：1、“狼孩的故事”.2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件.学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等.教学设计：一、故事导入1、教师讲述“狼孩的故事”.教师：听了“狼孩的故事”,你得到什么启示学生交流、讨论.2、教师：我们生活在这个社会中,要健康成长,就离不开与别人的交往.在交往中,各种各样的事都会发生,有开心、欢乐,也有委屈和难过……有时,难免会产生冲突.二、分析冲突的前因后果1、教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件.2、学生交流、讨论“辨析角”中冲突发生后的四种情境的处理方法.3、教师：在我们身边,你看到过类似的冲突吗结果会是怎样呢学生交流、讨论：冲突的事件是什么,冲突的起因在哪儿,冲突的双方是谁,双方当时可能的想法有哪些,解决的办法有哪些,各有什么利弊.4、教师引导学和领悟：（1）解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静.（2）互惠是有效解决冲突的原则.大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有最大保障的方法.（3）解决冲突的关键往往在于沟通.学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则.许多冲突都因误解而生,沟通有助于澄清事实,而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解.三、寻找“人缘好”的人1、教师：通过前一课的调查研究,我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习.朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的,但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突,这样做很不值得.因为朋友是最难得的,友谊是最珍贵的.2、教师：在我们身边,哪些同学的人缘特别好学生交流、讨论.3、教师他们与人交往时的优点是什么心胸宽广、乐于助人、能体谅别人、不斤斤计较、不把自己的想法强加于人……4、教师：与这些同学相比,你认为自己还有哪些地方需要改进你能做得比他们更好吗4、失败怕什么教学目标：1、懂得“失败是成功之母”的道理,遇到困难和挫折不气馁.2、能做到“胜不骄,败不馁”,在困难和挫折面前保持乐观的情绪.3、能从失败中总结经验,并从中获得有效的信息,为将来的成功打下基础.重点难点：重点：在困难和挫折面前不气馁,保持积极乐观的情绪.难点：能从失败中总结经验,并从中获取有效的信息.教学准备：教师准备：录像“幼儿学步”.学生准备：1、搜集古今中外从失败走向成功的事例.2、了解自己身边从失败走向成功的例子.教学设计：一、录像导入1、教师播放录像：“幼儿学步”.教师：从录像中,你得到什么启示2、教师小结：我们每个人在学走路的时候,都曾经跌倒过,可我们没有因为害怕跌倒而不再学步,而是跌倒了爬起来,再跌倒再爬起.就这样,我们不但学会了走路,还学会了跑和跳.生活中的很多事情不就像是幼儿学步吗二、成功来之不易1、教师请一名学生介绍爱迪生的故事.2、学生介绍课外搜集到的从失败走向成功的故事.教师：从这些故事中,你得到了什么启示3、教师小结：有的同学失败了,就以为自己不行、退避三舍,不敢再尝试.这样做,实际上是害怕再次失败.许多事情,你去尝试,可能失败,也可能成功；但你不尝试,就绝不会可能成功.失败其实未必是件坏事,失败可以告诉我们一些办法行不通,失败会唤起我们的斗志,鼓励我们去努力,直到获得成功.三、分析失败的原因1、教师出示两上学生考试遭遇失败的的情境.教师：你认为他们考试失败的原因在哪里全班分析两个学生遭遇考试失败的原因：一个或许是因为贪玩,不及时完成作业,没有做好复习；另一个可能是学习方式方法不对,天天学习至深夜,疲劳作战,学习效果反而下降了……2、教师：你认为他们各自要怎么做,才能在下一次考试中有所进步四、课外：课外搜集自己身边从失败走向成功的例子1、确定调查方法：随栅调查和抽样调查相结合.2、确定采访对象：同学、老师、亲友.3、设计调查问卷.4、写好调查报告.五、告别失败1、你在生活中有过失败的经历吗2、在你遇到过的挫折中,你感到最痉的事是什么3、当时,你是什么感觉,后来是怎么解决的（1）找到失败的原因.（2）想出解决的方法.（3）采取积极的行动.六、召开“从失败走向成功”小小班会1、交流调查情况.（1）身边的例子（2）听到的例子2、交流感受和收获.第二单元温馨一家人1、孝心献家人教学目标：1、了解老人曾经对家庭和社会所作出的贡献.2、了解社会对老年人的关怀.3、理解为什么要尊重老人、孝敬老人.4、具有尊重、孝敬老年人的美德.重点难点：重点：了解老年人的需求,尊重老年人的意愿.关注老人的晚年生活,做到尊老敬老.难点：为什么要尊重老人、孝敬老人.我们该为老人做些什么.教学准备：教师准备：联系一所敬老院,便于学生调查、慰问.学生准备：1、了解社会为老年人制定的优惠措施.2、了解自己祖辈的故事以及他们的爱好、担忧等情况.教学设计：一、创设情境,导入教学教师选取学生志愿者,三人为一组,分别扮演爷爷、奶奶和孙子孙女,模拟表演一个家庭中孙辈教敬祖辈的情境.二、多渠道搜集信息,了解社会对老人的关心1、教师介绍我国的老年人权益保障法和世界各国的老人节.2、教师：老年问题是全世界的问题,孝敬老人是中华民族的传统美德,在现代社会中,我们更应发扬光大.孝敬老人,从我做起.由此导入教科书中的故事“重阳节的礼物”.3、学生谈一谈自己或身边的人有关孝敬老人的事例.4、学生讨论：随着我国生活水平的日益提高,老人们不愁吃、不愁穿.那么,孝敬老人应该从何入手5、贺卡活动：编制“温馨用语”集粹.三、活动感知,指导行为教师：要孝敬老人,首先要理解老人：了解他们的需要,打听他们操心的事,使自己的孝心能让老人开心.1、分小组学习“我的祖辈和我”.小组中互相交流：爷爷、奶奶等的小故事.小组根据提示,进行研究讨论.撰写活动体会.2、每个小组选择一个方面进行重点汇报.汇报举例：2、谢谢你们,我的父母教学目标：1、了解并体会日常生活中父母的辛苦.2、关心家庭生活,分担家务劳动,树立一定的家庭责任感.3、关心父母,主动与父母沟通,做到平等相待.重点难点：重点：坚持承担力所能及的家务,有一定的家庭责任感.难点：理解父母,与父母及时沟通.教学准备：教师准备：1、制作“两份账单”的课件.2、布置学生课前提前一周准备“小调查”观察统计表.学生准备：1、“金点子”主题活动,可事先向父母先出邀请,使父母能安排时间参加.2、了解“母亲节”和“父亲节”的一些小资料.教学设计：一、情境导入,引发思考1、教师播放“两份账单”的课件或指导学生看教科书上的漫画.2、教师出示两份账单.学生进行比较并思考：（1）账单上反映的是什么（2）父母的账单为什么会是“0元”呢二、擂台赛,自由讨论,大胆提出自己的见解1、教师出示“小擂台”中的两种看法,学生根据各自的观点自愿组成正反两方.2、正反方展示辩论,推选一名学生主持.要求：（1）说理明白,能充分说出自己的理由.（2）举例要真实,要有说服力.3、主持人根据正反双方的辩论做小结.教师做出适当的指导,但是不要加自己的看法.三、家庭调查1、教师：家务劳动是家庭中每个成员应尽的义务,只是每个家庭成员的分工有所不同.2、学生将课前调查的结果在小组内交流.3、各小组结合“小擂台”,谈一谈感想.四、召开班队会,与父母进行沟通1、教师：家庭生活中,父母和子女是平等的,家庭成员之间应该彼此尊重、相互照顾,尽到义务和责任.2、主题班会：“爸爸、妈妈,我们长大了”主题班会可与班队活动结合进行,由班主任组织,学会主持.整个班队活动可以分为四场：第一场：爸爸、妈妈,你们辛苦了第二场：爸爸、妈妈,我想对你们说……第三场：孩子,我想对你说……第四场：小倡议,以班级的名义发起.五、“父亲节”“母亲节”的由来学生交流课前搜集到的“父亲节”“母亲节”由来的资料,讨论在“父亲节”和“母亲节”,我们如何呈献给父母一份礼物.六、课后延伸1、学生思考：在家里,自己能做什么呢2、用“爸爸、妈妈,我想对你说……”的书信形式与父母进行沟通.3、用“爱的树叶”检查自己的行为.3、家庭收支知多少教学目标：1、了解家庭经济来源.2、初步学习合理地安排家庭的收支.3、树立合理的消费观念,初步形成一定的经济意识.重点难点：重点：如何合理消费.难点：如何正确看待零用钱.当自己的消费和父母的计划有冲突时,学会如何正确处理.教学准备：教师准备：预算剪贴板放大图.学生准备：向父母了解家庭经济来源.教学设计：一、了解家庭的经济来源1、教师：你每天吃饭、购物、娱乐都是谁在付费2、教师：你知道家中主要的经济来源吗教师对“劳动所得的报酬”稍做解释.3、除此之外,你们还知道家庭的其他经济来源吗学生讨论.二、观察家庭开支,了解家庭经济1、教师：了解了家庭的经济来源,还需要了解家庭的支出情况,才能量入为出,做到收支平衡.2、学生交流“家庭月支统计表”,并发表自己的看法.要求：（1）学生按计划做,事先不告诉父母,以便得到较为真实的资料.（2）观察统计一个月,并根据资料谈一谈自己的体会.（3）一个月后小组交流.3、讨论：家庭生活中的必要开支有哪些要求学生根据自己家的实际情况来确定.4、教师：了解了家庭的收支情况,我们要来学着做家庭预算,学会合理开支.（1）教师出示放大的剪贴板,上面贴上家庭成员要购买物品的便条,所需物品可根据班级学生家庭的实际需求来确定.（2）教师根据多数学生家庭的经济状况估算家庭一周可使用的经费,也可由学生根据家庭实际情况来确定.（3）小组讨论,将剪贴板上的需求做一个合理的预算.（4）班级交流,评选出最佳预算方案.（5）经济家论坛：若预算超支,如何处理5、交流：你家是如何做到合理消费的6、讨论：家庭中有哪些方面的需求当前家庭的必要开支有哪些你对你家的理财方法有何看法三、理财实践1、教师：我们了解了一些家庭理财的好办法,现在,我们就从手中的零用钱入手吧.2、学生独立思考：你有零用钱吗你是如何支配零用钱的你怎样看待零用钱3、学生学习“会生金蛋的‘鹅’”.4、学生开展“零用钱”大讨论,谈一谈自己对零用钱的看法和支配零用钱的好办法.5、全班评选理财高手.4、我也会当家教学目标：1、通过当家实践,懂得勤俭持家是一门学问,学会勤俭节约.2、培养生活自理能力,学会为家长分忧.3、愿意为家庭做些力所能及的事,主动关心家庭生活.重点难点：重点：通过实践活动学会勤俭持家,有一定的家庭责任感.难点：品尝当家的滋味,理解父母的辛劳.教学准备：教师课前一周布置学生留心观察父母每天在家所做的各项工作,并做记录.教学设计：一、亲亲我的父母1、教师：你知道吗你的爸爸、妈妈每天都做了一些什么工作2、学生在小组内交流各自父母所做的事情,由一名学生做记录并代表小组综合发言,其他学生提供发言资料.3、学生代表上台将自己组内父母所做的工作做综合汇报.如：做饭、照顾老人、洗衣等,这些我们是可以看见的,还有一些工作是我们无法在家里看见的,如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等.4、教师小结：我们的爸爸、妈妈多辛苦呀,他们除了要做好自己的一份工作,还要不辞辛苦地操持着我们的家庭.你想对爸爸、妈妈说些什么或做些什么呢5、学生用自己喜欢的方式向父母表达自己此时此刻的感情.二、试试我来当家1、学生阅读一则日记.2、教师：你愿意试一试,当一回家吗做每件事情都就有个计划,就像父母在支配家庭开支时都有个预算.让我们一起来制订一个当家计划.3、确定当家主题.教师可以“餐桌行动”为例,行动内容：制订一份菜谱,上农贸市场买一次菜；回家做一餐午饭或晚饭.4、小组合作研究当家计划表.讨论：我打算在本次行动中做些什么工作；哪些工作能独立完成,完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助.教师提出一些建设性的意见.5、交流当家计划,评出最合理的当家计划.三、当家实践,立刻行动以“餐桌行动”的实践活动为例：1、教师根据家庭状况,让学生自带所需的买菜钱,少则5元,多则50元,由学生自己决定.2、在农贸市场,经过40分钟的交易,学生或独立完成或合作完成,购买了各种菜,准备好了当天的晚餐.学生在菜市场的门口,眉飞色舞地说着自己的买菜经验,不时哈哈大笑,像是打了个大胜仗；也有细心的同学在比较、分析之后,发现自己的买价高于其他同学,脸上有了红晕.这种交流没有任何的时空限制,使学生感到心理的安全和自由,学生表达的观点也不会受到打击和嘲笑,在当家活动中,学生验证了自己计划的正确与否. 3、当晚,学生亲自下厨,一改以往“饭来张口”的局面,引起了家长的极大关注,其中有47位家长以书面形式对该活动进行了热情的反馈,他们深深感到“餐桌行动”提高了学生的理财和生活能力,更促进了家庭的和谐.有的家长被子女的行为感动得热泪盈眶,有的家长还为自己的子女拍照、摄像.四、写写当家不易每个参与当家的学生都写一份主题为“当家的滋味”的材料,题目自定.在这份材料的后面附上家长的评价.第三单元生活在集体中1、你是我的好朋友教学目标：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助.2、感受友谊的可贵,知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事.3、学会欣赏与宽容,善于发现朋友身上的闪光点,并乐意向他学习.重点难点：重点：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助.2、真正感受到友情的可贵.难点：善于发现朋友身上的闪光点.教学准备：教师准备：1、找朋友这首歌的录音磁带或歌曲VCD.2、制作从树苗变成参天大树的动画课件.学生准备：1、了解好朋友的相关资料.2、搜集有关友谊的名言和小故事.3、准备一张漂亮的卡纸.教学设计：一、了解自己的好朋友1、教师播放歌找朋友.全班随着乐声一起唱歌,一起跳舞,寻找自己的好朋友.2、教师引导学生领悟：在集体这个大家庭中,每个人都会有自己的好朋友.大家一起学习,一起游戏,共同进步,是多么的快乐3、教师：你有哪些好朋友能向大家介绍一下吗学生自愿上台介绍自己的好朋友.4、教师：你了解你的好朋友吗学生填写“展示台”相关内容.5、讨论交流好朋友的资料,形式不限.可集体交流、小组交流、朋友间交流,一起分享快乐.二、进入“友谊谷”1、教师：友情是世界上最纯真的感情,古今吕外,许多名人学者都对友情有着深刻而又独特的见解,留下了许多耐人寻味的语句.2、学生阅读教科书中的名言,谈一谈读后的感受.3、教师：你还知道哪些有关友谊的名人名言或小故事学生交流课前搜集的资料.4、教师出示从树苗变成参天大树的动画.画外音让我们和好朋友用真诚去播种,用热情去浇灌,用爱心去呵护,让小树苗早日成为参天大树,让我们友谊之树常青.三、制作“闪光卡”1、教师：多关心别人,善于发现别人的优点,多赞美别人,你会得到更多的好朋友.2、教师：你的朋友们有哪些优点学生先说一说朋友的优点.3、教师指导学生制作“闪光卡”,将朋友的优点写在“闪光卡”上.4、全班相互赠送“闪光卡”.四、说说“心里话”1、全班读一读“友谊”的小诗.2、学生在空格处填写对于“友谊”的认识,全班交流.2、集体处处有规则教学目标：1、知道集体处处有规则,明白遵守规则的重要性.2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度.3、能自觉遵守规章制度,做个讲文明、有教养的人.重点难点：重点：1、知道集体处处有规则.2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度.。

四年级品德与社会上册教案一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标了解我们生活的社区环境，培养学生热爱社区、关心社区的情感。

2. 教学内容社区的基本概念、社区环境、社区成员之间的关系。

3. 教学活动（1）观看社区图片，引导学生认识社区环境。

（2）小组讨论：我们在社区中的日常生活。

（3）分享个人经历：我在社区中的趣事。

4. 教学评价学生能说出社区的基本概念，了解社区环境，关心社区成员之间的关系。

二、第二章：我们的家庭1. 教学目标了解家庭的关系、结构，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。

2. 教学内容家庭的关系、家庭结构、家庭教育。

3. 教学活动（1）讨论：我们的家庭成员有哪些关系？（2）分享：我的家庭成员趣事。

（3）小组活动：绘制家庭结构图。

4. 教学评价学生能说出家庭的关系、家庭结构，热爱家庭，关心家人。

三、第三章：我们的学校1. 教学目标了解学校的环境、设施，培养学生热爱学校、关心同学的情感。

2. 教学内容学校的基本概念、学校环境、学校设施。

3. 教学活动（1）观察学校环境，引导学生认识学校的各个部分。

（2）小组讨论：我们在学校中的日常生活。

（3）分享个人经历：我在学校中的趣事。

4. 教学评价学生能说出学校的基本概念，了解学校环境、设施，热爱学校，关心同学。

四、第四章：我们的朋友1. 教学目标了解朋友的重要性，培养学生珍惜友谊、关心他人的情感。

2. 教学内容朋友的意义、友谊的培养、关心他人。

3. 教学活动（1）讨论：朋友对我们的重要性。

（2）分享：我与朋友的故事。

（3）小组活动：制作友谊卡片。

4. 教学评价学生能认识到朋友的重要性，珍惜友谊，关心他人。

五、第五章：我们的节日1. 教学目标了解我国的传统文化节日，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。

2. 教学内容我国的传统文化节日、节日习俗、节日意义。

3. 教学活动（1）讨论：我们了解的传统文化节日有哪些？（2）分享：我过节的趣事。

（3）小组活动：制作节日手抄报。

四年级品德与社会上册教案一、第一章：我们生活的社区1. 教学目标了解我们生活的社区环境，培养学生热爱社区、关心社区的情感。

2. 教学内容介绍我们生活的社区环境，包括社区设施、社区居民等。

3. 教学活动组织学生参观社区，观察社区的设施和居民，记录下自己的感受。

组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。

教师总结学生的观察和感受，引导学生热爱社区、关心社区。

二、第二章：我们的一家1. 教学目标了解家庭结构，培养学生热爱家庭、关心家人的情感。

2. 教学内容介绍家庭成员之间的关系，家庭的重要性和作用。

3. 教学活动组织学生分享自己的家庭成员和关系，了解不同家庭结构。

教师展示一些家庭的重要性和作用的事例，引导学生关心家人。

组织学生进行小组讨论，分享自己对家人的关爱和感激之情。

三、第三章：我们的学校1. 教学目标了解学校的环境和文化，培养学生热爱学校、关心同学的情感。

2. 教学内容介绍学校的环境和文化，学校的重要性。

3. 教学活动组织学生参观学校，观察学校的环境和文化，记录下自己的感受。

组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受。

教师总结学生的观察和感受，引导学生热爱学校、关心同学。

四、第四章：我们的朋友1. 教学目标了解朋友的重要性，培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感。

2. 教学内容介绍朋友的重要性和作用，如何与他人建立友谊。

3. 教学活动组织学生分享自己的朋友和友谊的经历，了解朋友的重要性。

教师展示一些关于友谊的事例，引导学生珍惜友谊、关爱他人。

组织学生进行小组讨论，分享自己对朋友的关爱和感激之情。

五、第五章：我们的节日1. 教学目标了解我国的节日和文化，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。

2. 教学内容介绍我国的节日和文化，节日的重要性和作用。

3. 教学活动组织学生了解我国的节日，包括春节、中秋节等。

教师展示一些关于节日的习俗和文化的事例，引导学生热爱祖国、传承文化。

组织学生进行小组讨论，分享自己对节日的认识和感受。

1.生我养我的地方课程标准在地图上查找本地、本省以及省会的位置。

知道家乡是祖国的一部分。

正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。

活动目标1.知道并能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺；知道能在地图上差红枣本地、本省的位置。

2.培养读图能力和合作学习的能力。

3.知道家乡是祖国的一部分。

教学重点、难点通过在地图上找家乡的活动，让学生正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，能在地图上找到省会的位置，培养学生初步的读图能力。

知道家乡是祖国的一部分，培养爱家乡的情感第一课时活动准备1.教师准备一幅内容较全面的中国地图。

2.学生每人准备一幅家乡的地图。

【设计意图】活动过程一．谈话导入，激发兴趣同学们，家乡是生我养我的地方，是我们伟大祖国的一部分，那你知道我们的家乡在祖国的什么位置吗？怎样在地图上找到他呢。

今天我们一起来学习看地图，在地图上找找我们的家乡吧，二．自主活动，交流研究1.自主活动，尝试体验（1）在中国政区图上尝试找家乡的位置。

（2）在自备的地图上尝试找找家乡的位置。

（3）小组汇报交流时怎样在地图上找到家乡的。

（4）做一做：把查找的结果填在课本上。

【设计意图】让学生自主学习，提高读图能力。

2.合作探究，总结方法（1）小组内交流看地图的方法，引导学生畅所欲言，各抒己见。

（2）在小组交流的基础上班内交流，教师适时点拨。

（3）读一读资料卡《地图三要素》。

你从中知道了什么？【设计意图】通过读图活动，巩固深化读图只是，培养读图能力。

3.设置情景，巩固深化（1）确定看图内容。

在小组内开展看图比赛。

各组选拔一名代表进行全班看图比赛。

找与家乡所在省份相邻的省份；找流过家乡的河流；找经过家乡的铁路、公路。

（2）做一做：课本中的“连一连”。

（3）小组内交流自己认识的图例。

三．课堂总结，深化认识1.学生谈本课的收获体会。

2.教师谈话:这节课我们积极探究、交流，学会看看地图的方法。

找到了我们家乡的在祖国的位置，知道了家乡是祖国的一部分。