六年级群文阅读:中国民情爱情故事 PPT
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中国民间爱情故事的群文阅读教学目标:1.梳理情节,发现中国民间爱情故事的情节特点。
2.比较阅读,探究中国民间爱情故事的创作特点及原因。
3.批判阅读,讨论现代爱情价值观。
教学准备:1.教师准备:阅读材料50份,PPT,遥控鼠标。
2.学生准备:文具盒,预习阅读材料,四人小组编号。
教学过程:一、交流阅读感受,梳理故事情节和回顾精彩片段1.出现四大故事题目(课件出示四大故事的图片,协助学生回顾内容)师:昨天王老师发给你的这四个故事(课件出示四个故事的题目),这四个故事都是中国古代的民间故事。
相信从小到大你一定读过很多民间故事,比方:《神笔马良》讲的是关于神奇宝物的故事,再比方,《西门豹》讲的是惩恶扬善的故事。
2.归纳四大故事的主题师:今天我们要来读的这四个民间故事都是讲关于什么主题的呢?板书:爱情师:所以这四个民间故事又叫做:(课件出示)中国民间爱情故事今天这节课我们要通过比较、讨论、发现的方式来聊一聊咱们中国古代的“爱情”。
二、借助情节梯,梳理故事内容,发现创作特点1. 梳理四个民间爱情故事的情节图。
(课件出示情节图,协助学生梳理故事的情节)2.教师带着梳理《牛郎织女》的情节。
师:让我们先来走进《牛郎织女》这个故事,梳理下这个故事的主人公和情节。
3.请你也学着用简单的词语来概括下面三个故事的情节,能够吗?小组合作,选择字写得又快又好的同学做记录。
4.依次交流反馈四个故事的大致情节。
4.发现问题,引发思考。
师:看着这张阅读单,你有哪些新的发现?(小组讨论)生:我发现他们的爱情都有一个很有实力的人从中阻挠。
生:我发现他们的爱情都经历了很多困难。
生:我发现他们的爱情结局大都是有悲剧色彩。
生:我发现他们的爱情双方都是女强男弱。
……三、中外爱情故事比较阅读,探究中国民间爱情故事创作特点1.出示外国爱情故事情节图,引发学生比较思考。
这四个民间爱情故事即使写的背景时代完全不同,但是在创作中却出现了惊人的相似。
为什么中国古代爱情故事都有这样相似的模式呢?那外国的爱情故事是不是也是这样的模式呢?老师也找了一些家喻户晓的外国爱情故事来做了比较,请你看表格。