《人与动物》群文阅读PPT

课外阅读链接：
《我和小摩西的友谊》 《绿毛龟》
我和小摩西的友谊
一只小黑猩猩大概是在找东西吃的 时候离开了它的妈妈，被困在一块沼泽 地中间的灌木丛中。猎人发现了它。小 黑猩猩本想逃走，后来可能感到猎人并 不想伤害它，就用虚弱的双臂搂住了猎 人。猎人怕它一呼救会引来一群黑猩猩， 就把它放进独木舟里，带回了村子。我 恰好路过这里，很高兴地把它买下来， 给它取了个名字叫摩西。
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人与动物
学习目标:
•1．感受动物丰富的内心世界， 感受人与动物、动物与动物之间 的真挚情感。 •2．分享同步阅读的学习内容， 热爱动物，保护动物，与动物和 谐相处。
课文故事回顾：
《老人与海鸥》 《跑进家来的松鼠》 《最后一头战象》 《金色的脚印》
读了这些故事你的感受是什 么？
《老人与海鸥》：情谊 《跑进家来的松鼠》：喜爱 《最后一头战象》：敬重 《金色的脚印》：信任
女儿一喊“宝龟”，它便浮游上来， 把头伸出水面张望。最初，以为是偶然 的契合，可后来次次如此，我们便知道， 这龟，的确是具有灵性的。更妙的是， 对音乐，它也有同样敏锐的反应。女儿 把手提收音机搁在玻璃缸旁边，播放圣 诞歌曲《平安夜》给它听。几次以后， 当乐声从收音机里流出来时，它就把头 伸出水面，轻轻抿着嘴，仿佛在微笑； 两颗圆圆的眼珠子，也绽放出柔和的亮 光。
我常常带着小摩西去密林里旅游。 它的眼睛真尖，什么东西都别想逃得过 它。它一看到什么，就发出一种声音向 我报告，我从它的眼神里，就能知道那 个东西在什么地方。
后来，我外出旅行，和小摩西分别 了三个星期。当我兴冲冲地回到营地， 希望看到我可爱的小摩西的时候，它却 躺在笼子里，伸出瘦得只剩下皮包骨头 的细手，有气无力地张开了嘴，好像在 对我表示欢迎。 原来，在这段时间里，小摩西得了 重感冒，并转成了急性肺炎。我赶紧抢 救，但是已经来不及了。可爱的小摩西 和我永别了！

人类开始意识到与动物和谐共生的重要性 ，采取措施保护动物资源和生态环境，人 与动物的关系逐渐走向和谐共生。
02
人与动物之间的互动
人类对动物的影响
01
02
03
生态破坏
人类活动导致的森林砍伐 、湿地破坏等，破坏了动 物的栖息地，导致物种濒 危和灭绝。
过度捕杀
人类为了获取毛皮、象牙 等资源，过度捕杀某些动 物，导致种群数量锐减。
人与动物共生的重要性
生态平衡
动物是生态系统的重要组成部分 ，人类与动物的共生关系有助于 维持生态平衡，保护生物多样性
。
文化价值
许多动物在人类文化中具有特殊意 义，如神话、传说、艺术等，人与 动物的共生关系有助于传承和弘扬 文化价值。
经济利益
动物资源是人类的宝贵财富，可以 为人类提供食物、毛皮、药材等， 同时也有助于旅游和娱乐产业的发 展。
可持续发展
保护生态平衡是实现可持续发展的重要前提，对人类社会的长期发展 具有重要意义。
保护动物和生态平衡的措施
立法保护
制定严格的法律法规，打击非法捕猎、贩 卖野生动物等行为，为动物保护提供法律
保障。
公众宣传教育
加强公众宣传教育，提高人们对动物保护 和生态平衡的认识，引导人们树立正确的
生态价值观。
建立自然保护区
物，提倡关爱和尊重动物。
动物权益保护立法
02
各国政府将加强动物权益保护立法，保障动物的福利和权利，
禁止非法捕杀、贩卖和虐待动物。
生态旅游和野生动物保护
03
生态旅游和野生动物保护将得到更多关注和支持，人们将更加
关注动物的生存环境和生态平衡。
实现人与动物和谐共生的途径
加强宣传教育

个人感悟：
饱受凌辱的绿毛龟，就在那一天，
丧失所有的生趣。它想对人们说：
“（
）“
《科霍河畔的奇遇》
对比理解： 1、和课文中的故事《金色的脚印》
比较。你对狐狸、狼的认识有什么改变？
2、“自然界存在着法则以外和人 类理解力不能解释的东西”是什么？
简要说说你知道的人与动物、 动物动物有了更多的
“像这个无需说明的经历，我们只有 接受他们，因为他们带有一种神秘的奇 怪的色彩，也许更加珍惜他们。”
你想对几个不知天高地厚的小孩说什么？
作者有一颗（
）之心。
《我和小摩西的友谊》
《天鹅的故事》 《绿毛龟》
这四个故事中，作者又是如 何把人与动物、动物与动物之间 的感情写真实，写具体的呢？哪 些描写给你的印象最深？
《科霍河畔的奇遇》
《我和小摩西的友谊》
问题：“我”和小摩西的友谊体现在哪些地方？ 1、“我”对小摩西的爱护：“我”为小摩西做了些什么？
2、“我”对小摩西的喜爱： 吃饭时的顽皮，对罐头盒的好奇，对“我”读报的惊异， “藏猫猫”时的幽默， 密林里眼睛尖，请求“我”的帮助。
3、“我”对小摩西的怀念： 相处时的快乐，离别后的想念，生病时的着急，永别时的伤心。
《绿毛龟》
问题：“不知天高地厚”的小孩对绿毛龟 做了些什么？结果怎样？
不知天高地厚的小孩，伸手入缸，把绿毛 龟抓出来，放在地上玩。她们将绿毛龟硬壳上 的绿毛编成辫子，用橡皮筋捆成奇怪的形状， 嘻嘻哈哈；她们把绒线绑在绿毛龟的手上，强 行拖着它走，看到它蹒跚难行的怪模样，纵声 大笑；她们把红色的塑胶泥做成手套与鞋子， 套在绿毛龟的手足上，它那种反抗无力任由摆 弄的呆滞相，再度引起了小女孩们惊天动地的 笑声。
本来，我以为泪水只为人类所专有。直到真的 看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它 们也有悲伤，更有痛苦。只是它们因为没有语言， 或者是人类还不能破译它们的语言······

片”。
关键词：一个,万物,生长,生机
勃勃,春天里,温哥华,街头,一只,可 爱,妈妈,带领,几只,憨态可掬,小鸭 子,街头,漫步,或许,是因为,太阳, 暖和,照得,鸭子,不想,回到,家里, 继续,选择,这里,漫步,奇怪,有趣, 景象,丝毫,没有,影响,道路交通,舒 畅,人们,小汽车,马路,中央,观看, 一幅,令人,惊奇,图片。
小学五年级作文《人与动物》
小 他俯身贴在地上，把网拿下去捞
鸭子，在“洪水”中挣扎的小鸭
妈妈 子终于被救上岸了。鸭
不知
巡警 该怎样感谢这位可亲可敬的
，
察 只是一个劲儿地嘎个不停，巡警
觉出她这是对自己说谢谢呢，就
抚了抚她的毛，摆了摆手。
关键词：俯身,地上,下去,小鸭
子,洪水,挣扎,小鸭子,终于,上岸, 妈妈,不知,怎样,感谢,这位,可亲可 敬,巡警,只是,一个劲儿,不停,巡警, 察觉出,自己,谢谢,摆手。
小学五年级作文《人与动物》
巡警以为小鸭子在跟他闹， 妈 就摸了摸她的头继续工作，但鸭 妈又不死心，她便使劲咬住巡警的 裤管又拉又撕，这次巡警感到不
对劲，他觉得鸭妈妈肯定遇到困难的
事 事了，便让鸭妈妈带领他到“ 发地点”。
关键词：巡警,以为,小鸭子,摸
了摸,继续,工作,妈妈,不死心,使劲, 咬住,巡警,裤管,这次,巡警,感到, 不对劲,觉得,妈妈,肯定,遇到困难, 妈妈,带领,事发,地点。
小学五年级作文《人与动物》
鸭子们该上路了，她们收拾
行装 好“
”，便又摇摇摆摆地上
巡警 路了。
在后面注视着，他在
心里默念着：希望下一次小鸭子
时候 们掉下去的
，也有人能帮他
们一把！
关键词：鸭子,上路,她们,收拾,

老 人 —2 自 然 段
老 老 人 人 —3 4 —13 、 自 自 然 然 段 段
表 格
—
—
描写海鸥的句子：
海鸥最重情义，心细着呢。前年有 一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我 帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹 着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去 年没有来，今年也没有来……海鸥是吉 祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗 来’，十多年前，海鸥一来，我就知道 咱们的福气来了。
饱受凌辱的绿毛龟，就在那一天，丧失所有的生
趣。 它伏在晶亮的玻璃缸里，恹恹地，了无生气。投 入缸里的鱼呀虾呀，它原封不动。唤它，它不瞅不 睬。 知错想改的女儿，噙着眼泪求我带宝龟去看医生， 可我知道“心病还须心药医”，宝龟需要的，是心理 的治疗啊! 几天过后，绿毛龟斜斜地浮在水里，一动不动， 气息全无了。
《老人与海鸥》
《跑进家来的松鼠》 《天鹅的故事》
《我和小摩西的友谊》
《绿毛龟》
你们一定要照顾好这片土地上的动物。 没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物 都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上 的命运终究也会降临到人类身上。 ——西雅图
我们一定会照顾好这片土地上的动物。 没有了动物，我们会怎样？如果所有的动物 都死去了，我们也会灭亡。降临到动物身上 的命运终究也会降临到我们身上。 ——我们的承诺
返回
描写海鸥的句子：
意想不到的事情发生了——一群海鸥 突然飞来，围着老人的遗像范飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与平时都不大一 样，像是发生了什么大事。
返回
描写海鸥的句子：
当我们不得不去收起遗像的时候，海 鸥们像炸了营似的朝遗像扑来。它们大 声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不 容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身 来。

会看一看燕子是不是到齐了，然后关
门——这是晚上最后一道仪式。就像大
人牵挂会玩的孩子迟归那样，我也会提
醒家里人：给燕子留着门。
⑧村里开始有人建房，原来居住的老房子得拆 掉。上了年纪的人遵循一个原则，五黄六月是 不可以动土木的。所以村里很多人建房子多选 择在秋天，这时候燕子已准备南飞了。那些拆 了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整个地端 下来，然后放在树杈上，希望明年燕子归来的 时候还能发现这个标记。然而，那些建了新房
心增强了幸福感。 _____________________________________________________
(二)给燕子留个门
干亚群
①当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声 从村东一直响到村西。也就这么几天里，村里又多了一 份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便 把门开得大大的。我们感到不解。老人说，燕子回来了， 它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。 ②敞开的门，有春风灌进来。春风仿佛在铺一条无形的
一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见
到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十
一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿一些事情变得格外有
意思起来。
⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地
说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，
在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么 做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个 家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这 场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时
④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加 的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得 斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一 跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它 抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至 多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱 胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久， 不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜 呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。

只只张大着黄口，争先恐后地要食吃。等老 燕子飞走了，它们才个个缩回窝里安静下来。 再过一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地 从窝里飞到窝外，再由屋檐下飞到树枝上， 这样一路地飞远。如果还不到迁徙的时候， 小燕子们绝不会飞走，到了晚上还是会飞到 自己的窝里。
⑦我们家约定俗成，最晚进门的人，总 会看一看燕子是不是到齐了，然后关 门——这是晚上最后一道仪式。就像大 人牵挂会玩的孩子迟归那样，我也会提 醒家里人：给燕子留着门。
⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实 的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就 安静蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人 都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有 时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当 成家，从半个月一回到几天一回、一天一回， 比上班下班的白领还准时。
⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地， 它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常 看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫， 一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见 到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十 一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿 当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变 成我们的流动标签，让一些事情变得格外有 意思起来。
(二)给燕子留个门 干亚群
①当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声 从村东一直响到村西。也就这么几天里，村里又多了一 份热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便 把门开得大大的。我们感到不解。老人说，燕子回来了， 它们要筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。 ②敞开的门，有春风灌进来。春风仿佛在铺一条无形的 路，是空中温暖的路。燕子顺着赶过来。春风把沿途的 树都弄绿了。于是，有一天，我们听见燕子的叫声，看 见燕子的身影——像黑色的闪电。
⑧村里开始有人建房，原来居住的老房子得拆 掉。上了年纪的人遵循一个原则，五黄六月是 不可以动土木的。所以村里很多人建房子多选 择在秋天，这时候燕子已准备南飞了。那些拆 了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整个地端 下来，然后放在树杈上，希望明年燕子归来的 时候还能发现这个标记。然而，那些建了新房 子的人家第二年再也不会有燕子进出。整天锁 着的大门和平整的天花板，让燕子越飞越远了。

大人在前厅里闲聊，小孩在后院里看龟。
水里看龟不过瘾，不知天高地厚的小孩，伸 手入缸，把绿毛龟抓出来，放在地上玩。她们将 绿毛龟硬壳上的绿毛编成辫子，用橡皮筋捆成奇 怪的形状，嘻嘻哈哈；她们把绒线绑在绿毛龟的 手上，强行拖着它走，看到它蹒跚难行的怪模样， 纵声大笑；她们把红色的塑胶泥做成手套与鞋子， 套在绿毛龟的手足上，它那种反抗无力任由摆弄 的呆滞相，再度引起了小女孩们惊天动地的笑声。
4.“年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消 隐。”你如何理解这句话的含义？ 岁月流走，当村里迎来一座座楼后，燕子却在慢 慢离去。人和燕子和谐共处，如一家人一般生活 的热闹场景只能成为美好的回忆。
(三)绿毛龟
尤今
丈夫詹到江苏无锡去开会，几天后公干完 毕而返家时，带回一只绿毛龟。女儿给它取了 一个名字“宝龟”。绿毛龟最大的魅力在于它 具有通灵之性。
2.第④自然段中，作者连续用两个“如果…… 就……”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？
这样写，说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻 想”，丑猫不想伤害人，丑猫心灵“不残疾”。 所以人们要“不因其丑陋而鄙视厌弃”。
3.第⑤自然段中作者说丑猫是他一生中见过的“最 可爱最英俊的动物”，请简要概括说明其理由。
说也奇怪，喊得多了，它居然会“应”，不是用 语言，而是用行动。女儿一喊“宝龟”，它便游上 来，把头伸出水面张望。最初，以为是偶然的契合， 然而后来次次如此，我们便知道，这龟的确是具有 灵性的。更妙的是，对音乐它也有同样敏锐的反应。 女儿把手提收音机搁在玻璃缸旁，播放圣诞歌曲 《平安夜》给它听，几次过后，当乐声从收音机里 流出来时，它便又把头伸出水面来，轻轻抿着嘴， 仿佛在微笑，两颗圆圆的眼珠子也绽放出柔和的亮 光。
(二)给燕子留个门
干亚群

⑰今年大旱，眼看着地里的葵花一片一片干掉，我妈急 得满嘴上火。好容易水来了，这时候丑丑不见了。妈妈一边 浇地，一边东张西望，大声呼喊。直到下午仍不见狗影。我 妈不由胡思乱想、心慌意乱。但地没浇透之前，人没法离 开。总之她好几次简直想把水先停掉，等找到丑丑后再安心 干活——似乎到了那会儿，天大的事情也比不上那只可恶的 狗重要。
2．本文语言颇具特色，请品析第⑬段中的画线句。 示例一：本句运用了动作描写，其中“舔”“摁”生动形象 地表现了丑丑“折腾”兔子时的动作，把丑丑调皮捣蛋的一 面描写得传神。 示例二：本句中“呆若木兔”改编自成语“呆若木鸡”，将 兔子被丑丑折腾后“失魂落魄”的样子描写得传神，也侧面 表现了丑丑的调皮捣蛋，体现了它“闯祸精”的特点。
பைடு நூலகம்
②它不但喜欢把别人家鞋子往自己家搜罗，还热衷于把 我家的鞋子往别人家送。真是难以理解的嗜好。
③最初发现它这个嗜好那天，我妈早上一起床就发现少 了一只鞋。荒野中不可能丢东西，何况是一只又破又脏的旧 鞋。当她找得翻天覆地的时候，突然有人上门，那是一个住 在一公里外的地窝子里的哈萨克男孩。
④他拎着一只破鞋问我妈：“阿姨，是你的吗？”
2020年秋新人教版七年级语文 上册同步教学课件☆★
第五单元
单元主题阅读(五) 人与动物
(一)闯祸精 李娟
①总的来说，大狗丑丑的缺点多于优点。样子凶，吃得 多，记性差，咬赛虎，追鸡。除此之外，还爱偷鞋子。不， 应该是收集鞋子。眼下这面耕地共有上万亩，它把上万亩面 积内的鞋子全收集到我家蒙古包后墙的土堆旁。隔三岔五的 便有人光着脚前来找鞋。在那堆鞋子里翻来翻去，像身处派 出所失物招领室。丑丑卧在一边边晒太阳边摇尾巴，俨然这 一切不关它事。
⑬除了收集鞋子，丑丑这家伙还喜欢逮鸡玩。逮到鸡 后，也不吃，也不咬，就像抱娃娃一样把人家抱在怀里，然 后用舌头反复舔啊舔啊……把鸡舔得浑身都湿透，瑟瑟发 抖。这种把戏共玩过两次，一只鸡给活活吓死了。另一只虽 然被我妈及时营救出来，从此也萎靡不振。丑丑还舔过兔 子，把人家摁在地上，先顺毛舔，再逆毛舔，把兔子舔得呆 若木兔，跳都不会跳了。