【最新】2019年八年级美术上册第8课地球绿洲家园教案2岭南版

地球绿洲家园教学设计教学目标:1、能够初步选择、消化和运用所学营造新奇视觉形象的基本方法进行艺术表现。

2、积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术表现形式及手法有意图地表现环保主题，传递自己的环保意识。

3、尝试利用教学内容进行参与环保的探讨与宣传工作。

教学重点:积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术表现形式及手法有意图地表现环保主题，传递自己的环保意识。

教学难点:积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术表现形式及手法有意图地表现环保主题，传递自己的环保意识。

教学过程一、导入欣赏一段关于地球破坏的视频，教师：同学们想要我们的地球黯然失色吗？那么，请同学们思考一下中学生可以为保护地球做些什么事呢？其中，可以多做环保宣传，所以这节课我们来学习环保招贴设计。

什么叫做招贴？招贴就是招引，张贴的意思，旨在招引注意而进行张贴的作品招贴的三要素，招贴的要求欣赏系列招贴作品地球绿洲家园——公益海报设计二、认识公益海报公益海报：是张贴于公共场所，招徕观众，传递信息，从而达到“广而告之”的目的的平面广告。

公益海报不以盈利为目的，服务于公众利益的广告宣传画。

海报三要素：图形、文字、色彩。

特点：图文新奇有吸引力、色彩鲜明对比强烈、图文简洁。

三、学习制作公益海报思维训练练兵节约用水海报设计示范一、确定节约用水主题，搜集相关设计元素二、尝试运用时空重组、变换材质、异形同构等表现手法对创意图形进行设计三、用手绘或者拼贴的方法完善自己的创意。

总结设计步骤确定主题：环保构思：选择表现方法描绘、配色、制作四、学生环保海报大比拼比拼内容：小组讨论选出最佳的创意图形，制定招贴设计方案。

以“环保”为主题，尝试运用时空重组、变换材质、异形同构等表现手法对创意图形进行设计，制作出一幅招贴作品的设计架构，表达你对人类生存与环境的思考。

设计要求：1、图形简练，富有想象力，表现手段不限。

2、环保主题思想明确，创意突出。

3、构图合理，色彩冲击力强。

4、一句简单而有创意的广告语。

地球·绿洲·家园——创意招贴设计《水是生命》教案领域：设计·应用年级：八年级版本：岭南版单元：第15册第四单元课时：一课时一、教学目标：1.知识与技能：学生欣赏环保招贴作品，创造出简化而有创意的视觉图形来表达出心中的“绿色之梦”。

2.过程与方法：掌握招贴设计的方法、步骤和技巧，由图形到联想再到创意设计的学习过程，进行环保招贴创作，表达对人类生存环境的思考。

3.情感态度价值观：渗透环保知识，提高环保招贴创作能力，表达对人类生存环境的思考。

二、教学要点：1.重点：掌握招贴设计的方法，由图形到联想再到创意设计的学习过程，进行环保招贴创作，表达对人类生存环境的思2.难点：招贴创意的方法与创意构思的原则。

3.兴趣点：（1）欣赏构思巧妙、视点独特的环保招贴。

（2）头脑风暴——文字联想。

（3）剪影联想——环保创意招贴设计小竞赛。

二、课前准备教师：多媒体课件、范图、绘画工具；学生：学案、绘画工具。

三、教学过程第一环节：视频导入、启发诱导观看《节水、保护水》的公益广告片。

提出思考问题：（1）你们看到了什么？想到了什么？有什么启示？师总结这个是节水、保护水的公益广告宣传片，可见一个广告的作用很大，我们可以通过广告片知道要珍惜水，节约水，保护水。

我们今天就讲平面广告的一个分类：传递信息的招贴。

第二环节：讲授新课屏幕出现课题，师揭示学习主题：“地球、绿洲、家园——环保创意招贴设计”（板书课题：地球、绿洲、家园——《水是生命》环保创意招贴设计）师：招贴也称为海报，宣传画；它们是张贴于公共场所，招徕观众，传递信息，从而达到“广而告之”的目的的平面广告。

今天我们设计的环保招贴属于社会公益招贴。

招贴设计的三个构成元素：1、图形 2、文字 3、色彩第一步：欣赏与探索播放几张不同表现形式的环保招贴给学生欣赏与评述。

采取随机抽取和同学自由发言相结合的形式，请同学用语言畅谈招贴表达的含义、表现手段是什么类型？《自杀记》《鱼泡的未来》师：这张招贴画表现了缺水的主题，给人一种新奇、幽默的感受。

8地球·绿洲·家园1教学目标知识与技能：了解有关水的文化以及水与人类生存发展的密切关系，分析艺术作品，了解水的艺术表现价值，加强对水的艺术美的认识。

过程与方法：培养学生收集信息，分析问题，总结方法的能力，养成主动探究，敢于实践，合作交流的学习习惯，促进学生个性健康发展，并学习运用多种艺术形式进行保护水资源的宣传。

情感态度与价值观：通过对水资源现状的了解，使学生开始关注岌岌可危的生态环境，用行动来告诉人们珍视水、爱惜水，人人都成为水资源的保护者。

2学情分析人类的生存离不开水，但随着工业生产的不断发展，人们毫无节制地破坏植被攫取水资源，毫无顾忌地向江河中排放废水，造成了生态环境的恶化。

2010年以来，我国西南大地上干旱肆虐，干渴的水库，渠道，河流已造成人畜饮水困难。

我们居住在水源充足的城市，无论是杯中的饮用水还是水龙头打开后哗哗流出的清水在我们心中从来不会有缺乏的时候，但我们可曾想过还有许多地区的人们正在饱受天灾的肆虐。

面对西南地区这场旱灾中，当地老百姓以坚强的勇气和力量采取自救，面对70多岁的老人到5岁的小孩，每天走几十公里路，就为挑回来一担救命水的悲情场面，谁能无动于衷？这是一节“综合探索”课，引导学生通过课前搜集信息，课堂欣赏分析作品，学习应用多种艺术形式，进行保护水资源的宣传，提高学生环保意识，培养学生想象力和创造力。

3重点难点1.重点：通过欣赏分析作品，了解美术作品中水的表现形式；引导学生以水为载体进行艺术创作。

2.难点：激发学生内心情感，鼓励学生从自己的生活出发，用实际行动表达对自然和生存环境的关爱。

4教学过程活动1【导入】课堂导入播放一段水流的美妙声音，学生联想画面。

从听觉上带给学生美的感受。

聆听水的声音，感受水的美。

从听觉方面加强学生对水的艺术美的认识，导入课题。

活动2【活动】探索与发现从水的重要性说起，引导学生思考水与人类发展的关系。

活动一：.小组展示前置作业。

岭南版美术第八册教案教案标题：《岭南版美术第八册教案》教案目标：1. 了解岭南版美术第八册的教学内容和学习目标；2. 设计适合学生的教学活动和教学资源；3. 提供专业的指导和建议，帮助教师有效地教授美术课程。

教案结构：I. 教学背景介绍A. 美术教育在学生综合素质发展中的重要性B. 岭南版美术第八册的教学特点和目标II. 教学目标A. 知识目标：掌握本册美术教材所涉及的主要知识点B. 技能目标：培养学生的美术创作能力和审美能力C. 情感目标：培养学生对美术的兴趣和热爱III. 教学内容和教学活动设计A. 单元一：XXX1. 学习目标和重点2. 教学活动和方法3. 教学资源和工具B. 单元二：XXX1. 学习目标和重点2. 教学活动和方法3. 教学资源和工具C. 单元三：XXX1. 学习目标和重点2. 教学活动和方法3. 教学资源和工具IV. 教学评估A. 评估方式：考察学生对知识和技能的掌握情况B. 评估工具：例如作品展示、小组讨论、书面测试等C. 评估标准：根据教学目标和教材要求制定评估标准V. 教学延伸A. 拓展学生的美术知识和技能B. 提供相关的学习资源和参考资料C. 鼓励学生参加美术比赛、展览等活动VI. 教学反思与改进A. 教学过程中的问题和挑战B. 教学效果的评估和反思C. 改进教学策略和方法的建议通过以上教案结构，教师可以清晰地了解岭南版美术第八册的教学内容和目标，并根据学生的实际情况设计合适的教学活动和使用教学资源。

同时，教师可以通过评估学生的学习情况和反思教学效果，不断改进自己的教学策略和方法，提升教学质量。

《地球·绿洲·家园》教学设计教学目标：1、了解超现实主义的表现方法。

2、学生能够营造新奇视觉形象的基本方法进行绘画表现。

3、关注环境问题，增强自己的环保意识。

教学重难点：教学重点：营造新奇视觉形象的基本方法。

教学难点：学生能运用新奇视觉形象，宣传环保主题创作一幅招贴画作品。

课前准备：教师：教学课件、范例作品、铅笔、颜料、水粉笔、白纸、黑笔等。

学生：铅笔，水彩笔等。

教学过程：一、直接导入这节课我们走进《地球、绿洲、家园》——一起去感受新奇的视觉形象。

出示《拯救地球》图片，让学生体会到人与自然的和谐的重要性。

自然，是一个有生命的和谐的整体，尊重自然，珍惜自然，保护自然，创造一个和谐，优美的健康的生存空间是现代社会发展的一个重要的主题。

现代社会的生存空间是怎样的呢？师：看完《拯救地球》，同学们一定是感慨万千的，让我们来畅所欲言的说一说你看完以后的感受！(这样的导入即可以让学生懂得环保的重要性，又能在轻松的谈话过程中引入课题，激起学生的学习兴趣。

)学生谈感受：小鸟没有了栖息的巢，轮船没有了航行的海水，猎人没有了捕猎的对象，农民没有了耕种的土地，绿洲变成了沙漠，绿树变成稻草人……师：是呀，我们不要等到世界上最后一滴水是你的眼泪的时候才知道珍惜，不要让生命离开地球，不要让地球变成沙漠，让我们一起努力吧！师：这个图片是以什么形式出现的呢？生：漫画师：是的，那你们能说一说漫画这一种表现手法的特点吗？生：夸张变形。

师：《拯救地球》用漫画的形式把事物进行高度概括、极度夸张、大幅度变形让我们的绘画更接近生活，除了用漫画来表现以外还可以用什么手法来表现环保主题呢？（掌握方法，拓展思维。

）今天老师将教你们几种新的表现方法，同学们想不想学？老师不仅带来了新的方法还给大家带来了一位好朋友，是谁呢？他就是由此引出超现实主义，教师进行阐述此流派产生的时间和艺术风格。

20世纪，欧洲生成了一个超现实主义，超现实主义画派是运用新奇的视觉形象来表现画面的。

课题:地球绿洲家园
——公益海报设计
一、课堂导入
（一）视频导入：
1、观看视频和图片（播放各种因环境问题而遭受到破坏的地球图片，有温室效应，废水污染，垃圾污染，大气污染等）
2、展示画廊3图片：展示环保海报，学生了解公益海报的定义。

这是一种公益海报，海报有宣传的作用。

板书：这节课我们来学习“地球绿洲家园——公益海报设计”
二、课堂发展
（一）使用“聚焦工具”聚焦课本第30、31页《造福人类》、《爱惜地球》两幅海报，讨论总结海报的三要素。

（二）出示画廊4海报图片，小组使用答题宝抢答回答：
海报的三要素？
教师活动：出示答题宝问题：海报的三要素。

学生活动：抢答答题宝内容：C图形、文字、色彩。

（三）出示画廊5海报图片，进一步了解三要素的应用。

（四）使用“白板工具”：手绘、连线
教师活动：请学生上台作画，引导学生总结设计海报的步骤；出示答题宝排序内容。

学生活动：小组讨论总结设计海报步骤，用答题宝排列正确的设计步骤。

布置作业
（一）小组讨论：完成第一步和第二步。

确认主题和在白纸上画出相关图形的草图或者选择资源袋里的素材。

（二）小组创作：每人按照小组确定的主题和元素，运用手绘或剪贴的方式完成一张海报作品。

（小组合作：定好同一个主题，进行不同的创意）
教师活动：说明作业要求，播放背景音乐，巡视指导。

学生活动：尝试与小组完成同一主题的作品。

走进美术馆教学目标：1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。

2.了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。

教学难点：拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。

教学重点：能为学校或班级策划一次展览。

教学过程：一、美术展览展示方式。

1.中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。

1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。

1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。

2.美术馆的性质作用：美术馆的作用日益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。

3.今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。

4.博物馆你知道世界五大博物馆吗？你知道世界博物馆日是哪一天吗？5.美术馆与博物馆的关系美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。

美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。

二、走进中国美术馆1.总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。

2.同学们生思考:①你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？②美术馆是如何布置、展示美术作品的？③不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的最佳展示方式是什么？比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。

了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。

让学生做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人收藏品，让学生开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。

美术博览与拍卖教学目标：1.增强学生对艺术品收藏的兴趣。

2.了解艺术品投资和市场化的进程。

3.了解艺术品拍卖的程序启发学生认识美术活动对人类的作用。

4.锻炼学生收集资料，研究问题的能力。

教学重点：艺术品市场的发展及艺术品交易与收藏的常识。

教学难点：艺术品的艺术价值和商品价值的确定活动方式：阅读→探究→辩论→模拟→评价课前准备：小装饰品、旅游纪念品、画册、钱币、邮票和绘画教学过程：艺术品真伪谈趣。

《地球●绿洲●家园》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过美术教学的方式，让学生理解并掌握环保理念，培养其热爱地球、保护绿洲的情感。

通过创作《地球●绿洲●家园》主题的美术作品，让学生将这一主题内化于心，外化于行，提高其美术创作能力和审美水平。

二、作业内容本课作业内容为创作一幅以“地球·绿洲·家园”为主题的美术作品。

具体要求如下：1. 主题构思：学生需围绕“地球·绿洲·家园”这一主题进行构思，表达对环境保护的关注和思考。

2. 创作形式：作品可采用绘画、手工制作、拼贴等多种形式，鼓励创新与创意。

3. 色彩运用：作品应注重色彩的搭配与运用，以绿色为主色调，体现对生态环境的关注。

4. 作品内容：作品中应包含地球、绿洲、家园等元素，如树木、花草、动物、建筑等，以表现人与自然和谐共生的美好愿景。

三、作业要求1. 创作时间：作业应在第一课时的45分钟内完成。

2. 作品质量：要求作品构图合理，色彩搭配协调，主题突出，具有创意性。

3. 完成度：学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。

4. 安全性：使用美术材料时注意安全，保持教室整洁。

四、作业评价作业评价标准包括以下几个方面：1. 主题表达：作品是否能够紧扣“地球·绿洲·家园”这一主题进行表达。

2. 创意性：作品是否具有创意性，是否能够体现出学生的独立思考。

3. 色彩搭配：作品色彩搭配是否合理，是否能够突出主题。

4. 完成度：作品是否独立完成，是否有抄袭现象。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点与不足，并提出改进意见。

2. 鼓励学生互相交流作品，学习他人的优点，提高自己的美术创作能力。

3. 将优秀作品进行展示，激发学生的创作热情和自信心。

4. 对未能按时完成作业或作品质量不达标的学生，教师将给予适当的指导和帮助，鼓励其在下一次作业中取得进步。

通过上述作业设计方案不仅强调学生的创作能力培养，同时也关注到学生环保意识的培养和激发。

教学设计《地球绿洲家园》一、教学目标1、使学生了解环保的重要性，设计环保宣传画。

2、学生尝试利用教学内容进行参与环保的探讨与宣传。

3、引申至生活中的其它问题，呼吁大家共同创建和谐环境，维护我们美丽的家园。

二、教学重点、难点：通过对优秀艺术作品的学习与借鉴，激发学生对环境保护的热情，让他们在一定的主题范围下进行大胆的艺术创作。

三、教学媒体的设计：通过生动、直观、形象的图片结合新教材教法，让学生在视觉震撼、悦耳的音乐声中体会感受环保的重要性。

并启发学生的创造力。

四、教学分析：1.导入新课(2分钟)通过动画实景音乐那蔚蓝色的水、绿色的植物、广阔的土地、小鸟、蝴蝶……是人类唯一的家园来展示课题：《地球绿洲家园》2. 讲授新课：1、课件以播放视频开始，说一说地球正在遭受哪方面的破坏？学生抢答城市化和工业化带来河流污染、大气污染，二氧化碳大量排放导致温室效应，全球气候异常，森林遭到破坏，土地沙漠化，滥捕滥杀动物，物种灭绝等等。

2.图片展示：摄影作品与油画作品作品绿洲与我们印象中的绿洲有何不同？相同点：树、云、沙漠不同点：摄影作品\ 油画作品马格里特：绿洲打破物体之间原有的空间位置及组合规律，把不同时空、种类的形体或其局部重新组合起来，改变对象之间的自然状态，描绘出新奇的视觉形象。

3、（图片出示）通过游戏手段赏析被破坏的家园家宣传图片,使学生在心理上产生强烈的反差，强化学生对环境的关注，提高环境保护意识。

引申至生活中的其它问题如：乱乱丢垃圾、大量砍伐森林、工业排放有毒气体、物种灭绝、“天灾”…… 如用我们的双手共同创造一个和谐、优美、健康的家园。

（奖精美礼品）4.课本图片《北京雕塑生命树》创作思路5、（图片展示）人类的过度砍伐导致鸟儿没有栖息之所。

分别用图片采用拟人的手法形象地启发学生关注环境，保护生态的重要性。

作品主题的升华。

6、提问：赏析本课作品之后，探讨这些作品是怎样构思的，作者是用什么表现手法来传达“地球、绿洲、家园”这一主题思想的？表现手法：采用手绘法、剪拼法、电脑设计法、装饰性手法等也可采用喷、拓印、渐变、概括、夸张、变形等手法。

《地球·绿洲·家园》教学目标：1、学会欣赏画家不同形式的环保美术作品。

2、能运用所学的命题创作方法，创作一件视觉新颖的环保主题作品。

3、渗透环保知识，提高环保美术创作能力，表达对人类生存环境的关注与思考。

教学重点：运用图形简化与重叠的表现手法。

创作环保主题作品。

教学难点：进行巧妙构思，创意表现环保主题的美术作品。

课时：2课时教学过程：一、情境导入，揭示课题1、图片：欣赏自然界美丽的图片，提出问题：看到这些美丽的风景你心情怎样？→美好家园2、图片：欣赏各种各样人为破坏环境的图片→引导学生观察环境。

假如你在这样的环境生活会怎样？想想：当年危害地球十大环境问题是什么？1、全球气候变暖2、臭氧层破坏3、物种灭绝4、酸雨蔓延5、森林锐减6、土地沙漠化7、大气污染8、水污染9、海洋污染10、危险性废物转移引发思考：如果几百年后这些问题没有得到解决或控制的话，那我们的地球将会变成什么样？小鸟没有了栖息的巢，轮船没有航行的海水，猎人没有捕猎的对象，农民没有耕种的土地，绿洲变成沙漠，绿树变成稻草人……所以我们不要等到世界上最后一滴水是你们的眼泪的时候才知道珍惜，我们必须从现在开始用我们的双手保护我们的地球。

二、讲授新课1、讲授重叠的变现手法和招贴设计。

赏析《北京的广场雕塑·生命树》，思考：图中都画有什么？什么重复出现？这样做法有什么效果？小结：无数的叶子简化成展翅飞翔的鸟群，给人一种生机勃勃的感受，寓意生命之树长青，人与自然和谐相处。

赏析《绿洲》，思考：这幅作品属于什么绘画类型？图中有哪些元素？小结：所谓招贴，又名“海报”或宣传画，属于户外广告，分布于各处街道、影（剧）院、展览会、商业区、机场、码头、车站、公园等公共场所，在国外被称为“瞬间”的街头艺术。

招贴设计元素：文字，图片。

２、探索“地球一小时”“低碳生活”的宣传活动。

“地球一小时”：是世界自然基金会对全球变暖的问题所提出一项倡议，希望家庭及商界用户关上不必要的电灯及耗电产品一小时，在每年3月最后一个星期六晚上八点半到九点半倡导大家关灯一小时的活动。

地球绿洲家园1教学目标1。

情感目标：启迪学生对环境问题进行一次深刻的思考，以及呼吁更多的人加入环境保护中来。

2。

知识目标：学习海报的组成部份，设计要素,将两节课的结合在一，设计出一幅视觉冲击力强的环保宣传画。

3。

兴趣点:运用手绘线条来把视觉图形的简化与重构组成一幅海报作品。

2学情分析3重点难点1.学习海报设计的三个组成部分和设计步骤。

2.如何进行主题性美术创作构思和表现方法。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】美丽的家园播放美丽的地球家园图片，吸引学生眼球。

这是我们美丽的地球，能在这样的环境下生活，心里也觉得很美很舒服。

同时地球也正遭受严重的破坏和污染，请看下面的图片。

（播放各种因环境问题而遭受到破坏的地球图片，有温室效应，废水污染，垃圾污染，大气污染等）看着这些不再陌生的画面，我们的地球在哀号，大自然在呼救，谁又能还我们美丽家园呢？活动2【导入】授新课随着环境问题的剧增，全球有十大环境问题：臭氧层空洞，温室效应，酸雨，物种灭绝，森林减少土壤沙化，水源短缺水污染，海洋环境污染，水土流失，固体垃圾污染，有毒化学品污染。

（多媒体播放）有问题的发生，就会有受害者的出现，在这些环境问题的背后，受害者会是谁呢？生：人，动物对，人类和动物，但是，同学们好像忘记了还有地球呢保卫生态环境，保卫我们的家园已是刻不容缓的。

这节课我们来学习“地球绿洲家园”-----公益海报设计说到保护环境，作为中学生的我们，该怎样做呢？生：不要乱丢纸屑，叫其他人不要破坏环境。

不错啊，这周我看到了很多的横幅拉在我们校园里，里面也有一些环保问题的，乱丢垃圾/纸张乱涂乱画随地吐痰等等还有很多，现在你们可知道随手的一个小动作都是在破坏我们的地球我们的家园，以后可要注意一下了。

那这里横幅这里起的是个什么样的作用呢？生：宣传宣传有很多的方法：我们在电视上看到的就是电视广告，还有广播（我们学校也有的），海报等。

我们这节课学的就是海报的设计，利用海报宣传呼吁更多的人来加入我们环保这一行列中来。

地球绿洲家园1教学目标1.学会欣赏招贴海报的构思及表现方法。

2.能运用上节课学习的联想和创意的方法围绕主题设计环保招贴海报。

3.渗透环保知识，提高环保美术创作能力。

2学情分析多数学生对美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有待发展。

学生能够运用美术基础知识，基本技能分析作品，同时在美术活动中墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识和审美感受。

逐步提高自己独立的思考能力和大胆质疑并提出个人见解。

该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

3重点难点重点：招贴海报的的三要素及设计步骤。

难点：进行构思，创意表现环保主题的美术作品4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入同学们，老师今天带来了一段让人沉思的歌曲MV，请同学认真看完后谈谈你的感受。

（播放MV)（播放视频）学生观看完毕谈谈自己的感受。

教师：原本我们有一个美丽的家园，绿色的树木，飞翔的小鸟……然而有一天，我们人类罪恶的双手伸向这个世界，破坏了原本美好的生态环境，今天我们就针对地球环保，保护我们的家园为主题，一起来学习《地球·绿洲·家园》。

导出课题——地球·绿洲·家园活动2【讲授】新课一、地球十大环境问题（提问）在现实生活中你还看到过哪些破坏环境、破坏自然的现象？你会如何去做？（学生回答）乱扔垃圾、乱踩草坪等教师：目前全国正有十大环境问题在威胁着我们：臭氧层空洞、温室效应、酸雨、物种灭绝、森林锐减土壤沙化、水源短缺水污染、海洋环境污染、水土流失、固体废物污染、有毒化学品污染。

所以，保护环境，刻不容缓！二、保护环境的措施（提问）：我们可以为了杜绝以上这些现象做些什么？我们中学生能为环保做什么呢？（学生思考、回答）爱惜花草树木、节约水电、不浪费不使用一次性餐具等等。

三、招贴海报的概念及意义教师：同学们，我们的家园需要我们去保护，除了做好自己，我们如何要大家都做好呢。

《地球·绿洲·家园》
一．教学目的：
1．知识目的：学习、掌握海报的常见表现方法。

2．能力目的：提高动手能力，丰富学生艺术的知识技能，训练观察能力和思维能力。

3．情感目的：激发学生的探索热情，了解社会与环境，从而体会人与自然的关系。

二．课业类型：综合课。

三．教学方法：观察、欣赏、讲解、比较、示范、练习和创作结合。

四．教学重点与难点：
1．重点：常见的视觉效果与个性的表现技法。

2．难点：体会、发现人与自然的关系；怎么去引发美好的意愿。

五．教学准备：
1．教师准备：有关环境的图片、创作的图片和人与自然的典例；练习有关工具。

2．学生准备：学生在生活中查找有关资料和应用实例；上课练习工具。

六．教学时间：三课时（授课、练习一课时；创作二课时）
八．板书:地球·绿洲·家园
1．山清水秀好畅游
2．山脏水黑坏生命
3．环保的作用
4．欣赏作品
5．练习：把你心目的环保以海报形式表达出来（以小图构思，下节课准备工具材料完成正稿。

）
九．作业要求：
1．完善小构图；
2．在四开纸上完成；
3．对画面加以简单的意念说明（请写在底面，不超过五十个字）。

地球绿洲家园1教学目标1.学会欣赏招贴海报的构思及表现方法。

2.能运用上节课学习的联想和创意的方法围绕主题设计环保招贴海报。

3.渗透环保知识，提高环保美术创作能力。

2学情分析多数学生对美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有待发展。

学生能够运用美术基础知识，基本技能分析作品，同时在美术活动中墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识和审美感受。

逐步提高自己独立的思考能力和大胆质疑并提出个人见解。

该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

3重点难点重点：招贴海报的的三要素及设计步骤。

难点：进行构思，创意表现环保主题的美术作品4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入同学们，老师今天带来了一段让人沉思的歌曲MV，请同学认真看完后谈谈你的感受。

（播放MV)（播放视频）学生观看完毕谈谈自己的感受。

教师：原本我们有一个美丽的家园，绿色的树木，飞翔的小鸟……然而有一天，我们人类罪恶的双手伸向这个世界，破坏了原本美好的生态环境，今天我们就针对地球环保，保护我们的家园为主题，一起来学习《地球·绿洲·家园》。

导出课题——地球·绿洲·家园活动2【讲授】新课一、地球十大环境问题（提问）在现实生活中你还看到过哪些破坏环境、破坏自然的现象？你会如何去做？（学生回答）乱扔垃圾、乱踩草坪等教师：目前全国正有十大环境问题在威胁着我们：臭氧层空洞、温室效应、酸雨、物种灭绝、森林锐减土壤沙化、水源短缺水污染、海洋环境污染、水土流失、固体废物污染、有毒化学品污染。

所以，保护环境，刻不容缓！二、保护环境的措施（提问）：我们可以为了杜绝以上这些现象做些什么？我们中学生能为环保做什么呢？（学生思考、回答）爱惜花草树木、节约水电、不浪费不使用一次性餐具等等。

三、招贴海报的概念及意义教师：同学们，我们的家园需要我们去保护，除了做好自己，我们如何要大家都做好呢。

地球·绿洲·家园-岭南社版八年级美术上册教案本次美术课程以“地球·绿洲·家园”为主题，通过绘画作品，让学生了解地球上的自然环境和人类与自然的关系。

本次课程旨在培养学生的环境保护意识和创作能力，通过学习此课程，让学生更加深入地了解我们的家园-地球。

教学目标本次美术课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.帮助学生对自己的生活环境产生更加深刻的认识和体会；2.让学生了解自然环境对人类的重要性；3.提高学生的环境保护意识；4.培养学生的绘画和创作能力。

教学内容知识点介绍该课程主要包括以下几个方面的内容：1.自然环境的构成：空气、水、土壤、植被等；2.自然环境的变化和影响：自然灾害、气候变化等；3.地球上的绿洲：森林、草原、湖泊、海洋等；4.人类与自然的关系；5.环境保护的重要性。

活动准备1.教师应准备干净的画纸、画笔、颜料等绘画工具；2.每个学生都需要准备一份干净的纸和绘画工具。

教学步骤第一步：画自己家乡的环境1.教师需要通过幻灯片等形式向学生介绍自然环境的构成和重要性；2.让学生画出自己家乡的自然环境，包括空气、水、土壤、植被等；3.讲解学生的绘画中出现的问题和不足，让学生进行修改。

第二步：造绿洲1.向学生介绍什么是绿洲；2.让学生选择一种常见的绿洲，如森林、湖泊等，进行绘画；3.提醒学生在绘画过程中考虑自然灾害、气候变化等因素。

第三步：人类与自然的关系1.向学生介绍人类与自然的关系；2.让学生从自己的绘画中思考人类对自然环境的影响；3.鼓励学生提出环境保护的观点。

教学评价为了确保课程的教学效果，教师可以根据学生的作品和课堂表现进行评价。

可以从以下方面进行评价：1.创作内容的丰富程度；2.创作技巧的运用；3.学生对自然环境的理解和认识；4.学生对环境保护的认识和观点。

总结此课程主要以“地球·绿洲·家园”为主题，让学生了解自然环境的构成和变化以及人类与自然的关系等。

《地球·绿洲·家园》教案一、教材：1、教学内容：这课主要是以保护人类共同生活的家园---“地球”为中心主题，指导学生尝试运用美术的表现方法，对这一主题进行环保美术创作，从而表达出自己对人类生存环境的思考与呼唤，以正确立场、观念和心态去分析社会这些现象，谴责、唾弃丑恶现象和行为，感受真善美。

是师生一起关爱地球的主题性美术创作活动。

2、地位作用：本节课属于“设计·应用”领域范畴，进行好这一课的教学活动，培养学生的发散性思维，又强化设计功能的意识，让学生自主探究地完成富有创意的美术设计。

3、教学目标：（1）、知识目标：能够初步选择、消化和运用所学基本方法进行艺术表现。

（2）、能力目标：学生愿意积极尝试与借鉴适当的艺术表现形式及手法有意图地表现环保主题，传递自己的环保意识。

（3）、情感目标：通过学习激发学生保护环境、爱护家园的情感，提高学生环保意识。

学以正确立场、观念和心态去分析社会这些现象，谴责、唾弃丑恶现象和行为，感受真善美。

4、教材的重点、难点：根据本课的要求和学生的设计能力确定了本课的重难点都是如何以不同的视角，大胆的创意来进行环保主题的美术创作。

二、教学方法:运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。

课件中使用大量的图片进行直观教学。

最大限度的激发学生的学习积极性，调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题1、直观教学法：主要通过多媒体课件展示，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，鼓励学生大胆进行创意设计。

2、问题探究法：通过设置问题，让学生思考设计的手法。

活动方式：自主、合作探究式教学模式：激发兴趣（欣赏）-----培养思维（分析）------操作体验----评价拓展三、学法指导：本课教学要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考，以启发式教学为主，注重学生自主的探究、感悟。

启发学生在探究中发现问题，解决问题。

五、课前准备老师：多媒体课件、绘画工具、环保图片学生：素描纸、铅笔、橡皮六、教学流程第一环节、激趣导入欣赏Flash MTV《同在蓝天下》。