7.岩石书

7.岩石书教学目标：1.知识目标：认识11个字，会写8个字及“化石、岩石”二词2.能力目标：通过阅读能理解勘探员为什么把岩石称作“书”。

3.情感目标：教育学生热爱大自然，探索大自然的奥秘。

教学重点：认识11个字，会写8个字教学难点：通过阅读能理解勘探员为什么把岩石称作“书”。

教育学生热爱大自然，探索大自然的奥秘。

教学方法：采取小组合作、探究学习重点段落教学准备：岩石的图片、相关资料教学课时：两课时教学过程：一、出示课题，设疑激趣读了课题，你们想知道什么？二、初读课文1.学生自由读课文，把注拼音的生字多读几遍，把字音读准，把课文读通。

2.读一读课文，结合课文插图，想想课文中写了几个人物，他们都是什么人，各叫什么？3.再读读课文，给课文找自然段标上记号，说一说“岩石书”指的是什么，为什么叫它“书”。

三、读读议议1.指名读1-5自然段，说一说2-5自然段这几句话分别是谁说的，你怎么知道，再说一说这几段中勘探队员叔叔为什么说“岩石就是书”。

2.指导读6-7自然段，说一说这两句话是谁说的，你怎么知道，你还读懂了什么？3.指导读8-9自然段，理解岩石书上“写着什么？”可结合动画，演示理解“这块陆地沉下去变成了大海”，“地壳又慢慢上升，这里又变成了高山”的过程。

4.指导阅读10-11自然段，理解“我们的祖国多么富饶”。

5.读最后自然段。

联系全文启发学生对地质科学的兴趣。

四、指导朗读1．在小组中分角色读。

2．各小组在班上分角色朗读比赛，看哪组读得好，进行评价，评价时要以鼓励为主。

五、指导完成课后第2题六、识字写字1．巩固生字，用卡片认读，插读，组词读，学生自主记字形。

2．写字指导。

（1）读我会写的生字。

（2）给生字组词。

（3）同桌交流用自己的方法记忆生字。

（4）老师讲解每个生字的重点笔画并在填字格中的位置。

重点书空“像‘和”座“。

（5）学生书空。

（6）学生书写，老师巡视，单个指导。

七、布置作业完成课后第3题“填一填”。

语文s版二年级下册第7课岩石书课文二年级的同学们，世界上还有一种书，这种书是没有文字的，而且也是最大的“书”。

店铺为二年级师生整理了二年级语文s版下册第7课《岩石书》课文，希望大家有所收获!语文s版二年级下册第7课《岩石书》课文原文一天，川川和磊(lěi)磊到山上去玩儿，看到一位勘(kān)探队员叔(shū)叔，正趴(pā)在大石头上看什么。

“叔叔，您在看什么?”“我在读书呢!”“书在哪儿呢?”“岩石就是书哇!你们看，这岩石一层一层的，不就像一册(cè)厚厚的书吗?”磊磊说：“这书上有图画吗?”叔叔说：“有，这是树叶，这是贝壳。

那块石头上，还有一条小鱼呢，它叫鱼化(huà)石。

”“这书上写着什么呢?”川川和磊磊一起问。

“哦(ò)，它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片密林。

地上不但长着小花、小草，还有许许多多的小昆(kūn)虫。

后来，这块陆地沉下去了，变成了大海。

又不知过了多少万年，地壳[qiào]又慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。

”“读了这些书有什么用呢?”川川还是有点不明白。

“用处可大呢!这些书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭(méitàn)，哪座山下埋着铁(tiě)矿石，哪里有金矿，哪里有银矿……读着读着，你一定会高兴地想：我们的祖国多么富饶(fùráo)哇!”“太好了，太好了!”川川和磊磊一齐跳起来，拍着手说，“我们长大了，也来读这本大书!”语文s版二年级下册第7课《岩石书》练习题一、连一连，与同桌比比谁摘的苹果多。

shū lěi kūn tiě méi tàn磊昆叔煤炭 94c1二、请把读音正确的小花涂上自己喜欢的颜色。

cè bā qiào yáo一册趴在地壳富饶chè pā ké ráo三、想一想，写一写，看填上哪个词语更恰当呢?一( )书一( )山一( )鱼一( )密林四、读一读，把句子补充完整，这样的句子你会写吗?我们的祖国是多么( )啊!五、课文学完了，相信你一定能在括号里填上恰当的词。

7 岩石书教学目标：1、知识目标：认识11个字，会写8个字及“化石、岩石”二词2、能力目标：通过阅读能理解勘探员为什么把岩石称作“书”。

3、情感目标：教育学生热爱大自然，探索大自然的奥秘。

教学重点：认识11个字，会写8个字教学难点：通过阅读能理解勘探员为什么把岩石称作“书”。

教育学生热爱大自然，探索大自然的奥秘。

教学方法：采取小组合作、探究学习重点段落教学准备：岩石的图片、相关资料教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识11个字，会写8个字及“化石、岩石”二词2、正确、流利、有感情的朗读课文教学重点：认识11个字，会写8个字教学难点：正确、流利、有感情的朗读课文一、出示课题，设疑激趣读了课题，你们想知道什么？二、初读课文1、学生自由读课文，把注拼音的绳子多读几遍，把字音读准，把课文读通。

2、读一读课文，结合课文插图，想想课文中写了几个人物，他们都是什么人，各叫什么？3、再读读课文，给课文找自然段标上记号，说一说“岩石书”指的是什么，为什么叫它“书”。

三、读读议议1、指名读1-5自然段，说一说2-5自然段这几句话分别是谁说的，你怎么知道，再说一说这几段中勘探队员叔叔为什么说“岩石就是书”。

2、指导读6-7自然段，说一说这两句话是谁说的，你怎么知道，你还读懂了什么？3、指导读8-9自然段，理解岩石书上“写着什么？”可结合动画，演示理解“这块陆地沉下去变成了大海”，“地壳又慢慢上升，这里又变成了高山”的过程。

4、指导阅读10-11自然段，理解“我们的祖国多么富饶”。

5、读最后自然段。

联系全文启发学生对地质科学的兴趣。

四、指导朗读1、在小组中分角色读。

2、各小组在班上分角色朗读比赛，看哪组读得好，进行评价，评价时要以鼓励为主。

五、指导完成课后第2题六、识字写字1、巩固绳子，用卡片认读，插读，组词读，学生自主记字形。

2、写字指导。

（1）读我会写的生字。

（2）给生字组词。

（3）同桌交流用自己的方法记忆生字。

第七课岩石书会认字：会写字：拼音拼音叔趴册化哦昆炭c-hu3 d3n xi3ng sh$ y1n c9ng zu7册化但像叔岩层座sh$ p` c-hu3 7 k$n m9i t3n ti0 f& r1o富饶铁煤shū叔叔叔父川川和磊磊到山上去玩儿，看到一位勘探队员叔叔。

pā趴下趴窝他正趴在大石头上看前面的敌情。

câ画册手册一册书这岩石就像一册厚厚的书。

huà化石化肥变化那块石头上，还有一条小鱼呢，它叫鱼化石。

ó哦，原来是这么回事哦，它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片密林。

kūn昆虫昆仑山昆曲地上不但长着小花、小草，还有许多小昆虫。

mãi煤球煤矿煤气中国的煤炭资源很丰富。

tàn煤炭木炭雪中送炭在冬天人们常常烧木炭来取暖。

tiě铁矿铁路铁面无私法官明察秋毫，铁面无私。

fù丰富富裕富强她的课余生活丰富多彩。

ráo富饶饶命求饶我们的祖国是多么富饶啊。

câ独体结构画册手册这本画册很漂亮！丿部huà左右结构化石化肥转化化石的形成要经历上万年。

单人旁dàn左右结构但是但愿不但她不但歌唱得好，而且舞也跳得好。

单人旁xiàng左右结构好像画像图像天空变得阴沉沉的，好像要下雨了。

单人旁shū左右结构叔叔叔父大叔叔叔非常疼爱我。

又部yán上下结构岩石岩洞岩浆小草从岩石缝中顽强地探出头来。

山部cãng半包围结构层次高层云层这篇文章的结构层次很清晰。

尸部zuò半包围结构座谈座位座右铭这场讨论会很火爆，座无虚席。

广字旁。