7.岩石书(生字)解析

万年，地壳又慢慢上升，这里
又变成了高山，就是我们现
在看到的这座山。
——读了这些书 有什么用呢？
“用处可大呢！这些书
会告诉我们，哪座山下埋 着煤炭，哪座山下埋着铁 矿石，哪里有金矿，哪里 有银矿……读着读着，你 一定会高兴地想：我们的 祖国多么富饶哇！
矿物
读一读，说一说:
岩石书是用（ 石头）做的，因 为它是（一层一层的 ）的，所以
“岩石就是书哇！ 你们看，这岩石一层一 层的，不就像一册厚厚 的书吗？”（改陈述句）
你们看，这岩石一层一层的， 就像一册厚厚的书！”
——这上面有图画吗？
“有，这是树叶，这是 贝壳。那块石头上还有一条 小鱼呢，它叫鱼化石。”
读一读，想一想:
岩石书上的图画有好几种： （ 树叶 ） （贝壳 ） （小鱼 ）；
岩 石 中 的 树 叶
岩 石 中 的 贝 壳
岩 石 中 的 小 鱼
——这书上写 的什么呢？
很久很久以前…… 后来……不知过了 多少万年……慢 慢……
在很久很久以前，这里是 一片密林。地上不但长着小花、 小草，还有许许多多的小昆虫。 后来，这块陆地沉下去了，变
成了大海。又不知过了多少
填空练习：
• 一（ ）山 • 一（ ）树 • 一（ ）纸 • 一（ ）书
一（ ）鱼 一（ ）楼 一（ ）密林 一（ ）树叶
填空练习：
• 一（座）山 一（尾 、条）鱼 • 一（棵）树 一（栋）楼 • 一（张）纸 一（片）密林 • 一（册、本、套）书 • 一（ 片 ）树叶
7 岩石书
我会认
• shū pā cè huà ò •叔 趴 册 化 哦
• kūn méi tàn tiĕ fù ráo •昆 煤 炭 铁 富 饶Leabharlann 我会写• cèshū

yán
岩 石一层一层的，就
cè hòu hòu
像一 册 厚 厚 的书。
板书设计
哪里有书？ ——岩石就是书
岩 石 书
有图画吗？
——树叶、贝壳、小鱼
写着什么？ ——陆地、大海、高山 有什么用？ ——寻找矿山、建设祖国
总 结
• 同学们，书是人们的良师益友， “岩石书”带领我们探索大自然的丰富 矿藏，它蕴含着丰富的知识，无穷的奥 秘，需要同学们用智慧的双眼，勤劳的 双手，去发现，去揭示，去探索、开发 祖国丰富的矿产资源。
最大的 “书”
要求： 带着问题，用自己 喜欢的方式读读课文， 把课文读正确，读通顺， 难读的句子多读几次。 读好想想：川川问了哪 些问题？
•地质 •海底 •宝藏 •脚印
勘探 雨痕 趴下 埋着
陆地 煤炭 铁矿 一册书
“叔叔您在看什么？” “哪里有书啊？” “这上面有字吗？” “这上面有图画吗？” “这能说明什么呢？” “读了这本岩石书有什么用呢？”
……
刨 根问底
地质勘探队员
“岩石就是书啊！ 你看，这岩石一层一层 的，不就像一册厚厚的 书吗？”
“岩石就是书哇！ 你们看，这岩石一层一 层的，不就像一册厚厚 的书吗？”（改陈述句）
你们看，这岩石一层一层的， 就像一册厚厚的书！”
“岩石就是书啊！你看， 这岩石一层一层的，不就像一 册厚厚的书吗？”
“有。你来看，这 是雨点留下的脚印，叫 雨痕 ；这是波浪的足迹， 叫波 痕 ；还有这些闪光 的、透明的，是矿物。 它们都是字呀！” 印 痕 迹
“有。你来看，这 是雨点留下的脚印，叫 雨痕 ；这是波浪的足迹， 痕 叫波痕；
这是抓伤留下的痕迹，叫 抓 （ ）痕；这是牙齿咬后的 印 齿（ ），这是长过青苔的 苔 痕迹，叫（ ）痕。 苔痕上阶绿，草色入帘青。

在很久很久以前，这里是一片 密 林。地上不但长着小花、小草，还有 许许多多的小昆虫。
后来，这块陆地沉下去了， 变成了大海。
又不知过了多少年，地壳又慢慢上 升，这里又变成了高山，就是我们现在 看到的这座山。
——读了这些书有什么用呢？
用处可大哩！它能告诉我们， 哪座山下埋着煤炭，哪里山下埋着 铁矿石，哪里有金矿，哪里有银矿 ……读着读着，你一定会高兴地想： 我们的祖国多么富饶哇！
7、岩石书
叔
kū n
shū
趴
méi
pā
cè
huà
ò
册
tàn
化 铁
yán tiě
哦 富
céng fù
昆 煤
ráo dàn
炭
xiàng
饶
zuò
但
像
岩
层
座
读一读
叔叔
昆虫 就像 一座山
趴在 一册
煤炭 富饶 岩石
化石
不但
一层一层
铁矿石
cè
huà
dàn
xiàng
册
shū
化
yán
但
céng
像
zuò
座
叔
岩
层
cè
神奇的大自然是一 座巨大的宝库，而岩石 是一本耐人寻味的“书”。 这本书里有许许多多的 奥秘，正等着我们在今 后的学习中一起去探索， 一起去发现！
你还知道哪些特别的书？
• 一棵树也是一本书。在树木的横断面上，可见到 许多深浅相间的同心圆环，即树木年轮。它不但 可以告诉你这棵树的树龄，而且树木年轮还带有 自然界的丰富信息。目前科学家已发现树木年轮 具有天文、气象和环境科学的研究价值。如地震 发生、火山爆发和环境污染等灾害，都能在树木 年轮上记录下来，成为科学家研究这些自然现象 的有力佐证。

省略号表示还有很多。
课文详解
“太好了,太好了!”川川和磊磊一齐跳起来,拍着手说,“我
们长大了,也来读这本大书!”
这句话是讲当川川和磊磊听到地质勘探
队的叔叔说完“书”的来历后,觉得大自然的 奥秘是无穷的,所以决心好好儿学习,为以后
他们做地质勘探队员打基础,因为只有这样,
才能读懂这本最大的“书”。
图解结构
一层一层的像书 有图画（树叶、贝壳、小鱼……） 岩石书 告诉 地质变化（密林、高山、大海…… ） 矿藏位置（煤、铁、金银矿……） 用途大
概括主题
这篇课文以人物的对话为主要叙说方式，生动地向孩子
们介绍了一本耐人寻味的“书”——岩石。引导我们热爱 大自然，要用眼睛去观察，用心去体会周围的一切。
写法点拨
探
笔顺：
书写指导：左窄右宽，“木”的横不宜过长。
组词：勘探
探望
探查
字词乐园——会写字
yán
岩
dìng
笔顺： 书写指导：“山”要扁，“石”撇长，“口” 扁方。 组词：岩石 攀岩 岩浆
定
笔顺：
书写指导：上面的点要居竖中，下面的撇、捺 要舒展。
组词：定义
定期
定型
字词乐园——会写字
mì
密
fù
笔顺： 书写指导：上面的“宀”要宽，能盖住下方， 要注意紧凑。 组词：密林 茂密 密不透风
小学低年级段语文教学基本流程 »5、通过描红练习，帮助小学生学会汉语拼
音字母（或音节）的书写。 第二课时 »1、复习所学字母或音节； »2、进行多种形式的练习，把握拼读方法与 规则； »3、进行多种形式的练习，将学到的方法与 规则转化为拼读能力； »4、学习音节带调的读法； »5、抄写音节练习。

化石 密林
地壳中包存的属于古地质年代的动物或 植物的遗体、遗物或遗迹。
茂密的森林。
课文详解
叔叔,您在看什么?” “我在读书呢!”
课件PPT
联系下文可以知道,这里的书不是实指,而是 指一层一层的像书的岩石。
课文详解
“这书上写着什么呢?”川川和磊磊一起问。
课件PPT
“写”并不是真的用笔写,而是指由这些岩石 能告诉我们许多信息。
读
组词：读书 朗读
课件PPT
pā
趴
组词：趴下 趴窝
nǎ
哪
组词：哪里 哪个
字词乐园——会认字
kūn
昆 组词：昆虫 昆明
méi
煤
组词：煤矿 煤烟
课件PPT
lù
陆
组词：陆地 大陆
tàn
炭
组词：木炭 煤炭
字词乐园——会认字
kuànɡ
矿 组词：矿产 矿藏
qí
课件PPT
mì
密
fù
富
笔顺：
书写指导：上面的“宀”要宽，能盖住下方，要注 意紧凑。 组词：密林 茂密 密不透风
笔顺：
书写指导：“宀”下的横要短，口要扁。
组词：富饶 富裕 富丽堂皇
字词乐园——词语导学
课件PPT
地壳 在地理上指由岩石组成的地球外壳。
岩石 勘探
组成地壳的天然矿物集合体。
查明矿藏分布情况,测定矿体的位置、形状、大小、成矿规 律、岩石性质、地质构造等情况。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我

预习检查

（一）认识11个字：叔、趴、册、化、哦、 昆、煤、炭、铁、富、饶。会写8个字：册、 化、但、像、叔、岩、层、座，以及“化石、 不但、叔叔、岩石”等词语。 （二）学习分角色朗读课文。通过阅读，理 解勘探队员为什么把岩石称作“书”。 （三）教育学生要热爱大自然，努力探索大 自然的奥秘。 （四）会填写学过的量词。
课文详解
“岩石就是书哇！你 们看，这岩石一层一层 的，不就像一册厚厚的 书吗？”
课文详解
“有，这是树叶，这是贝壳。 那块石头上，还有一条小 鱼呢，它叫鱼化石。”
课文详解
“哦，它告诉我们，在很久很久 以前，这里是一片密林。地上不但长 着小花、小草，还有许许多多的小昆 虫。后来，这块陆地沉下去了，变成 了大海。又不知过了多少万年，地壳 又慢慢上升，这里又变成了高山，就 是我们现在看到的这座山。”
第10—11自然段，写读了这些书有什么用。
第12自然段，写川川和磊磊听了叔叔的话，说长大了， 也要来读这本大书。
概括主题
本篇课文通过小朋 友川川和磊磊跟勘探 队员的对话，讲述有 关岩石书的事。
写法点拨
这篇课文是以对话的形式来写的，是指导分角色朗读的好 教材。但课文中对话的提示语有的在前，如：磊磊说：“这书 上有图画吗？”有的提示语在中间，如：“太好了，太好了！” 川川和磊磊一齐跳起来，拍着手说，“我们长大了，也来读这 本大书！”有的提示语在后，如：“这书上写着什么呢？”川 川和磊磊一起问。有些对话没有提示语，如2、3、4自然段的 对话。所以，在分角色朗读前，要先引导学生结合文中插图， 读懂哪句是哪个角色说的，特别对没有提示语的对话，要引导 学生通过说话的内容来确定是谁说的话。然后让学生在小组中 分角色试读。以小组为单位分角色读、师生分角色读、小组派 代表到讲台上赛读等形式进行朗读训练。教师要注意让全班每 个学生都有充当角色朗读的机会，激发他们朗读的兴趣。

要学会读这本书。”
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第七页，共十三页。
练一练
• “这本书里的学问可真多呀，我们也要学会读这 本书。”“这本书”指的是什么(shén me)？为什么 (shén me)说“这本书里的学问可真多”？这里的 “读”字该怎么理解？
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第八页，共十三页。
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第九页，共十三页。
语文S版二年级下册第二(dìèr)单元
岩石 书 (yánshí)
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第一页，共十三页。
学习 目标 (xuéxí)
• 1.认读本课生字。 • 2.培养阅读兴趣，鼓励有独到的读书见解。
• 3.激发热爱(rèài)自然、观察自然、探究自然的 兴趣。
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第二页，共十三页。
学习 词语 (xuéxí)
勘探 叔叔 足迹 矿物 奇怪 化石
刨根问底
一册 脚印 贝壳 煤炭(méitàn)
磊磊 地壳
好奇 光秃秃
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第三页，共十三页。
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第四页，共十三页。
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第五页，共十三页。
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第六页，共十三页。
川川和磊磊高兴地说：“石
头书里的学问可真多呀，我们(wǒ 也 men)
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第十页，共十三页。
总结(zǒngjié)
•
同学(tóng xué)们，大自然是千变万化，神秘
莫测的，它蕴含着丰富的知识，无穷的奥秘，
需要同学(tóng xué)们用智慧的双眼，勤劳的双手，
去页，共十三页。
再见
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第十二页，共十三页。

ū
pā
cè
huà
ò
叔
叔叔
kūn
趴
趴下
méi
册
画册
tàn
化
变化
tiě
哦
昆
昆虫
fù
煤
煤矿
ráo
炭
黑炭
铁
钢铁
富
富人
饶
富饶
叔
叔叔
趴
趴下
册
画册
化
变化
哦
昆
昆虫
煤
煤矿
炭
黑炭
铁
钢铁
富
富人
饶
富饶
拼音：cè 音序： 部首： 结构： C 一 独体字 组词：画册 名册 纪念册
造句：妈妈给我买了一本新的画册。
拼音： huà 音序： 部首： 结构： H 亻 左右 组词： 化石 变化 化妆 转化
造句：过去十年，家乡发生了巨大的变化。
旦（元旦） 但（但是） 坦（坦白） 胆（胆子） 担（担心）
拼音： D dàn 音序： 部首： 结构： 亻 左右 组词： 但是 不但 但愿
造句： 小明很聪明，但是学习不够用功。
像（不像）（好像） 象（大象）（象牙）
拼音： X xiàng音序： 部首： 结构： 亻 左右 组词： 好像 就像 不像 画像
造句：满天的星星好像无数只小眼睛在眨。
shū 音序： 部首： 结构： S 拼音： 左右 又 叔叔 组词： 大叔 叔父 表叔
造句： 我叔叔是一位司机。
拼音： Y yán 音序： 部首： 结构：上下 山 组词： 岩石 岩层 岩洞 岩浆（jiāng） 造句： 这座山上有很多大岩石。
拼音： céng 音序： 部首： 结构： C 尸 半包围 组词： 云层 楼层 层次 一层楼

多音字：
壳
ké
（蛋壳）
qiào （地壳） kān （看家 看守）
看
kàn （看见）
埋
mái （埋葬 埋着）
mán （埋怨）
3.读一读。 一（ ）鱼 一（ ）书 一（ ）河

一（ 一（ 一（
）山 ）密林 ）石头
3.读一读。 一（ 条 ）鱼 一（ 本 ）书 一（ 林 一（ 块 ）石头
——这书上写着什么呢？
哦，它告诉我们，在很久很久以前， 这里是一片密林。地上不但长着小花、小 草，还有许许多多的小昆虫。后来，这块 陆地沉下去了，变成了大海。又不知过了 多少万年，地壳又慢慢上升，这里又变成 了高山，就是我们现在看到的这座山。
在很久很久以前，这里是一片 密林。地 上不但长着小花、小草，还有许许多多的小 昆虫。
后来，这块陆地沉下去了，变 成了大海。
又不知过了多少年，地壳又慢慢上升， 这里又变成了高山，就是我们现在看到的这 座山。
——读了这些书有什么用
这些书告诉我们： 哪座山下埋着煤矿， 哪座山下埋着铁矿石， 哪里有金矿， 哪里有银矿…… 知道了这些情况，我们会联想到什么呢？
我们的祖国多么富饶哇！
矿物
学习目标
1.会认、会写本课生字。 2.培养阅读兴趣，鼓励有独到的读书见
解。
3.激发热爱自然、观察自然、探究自然
的兴趣。
要求：
用3分钟默读课文，把课文 读正确，读通顺，难读的句子多 读几次。
思考：川川和磊磊问了哪些
问题？
川川和磊磊提了这些问题：
“叔叔，您在看什么？” “书在哪儿呢？” “这书上有图画吗？” “这书上写着什么呢？” “读了这些书有什么用呢？”
勘（kān）探队员