二年级上册数学课件-2.7 立方体拼图
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立方体拼图
【学习目标】
1.让学生在游戏情境中,通过拼摆立方体的操作活动和计算立方体的个数,培养学生三维空间的认知能力和有序思考能力。
2.通过观察、表达、操作、验证等方式,体会观察立体图形的方法,做到有序观察。
并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。
3.在拼摆立方体过程中体会到成功、喜悦,激发学习兴趣,培养学生良好的学习心理和学习习惯。
【学习重点】
有序的操作、语言表达能力的训练;并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。
【学习难点】
立体组合图形中遮住的部分;会用多种方法计算组合图形中立方体的总个数。
【学习过程】
一、数图形
上面共有()个,有()个,有()个。
二、数一数,填一填。
列出算式。
三、摆一摆,填一填。
1.2个同样的正方形可以拼成一个()。
2.()个同样的正方形可以拼成一个大正方形。
3.2个同样的长方形可以拼成一个()或()。
4.摆一个三角形最少用()根同样长的小棒。
5.摆一个长方形最少用()根同样长的小棒。
浙教版数学二年级上册立方体拼图教学设计课题立方体拼图单元第一单元学科数学年级二年级学习目标1.通过观察、表达、操作、验证等方式,体会观察立体图形的方法,做到有序观察。
并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。
2.培养图形的认知能力和初步的空间观念。
3.在拼摆立方体过程中体会到成功、喜悦,激发学习兴趣。
重点通过观察、表达、操作、验证等方式,体会观察立体图形的方法,做到有序观察。
并根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。
难点根据不同的观察方法用算式计算出立方体的个数。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课问题导入:展示一个图形,要求学生根据上节课所学,试一试,能将这个图形分成几个三角形。
引导学生提出问题:三角形是平面图形,可以拼图,那么立方体能否拿来拼图呢?展示用立方体拼成的有趣图案,要求学生数一数每个图形是由几个正方体拼出来的。
引出本节内容——立方体拼图根据教师要求,讲所给图形分一分。
点一点,数一数,发现这两个图形都是由11个小正方体拼成的。
通过学生熟悉的图形的分一分,引出本节要学习的内容,展示的立体拼图,引发学生学习兴趣。
讲授新课1、数拼成立体图形的小整体个数的方法探究展示图形,提出问题,试着数数下面的图形是由几个小正方体拼成的,说一说你是怎么数的。
引导学生先分再数。
在自由讨论,发要求学生分组讨论,汇报交流。
总结学生提出的方法,并展示如下:①方法一:从上往下看提出问题:这种方法,要如何列式计算?分组讨论,汇报交流。
提示学生:列式的方法不止一种。
②方法二:从左往右看提出问题:这种方法,要如何列式计算?分组讨论,汇报交流。
③方法三:从前往后看讨论交流,说一说自己的分法和数的方法。
根据总结的第一种分法,列式。
列式一:1+3+2=7列式二:3×2+1=7左边5个小正方体,右边2个,直接列式5+2=7根据方法三,思考前面有2列2个小正方体,后面有3个,所以列式言的轻松氛围中,让学生开拓思维,培养学生多思考的习惯。