小学数学浙教标准版二年级上册《立方体拼图》教案第四课时

浙教版数学二年级上册第二单元第四课时立方体拼图同步测试一、多选题1.下面的图形是由哪两组图形组合拼成的？A. B. C.二、填空题2.数一数。

（1）________个（2）________个3.你知道下面的物体各是由几个正方体摆成的吗？________个________个________个________个4.摆一摆，填一填．________ ________5.摆下面的图形，需要几个小正方体. ________个6.摆下面的图形，需要几个小正方体. ________个7.摆一摆，数一数．________个________个8.摆一摆，数一数．________个________个9.你知道下面的物体是由几个正方体摆成的吗？________个10.你知道下面的物体是由几个正方体摆成的吗？________个11.数一数．看得见的小正方体有________块，看不见的小正方体有________块，一共有________块小正方体．12.数一数，填一填．有________个小正方体13.你知道下面的物体是由几个正方体摆成的吗？________个14.你知道下面的物体是由几个正方体摆成的吗？________个15.数一数。

（1）有________个（2）有________个（3）有________个答案解析部分一、多选题1.【答案】AB【考点】图形的拼组【解析】【解答】答案:AB 或BA二、填空题2.【答案】（1）4（2）7【考点】图形的拼组【解析】3.【答案】7；8；9；12【考点】图形的拼组【解析】【解答】解：第一个图形下层5个正方体，上层2个正方体，共7个正方体；第二个图形下层5个正方体，上层3个正方体，共8个正方体；第三个图形下层5个正方体，中层3个正方体，上层1个正方体，共9个正方体；第四个图形下层6个正方体，中层5个正方体，上层1个正方体，共12个正方体.故答案为：7；8；9；12【分析】分别判断出每层有多少个正方体即可确定正方体的个数，注意不要漏记图中隐藏的正方体.4.【答案】1；2【考点】图形的拼组【解析】5.【答案】8【考点】图形的拼组【解析】【解答】可以这样想：这些图形从左往右数有几层？分别数出每层各有几个正方体，再把每层的个数加起来。

浙教版小数数学二年级上学期第7课时《立方体拼图》（练习）
浙教版小数数学二年级上学期第7课时《立方体拼图》（练习）
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、浙教版二年级上册数学《立方体拼图》练习(共4题；
共17分) 1. （2分）用棱长为2分米的小正方体，拼成一个较大的正方体，最少要_______块，这个较大正方体的体积是_______．2. （5分）下面的立体图形中各有几个小正方体？
3. （5分）想一想，下面第一行的图形沿虚线切开后是什么形状?（连一连）
4. （5分）（探究题）把一个长5厘米，宽3厘米，高2厘米的长方体截成两个形状、大小完全相同的长方体后，表面积最少增加多少？体积有变化吗？参考答案一、浙教版二年级上册数学《立方体拼图》练习(共4题；
共17分) 1-1、2-1、3-1、4-1、。

关于儿童立体图形的拼组教案随着社会的进步和发展，儿童在艺术教育方面的需求也不断提高。

手工艺术教育已经逐渐受到了众多学校和机构的重视，而儿童立体图形拼组教案则是手工艺术教育的一种新颖形式。

本教案旨在培养儿童的想象力、创造力和手工能力，以下是本教案的详细内容。

一、教材准备1.立体图形拼组的模型（学生可以根据自己的兴趣和想象力自行选择）。

2.拼图的工具（如剪刀、胶水、尺子等）。

3.相关教学材料（如相关的知识书籍、图片、视频资料等）。

二、教育目的1.培养学生的立体感知能力。

2.提高学生的手工能力。

3.增强学生的想象力、创造力和空间能力。

三、教学步骤第一步：导入1.引导学生自由发挥，选择自己喜欢的拼图模型，并让他们了解模型的基础知识，如模型的名称、形状、特点等。

2.示范拼图工具的使用方法。

学生们需要用到的工具有剪刀、胶水，要让学生掌握它们的使用方法和注意事项。

示范时也要注意安全。

第二步：教学1.开始拼图。

在教学过程中需要逐步引导学生将平面图形拼成立体的模型，同时要着重培养学生的观察能力和空间感知能力，让学生了解拼图的每个环节，注重整个思维过程。

2.提供必要的帮助。

如果学生在某个环节上遇到困难，可以向教师寻求帮助或以同学之间互相学习帮助。

第三步：巩固1.当学生完成作品后，可以让他们讨论自己的作品，分享作品制作过程中的感受和收获。

2.要培养学生的语言表达能力。

教师可以组织学生进行小组交流和展示，让他们自己介绍自己创作的作品，同时让他们学会欣赏别人的作品。

四、评估方式教师可以采用多种方式进行评估，如学生之间相互评估、小组评估和教师评估等。

每个学生都需要评价自己的作品，并评价其他同学的作品。

评估可以分为以下几个方面：1.制作过程的认真程度。

2.拼图的精度和完成度。

3.创意的数量和质量。

4.作品的美学价值。

五、教学心得儿童立体图形拼组教案可以帮助学生培养观察、思考、分析和创意能力，同时也是一种很好的开放性教学方法。

几何图形拼一拼，是小学数学二年级的一项重要内容，它既可以帮助孩子们更好地认识和理解各种基本几何图形，也可以提高他们的观察能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。

在这篇文章中，我们将学习关于几何图形拼一拼的教案，帮助您了解如何有效地教授孩子们这一重要学习内容。

一、教学目标本次教学的主要目标是让学生掌握基本几何图形的形状、名称和特征，并能够将这些图形进行有效组合和拼接，创造出各种有趣的物品和图案。

同时，本次教学还旨在培养学生的观察能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。

二、教学步骤1.引入在教学之初，您可以利用生动有趣的方式引入几何图形的学习内容。

例如，通过展示各种基本几何图形，让学生猜测它们的名称，或者利用游戏和趣味活动帮助学生快速掌握基本几何图形的形状和特征。

2.正文在引入之后，您可以开始正式讲授几何图形拼一拼的知识。

您可以通过举例展示几何图形如何进行拼接和组合，让学生在实践中理解几何图形拼一拼的基本操作。

您可以让学生自己动手操作，让他们亲自尝试拼一些简单的图案和物品。

在学生掌握了基本拼图技巧后，您可以引导他们自己创造一些更为复杂的图案和物品，培养他们的创造力和想象力。

3.巩固在学生掌握了基本拼图技巧和创造力之后，您可以设置一些巩固性的练习，让学生在实践中巩固所学的知识。

例如，您可以给学生分发一些几何图形的模板和练习题，让学生独立完成一些简单、中等和难度较大的任务。

这样既可以帮助学生巩固所学的知识，也可以提高他们的自信心和解决问题的能力。

4.总结在教学结束之前，您可以对本次教学进行总结，让学生回顾所学的内容和收获。

同时，您还可以搜集学生的作品，展示给班级和家长观看，让他们了解孩子们在几何图形拼一拼方面的进展和成果。

这样既可以激发学生的学习热情，也可以展示学生的才华和创造力。

三、教学特点几何图形拼一拼是一门非常重要的数学学科，对小学生的数学学习和思维能力的提高都有非常重要的作用。

这门学科注重实践经验和思维能力的锻炼，可以帮助学生更好的掌握几何图形的形状、名称和特征。