冀人2017课标版科学一年级下册《第三单元 天气与生活 11 天气与生活》优质课教学设计_1

第十一课天气与生活【教课目的】1、能简单描绘天气变化对人们生活的影响。

2、能说出应付天气变化，保护人身安全的知识。

3、能与同学议论、沟通自己的发现。

【教课重难点】要点：天气变化对人们生活有侧重要的影响。

课时安排：一课时课前准备：与本课相关的图片或视频。

【教课过程】教课环节学情预设应付策略增补与改正一、导入师：教室外面下雨，生：晴天气能够出去我们不可以去外面玩、嬉戏。

跑步了。

同学们想一想天气对生活有哪些影响？二、研究与发现1、课前察看提示从阴、晴、雨、上节课结束后要修业雪、风、雾等天气多生察看近一周的天气角度察看。

对人们生活的影响。

留个问题“应付不一样天气时，我们应当注意什么？人们在不一样的天气里会做些？”2、察看教材图片，结提示从衣、食、住、合近一周的察看，小行等多方面沟通。

组议论“应付不一样天气时，我们应当注意什么？人们在不一样的天气里会做些？”3、沟通生：起风的时候出门鼓舞学生擅长思虑，要戴口罩、眼镜；夏察看生活。

天太热阳光很强的时候简单晒伤，要穿防晒衣、戴防晒帽下雨的时候出门要带雨伞，穿雨衣；下雪天要多穿衣服，穿防滑鞋。

三、结论天气变化对人们生活有侧重要的影响。

四、应用与拓展师：天气变化付人类生；下雪天少出门，生活有着很大的影雷雨天也少出门。

响，这些影响有好的方面，也有不好的方面。

面对一些特别的天气，我们应当如何保护自己安全？板书：天气与生活天气变化对人们生活有侧重要的影响。

天气与生活教学设计1、谈话，交流：同学们，今天的天气怎样？谁来说一说？2、学生自由描述后，师引出问题：你喜欢这样的天气吗？为什么？3、你们最喜欢什么样的天气？把你搜集到的图片和自己小组的同学交流一下吧！（学生边展示自己带来的图片，边介绍。

师在学生小组交流完之后，多请几名学生把图片拿到实物投影仪上展示、讲解。

这样既使学生在不知不觉中进入学习情境，又培养了学生大胆发言、乐于交流的心理品质，增强了学生的自信心。

）二、探究1、谈话：同学们搜集的资料真丰富，介绍的也很精彩。

老师也搜集了一些图片，请大家再来欣赏一下。

（教师播放多媒体课件，优美的轻音乐响起，大屏幕上依次出现碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、雾天雾淞、洁白树挂、大雪纷纷、素妆银裹的世界、多姿冰凌、迷人的秋叶等景象。

）2、引导学生再次交流：这样的天气里，你有什么感受？（学生自由表达，交流各种感受。

师引导学生注意到天气的美，欣赏天气、赞美天气。

使学生初步认识到天气对人的影响，渗透人与自然之间和谐相处的关系。

）3、天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。

你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们根据自己的经验和观察，小组内讨论讨论。

（学生具有了一定的生活经验，这是学生学习和探究的基础。

学生利用课前搜集的资料，交流自己的见闻和感想，通过小组内的交流、互动，进一步拓宽了学生的感知，较深入地认识到天气与生活息息相关。

）4、汇报交流、讨论的结果。

（汇报时，教师引导学生从不同的角度思考，从正、反两方面说明天气对人类生活的影响。

）5、小结：同学们说的很好。

天气确实与我们的生活密切相关。

老师这里还有一些图片资料，真实的反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看一看。

（师播放课件：图片情景：晴天收割庄稼，干旱不利于农作物生长，雪天给人们的生活带来不便，海啸可以摧毁房屋，狂风吹倒大树，暴雨影响交通，晴天晒玉米、萝卜，小麦、水稻、油菜等农作物在适宜的天气中长势良好。

天气与生活【教学目标】知识目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

能力目标：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

情感、态度与价值观目标：体会只有掌握天气变化的规律才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学重难点】重点：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

难点：描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【教学准备】关于天气的图片、资料和新闻，一周的天气记录，多媒体课件。

预习要求：提前收看关于天气变化的新闻。

【教学过程】一、导入新课1．教师引导：同学们，上节课我们了解了各种各样的天气，并且学会使用自己设计的符号来描述天气状况，那么在多种多样的天气里，你最喜欢什么样的天气？能说说为什么吗？教师提问学生，学生根据自己的想法自由阐述，教师注意纠正表述的逻辑。

2．教师继续引导：同学们说得都很好，那么这些各种各样的天气会给我们的生活带来怎样的影响呢？3．揭示课题：2、天气与生活二、天气对我们的影响1．教师引导：上节课的课后，我们记录了一周的天气状况，现在让我们来说一说这一周的天气情况对我们生活的影响。

教师引导学生进行分组讨论，并指定一位组长进行总结表述。

2．教师出示天气影响人类生活的图片，引导：同学们，你们能说说天气会对人们的生活产生哪些影响吗？学生观察图片，尝试描述图中所展示的天气对生活的影响教师提示：雾霾天气人们需要戴口罩出门；雪天人们要清除路上的积雪，方便出行；晴天要做好防晒，撑伞或涂防晒霜；台风来临之前，渔船必须进入港口躲避。

3．小结：同学们，天气的变化不只会带来负面影响，也能产生一些积极的影响，例如春雨贵如油、瑞雪兆非年这些农谚就说明了天气给农业生产带来的好处。

三、调查天气的影响1．教师引导：天气不仅会对人类生产和生活带来影响，也会影响动植物的生活。

学生对照图片具体阐述：蜜蜂采蜜喜欢什么样的天气？遇到暴雪了，动物们该如何寻找食物？2．教师展示课前收集的资料：能预报天气的动植物。

组织学生进行讨论。

学生说一说这些动植物为什么能预报天气，教师加以补充解释。

天气与生活教课方案1、讲话，沟通：同学们，今日的天气如何？谁来说一说？2、学生自由描绘后，师引出问题：你喜爱这样的天气吗？为何？3、你们最喜爱什么样的天气？把你收集到的图片和自己小组的同学交流一下吧！（学生边展现自己带来的图片，边介绍。

师在学生小组沟通完以后，多请几名学生把图片拿到实物投影仪上展现、解说。

这样既使学生在不知不觉中进入学习情境，又培育了学生勇敢讲话、乐于沟通的心理质量，加强了学生的自信心。

）二、研究1、讲话：同学们收集的资料真丰富，介绍的也很出色。

老师也收集了一些图片，请大家再来赏识一下。

（教师播放多媒体课件，优美的轻音乐响起，大屏幕上挨次出现碧空万里、阳光明朗、淅沥毛毛雨、雨后彩虹、雾天雾淞、洁白树挂、大雪纷繁、素妆银裹的世界、多姿冰凌、迷人的秋叶等情形。

）2、指引学生再次沟通：这样的天气里，你有什么感觉？（学生自由表达，沟通各样感觉。

师指引学生注意到天气的美，赏识天气、赞叹天气。

使学生初步认识到天气对人的影响，浸透人与自然之间和睦相处的关系。

）3、天气时辰都在发生着变化，天气的变化为我们体现出一个漂亮的大自然。

你以为天气与我们的生活有什么关系？请同学们依据自己的经验和察看，小组内议论议论。

（学生拥有了必定的生活，是学生学和研究的基。

学生利用前收集的料，沟通自己的和感想，通小内的沟通、互，一步拓了学生的感知，深入地到天气与生活息息有关。

）4、沟通、的果。

（，教引学生从不一样的角度思虑，从正、反双方面明日气人生活的影响。

）5、小：同学的很好。

天气确与我的生活亲密有关。

老里有一些片料，真的反应了天气与我生活的关系，大家一起来看一看。

（播放件：片情形：晴日收割庄稼，干旱不利于作物生，雪天人的生活来不便，海能够摧房子，狂吹倒大，暴雨影响交通，晴日晒玉米、卜，小麦、水稻、油菜等作物在适合的天气中优秀。

像情形：、卷任意横行损坏，冰雹庄稼、生活来灾祸，海、洪水淹没房子，摧乡村⋯⋯）6、启：通才的看，你又有什么领会？7、学生领会。

小学科学教学设计《天气与生活》一、教学目标：1．经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。

2．通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。

3．认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。

二、教学准备：相关图片、资料及有关天气的谚语。

三、教学过程（1）、谈话导入同学们，你感觉今天的天气怎么样啊？（指名谈谈自己的感受）现在已进入秋天了，天气一天比一天凉了，你身上穿的衣服呢？〔天气在变，你也在变〕，看来天气和我们的生活还真是有着不少的关系呢？那这节课我们就来学习《15、天气与生活》一起来研究一下天气与我们的生活的关系好不好？（2）、深入探究（一）认识天气1、说天气。

除了像今天这个有太阳的晴天，（随当时上课的天气而变）那你还知道什么样的天气? 让学生介绍自己知道的天气，并说一说都是是什么样的。

2、欣赏天气。

大气的变化给我们带来了许多不同的天气现象，下面我们就来欣赏一下这些不同的天气。

教师用课件展示：阳光明媚、沥沥小雨、大雾天气、冰雪天地等天气。

3、畅谈感受天气。

我们欣赏了生活中这些常见的不同的天气，谁能告诉老师你喜欢什么样的天气？为什么？4.小组合作探究：同学们有喜欢晴天的也有喜欢雨天的，因为天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。

你认为这些天气现象与人们的生活有没有关系呢？又有什么样的关系呢？下面我们分小组请同学们根据自己的观察讨论研究一下。

(小组根据本课的内容分成晴天组、雨天组、阴天组、雪天组、刮风组、雾天组等等，让学生自己选择小组，参与讨论)学生分组讨论，教师参与学生的讨论，给学生充足的讨论时间，让学生尽情交流。

学生汇报交流讨论的结果。

5、待学生汇报完毕，教师再引导：嗯，同学们知道的可真多呀。

老师这里呀，还有一组图片，真实地反映了天气与生活的关系，请大家一起来看一看吧。

《天气与生活》教学设计一、学习目标：1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。

2、能说出应对天气变化，保护自身安全的常识。

3、等对天气变化对人们生活的影响表现出深刻的兴趣。

二、教材分析：本课以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生研究与天气有关的问题的欲望。

教学重点：让学生感知到天气与我们的生活密切相关。

教学难点：使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。

教学准备：多媒体课件三、学习过程（一）揭题导入1、导入新课：同学们今天老师和大家一起学习“天气与生活”（板书课题）2、明确学习目标（课件展示）（全体朗读）3、欣赏视频：（导入新课）你喜欢这样的天气吗？在这样的天气里我们可以做什么，有哪些晦气或是晦气方面？学生活动：学生谈自己的想法，解放发表自己的观点。

（二）探究活动：1、天气对人们的生活有哪些影响呢？（课件展示）引起学生对天气的兴趣，谈谈自己的感受。

2、学生进行讨论、分析和交流，师生归纳出例外天气对人类的影响作用。

（课件出示）如晴天、雪天、风天、雨天的情景。

3、应对例外天气时我们应该注意什么？（课件出示）引导学生结合图片从生活实际和自身感受谈论交流。

初步感知到“天气变化与人们的生活,尤其是身体方面有着密切的联系。

”4、说一说人们在例外的天气里都会做些什么？（课件出示）引导学生观察例外天气里人们的例外活动，回忆天气变化给人们生活带来的例外影响。

（三）应用与拓展1、面对一些分外天气，我们应该怎样保护自身安全呢？（课件出示）引导学生展开讨论并合适补充，培养安全意识。

2、师生梳理归纳，加深认识。

（四）小结：天气影响人们的生产和生活，天气变化会有晦气的一面也有无益的一面，我们从小要学会根据天气适时改变自己的生活习惯，分外天气里如何做好防护，学会科学的生活、安全的生活。

四、教学反思：《天气与生活》一课是部编教材小学一年级科学下册的内容。

【2017冀人版】小学一年级科学下册第三单元《天气与生活》全单元教案设计目录9.《多样的天气》教学设计教学目标：科学知识：1.能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

2.能设计一组符号，用它记录天气的状况。

科学探究：1.能对天气变化现象提出感兴趣的问题。

2.能与同学讨论、交流不同天气的特征。

3.能简要讲述探究过程与结论。

4.能对本课的学习进行反思与评价。

科学态度：1.能对天气变化现象表现出探究兴趣。

2.愿意倾听、分享他人对天气现象的观察结果。

3.乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作学习。

科学、技术、社会与环境：明白天气是多种多样的。

教学重难点：教学重点：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。

教学难点：理解天气的多样性，获得天气信息方式的多样性。

课时安排：一课时教学准备：阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。

教学过程：一、情境与问题创设一种天气变化的生活情境：刚刚还有太阳，现在下雨了。

师：天气是经常变化的，你还知道哪些天气呢？由此提出本课要探究的问题，引导学生关心天气变化。

选取多变天气作为情境，是学生经常遇到的现象，贴近生活实际，通过小鼠标的提问，引导学生产生对本课学习的欲望，从而激发学生的研究兴趣。

二、探究与发现活动1：认识天气现象分别展示阴、晴、雨、雪的图片，有助于学生了解和认识多样的天气现象。

师：刚才看到的都是什么样的天气？你能试着说一说这种天气的特点吗？晴天的时候，天空晴朗，阳光普照大地，蓝天白云。

阴天时，天空阴暗，看不到太阳。

晴天的晚上可以看到星星，阴天的晚上看不到星星。

雨天，有时电闪雷鸣，还会刮大风，雨下得很大，时间很长。

雪天，天气很冷，天空中飘着雪花，有时雪很大，有时雪很小。

刮风的时候，红旗飘飘，大树摇动。

除了阴、晴、雨、雪等常见的现象外，还有风、雾、雷电、冰雹等常见天气现象，展示这些天气现象的图片和视频。

这些天气现象都有什么特点呢？倾听学生的汇报发言，并及时补充评价。

天气与动植物教学目标：1、能简单描述天气变化对动植物的影响。

2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。

3、能提出有关天气变法对动植物影响感兴趣的问题。

4、能选择自己喜欢的方式调查天气变化对动植物的影响。

5、能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。

6、能够如实描述观察的现象，乐于表达、讲述自己的观点。

教学重难点培养学生关爱动植物的习惯，意识到人与自然要和谐相处的重要性。

教学用具：与本课有关的图片和课件。

教学过程：一、图片导入：T：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！T：你们看到什么了？S：天气炎热下的庄家都枯萎了。

T：同学忙真棒！观察的特别仔细。

（第二张）你们看到什么了？S：狗狗热的吐舌头。

T：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！二、讲授新课：（一）天气对动物的影响T：你知道天气对动物有什么影响吗？让我们把课本拿出来，翻到22页，看看最下面的图片上，同学们都看见了什么动物呐？S1：我看到了小燕子。

S2：我看到了小蜻蜓。

S3：我看到了小金鱼。

T：啊！同学们观察的真认真，把图片里的小动物都找到了。

那同学们再来观察观察，这些小动物的表现和平时有什么不一样吗？这些不一样的表现又和天气的变化有什么关系？给同学们三分钟的时间，前后四人一个小组讨论交流一下。

S：燕子和蜻蜓飞很低，鱼儿跳出水面，说明要下雨了。

T：真棒！天气变化时，你还发现了动物的哪些行为？T：那让老师给同学们介绍介绍吧！1.（幻灯片图片）下雨前，青蛙会爬上树，还会大叫。

谚语有：蛤蟆大声叫，必有大雨到。

2.蜘蛛收网，预示将下雨。

俗话说：“蜘蛛结网，久雨必晴。

”3.喜鹊筑巢的高低，与常年雨水的多少有关系，如喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多；如喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。

俗语曰：“ 喜鹊搭窝高，当年雨水涝。

”；另外，“喜鹊枝头叫，出门晴天报。

”，只要听见喜鹊儿在枝头欢愉的鸣叫，那么当天一定是个大好晴天4.“知了鸣，天放晴”，在炎炎夏日里，蝉鸣也预示着炎热天气将持续。