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第六单元多位数乘一位数第一课时《口算乘法》（一）单元教材分析本单元是在学生已经熟练掌握了表内乘法，能正确口算100以内加、减法的基础上进行教学的。
主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。
本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。
先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。
后笔算，是因为在教学笔算乘法时需要有一定的口算乘法的基础，所以这样的教材安排有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。
（二）单元教学目标能够熟练地口算整十、整百数乘一位数与两位数乘一位数，掌握多位数乘一位数的计算方法。
（三）单元重难点教学重点：掌握多位数乘一位数的计算方法。
教学难点：[来源:学科网ZXXK]选择恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。
（四）课时安排9课时第一课时《口算乘法》[来源:学。
科。
网Z。
X。
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K]【教学目标】知识与技能：使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算;进一步培养学生的计算能力和归纳概括能力。
过程与方法：通过学习使学生理解整十、整百、整千数乘一位数口算算理，掌握其口算方法。
情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。
【教学重点】[来源:学&科&网]理解整十、整百数相乘一位数的算理，掌握口算方法。
【教学难点】正确口算整十、整百数乘一位数。
【教材分析】“口算乘法”是本单元第一部分的内容，是最基础、最关键的部分。
是在学生已经掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的，为今后进一步学习多位数乘法打好基础。
【教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】[来源:学*科*网Z*X*X*K]1课时【教学过程】[来源:学科网ZXXK]一、复习旧知（多媒体课件2）口算，师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。
这节课先学习“整十数、整百数、整千数乘一位数”二、探究新知教师：出示图：（教材例1的情境图）老师：请同学看图列出算式，指名回答同学：进行回答老师：请同学口算出结果，并且说出算理。
同学：思考后进行回答老师：今后我们要学习的乘法题，整十数、整百数、整千数乘一位数进行口算。
板书：课题：口算乘法．老师：全班动脑口算（让每个同学进行思考）同学：开始计算（留一段时间）老师：向同学展示正确算式。
板书：写出问题供同学们思考a．计算时，先从哪一位乘起的？b．接下来乘的顺序是什么？老师：注意找同学进行解答老师：说明计算过程，可以进行简化老师：大家明白了吗?同学：明白了老师：要是明白了我这还有一个测试题巩固深化板书设计口算乘法一、问题：1、计算时，先从哪一位乘起的？2、接下来乘的顺序是什么？二、列算式2×10=20 3×20=60表示：2个10 想：3×2=6 2+2+2=63×20=60 20+20+20=60教学反思这堂课，不但要使学生从不同的角度加深对乘法算法的认识，激发他们的学习兴趣，提高口算能力，培养估算意识，还要培养学生认真计算、书写工整的良好学习习惯。
本节课是让学生理解乘数末尾有零的整十数、整百数、整千数乘一位数的简便算法，因此将重点主要放在计算方法的探究上，放手让学生自主探究；然后再具体讨论；从而掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的算法。
整十数、整百数、整千数乘一位数的算法，重点是理解乘数的非零位对被乘数的相乘部分，以及相乘后的位数问题。
学生们通过对实际生活问题的反思，能够大致的把握问题思路，从而完成整十数、整百数、整千数乘一位数的算法。
本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。
本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。
比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。
