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分数的初步认识教学目标：1、使学生初步认识几分之一，理解几分之一的含义；会读会写几分之一。
2、通过小组合作学习，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、通过练习，使学生在动手操作、观察比较中，培养勇于探索和自主学习的精神，并让学生在经历数学的过程中，获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重难点：重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。
难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。
教学准备：长方形纸、正方形纸、圆形纸。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
（课前播放喜羊羊主题曲，激发学生兴趣）师：刚才播放的是同学们喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，动画片中的羊羊们像我们班的同学一样活泼、聪明、可爱。
今天，喜羊羊他们来到了我们的数学课堂，请看：今天，喜羊羊和美羊羊两个好朋友相约去公园游玩，现在又饥又渴，想吃些水果和点心。
同学们愿意帮他们公平地分一分吗？（愿意）师：真是助人为乐的好孩子。
等一下请各组的小组长从篮子里拿出4个苹果、2瓶矿泉水、1个蛋糕，然后同组的同学一齐来把这些物品公平地分给喜羊羊和美羊羊这两个好朋友。
（开始）师：四个苹果，谁先来？两瓶矿泉水呢？师：像这样每份分得同样多，数学上我们把它叫做什么？（板书：平均分）师：可是，蛋糕只有一个，还能平均分给他们两个吗？（能）就是把一个蛋糕平均分成几份呀？（2份）（板书：把一个蛋糕平均分成2份）师：每人分得多少呢？（一半）（老师出示一个没平均分的蛋糕）师：老师是这样分的，你们看看我分得公平吗？请你来说一说你是怎样分的？为什么这样分？（请学生上台展示，引导学生说出平均分的过程）师：看来呀，把一个蛋糕平均分成2份，每人分得这个蛋糕的（一半）。
（举起一半的蛋糕）师：“一半”能用我们以前学过的数来表示吗？如果要用一个数来表示它，该如何表示呢？今天这节课，我们就来认识数学王国里的一个新朋友——分数。
（板书课题：分数的初步认识）二、直观认识，教学新课。
分数的初步认识——《几分之一》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材三年级上册《分数的初步认识》第一课时。
学习目标：1、初步认识分数，理解几分之一的含义,会读、写几分之一。
2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重、难点：初步认识分数的含义；建立分数初步概念。
教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆形纸若干张。
教学过程：一、创设情境导入新课同学们，你们喜欢熊大和熊二吗？今天它们也来到了课堂上，这里有4块月饼，它们怎么分呢？生：汇报。
如果给熊大3块月饼，熊二分一块月饼可以吗？如果有2块月饼，每只熊分几块？生汇报。
我发现大家分月饼时，每份分得同样多，数学上叫做什么？生：叫平均分。
现在只有一块月饼，熊大和熊二该怎么分呢？老师这样分行吗？生：不行。
为什么？生：没有平均分，不合理。
二、动手操作，认识几分之一师：现在请你来帮忙，拿出学具代替月饼，动手分一分，看看每只熊得到多少月饼？生：动手分一分。
师：谁分好了，说一说你是怎样分的？生：我把这块月饼对折，这样两边就一样大了。
边汇报边展示。
师：你的分法真好！看，像这样，每份分得同样多，数学上我们叫做？（平均分）谁像他这样分的把你的作品举起来，（你们真了不起！）收好学具。
师：我们把一块月饼平均分给熊大和熊二，每只熊得到多少月饼？生：每只熊得到半块。
师：半块用我们以前学过的1、2、3这样的自然数还能表示吗？生：不能。
师：这就需要数学王国里的一位新朋友来帮忙了，你想认识他吗？板书（贴条）：分数的初步认识师：半块月饼用什么分数来表示书中有详细的介绍，学习之前先看看老师给大家的自学提示：1、请打开书90页。
看看小天使是怎样说的？把你认为重要的词画出来。
2、想一想，怎样用你找到的几个关键词介绍“一块月饼的二分之一”？然后在小组内说一说。
