下载文档原格式
人教部编版语文五年级下册第五、第六单元复习课教学设计一、教学目标1.复习第五、第六单元的重点知识，包括课文内容、生字词、基础语法等。
2.提高学生的阅读能力和写作能力，培养学生的语文表达能力。
3.激发学生学习语文的兴趣，提升他们对语文学习的积极性。
二、教学重点1.第五、第六单元的重点知识点，包括生字词、课文理解、语法知识等。
2.提高学生的阅读理解能力，培养他们对课文的深入理解和分析能力。
3.强化学生的写作能力，训练他们用规范的语言表达自己的想法和观点。
三、教学内容第五单元复习内容1.课文内容复习：对课文进行逐段朗读，学生理解课文内容。
2.生字词复习：针对生字词进行拼音、读音、意思等方面的复习。
3.词语解释：帮助学生理解生字词的含义，并能在句子中正确使用。
4.语法知识：复习第五单元的语法知识，如句子成分、句子结构等。
第六单元复习内容1.课文内容复习：对第六单元的课文进行朗读，让学生熟悉课文内容。
2.生字词复习：复习第六单元的生字词，巩固学生的词汇积累。
3.阅读理解：进行课文阅读理解题，检验学生对课文的理解程度。
4.写作训练：引导学生根据课文内容进行写作训练，培养他们的写作能力。
四、教学方法1.听说读写结合的教学方法：通过听、说、读、写四个环节的训练，促进学生全面发展。
2.分组合作学习：采用小组合作学习的方法，让学生相互交流、讨论，提高学习效果。
3.多媒体辅助教学：运用多媒体等现代化教学手段，增加教学趣味性和吸引力。
五、教学过程1.开篇活动：通过趣味性的开篇活动引入课堂，激发学生学习兴趣。
2.第五单元复习：师生共同复习第五单元的重点内容，包括课文朗读、生字词解释等。
3.第六单元复习：进行第六单元复习，包括课文朗读、阅读理解题、写作训练等。
4.小组合作：分组讨论课文问题、解答难点，提高学生的合作能力和解决问题能力。
5.作业布置：布置相关作业，巩固学生所学知识，强化学习效果。
六、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听说读写等各方面表现。
教师教学参考：部编版小学语文五年级下
册第七八单元
一、教学目标
本教学参考旨在帮助教师在教授部编版小学语文五年级下册第七八单元时达到以下教学目标：
1. 了解第七八单元的主要内容和教学重点；
2. 掌握教学方法和策略，提高教学效果；
3. 引导学生培养良好的阅读惯和写作能力。
二、教学内容
第七八单元的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 课文阅读：学生通过阅读课文，理解故事情节和主题，培养阅读理解能力；
2. 课文分析：对课文进行语言分析，理解作者的写作技巧和意图；
3. 词语研究：学生研究并掌握课文中的生词和词语搭配；
4. 写作训练：通过写作练，培养学生的表达能力和写作技巧。
三、教学方法和策略
在教学过程中，教师可以采用以下方法和策略来提高教学效果：
1. 激发学生的兴趣：通过引入生动有趣的故事、图片或实例，
激发学生的研究兴趣；
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如课件、视频等，帮助
学生更好地理解课文内容；
3. 合作研究：组织学生进行小组讨论、合作阅读等活动，促进
学生之间的互动和合作；
4. 提问引导：通过提问引导学生思考，培养学生的独立思维和
分析能力。
四、教学评估
为了评估学生的研究情况和教学效果，教师可以采用以下评估
方式：
1. 课堂表现：观察学生的听讲、回答问题、参与讨论等表现；
2. 作业评定：对学生的课后作业进行评定，包括课文理解题、
写作练等；
3. 小测验：定期进行小测验，测试学生对课文内容和重点知识
的理解程度。
以上是教师教学参考：部编版小学语文五年级下册第七八单元的内容，希望能对教师在教学过程中有所帮助。
部编版语文小学五年级下册教师教学指导(教学参考)第七八单元部编版语文小学五年级下册教师教学指导（教学参考）第七八单元一、单元概述第七单元本单元以“科学探索”为主题，安排了《月球之谜》、《太阳》、《松鼠》三篇课文。
通过本单元的学习，让学生了解一些科学知识，培养学生热爱科学、探索未知的情感。
第八单元本单元以“民间故事”为主题，安排了《猎人海里布》、《牛郎织女》两篇课文。
通过本单元的学习，让学生感受民间故事的丰富多彩，培养学生热爱民间文化、传承民间故事的意识。
二、教学目标第七单元1. 知识与技能：了解课文中所涉及的自然科学知识，如月球的构成、太阳的特点、松鼠的生活习性等。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生的自主学习能力与合作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对未知世界的向往。
第八单元1. 知识与技能：了解民间故事的特点，理解《猎人海里布》、《牛郎织女》的故事内容及其寓意。
2. 过程与方法：通过讲述、表演、讨论等方式，培养学生的表达能力、合作能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱民间文化、传承民间故事的意识，增强民族自豪感。
三、教学重点与难点第七单元1. 教学重点：掌握课文中所涉及的自然科学知识，如月球的构成、太阳的特点、松鼠的生活习性等。
2. 教学难点：理解课文中所用的科学术语，如“月球岩石”、“太阳辐射”等。
第八单元1. 教学重点：理解《猎人海里布》、《牛郎织女》的故事内容及其寓意。
2. 教学难点：把握民间故事的特点，如口头传承、寓意丰富等。
四、教学建议第七单元1. 课前准备：引导学生查阅有关月球、太阳、松鼠的资料，增加学生的知识储备。
2. 课堂导入：通过提问方式激发学生对科学探索的兴趣，如“你们对月球有什么了解？”等。
3. 教学方法：采用讲解、讨论、实验等相结合的方法，让学生在实践中学习科学知识。
4. 课后作业：布置相关的科学实践任务，如观察太阳、了解松鼠的生活习性等。
语文五年级下册第八单元教学设计篇6教学目标1、通过“交流平台”的学习，引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。
2、通过“词句段运用”的学习，尝试感受选段中语言的风趣，并试着照样子写一写。
3、通过“书写提示”的学习，引导学生了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣赏书法。
4、通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。
教学重点引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，并试着仿写风趣的语言片段；通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。
教学难点试着仿写风趣的语言片段；了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣赏书法；通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。
教具准备课件教学设计设计意图导入（18）分钟一、学习“交流平台”。
1、出示问题：在本单元的学习中，你感受到单元课文语言的主要特点是什么？2、小组交流。
3、小组派代表作汇报发言，教师引导，评议并小结：本单元课文的语言很有特点，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的叙述的语言很风趣。
4、【出示课件2】《杨氏之子》中句子。
此是君家果未闻孔雀是夫子家禽小组交流：从这段话你感受到什么？小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，一个问得巧，一个答得妙。
5、【出示课件3】①拿笔的时候，……他消受的机会最多。
②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
小组交流：从以上句段中你感受到什么？小组派代表作汇报发言，教师评议，相机引导：【出示课件5】教师小结：《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手指形象，让我们联想到生活中类似的人。
6、【出示课件6】不过，……有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
部编版小学五年级下册语文教师备课资料(教学参考)第七八单元一、教学目标1. 了解第七八单元的主要内容和研究目标。
2. 研究并掌握新词汇和课文中的重点句子。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
二、教学重点1. 理解和掌握课文的主要内容。
2. 掌握重点词汇和句子。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
三、教学内容1. 第七单元：《研究雷锋好榜样》- 研究课文内容，了解雷锋的事迹和他的品质。
- 研究新词汇，如“榜样”、“品质”等。
- 分析课文结构和语言特点，培养学生的阅读理解能力。
- 进行小组讨论，分享自己身边的榜样人物。
2. 第八单元：《古诗十九首之五》- 研究古诗《夜泊牛渚怀古》的内容和意境。
- 研究新词汇，如“牛渚”、“怀古”等。
- 掌握古诗的韵律和修辞手法。
- 进行朗读和默写，培养学生的语感和记忆能力。
四、教学方法1. 教师讲解与示范：通过讲解课文内容、重点词汇和句子，引导学生理解和掌握。
2. 小组合作研究：进行小组讨论和分享，让学生互相交流和研究。
3. 朗读和默写：通过朗读和默写练，培养学生的语感和记忆能力。
4. 课堂练与讲评：进行阅读理解和写作练，及时给予学生反馈和指导。
五、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生的参与度、回答问题的准确性等。
2. 作业评估：检查学生的阅读理解和写作作业，给予评价和指导。
六、教学资源1. 课本教材：部编版小学五年级下册语文教材。
2. 备课资料：教师精心准备的课件、练题等。
以上为《部编版小学五年级下册语文教师备课资料(教学参考)第七八单元》的教案内容，希望对您的备课工作有所帮助。
人教部编版语文五年级下册所有单元集体备课教学计划（8个单元）第一单元：《质疑与探究》教学目标： 1. 熟练掌握课文内容，认识到质疑与探究的重要性。
2. 培养学生勇于探索、提出问题的能力。
教学内容： 1. 课文朗读。
2. 分组讨论质疑与探究的重要性。
3. 小组合作，提出自己的问题并尝试解答。
教学方法： 1. 听说读写结合的教学法。
2. 小组合作学习。
第二单元：《启迪与体验》教学目标： 1. 理解课文内容，从中获得启示与体验。
2. 培养学生品读课文的能力。
教学内容： 1. 课文朗读及理解。
2. 分角色朗读，体验不同角色的情感。
3. 课文赏析，感悟启示。
教学方法： 1. 角色扮演。
2. 分析与讨论。
第三单元：《实践与表达》教学目标： 1. 掌握课文关键内容。
2. 能够运用所学知识进行创作表达。
教学内容： 1. 课文探究。
2. 小组活动，创作相关内容。
教学方法： 1. 创作表达。
2. 小组分享交流。
第四单元：《感悟与领悟》教学目标： 1. 理解课文主旨，感受其中的情感。
2. 提升学生的品德修养。
教学内容： 1. 课文品读。
2. 点拨情感体验。
3. 辅导学生进行感悟思考。
教学方法： 1. 情感导入。
2. 情感解读。
第五单元：《创新与分享》教学目标： 1. 熟练运用课文内容进行创新表达。
2. 能够主动分享自己的创作成果。
教学内容： 1. 课文背诵和诠释。
2. 创新作品分享。
教学方法： 1. 创作分享会。
第六单元：《探索与发现》教学目标： 1. 掌握课文难点内容。
2. 能够通过课文展开探索和发现。
教学内容： 1. 课文解读和讨论。
2. 小组调研和发现。
教学方法： 1. 小组合作。
2. 实地考察。
第七单元：《拓展与应用》教学目标： 1. 将课文内容应用到实际生活中。
2. 能够拓展课文主题，进行相关活动。
教学内容： 1. 课文应用训练。
2. 实践活动。
教学方法： 1. 小组实践。
第七八单元教师教学参考-部编版小学语文五年级下册第一部分：单元概述第七单元主题：人与自然教学目标1. 让学生通过阅读理解，体会人与自然和谐共生的重要性。
2. 学会通过细节描写，表现人物情感和态度。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学内容1. 课文：《草原》、《慢性子与急性子》、《山雀》2. 语文园地：包括词语盘点、语法讲解、写作指导等第八单元主题：成长的故事教学目标1. 让学生通过阅读，理解成长过程中遇到的困难和挫折，并学会面对。
2. 学会通过外貌、动作、语言等描写人物。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学内容1. 课文：《古诗两首》、《绿豆芽与牵牛花》、《剃头大师》2. 语文园地：包括词语盘点、语法讲解、写作指导等第二部分：教学建议第七单元课前准备1. 让学生预习课文，了解课文大意。
2. 准备相关背景资料，帮助学生更好地理解课文。
教学步骤1. 课文导入：通过问题引导学生思考人与自然的关系。
2. 分组讨论：让学生分组讨论课文中的人物情感和态度。
3. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会人物情感。
4. 写作练习：根据课文内容，写一篇关于人与自然的短文。
教学评价1. 检查学生对课文内容的理解程度。
2. 评估学生的朗读和写作能力。
第八单元课前准备1. 让学生预习课文，了解课文大意。
2. 准备相关背景资料，帮助学生更好地理解课文。
教学步骤1. 课文导入：通过问题引导学生思考成长过程中的困难和挫折。
2. 分组讨论：让学生分组讨论课文中的人物外貌、动作、语言等描写。
3. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会人物情感。
4. 写作练习：根据课文内容，写一篇关于成长的故事的短文。
教学评价1. 检查学生对课文内容的理解程度。
2. 评估学生的朗读和写作能力。
第三部分：教学资源1. 课文原文2. 相关背景资料3. 教学课件4. 写作指导素材5. 朗读音频第四部分：教学反馈请教师在授课后对学生学习情况进行反馈，以便于更好地调整教学方法和内容。
部编版五年级语文下册第五-八单元教学设计一. 教材分析部编版五年级语文下册第五-八单元的教学内容主要包括八个课文和一个语文园地。
第五单元的主题是“有趣的动物”，包括《白鹭》、《猫》、《牛和鹅》三篇课文；第六单元的主题是“民间故事”，包括《月光曲》、《慢性子裁缝和急性子顾客》两篇课文；第七单元的主题是“古典名著”，包括《故宫博物院》、《长城》、《赵州桥》三篇课文；第八单元的主题是“综合性学习”，语文园地中有一个“遨游汉字王国”的实践活动和一个“口语交际”活动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对动物、民间故事、古典名著等题材也有一定的了解。
但在学习过程中，部分学生可能对文言文的理解还存在困难，需要教师耐心引导。
此外，学生对口语交际的应用和在实际情景中的语文运用能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的思想感情；掌握课文中的重点字词。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物、民间故事、古典名著等题材的兴趣；培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.第五单元：重点是让学生了解各种动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情；难点是理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.第六单元：重点是让学生了解民间故事的特点，体会故事中的道理；难点是理解故事中的象征、寓意等手法。
3.第七单元：重点是让学生了解古典名著的基本内容，体会名著的魅力；难点是理解文言文中的实词、虚词用法。
4.第八单元：重点是让学生在实践中提高口语交际能力；难点是让学生在实际情景中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生发现课文中的重点字词、句段，帮助学生理解课文内容。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3.情境教学法：教师创设各种情境，让学生在实际操作中学习语文。
部编版语文小学五年级下册教师教学指导(教学参考)第七八单元
第七单元：小说《草房子》
本单元教学目标：
- 了解小说的基本知识和特点
- 研究小说《草房子》的内容和情节
- 培养学生的阅读兴趣和阅读能力
教学内容：
1. 小说的定义和特点
2. 小说《草房子》的内容和情节
3. 阅读小说并进行分析和讨论
4. 研究小说中的语言表达和修辞手法
教学重点：
- 掌握小说的定义和特点
- 理解小说《草房子》的内容和情节
- 学会运用语言表达和修辞手法
教学方法：
- 课堂讲授与讨论相结合
- 阅读小说并进行分析和解读
- 组织小组活动和角色扮演
第八单元：诗歌《小蝌蚪找妈妈》
本单元教学目标：
- 了解诗歌的基本知识和特点
- 研究诗歌《小蝌蚪找妈妈》的内容和韵律- 培养学生的朗读和欣赏能力
教学内容：
1. 诗歌的定义和特点
2. 诗歌《小蝌蚪找妈妈》的内容和韵律
3. 研究诗歌的朗读技巧和表演形式
4. 欣赏其他相关的儿童诗歌作品
教学重点：
- 理解诗歌的定义和特点
- 掌握诗歌《小蝌蚪找妈妈》的内容和韵律
- 培养朗读和欣赏诗歌的能力
教学方法：
- 课堂讲授与朗读相结合
- 分析诗歌的韵律和表达方式
- 组织朗诵比赛和诗歌分享
以上是《部编版语文小学五年级下册教师教学指导(教学参考)第七八单元》的内容概要，希望对您的教学工作有所帮助。
教师教学用书-部编版小学语文五年级下册第七八单元一、教学目标本教学用书旨在帮助教师有效教授小学五年级下册第七八单元的语文课程。
通过本教材的使用，教师应能够达到以下教学目标：1. 了解第七八单元的教学内容和研究重点。
2. 熟悉教材中的阅读、写作和语言规范等教学内容。
3. 能够运用合适的教学策略和方法，引导学生进行有效的研究。
4. 培养学生的阅读理解、写作表达和语言运用能力。
5. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容本教学用书涵盖小学五年级下册第七八单元的语文教学内容。
具体包括以下几个方面：1. 阅读：通过教材中的课文，培养学生的阅读理解能力。
2. 写作：引导学生进行各类写作练，提高写作表达能力。
3. 语言规范：帮助学生掌握语言规范和书写技巧，提升语言运用能力。
三、教学策略为了达到教学目标，教师可以采用以下教学策略：1. 激发学生的兴趣：通过生动有趣的教学内容和教学方法，激发学生对语文研究的兴趣。
2. 情景教学：结合实际情境和学生的生活经验，引导学生进行语文研究和实践。
3. 合作研究：鼓励学生之间的合作研究，通过小组讨论和合作活动，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 多元评价：采用多种评价方法，包括口头评价、书面评价和综合评价，全面评估学生的研究情况。
四、教学建议1. 教师应提前准备好教学用书和教学辅助材料，确保教学顺利进行。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的阅读兴趣和阅读惯，鼓励学生多读好书。
3. 针对不同学生的研究特点和需求，教师可以灵活调整教学方法和策略，提供个性化的辅导。
4. 在教学结束后，教师应及时总结教学效果，对学生的研究情况进行评估和反馈。
五、教学资源为了更好地进行教学，教师可以准备以下教学资源：1. 教材：小学五年级下册部编版语文教材。
2. 教学用书：本教学用书《教师教学用书-部编版小学语文五年级下册第七八单元》。
3. 教学辅助材料：课件、练册、作业本等。
六、教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，教师可以采用以下评估方法：1. 日常评价：观察学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等。
五年级下册语文教学设计-5–8单元习作总复习人教（部编版）一、教学目标本阶段的语文教学主要旨在激发学生的阅读兴趣，提高学生的表达能力和写作技巧，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点1.通过总复习，巩固课文知识，掌握古诗词、散文等文学形式的特点和写作技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的写作水平。
三、教学难点1.让学生掌握古诗词、散文等文学形式的特点和写作技巧。
2.帮助学生理解并运用修辞手法，提升文章的表达效果。
四、教学准备1.教师准备教学大纲、课文、教学课件等教学资源。
2.学生准备课堂笔记本、书包等学习工具。
五、教学过程第一课：古诗词总复习1.让学生背诵数首古诗词，注重理解其意境和情感表达方式。
2.操练古诗词的朗诵和赏析，引导学生深入领会其中蕴含的情感和意义。
第二课：散文写作技巧1.分析散文的特点和写作技巧，引导学生模仿散文的篇章结构并书写自己的散文作品。
2.老师指导学生如何用优美的语言描绘事物，培养学生的细节观察力和描述能力。
第三课：总复习检测1.进行一次整体的总复习检测，测试学生对课文知识的掌握程度。
2.帮助学生查漏补缺，巩固已学知识，提升学习成绩。
六、教学方法1.教师讲解与示范：通过讲解文学形式的特点和写作技巧，以及范文的解读和写作指导。
2.学生展示与练习：让学生展示个人作品，互相交流学习经验并进行写作练习。
3.指导与反馈：老师及时指导学生的写作过程，给予建设性的反馈和评价，促进学生的进步。
七、教学反馈1.统计学生写作作业的完成情况和质量评价，在今后的教学中及时进行调整和改进。
2.组织学生进行互评互助，激发学生的写作积极性，提高学生的写作水平。
八、教学效果通过本次总复习的教学设计，学生在语文学习方面将获益良多。
他们不仅能够更深入地理解古诗词和散文的艺术魅力，还能够提高自身表达能力和写作水平，为今后更高一级的语文学习奠定坚实基础。
九、总结五年级下册语文教学设计-5–8单元习作总复习人教（部编版）的教学内容丰富多彩，注重培养学生的语言表达能力，提高写作技巧。
五年级语⽂下册第六、七、⼋单元教案（第六单元）综合性学习：⾛进信息世界单元教材解析本组教材通过这次综合性学习，引导学⽣⾛进丰富多彩的信息世界，感受信息传递⽅式的变化，体会信息在⼈们⽣活、⼯作和学习中的作⽤，学习搜集和处理信息，初步学会利⽤信息，写简单的研究报告。
“⾛进信息世界”分成“信息传递改变着我们的⽣活”和“利⽤信息，写简单的研究报告”两⼤板块。
每个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。
“活动建议”是板块的主体，教师可以根据这些建议，引导学⽣根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学⽣在开展活动时阅读，学⽣可以从中获得信息的有关知识。
教学⽬标1．了解信息传递⽅式的变化及这些变化对⼈们⽣活、⼯作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要⽅式，能正确利⽤媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留⼼信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运⽤信息，善于和别⼈交流信息。
4．初步学会有⽬的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5．认识19个⽣字。
教学重点感受信息传递⽅式的快速发展，体会信息给我们学习、⼯作和⽣活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利⽤获得的信息，写简单的研究报告。
教学难点初步学会有⽬的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
课时安排：14课时教学准备：1、准备综合性学习相关的课件2、课前布置学⽣了解“信息”的含义。
留⼼收集⾃⼰感兴趣的信息。
信息传递改变着我们的⽣活：（7课时）第⼀课时教学⽬标：感知教材，明确活动内容。
教学重点：对“信息世界”的了解。
教学难点：简单交流各⾃的感受与收获。
教学准备：课前布置学⽣了解“信息”的含义。
留⼼收集⾃⼰感兴趣的信息。
教学过程：⼀、激发兴趣，揭⽰主题1、师⽣共同回顾综合性学习的经历。
（1）以前，我们开展过哪些综合性学习？（学⽣举例）（2）说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。
（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2、揭⽰主题，明确活动内容。
（1）从今天开始，我们要开展⼀次新的综合性学习──⾛进信息世界。
第七八单元教师教学参考-部编版小学语文五年级下册一、教学目标1. 了解并掌握第七八单元的课文内容和重点知识点。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的创新思维和合作能力。
二、教学重点1. 课文内容的理解和掌握。
2. 课文中的重要词汇和短语的研究。
3. 学生的阅读和口语表达能力的培养。
三、教学内容和方法1. 第七单元：《太阳的兄弟姐妹》教学内容1. 学生阅读课文《太阳的兄弟姐妹》。
2. 学生理解课文内容，回答问题。
3. 学生研究课文中的重要词汇和短语。
教学方法1. 教师导读课文，帮助学生理解故事情节。
2. 学生个别或小组合作阅读课文，并回答教师提问。
3. 教师讲解课文中的重要词汇和短语，学生跟读并进行练。
2. 第八单元：《春天的使者》教学内容1. 学生阅读课文《春天的使者》。
2. 学生理解课文内容，回答问题。
3. 学生研究课文中的重要词汇和短语。
教学方法1. 教师导读课文，帮助学生理解故事情节。
2. 学生个别或小组合作阅读课文，并回答教师提问。
3. 教师讲解课文中的重要词汇和短语，学生跟读并进行练。
四、教学评价1. 课堂观察：观察学生在课堂上的研究态度和参与度。
2. 课后作业：布置相关阅读和写作练。
3. 平时测试：进行课文内容和重点知识点的测试。
五、教学资源1. 课本《部编版小学语文五年级下册》。
2. 相关课件和练册。
六、教学反思通过本单元的教学，学生能够更好地理解课文内容，掌握相关词汇和短语，并提高阅读理解和语言表达能力。
教学方法上，采用导读、合作研究和跟读等多种方式，激发了学生的研究兴趣，培养了他们的创新思维和合作能力。
教学评价上，通过观察、作业和测试等多种方式，全面评价了学生的研究情况。
在今后的教学中，可以进一步加强课堂互动和学生的自主研究能力的培养。
A版五年级语文下册全册教案五年级语文教学工作计划一、教材分析、学情分析本册课本着眼于学生全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习全册课本共安排了八个单元。
右上角有*者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共八篇。
每单元安排“练习”1个，共八个。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。
例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。
习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。
作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。
综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
课程目标一、总目标1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
部编版语文五年级下册教师教学指南(教学参考)第七八单元部编版语文五年级下册教师教学指南（教学参考）第七八单元一、单元概述第七单元本单元以“人与自然”为主题，通过三篇文章《两小儿辩日》、《海上日出》和《慢性子与急性子》以及语文园地的交流平台，让学生在阅读中感受自然之美，体会人与自然和谐共生的重要性。
第八单元本单元以“传统文化”为主题，通过三篇文章《古人谈读书》、《只有一个地球》和《月光曲》以及语文园地的交流平台，让学生了解和学习传统文化，增强对民族文化的认同感。
二、教学目标第七单元1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会人与自然和谐共生的理念。
3. 学会本课的生字词，会用所学词语造句。
4. 结合生活实际，学会理财，懂得珍惜资源。
第八单元1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会传统文化的魅力。
3. 学会本课的生字词，会用所学词语造句。
4. 结合课文内容，学会欣赏和理解不同类型的文学作品。
三、教学重点与难点第七单元1. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，体会人与自然和谐共生的理念。
2. 教学难点：学会理财，懂得珍惜资源。
第八单元1. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，体会传统文化的魅力。
2. 教学难点：学会欣赏和理解不同类型的文学作品。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力和团队精神。
五、教学步骤第七单元1. 导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 学习生字词，会用所学词语造句。
4. 结合生活实际，学会理财，懂得珍惜资源。
5. 总结本课所学，布置课后作业。
第八单元1. 导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 学习生字词，会用所学词语造句。
13 《飞夺泸定桥》教案教学要求1.了解中国工农红军二万五千里长征途中飞夺泸定桥的战斗英雄业绩。
体会红军战士不畏艰险，勇往直前，奋不顾身的大无畏革命精神，激发学生热爱红军战士，向红军战士学习的思想感情。
2.在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。
3.学会本课生字11个，生词12个，会用“关键”，“千钧一发”造句。
4.能有感情地朗读课文。
教学重点在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序记叙的。
教学难点认识景物描写与中心的关系。
教学时间2课时。
教学过程13 《飞夺泸定桥》第一课时课型：教学目标：1、初读课文，学习并掌握本课生字新词，积累词语。
2、按照事情发展的顺序理清文章条理。
3、学习课文相关语段，体会卢定桥的“难”和“险”。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：学习并掌握本课生字新词，积累词语；按照事情发展的顺序理清文章条理。
教学难点：体会卢定桥的“难”和“险”教具准备：课件一、善导（一）、课前谈话在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定城西边，有一座大渡河的铁索桥。
1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗。
课文描写的是中国工农红军飞夺泸定桥的故事。
（二）、教师板书课题，释题1.什么叫飞？2.什么叫夺？3.看到题目你想知道什么？（三）、教师范读课文思考：想想红军为什么要夺取泸定桥？（四）、自读课文，自学生字、生词1.读课文，认生字。
2.查字典理解词语。
二、精讲1.读生词：（指名读、自读，同桌对读。
）增援关键宿营铁链手榴弹翻山越岭山峡号召狼狈奔赴震耳欲聋千钧一发2.注意难写、容易出错的字：键（字形）瓢（字形）召zhao（读音）3.理解词语。
关键：事物最紧要的部分，对情况起决定作用的因素。
诡计：阴险狡猾的计策。
千钧一发：非常重的东西系在一根头发上，比喻万分危急。
钧：古代重量单位，一钧合十五公斤。
4、再读课文，把握文意想想课文怎样分段，哪些部分是描写红军战士夺桥的。
请同学们提出不懂的问题。
第一段：（1自然段）写北上抗日的红军要夺取泸定桥。
第二段：（2自然段）我军命令红四团在29日早晨夺下泸定桥。
第三段：（3～5自然段）写红四团与敌人援兵“赛跑”，像飞一样行军、先于敌人赶到泸定桥。
第四段：（6～8自然段）红四团英勇战斗夺下泸定桥。
第五段：（9自然段）写红军主力渡过了大渡河，奔赴抗日最前线。
七、巧练1.抄写生字、生词。
2.练习朗读课文。
13 《飞夺泸定桥》第二课时课型：教学目标：1、继续学习课文，了解红军战士飞夺泸定桥的经过，体会红军战士不怕艰难险阻、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
2、总结全文，使学生受到爱国主义、英雄主义的教育。
3、有感情地朗读课文，复述红军战士英勇夺桥的经过。
教学重点：了解红军战士飞夺泸定桥的经过。
教学难点：体会红军战士不怕艰难险阻、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
教具准备：课件教学过程：（一）、谈话，审题板书课题：飞夺泸定桥。
课题中的“飞夺”什么意思？（速度快，时间急。
）（二）、通读全文，把握中心想想课文的主要内容。
课文记叙了中国工农红军在二万五千里长征途中夺取泸定桥的战斗经过。
二、精讲分析段落（一）自读课文第一段，思考：1.北上红军过大渡河、为什么非从泸定桥走不可？（指导学生抓词，抓句谈体会。
）（大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有泸定桥可以通过。
）重点词：“只有”，唯一，除此以外没有别的路。
2.从哪些地方可以看出大渡河是“天险”？理解：水流湍急，两岸都是高山峻岭。
3.小结：这段交待了时间、地点和人物，概括地写出了大渡河是天险，点明了泸定桥是必经之路，体现了飞夺的必要性。
4.教师板书：要北上飞夺泸定桥。
指导学生说出段落大意。
（二）学习第2、3、6自然段。
1.过渡语：红军不仅要夺泸定桥，而且必须得飞快地夺取，这是为什么呢？2.默读2、3自然段，思考：什么是关键？为什么说抢在前面是我军战胜敌人的关键？（关键就是事件最紧要的部分。
）3.讨论：抢在敌人前面，是我军取胜的关键。
这是因为：①时间紧，路程远。
②地形险，敌兵援。
4.读第6自然段。
①泸定桥这个地方怎样险？默读，把这段分三层。
②用“—”划出描写桥险的词语，引导学生体会。
第一，桥太高，十多米；第二，桥太简陋，没有栏，没有桥墩，没有木板；第三，桥太晃，人走在上面像打秋千。
③用“△”划出描写水的词语，引导学生体会。
第一，水深红褐色；第二，水势急，像瀑布：倾泻，冲，飞溅3米多高。
第三，水势大，震耳欲聋。
④用“（）”表示描写城的词语，引导学生体会。
敌人居高临下，背靠着崇山峻岭，且正堵住桥头，早有准备，“一夫当关，万板书：敌人借天险有恃无恐。
⑤有感情地朗读第六节。
教师小结：泸定桥这个地方这样险，毛主席在《长征》诗中说：“大渡桥横铁索寒”，敌人已有两个团兵力把守，如果援兵一到，敌人就会如虎添翼，我军一个团要对付敌人两个旅两个团，敌众我寡，要取得夺桥的胜利就不大可能了，因此我们必须赶在敌人援兵之前到达泸定桥，必须“飞”速行军。
（三）读第4、5自然段。
思考：红四团是怎样赶在增援的敌人前面到达泸定桥的？①红四团遇到了哪些困难？找出有关词语、句子读一读。
阻击的敌人——击溃饥饿、疲劳——忘记暴雨——冒着泥泞——踩着漆黑的雨夜——点起火把与增援的敌人——赛跑②红军怎样和增援的敌人赛跑？齐读有关语句，读出红军不怕困难，顽强斗争的精神。
③我红军抢时间、争速度的词语这段突出“飞”字，同样的自然环境，同样多的时间，为什么红军能抢先赶到泸定桥？体现红军什么精神？（机智、顽强、无畏。
）④指导学生说出第三大段段落大意。
（写红军战士与敌人抢时间、争速度、飞速赶到泸定桥。
）教师板书：困难重重，雨夜兼程。
（四）、学习第四段思考：红四团发动总攻时，遇到哪些困难？他们是怎样夺下泸定桥1.读第6自然段，回答：红军夺桥有哪些困难？2.敌借天险有恃无恐，夺桥战斗十分激烈，作者写了哪些人？重点写的是谁？3.作者重点描写的是突击队22位英雄，这里的六个动词用得非常准确，不好替换，不信你试试。
4.理解“千钧一发”，为什么大火燃起来是千钧一发的时刻？（稍一迟疑就会功亏一篑，前功尽弃。
铺好的木板被烧掉，铁链被烧红，部队就无法前进。
）5.在这千钧一发的时刻，战士们是怎样想的？怎样做的？6.结果怎样？“狡狈”什么意思？敌人逃跑时是什么样？7.指导朗读，说出段意。
（五）、齐读最后一段1.“浩浩荡荡”是什么意思？2.结尾告诉了我们什么？板书：夺取泸定，继续长征。
文章头尾是什么关系？文章开头和结尾照应，使文章结构严谨。
3.说说段意。
（六）、通读课文一遍1.写出各段段落大意。
2.指导学生具体说说课文按什么顺序记叙的。
3.总结中心：赞扬红军不畏艰险，不怕牺牲的大无畏英雄气概。
七、巧练完成课后练习1.填空，说说从填进去的词语能看出什么？2.指导造句。
用“关键”、“千钧一发”造句。
板书设计：13 飞夺泸定桥（艰难危险）必须夺桥→接到命令→奔赴天险→英勇夺桥→顺渡天险不怕困难勇往直前14《七律·长征》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。
2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。
教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情教学难点：体会红军的革命英雄主义和乐观精神。
教学用具：中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象14《七律·长征》第一课时课型：教学目标：1、初读诗歌，学习并掌握本课生字新词。
2、战士资料，了解诗歌创作的时代背景，了解毛泽东。
3、初步有感情地朗读诗歌。
教学重点：学习并掌握本课生字新词教学难点：了解诗歌创作的时代背景，了解毛泽东教具准备：课件教学过程：一、善导（一）解题。
教师简介历史背景：国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。
从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。
第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。
长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。
红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。
1936年10月，毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。
（二）学生自读课文，并提出不理解的问题。
二、精讲（一）、范读、教读。
1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。
红军／不怕／远征／难，万水／千山／只等／闲。
五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。
金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。
更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽开／颜。
2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。
（二）读句、释词。
1．读每一句诗，先理解句中词语的意思。
（远征：指二万五千里长征。
万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。
等闲：平平常常的意思。
五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。
逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。
细浪：翻着浪花的细流。
乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。
磅礴：气势雄伟。
泥丸：泥团子，小泥球。
云崖：高耸入云的山崖。
铁索：指大渡河上的泸定桥，红军过桥时桥上只剩下13根铁索。
岷山：在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年积雪。
三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。
尽开颜：全都喜笑颜开。
）2．再读诗句，说说每一句话的意思。
（“红军不怕远征难，万水千山只等闲”：红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像泥丸一样在脚下滚过去。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急，激流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感觉。
“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”：更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白征胜利的喜三、巧练1．朗读这首诗。
