北师大版动物运动的方式教学案

第1节动物运动的方式一、教学目标1．学生能够说出常见动物运动的主要方式；2．说明动物运动方式与其生活环境的适应；3．学会利用各种媒体收集资料的方法；4．观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。

二、教学重点1.游泳是动物适应水环境的主要运动方式；2.行走、奔跑、跳跃、爬行是动物适应陆地环境的主要运动方式；3.飞行是动物适应更广阔空间生活的运动方式；4.鸟类适宜飞行的特点。

三、教学难点1.不同动物适于游泳的特点2.不同运动方式的区别3.不同动物与不同运动方式相适应的特点4.飞行的两种方式：鼓翼飞行和滑翔四、课时安排1课时板书设计：第5单元生物圈中的动物和微生物第15章动物的运动第一节动物运动的方式一、动物在水中的运动方式1.漂浮运动：水母；2.倒退运动（喷射法游泳）：乌贼；3.游泳：（摆动法、划动法、水翼法）：鱼、虾、海豚等。

二、动物在陆地上的运动方式1.爬行：动物依靠肌肉或附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。

如：龟、蛇。

2.行走：动物用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体前进。

如：马、猫。

3.奔跑：动物依靠四肢交替运动，在某一瞬间四肢离开地面，身体腾空。

如：猎豹、斑马4.跳跃：动物依靠后肢的弹跳把身体弹起来，跨越较大距离。

如：青蛙、袋鼠。

三、动物在空中的运动方式--飞行（一）飞行方式1.滑翔——是飞行动物的一种不很费力的飞行运动，它们依靠飞行器官流线形的特点，产生升力和推力。

2.鼓翼飞行——是依靠双翼快速，有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力。

（二）与飞行相适应的结构特点1.鸟类适于飞行的特点：被覆羽毛，前肢特化胃翼，骨骼中空，流线型体型，有气囊双重呼吸，无膀胱不储存尿液等。

2.不同动物完成飞行的运动器官不同蝙蝠——翼手；昆虫——翅；鸟类——翼***动物运动方式多种多样，都与其生活环境相适应，利于生存和繁衍。

第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式。

2、说明动物运动方式与其生活环境的适应。

3、举例说出动物运动的意义。

二、预习导学1、导入：绝大多数动物〔如：珊瑚虫和海葵〕能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类。

生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象。

2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动。

②草履虫〔细胞动物【填单或多】〕：靠纤毛在水中做运动。

③蛙、鹅、鸭等趾间有兴旺的。

有利于适应水中的生活环境。

④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹。

3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物。

②是飞行动物一种省力的运动方式。

鸟类飞行的根本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明。

6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的。

通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族。

7、小结：〔1〕水环境的主要运动方式是；〔2〕陆地环境的主要运动方式是、、、；〔3〕空中环境的主要运动方式是。

8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学。

在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例。

如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙，。

三、课堂检测1.以下除哪项外都是青蛙的运动方式〔〕A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是〔〕A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是〔〕A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由〞。

专利名称：一种应用于高粉尘密度环境中的配电柜专利类型：实用新型专利
发明人：常博闻
申请号：CN201821034465.9
申请日：20180702
公开号：CN208272469U
公开日：
20181221
专利内容由知识产权出版社提供
摘要：一种应用于高粉尘密度环境中的配电柜，涉及电力应用设备领域。

为了解决高温、高粉尘密度环境下的配电柜很难满足既密封又通风的问题。

一种用于高粉尘密度环境中的配电柜，柜体为后开口结构，吸水海绵层将柜体内腔分隔为前、后腔，隔尘部和支撑板均位于后腔内，支撑板将后腔分隔为上腔和下腔，支撑板的支撑面呈栅格状，隔尘架坐落在支撑板上表面的过滤棉上，隔板上开有透水孔，下置物腔的前后侧壁上均开有通风孔，隔尘件位于下置物腔内，2根撑杆分别与纱布的两条长边重合并固定，每排透水孔下方均正对有一个隔尘件，且透水孔排布方向与隔尘件的顶边设置方向相同，水泵位于水箱内，水泵能够通过水管将水箱内的水泵入上储水腔内。

申请人：常博闻
地址：150080 黑龙江省哈尔滨市南岗区延兴路29号
国籍：CN
代理机构：哈尔滨市松花江专利商标事务所
代理人：岳昕
更多信息请下载全文后查看。

第1节动物运动的方式教学目标1、培养学生的观察能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。

2、通过学生对动物运动方式的了解，使同学们能更加关注自然界的动物，让他们能与之和谐相处，彼此成为永远的朋友，并深刻理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

教学重难点举例说出动物运动的方式；举例说明动物运动的重要性。

教学设计在开始时，首先激发学生的学习兴趣，利用精美的引人入胜的画面让学生去感悟，去发现。

然后通过观察，合作交流等活动，让学生认识动物运动的方式，理解动物运动的意义，增强保护动物的意识。

教学过程（一）创设情境，引入新课1、同学们，你们喜欢小动物吗？你能说一说它们是怎样运动的吗？课前老师搜集了一些小动物运动的资料，我们一起来看一看。

2、同学们，在地球上，生活着很多很多的小动物，今天，我们学习《动物运动的方式》这节课，一起来探讨不同的动物具有的不同运动方式和规律。

（二）小组学习，自主探究1、陆地动物的运动方式。

师：生活中我们经常见到动物。

你曾经见过生活在陆地的动物都有哪些运动方式？小组内先自行交流，然后全班汇报。

师：老师也搜集了一部分在陆地上生活的动物的运动方式，我们一起来看大屏幕。

（课件：陆地动物的运动方式）这些动物的运动方式有什么共同特点？学生讨论后交流，教师小结并板书：爬行、行走、奔跑、跳跃。

2、水中动物的运动方式。

师：你曾经见过的生活在水中的动物都有哪些运动方式？生：游泳。

教师随机板书：游泳。

师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。

谁能模仿几种鱼类的游泳方式？学生交流3、空中飞行动物的运动方式。

师：你又曾经见过生活在空中的动物都有哪些运动方式？生：飞行。

教师随机板书：飞行。

师：对，但是它们飞行的方式也各不相同。

谁能模仿一下生活在空中动物是怎样飞行的？4、想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？学生充分讨论交流：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应。

第5单元生物圈中的动物和微生物第15章动物的运动第1节动物运动的方式一、教学目标1、说出动物运动的主要方式；2、说明动物运动方式与其生活环境的适应；3、学会利用各种媒体收集资料的方法；4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。

二、教学重难点重点：不同环境中动物的运动方式。

难点：1、如何理解运动方式与环境相一致；2、如何理解运动的意义。

三、课时安排 1课时四、教学模式自主学习、合作探究五、教学主备根据自己的教学计划收集有关的图片、录像、电影等资料、检测题六、教学过程反馈练习1、毛泽东在《沁园春﹒长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底万类霜天竞自由。

”这里描写动物的运动方式有（）A.飞行、爬行B.跳跃、爬行C.跳跃、游泳D.飞行、游泳2、下列不属于青蛙的运动方式是（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳3、下列动物中，既能爬行又能游泳的是（）A.可爱的小白兔B.五彩的金鱼C.多足的蜈蚣D.“横行四处”的螃蟹4、下列动物中，运动方式都相同的一组是（）A.蝗虫、章鱼、袋鼠B.家燕、飞蛾、企鹅C.狗、猫、大象D.蝙蝠、青蛙、袋鼠5、下列说法中，正确的是（）A.所有的哺乳动物都只能行走B.所有的鸟类都能飞行C.所有的爬行动物都只会爬行D.动物运动方式的多样性是动物长期进化的结果6、善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜生活在（）A.开阔的大草原上B.茂密的森林中C.沼泽地中D.崇山峻岭中5分钟检测1、绝句中的“一行白鹭上青天”说明白鹭的运动方式是（）A.行走B.游泳C.飞行D.滑翔2、鸵鸟是一种大型鸟，它的运动器官和运动方式是（）A.翅膀、奔跑B.下肢、飞行C.翅膀、飞行D.下肢、奔跑3、动物在水中、陆地和空中的主要运动方式是（）A.行走、奔跑、飞行B.游泳、行走、飞行C.游泳、爬行、滑翔D.爬行、跳跃、飞行4、青蛙、蝗虫、袋鼠等适于跳跃运动的身体结构特点是（）A.前肢发达B.后肢发达C.前肢短小D.后肢短小5、“亚洲飞人”刘翔在跨栏的瞬间，其运动方式是（）A.行走B.奔跑C.跳跃D.飞行6、动物通过各自特有的运动方式，可以（）A.主动出击获取食物B.完成求偶和交配，利于生殖和繁衍种族C.逃避敌害利于存活D.以上三项均能7、下列动物中，其主要运动方式和袋鼠运动方式一直的是（）A.鸵鸟B.企鹅C.丹顶鹤D.青蛙。

•第5单元生物圈中的动物和微生物第一节动物的运动方式第一课时一、教学目标及教学重难点（见教案）二、教学过程：（让学生认真阅读课文）知识点一、动物在水中的运动方式学生总结：游泳是适于水环境的运动方式•讨论（师生互动）1、鱼类有什么适于游泳的特点？2、鱼类游泳的动力①是利用躯干和尾部肌肉的收缩使身体前进；②是利用鳍的摆动拨水前进；③是利用鳃孔向后喷水的冲力使身体前进。

其中第一种是主要动力，第二、三种是辅助动力。

实际上在鱼的整个运动中这三种方式是交替使用的，有时是三种方式同时使用。

•虾的游泳依靠游泳足划水向前运动，尾肢能变化游泳的上下方向。

•昆虫的游泳不少昆虫用划动法游泳，例如龙虱。

龙虱的游泳足，后足特化成桨状，各节扁平，胫节和跗节的边缘有长毛，适于划水。

•蛙的游泳蛙在水中时是利用后肢的划动游泳，后肢趾间的蹼划水时增加对水的推力。

•游禽的游泳游禽如鸭、天鹅、鸳鸯等后肢带蹼，在水面游动时后肢左右交替划动。

当腿向后伸时蹼就展开，增加对水的推力；当腿向前回复时蹼就褶缩，以减少对水的阻力。

•体型大的水生动物的游泳金枪鱼左右摆动其尾鳍推水前进，作用也像摇橹。

胸、腹、背、臀等鳍的功能主要是维持平衡。

这种称为水翼法游泳。

水翼（水生动物的流线型运动器官）•海龟海龟在游泳时，它们的鳍状肢体形成水翼。

•水螅的运动它们特殊的活动方式之一是翻筋斗，即以触手代足，交替打转，慢慢向前移动。

•贝类动物的运动贝类动物也是有“脚”的——斧足。

斧足上的肌肉一伸一缩运动，有些贝类动物的脚又大又平，运动时靠足面两侧的肌肉交替伸缩运动，再加上它们脚上的足腺能分泌黏液，所以，贝类动物走路一般很慢。

•海星的运动海燕及海星等通过管足的伸缩来实现运动小结：①动物在水中的运动方式多种多样②游泳是动物适应水中生活最主要的运动方式③每种动物都有与自己的运动方式相适应的特点知识点二、动物在陆地上的运动方式•尺蠖的爬行••蛇的爬行曲线形爬行法是蛇最常见的爬行方法。