最新人教版八年级生物上册第一节 动物的运动优质课公开课教案

第一节动物的运动一、教课目标1、说明动物的运动依赖于必定的结构。

2、说出运动对动物生计的意义。

3、经过实验培育学生观察、解析和解决问题的能力。

4、认可动物的结构和功能的一致性。

二、要点和难点要点：动物的运动依赖于必定的结构。

难点：结构与功能的一致性。

三、课前准备大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投电影。

四、课时分配：一课时五、教课方案学习内容学生活动教师活动导言赏识配乐朗诵，让学生闭上双播放录像片段。

眼，想像动物那千姿百态、巧妙目标定位提出问题：请列行为物有哪些运运动系统的组无量的运动和行为。

动方式。

成学生自学激发学生学习兴趣，从而引出动观看一段有关动物运动和行为物的运动和行为。

研究实验纲要：的录像，赏识并请学生列行为物1、两手捏住鸡的运动方式及动物各种行为。

翅两端，向内、外第一看老师给出的研究实验提向学生展现研究实验纲要，指导和指引学做伸缩运动，让学纲，后在小组长带领下完成研究生以小组为单位，在组长组织下，有计划生体验运动是怎实验。

并思虑老师提出的问题。

地进行研究和谈论。

样产生的。

小组在解决以上三个问题此后2、用解剖剪和进行小组谈论：假如鸡翅只有肌参加学生小组活动中，注意及时发现问题解剖刀除去鸡翅肉或骨能不可以运动？和只当观众，不要告诉学生答案。

民主讨上的皮肤，观察肌论指引学生一起商讨，交流。

肉是如何附着在骨上的，观察肌肉是如何牵引骨运各组派代表发言，组内成员可以动的。

增补，在获取成功体验的基础个性展现指导学生进行研究实验，组织学3、观察骨与骨上，自信心加强，学习踊跃性生观察实物和骨骼标本，并联合挂图和大之间是如何连接更高。

屏幕来充分认识运动系统构成、各自作用的。

学生以小组为单位，在组长组及互相关系。

织下，有计划地谈论交流。

大屏幕展现人的屈肘、伸肘动作，指引学生解析运动的产生主若是靠运动系统来完成的。

学生在参加小组活动时，注意及时发现问题，并一起商讨、交流。

《动物的运动》教案一、教学目标1．说明动物运动的结构基础和运动的本质。

2．说出运动对动物生存的意义。

3．认识生物体结构与功能相统一的观点。

二、教学重点和难点1．教学重点(1)运动系统的组成。

(2)骨、关节和肌肉的协调配合。

2．教学难点理解结构和功能的统一性。

三、教学设计思路通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了八个思考题将知识点串联起来。

在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。

小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。

在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结果，老师进行评价打分。

通过小组讨沦、回答、抢答等方式，结合教师的及时评价，增强小组合作学习的有效性。

四、教学准备教学材料：多媒体课件，学生屈肘和伸肘动作的照片，关节积木等。

课前小组分工：全班学生分成8个小组，以6～8人一组，通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开展学习活动。

五、教学过程内容以哺乳动物为例，认识运动系统的组成利本 2．结合关节积木，讲解关节的结构组成。

布置学生观察“关节积木”。

提问：“关节积木”中球形的结构代表什么?凹进去的地方代表什么?请学生在黑板上写关节结构。

观察“关节积木”，思考并认识关节的结构。

在教师板图的基础上，写出对应的结构。

运用实物模型，将抽象的结构形象化。

在观察思考的基础上，得出关节既牢固又灵活的特点。

3．人体有哪些骨和关节?它们在运动中起什么作用?教师引导学生对照图片，认识相应的关节，并进行关节认识关节名称，进行相应的关节活动。

引导学生认识自己身上的关节，掌握关第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动一、运动系统的组成1．骨骼⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧骨关节⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ⎭⎪⎬⎪⎫关节面⎩⎨⎧⎭⎬⎫关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成内表面分泌滑液内外表面有韧带牢固灵活关节腔2．肌肉 二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动受神经系统的控制和调节四、动物运动⎩⎨⎧过程：骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体完成各种动作意义：利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境教学反思：（一）本课成功之处： 1、本节课体现了新课程标准的理念，教学的整个设计都是围绕学生的学来开展的。

第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动教学设计一、教学目标1、说明动物运动依赖于一定的结构2、认识运动系统的组成3、描述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程4、认识动物的运动需要其他系统的配合5、说出运动对动物生存的意义二、教学重点和难点1、教学重点（1）运动系统的组成。

（2）屈肘伸肘运动模型的制作。

（3）骨、关节和肌肉的协调配合。

2、教学难点（1）运动系统中关节的结构和功能。

（2）理解结构和功能的统一性。

（3）骨、关节和肌肉的连接关系。

（4）肌肉收缩的能量由呼吸作用提供，需消化、呼吸、循环系统参与。

三、教材分析本章解决的是动物的运动和行为，动物要通过运动来实现行为，才能在环境中生存下来。

先认识动物的运动，再来认识动物的行为。

本节动物的运动主要弄清楚运动是怎么实现的，从结构到功能的认识逻辑，先要认识运动系统的组成：骨、关节和肌肉。

其中关节的结构和功能是难点。

在感悟运动的过程中，还应认识到运动的实现还需要骨、关节和肌肉的协调配合，需要正确的组合。

单靠运动系统是无法实现运动的，还需要能量，需要肌肉细胞的呼吸作用提供能量。

同时，还受到神经系统的调节。

最后，要认识都运动的意义，动物能适应环境生存下来所必备。

四、教学设计思路本节内容难点较多，比较抽象，学生难以理解。

通过对本节内容细致研读后，找到了突破重点难点的办法——模型。

从结构到功能，通过学生活动感受，从感性认识到理性认识逐步深入，让同学们认识运动的本质。

本节设计主要围绕屈肘伸肘运动模型展开，先活动感受运动，模型演示，引出运动系统的组成。

利用模型材料认识骨、关节、肌肉的特点。

感受到运动需要骨、关节、肌肉的协调配合，通过制作模型的活动，探索出骨、关节、肌肉三者之间的正确连接，水到渠成自然就知道运动产生的过程。

学习中知道了神经刺激肌肉收缩，可知神经系统调节运动。

大量运动后感觉累，引出需要能量，由肌肉细胞的呼吸作用提供，还需要消化、呼吸、循环系统的配合。

第一节《动物的运动》教学设计与案例一、教学目标（一）知识与能力1．说明动物的运动依赖于一定的结构。

2．描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。

3．说出运动对动物生存的意义。

（二）过程与方法1．通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。

（三）情感态度价值观目标1．认同生物体的结构与功能相统一的观点。

2．关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。

二、教学重点1．运动系统的组成。

2．骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。

三、教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。

四、教学模式以学导教、三精两清五、教学方法观察、自学、讨论、讲授六、教学准备关节图片、PPT、动物运动方式、屈肘伸肘动态视频。

七、教学设计思路通过对本节课的教学内容进行细致研读后，精心设计了思考题将知识点串联起来。

在教学中运用自主学习、小组合作学习的方式进行。

小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。

在这节课里每个小组通过讨论、回答、抢答等方式，增强小组合作学习的有效性。

八、教学过程例，认识运动系统的组成和本质。

3.人体有那些股和关节？它们在运动中七什么作用？提问：人体的四肢有那些主要的骨？请把他们的名称和位置说出来。

播放视频：肘关节的运动考考你：关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛，那么其病变部位应在下列哪个结构上（）A.关节面B.关节软骨C.关节囊D.关节腔认识关节名称，进行相应的活动。

思考回答引导学生认识自己身上的关节，掌握关节的名称。

学生通过人体骨骼图片，说出主要的骨的名称。

使学生明确因为关节囊的内表面能够向关节腔中分泌滑液，如果分泌的滑液异常，将会患关节炎4.肌肉由那两部分组成？他们的作用分别是什么？5．肌肉有什么特性？他是如何附着在骨上的？6.进行屈肘、伸肘的动作，感受肌肉发生的变化。