11331008马万里的《管理学》第8章“激励”的学习总结

《工商管理》学科--《管理学》知识点汇总8.1《工商管理》学科--《管理学》知识点汇总7.3【答案提示】：1、ABDE2、在日常管理实践中锻炼是培养管理人员的基本途径可以采用的具体方法有如下几种：1）有计划的提升。

2）职务轮换。

3）委以助手职务。

4）临时提升。

第8章激励企业组织的发展需要每一个成员长期的协作努力，如何激发、调动组织成员工作积极性，是组织管理的一个基本课题。

从大的方面着眼，激发、影响和改变个体的行为有两大途径。

一是针对个体的需要、动机，提供能够满足个体需要的各种物质和非物质因素，满足个体的需要，以调动其积极性；二是设法影响和改变个体行为的动机。

两种途径各有不同作用，实践中必须结合考虑。

激励主要是通过第一种途径改变个体行为的方法。

第1节激励的作用机制一. 激励的实质和功能现代企业管理的核心是对人的管理。

管理者面临的首要任务是引导和促使员工为实现企业的共同目标作出贡献。

然而，员工加入企业的个人目的往往与企业目标不尽一致，工作的努力程度也经常与企业的预期要求有所差距。

如何才能使员工把企业的任务目标变成自己的任务目标？怎样使他们为实现这种目标作出最大限度的努力？这就需要研究员工的工作动机。

所谓激励，是指人类活动的一种心理状态，它具有加强和激发动机，推动并引导行为使之朝向预定目标的作用。

通常认为，一切内心要争取的条件：欲求、需要、希望、动力等都构成人的激励。

激励作为一种内在的心理活动过程或状态，不具有可以直接观察的外部形态。

但是，由于激励对人的行为具有驱动和导向作用，因此，通过行为的表现及效果可以对激励的程度加以推断和测定。

例如，两个技能水平相同的员工，前者完成的工作定额大大超过后者，则可以推测这个员工受到了激励。

激励的这一特点决定了激励过程总是与人的行为过程紧密结合在一起，是在行为过程中发生和进行的。

由此可以得出结论，人的行为表现和行为效果很大程度上取决于他所受到的激励程度或水平；激励水平越高，行为表现越积极，行为效果也就越大。

管理学激励相关知识点总结激励是管理学领域中一个非常重要的概念，它涉及到如何激发员工的积极性，提高他们的工作动力和效率。

通过恰当的激励，可以激发员工的工作热情，促进员工的创新和主动性，从而提高组织的绩效。

在实际的管理实践中，激励是管理者必须要深入了解和掌握的一个技能。

在这篇文章中，我们将对管理学激励相关的知识点进行总结，希望能够给读者带来一些启发和思考。

1. 激励的概念激励是指通过给予一定的奖励或者惩罚来促使员工产生某种行为或是持续某种行为的一种管理手段。

它通过激发员工的内在动力和外在奖励，来促进员工的积极性和工作动力。

激励的核心在于如何调动员工的积极性，让他们愿意为组织的目标和利益去努力。

2. 激励的类型激励可以分为内在激励和外在激励两种类型。

内在激励是指员工由内心产生积极向上的动力，主动投入到工作中，这种动力来自于员工的需求、兴趣和价值观。

外在激励则是指通过金钱、奖励、荣誉等外在的手段来激励员工，让他们产生一定的行为。

在实际的管理中，我们需要综合利用内在激励和外在激励，根据不同员工的特点和工作需求来制定合适的激励措施。

3. 激励的原则在进行激励管理时，我们需要遵循一些激励原则，来确保激励的有效性和公平性。

首先是奖惩并举的原则，即奖励优秀的员工，惩罚表现不好的员工。

其次是因人而异的原则，即根据不同员工的特点和需求来制定不同的激励政策。

再次是激励与激发的原则，即通过激励来激发员工的内在动力和潜能，让他们能够内生的产生积极的行为。

最后是长期激励和短期激励并重的原则，即既要考虑到长期激励对员工的影响，又要兼顾到短期激励对员工的影响。

4. 激励的作用激励管理可以对组织产生积极的影响。

首先，它可以促进员工的工作积极性和努力程度，提高他们的工作绩效。

其次，它可以激发员工的创新和创造力，增强组织的创新能力。

再次，它可以增强员工的团队合作和凝聚力，促进员工之间的互信和合作。

最后，它可以提高员工的工作满意度和员工留存率，降低员工的离职率和招聘成本。

管理学激励心得体会管理学激励心得体会（精选15篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编收集整理的管理学激励心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

管理学激励心得体会篇1管理学这一门学科对于我们土木专业的学生无疑是陌生而向往学习的，因为大家都知道自从人类有了共同劳动，就有了管理，管理是人类最基本的活动之一。

它广泛的存在于现实生活中，管理是一切有组织活动中必不可少的组织部分。

也就意识到了管理学这一门学科对于我们今后工作和生活的重要性和对管理学的好奇与向往，我们完成了为期8周的学习。

第一节课刚开始的时候，陈老师就要求我们要保持空杯心态，认真的学习这门学科。

陈老师以她独特的见解和亲身的工作经历赢得了同学们的一致认可，对管理学的学习产生了前所未有的兴趣。

什么是管理?科学管理之父——泰勒认为：管理是一门怎样建立目标,然后用最好的方法经过他人的努力来达到的艺术。

法约尔认为：管理就是计划,组织,控制,指挥,协调。

西蒙：管理就是决策。

课本上的定义：管理是通过计划、组织、领导和控制，协调以人为中心的组织资源与职能活动，以有效实现目标的社会活动。

我个人认为管理就是让别人完成自己想要完成的任务。

然而陈老师简单的将管理定义为：我说你做。

是我对管理的定义有了更好的记忆和了解。

在中华五千年的历史长河中，通过历史的经验和实践，中国有着自己独特的管理思想，主要包括顺道、重人、人和、守信、对策、法治、利器、求实等。

“内事不明问张昭外事不明问周瑜,国事不明问鲁肃,家事不明问老母”，从孙权的话中，我们并不难看出管理者并不一定要有超越平凡人的能力和过人的见解，只要管理好手下的人，也能将国家统治好，实现自己的大业。

从小我就喜欢看一部电视剧《楚汉争霸》，电视剧中项羽的英雄气概、雄心壮志深得我们观众的喜欢，而不喜欢平庸、地位低下的刘邦。

就算最后取得天下的是刘邦而不是项羽，我喜欢的仍旧还是西楚霸王项羽，以为刘邦能取得天下完全就是运气好。

管理的实践第八章和第九章的读后感篇一管理的实践第八章和第九章的读后感嘿，朋友们！最近我读了管理的实践的第八章和第九章，真的是感触颇多啊！这两章里提到的一些管理理念，就像是一道道闪电，突然照亮了我那有点迷茫的大脑。

比如说，第八章中关于如何有效地激励员工，我就觉得特别有意思。

可能在很多人的想法里，给员工多发钱就是最好的激励，可真的是这样吗？我觉得吧，也许不完全对！有时候，一句真诚的表扬，一个信任的眼神，说不定比那几张钞票更能让员工打心眼里愿意为公司拼命。

再说说第九章提到的人员选拔和培养。

这让我想到了我们学校的社团，有时候选个负责人，光看成绩或者表面上的能力，真的就能选对人吗？我觉得不一定！也许那个平时不怎么起眼，但特别有想法、有热情的同学，才是最合适的呢？读完这两章，我就在想，管理这事儿，真不是一门简单的学问。

它既要有科学的方法，又要有艺术的手段。

就像炒菜一样，调料放得恰到好处，才能炒出美味的菜肴。

不过呢，我也有点疑惑。

那些理论说起来好像头头是道，可真正放到实际工作中，能行吗？比如说，不同的行业、不同的公司规模，是不是得灵活运用这些方法呢？这真的让我有点纠结。

总之，这两章让我对管理有了新的认识，但我觉得自己还有好多要琢磨的地方。

你们说呢？篇二管理的实践第八章和第九章的读后感哎呀妈呀，读完管理的实践的第八章和第九章，我这小心脏可是被狠狠冲击了一把！先来说说第八章讲的激励员工那部分。

我就奇了怪了，为啥有些老板总觉得钱能解决一切呢？难道员工就只是为了钱才工作的吗？我觉得吧，这可太天真了！就像我自己，如果老师只是用奖励来激励我学习，我可能会努力一阵子，但不会长久。

真正能让我一直努力的，是我对知识的渴望，是老师对我的认可和鼓励。

所以啊，对于员工来说，也许他们更需要的是被尊重，是能看到自己工作的价值，是有一个能让他们施展才华的平台。

第九章的人员选拔和培养也让我陷入了沉思。

你说，要是选拔人才的时候只看学历和经验，那那些有潜力但还没机会展现的人不就被埋没了吗？这公平吗？我觉得不公平！就像一颗种子，你不给他机会发芽，怎么知道他长不成参天大树呢？不过呢，我也在想，这些理论虽然听起来不错，但实际操作起来是不是会遇到各种各样的问题？比如说，怎么判断一个员工是不是真的有潜力？怎么平衡激励和约束的关系？这可真是让人头疼啊！但不管怎么说，这两章还是让我大开眼界，让我对管理这个神秘的领域有了更多的好奇和探索的欲望。

例如个人自身对工作的兴趣，对组织目标的认同等主观评价激励激励策略与绩效管理激励原理激励理论激励的基础激励的本质需要动机行为激励是指一个人追求某个既定目标的愿意程度激励模式内容性激励过程型激励矫正性激励需要层次理论成就需要理论双因素理论期望理论公平理论强化理论挫折理论波特和劳勒综合激励模式人对某种目的期望获得的愿望需要的特征需要的分类动机是指人们在有未满足的需要存在时，而产生的紧张和不安，继而采取某种行动的内在的心理上的驱动力动机分类动机功能动机公式人类在日常活动中表现的一切动作行为特征行为公式激励公式目标性：需要指向一定的目标，不存在无指向物的需要，无限性与不满足性:人总是欲求不满的共同性与个体性：每个人的需要既有相同性也有相异性按需要的性质按迫切程度按需要范围按需要满足方式物质需要精神需要间接需要直接需要个人需要社会需要个人需要与社会需要应统一外在性需要内在性需要物质需要社会需要按动机出现的时间根据动机产生的途径按动机起的作用大小先天性动机习得性动机内部动机-人的需要引起的外部动机-外部刺激引起的主导动机；决定了动机的特征辅助动机：处于次要地位引发功能：动机是行为的直接原因导向功能：动机使行为朝着一定的目标和方向发展强化功能:行为带来有利结果使动机增强，不利结果使动机受到抑制E=D×H×I，E：effort，付出的努力，D：drive，内驱力，H：habit，习惯，I：incentive，诱因主动性，行为常是自愿自发的动机性：行为的原因就是动机目的性：人的行为是有目的的可塑性：行为由意识支配，意识可以改变，B=f(P×E)，B：behavior，行为，P：个体需要，E：外界环境P=f（A×M），P：-个人工作绩效，A：-工作能力，M-工作积极性，能力在一定时间内是常数，而潜力可以被激发，因此，激励是提高绩效水平的关键需要未被满足——>心里紧张>内驱力>寻求行为>需要满足>紧张减少>新的需要产生，返回开始阶段人的需要分为五个层次。

创新与转变马利克《管理技艺之精髓》的本章中，主要论述分为两大部分，关于创新和转变的悖论与错误观点和需要遵循的原则。

主要目的是澄清了那些长期以来传播甚广的重大错误观点及提出避免误解形成所要遵循的基本原则。

某些没有领悟到什么是管理的企业，对于未知的新生事物和情况时，常提出“创新管理”、“变革管理”的噱头，其实对新生事物的管理与对其他一切事物的管理是相同的，没有本质上的区别，前提是这个管理是有效性的。

创新和变革是企业战略，组织结构和企业文化不可或缺的重要组成部分，这一点也表明了战略、结构和文化是创新和变革的起点，并不是先有战略，然后再对其进行创新的。

德鲁克认为：战略并不是未来的决策，而就是未来本身，是今天的决策对未来的影响，还有那些人们无法做出的决策。

战略的本质在于创造未来，雕塑未来，而不是根据未来而做出反应，因为未来完全是未知的，谁也不知道它究竟会变成什么样。

要做到同时把已知和未知事物都纳入考虑范围内。

企业的健康发展关键要素之一是创新。

停止创新的企业将不可避免且无法逆转地跌入衰退的泥潭。

创新力下降时一个非常危险的讯号。

必须把持续创新作为企业战略中不可或缺的一个环节。

创新和转变不是企业在某种程度上可有可无的附属品，很多人误以为创新只是推动一个企业走向更高层面的动力，实际上它们是企业内部必须建立的一种能力，一旦此环节不再进行下去，说明企业已经崩塌了。

创新如此重要，不仅是因为它起到一个强大的推动作用，更是维持企业正常运转必不可少的条件。

而创新能力的高低，才是决定了企业的未来发展。

第一个必须剔除的荒谬观点是创新是在实验室或研发部门中诞生的。

也即澄清了创新是从哪里来的，如何实现创新的问题。

第二个荒谬观点是创意永远是稀缺的，澄清的是创新的实质，创意与创新的区别。

创意只有被转化成为现实，才能叫做创新。

在生活中我们常常听到身边的朋友幻想自己可以创造一些比现在有的产品更加方便实用的新产品，这些都只是带有创意的想法，并不是创新。

管理的实践第八章和第九章的读后感篇一管理的实践第八章和第九章的读后感哎呀，读完管理的实践这第八章和第九章，我真是感触颇多啊！这两章里讲的那些管理的门道，就像是给我这个还在摸索中的学生打开了一扇新的大门。

第八章说的关于组织的精神，也许在很多人看来，这就是一堆高大上的理论，可我觉得吧，它就像我们每天都要呼吸的空气，看不见摸不着，但缺了它还真不行！一个组织要是没有积极向上的精神，那不就跟没了魂儿似的？第九章提到的培养管理者，这让我想到了自己。

我可能现在还算不上是个管理者，但谁能说未来我就一定不行呢？也许我现在还懵懵懂懂，对管理一知半解，但这两章的内容就像是给我指了条路。

我就在想啊，管理这事儿，说难也难，说简单也简单。

有时候觉得自己好像懂了，可一深入思考，又觉得自己可能只是懂了个皮毛。

比如说组织的精神，到底怎么才能真正培养起来呢？是靠领导天天喊口号吗？我觉得可能不是，那得每个人都从心底里认同，愿意为了这个目标去努力，这是不是很难做到？再说说培养管理者，是不是给他们一堆理论知识就够了？我觉得未必，实践经验是不是更重要呢？那又该怎么给他们创造实践的机会呢？这一连串的问题在我脑子里转啊转，我都有点晕乎了。

不过，不管怎么说，这两章让我知道了管理可不是随便玩玩的，它需要用心去琢磨，去实践。

说不定以后我真能在这方面有点小成就呢，谁知道呢？篇二管理的实践第八章和第九章的读后感哇塞，管理的实践这第八章和第九章，读完真是让我思绪万千！先来说说第八章组织的精神吧。

这玩意儿到底是个啥？我一开始觉得挺玄乎的，后来仔细琢磨，发现它可能就是让一群人朝着一个方向拼命跑的那种力量。

你想想，要是一个组织里的人都各干各的，那不乱套了吗？所以这组织的精神就像是一根绳子，把大家紧紧地绑在一起。

可这根绳子要怎么才能结实呢？我觉得吧，领导得先带头，自己得有那股子劲儿，才能感染别人。

但光靠领导也不行啊，每个人都得有点自觉，都得想着为了这个组织好。

这说起来容易，做起来可难了。

管理的常识第八章读后感（原创版3篇）目录（篇1）1.管理的常识第八章读后感2.管理的常识总论3.管理的常识第八章内容概述4.管理的常识第八章内容详解5.管理的常识第八章的意义和影响正文（篇1）一、管理的常识总论《管理的常识》是一本由作者陈春花所著的书籍，通过对管理基本概念、原则和方法的分析，阐述了管理的常识。

本书旨在帮助读者更好地理解管理的本质，提高管理效率。

二、管理的常识第八章内容概述第八章是本书的重点之一，主要介绍了质量管理的基础知识和实践方法。

内容包括质量管理体系的建立、质量控制、质量改进和质量成本管理等方面。

作者详细阐述了质量管理的重要性和应用场景，以及如何在实际工作中运用这些方法。

三、管理的常识第八章内容详解1.质量管理体系的建立：作者介绍了如何建立质量管理体系，包括制定质量方针、建立质量管理组织架构、明确职责和流程等。

她还强调了质量管理体系的重要性，以及如何通过持续改进来提高质量水平。

2.质量控制：作者介绍了质量控制的方法和工具，如统计过程控制、过程改进、失效模式和影响分析等。

她还强调了质量控制的重要性，以及如何通过持续改进来提高质量水平。

3.质量改进：作者介绍了质量改进的方法和工具，如持续改进、改进流程、改进计划等。

她还强调了质量改进的重要性，以及如何通过持续改进来提高质量水平。

4.质量成本管理：作者介绍了质量成本的概念和分类，如预防成本、鉴定成本、内部故障成本和外部故障成本等。

她还强调了质量成本管理的重要性，以及如何通过持续改进来提高质量水平。

四、管理的常识第八章的意义和影响《管理的常识》第八章对质量管理进行了深入的分析和探讨，强调了质量管理的重要性，并提供了实用的方法和工具。

这些方法和工具可以应用于各种组织中，包括制造业、服务业和政府机构等。

通过实施质量管理，组织可以提高产品质量和服务水平，增强客户满意度，减少故障和维护成本等。

目录（篇2）1.管理的常识第八章的主要内容概括2.我的个人观点和感悟3.对未来学习和工作的启示正文（篇2）一、管理的常识第八章的主要内容概括在《管理的常识》第八章中，作者详细阐述了组织文化的重要性。

第1篇一、课程概述随着我国经济的快速发展，企业之间的竞争日益激烈，管理激励在企业管理中的重要性日益凸显。

为了提高我国企业管理水平，培养具备创新精神和实践能力的管理人才，我国许多高校和培训机构纷纷开设了管理激励课程。

本人有幸参加了某培训机构的管理激励课程，通过为期一个月的学习，我对管理激励有了更深入的了解，现将心得体会总结如下。

二、课程内容1. 管理激励的定义与作用管理激励是指通过一定的手段和方法，激发员工的工作热情和积极性，提高员工的工作效率，实现企业目标的过程。

管理激励的作用主要体现在以下几个方面：（1）提高员工的工作效率：通过激励，员工在心理和生理上得到满足，从而提高工作效率。

（2）降低员工流失率：激励可以增强员工的归属感和忠诚度，降低员工流失率。

（3）提高企业竞争力：激励可以激发员工的创新精神和团队协作能力，提高企业竞争力。

2. 管理激励的类型（1）物质激励：通过提供薪酬、奖金、福利等物质奖励，满足员工的基本需求。

（2）精神激励：通过表扬、晋升、培训等手段，满足员工的精神需求。

（3）参与激励：让员工参与到企业决策中，增强员工的参与感和责任感。

（4）目标激励：明确企业目标，让员工明确自己的工作方向和努力目标。

3. 管理激励的实施策略（1）明确激励目标：根据企业发展战略和员工需求，设定合理的激励目标。

（2）制定激励方案：根据激励类型，制定具体的激励方案。

（3）实施激励措施：按照激励方案，落实激励措施。

（4）监督与评估：对激励效果进行监督和评估，不断调整和优化激励方案。

三、心得体会1. 激励是企业发展的关键通过学习管理激励课程，我深刻认识到激励在企业发展中的重要性。

一个企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须拥有一支高素质、高效率的员工队伍。

而激励正是激发员工潜能、提高员工工作效率的关键。

2. 激励类型多样，需根据实际情况选择管理激励课程介绍了多种激励类型，如物质激励、精神激励、参与激励和目标激励等。