认识5以内的序数 -2

中班数学教案《5以内的序数》10篇中班数学教案《5以内的序数》10篇在教学工开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。

教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的中班数学教案《5以内的序数》，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。

中班数学教案《5以内的序数》1活动目标1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。

活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序活动预备：PPT，人手一份操作材料活动过程：一、小兔搬新家引入，激发幼儿爱好小兔搬新家了，邀请了许多小动物伴侣到新家玩，有谁？共有几个伴侣？二、结合PPT学习序数词1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。

提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？师小结：只要按确定方向数，就能知道小动物排第几2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和从前一样吗？为什么？师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。

三、幼儿练习正确运用序数词1.依据老师的指令，幼儿按要求给小动物排队。

2.老师任凭指动物，幼儿说出这只动物排第几。

3.哪只动物不见了：老师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。

四、玩耍“小动物住房间”1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？2.明确钥匙上数字标记的含义。

3.请幼儿依据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。

中班数学教案《5以内的序数》2活动目标：1．能够愉悦认真地参与操作探究活动，并在好玩的玩耍情节中感知体验成功的乐趣。

2．进展幼儿的观看力、推断力气，提高动手操作力气和口语表达力气。

3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。

幼儿园中班下学期数学教案《认识5以内的序数》教案名称：认识5以内的序数教案目标：1. 让幼儿认识并理解数学中的序数概念。

2. 帮助幼儿认识和掌握5以内的序数表达方式。

3. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 卡片或纸张，上面写有1-5的数字和相应的序数。

2. 图片卡片，上面描绘不同物品的排列次序。

3. 数学游戏：找出卡片上数字与相应序数的对应关系。

教学步骤：1. 导入：引导幼儿回忆上学期学过的数数，数到5，并提问几个读数最大的数字。

2. 演示：教师出示卡片上的数字和序数，读给幼儿听，并指着物品示意序数的概念。

3. 练习：给每个幼儿发一张卡片，让他们根据序数将自己排成一排，并互相问候。

然后集体观察并讨论每个幼儿所站的位置，帮助幼儿理解序数的含义。

4. 游戏：教师出示一些图片卡片，上面有不同颜色的小球排列，幼儿根据图片描述物品的排列顺序，猜测并说出相应的序数。

5. 操练：教师出示一些卡片上的数字，幼儿观察并说出相应的序数。

6. 游戏：数学游戏：找出卡片上数字与相应序数的对应关系。

幼儿通过将数字和序数进行配对，巩固并加深对序数的理解。

7. 总结：教师帮助幼儿总结所学内容，强调5以内的序数表达方式，并鼓励他们多多观察和思考，在日常生活中运用序数概念。

教学延伸：1. 给幼儿出示更多的图片，让他们根据物品的排列次序说出相应的序数。

2. 利用游戏、歌曲等形式，巩固幼儿对5以内序数的记忆和理解。

3. 引导幼儿用自己的语言表达数学问题，如“你是第几个吃完早饭的？”等。

教学评估：观察幼儿在练习和游戏中对序数的理解和运用情况，鼓励幼儿主动参与答题、提问等互动行为，及时纠正错误，鼓励正确表达。

认识5以内序数教案7篇教案的编写能够帮助教师及时发现并解决教学中的问题，教案中的评估机制可以及时反馈学生的学习状态，帮助教师调整教学策略，下面是本店铺为您分享的认识5以内序数教案7篇，感谢您的参阅。

认识5以内序数教案篇1一.说教材数来源于生活，运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。

因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识的序数感知的整合。

但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式，将认识5以内的序数作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。

并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。

二.活动目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向性作用。

原教案的活动目标只定了认知目标，我根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确定活动认知.情感.能力三方面的目标。

具体如下:1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

2.学习按给出的序数词找到它所表示的位置。

3.发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。

4.培养幼儿在计算活动中的兴趣。

原活动的重难点是学习从不同方位观察认识5以内物体的排列次序。

这样对幼儿来说有点太深奥。

根据现目标，我把活动的重点定位于感知物体在序列中的位置，活动的难点是用序数词来表示物体的位置。

三.活动准备原教案中的活动准备为活动的开展是准备较充分的。

但为了给幼儿创设一个良好的不错的学习情景和提供充足的操作材料，我准备了以下材料:森林小区图.楼房图.各种小动物教具若干。

写有1—5序数的钥匙一套.幼儿每人一套空白卡片.一只黑色笔.一张照片供游戏使用。

三幅色彩鲜艳的背景大图，采用了磁性教具，一方面方便幼儿操作，节约课堂时间，另一方面提高了教具的使用率和使用次数。

四.说教学过程原教案教学过程中三个环节是比较清楚，幼儿在学习中也比较积极.教师也提供教学具让幼儿操作，并在最后一个环节安排了游戏让幼儿巩固知识，基本上达到了活动目标。

幼儿园中班数学《认识5以内的序数》教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班数学教材，具体章节为《认识5以内的序数》。

内容包括：理解序数的含义，学会用阿拉伯数字表示5以内的序数，能够正确排列5以内的序数，并能够运用序数解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解序数的含义，能够用阿拉伯数字表示5以内的序数。

2. 培养学生正确排列5以内的序数的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生运用序数解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生理解序数的含义，学会用阿拉伯数字表示5以内的序数，能够正确排列5以内的序数。

难点：培养学生运用序数解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、五线谱等。

学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片，让学生观察并数一数图片中有多少只小动物。

学生数完后，教师提问：“你能用序数来表示你数出的小动物吗？”引导学生思考并回答。

2. 概念讲解（10分钟）教师通过数字卡片，向学生讲解序数的含义，让学生明白序数是一种用来表示顺序的数字。

教师引导学生用手指数一数数字卡片的顺序，并让学生用阿拉伯数字表示出来。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示小动物图片，让学生用序数来表示图片中小动物的顺序。

教师引导学生思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）教师布置一些练习题，让学生独立完成。

题目包括用阿拉伯数字表示5以内的序数，以及排列5以内的序数等。

5. 小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组选择一张五线谱，用彩笔在五线谱上标出指定的序数。

学生完成后，教师进行评价和指导。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生运用序数解决实际问题。

题目包括：用序数表示家里人的座位顺序，用序数表示学校里的班级顺序等。

六、板书设计序数：用来表示顺序的数字七、作业设计1. 题目：用序数表示家里人的座位顺序。

中班科学公开课教案《认识5以内的序数》前言序数是儿童在数学学习中的一个重要内容，它是指数学中表示顺序关系的数词，例如第一、第二、第三等。

早期对于序数的学习，一般都是通过图形、物品进行教学，而对于小学未入学的中班幼儿而言，他们学习序数主要是通过体验和感知，因此，本次公开课主要通过利用幼儿所熟悉、有生活经验的事物来教授幼儿认识 5 以内的序数。

知识目标本节课我们将教授幼儿：1.理解序数的含义；2.掌握1至5的序数；3.通过游戏练习巩固所学知识。

教学准备1.五只不同颜色的立体图形玩具；2.五个颜色不同的小球；3.五个牌子，上面写着不同的数字“1”到“5”；4.五个大口袋；5.一件鲜艳的外套用于游戏过程中的角色扮演。

教学过程导入环节（5分钟）老师贴在黑板上不同的数字顺序，例如：1 2 3 4 53 4 2 1 55 3 2 1 4请幼儿发现并指出这些数字之间有什么联系，鼓励幼儿说出和数字大小无关的相邻关系，例如“2 在 3 左边”。

学习环节一（10分钟）1.拿出五只不同颜色的立体图形玩具，问幼儿其中哪一个是第一个拿出来的，并指出它是“第一”；2.相继让幼儿拿出来第二、第三、第四和第五个图形玩具，依此指导幼儿正确掌握1至5的序数；3.教师问幼儿小球的颜色，让幼儿将各个小球放入相应的不同颜色的口袋中，并标注牌子上的数字，可模仿1-5的顺序或随意放置；学习环节二（10分钟）1.任意指定一颗球，由一个孩子站在一侧，通过问其他孩子“你手里拿的是第几号口袋的球”（也可用口袋里是什么颜色的球代替），询问球的位置，让孩子a将这个球送到正确的口袋中；2.继而还要对孩子b，c，d……询问，直到所有的口袋都被填满。

巩固练习（15分钟）老师化身成桥斯特拉利，邀请幼儿们一起到花园里帮助他们寻找金色沿海地区五号平行组段钢，教师把不同色的口袋挂到外套上，口袋里装有小球，幼儿们扮演工人，分别到口袋里搜寻。

过程中，引导幼儿们保持主动、积极的态度，用数的概念让孩子们发现助手，学会合作以及守时，让孩子们获得“宝贵的钢”。

《认识5以内的序数》优秀教案（10篇）《认识5以内的序数》优秀教案 1l～5的认识教学内容：教科书第14～16页的内容，l～5的认识。

教学目标：1．使学生会用l～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读l～5各数，建立初步的数感。

2．培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3．体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4．让学生感知生活中处处有数学。

教学重点：1～5基数含义的理解。

教学难点：培养学生合作交流的学__惯。

教具、学具准备：教师准备l～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小图片、5根小棒。

教学过程：师生活动预期目标活动反馈一、从现实中抽象出数1．谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么？数一数有几个？2．跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。

3．学生汇报。

4．教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上，小学数学教案《l～5的认识》。

二、反馈实践1．谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？2．谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗？3．同桌之间考一考。

三、感知数的顺序1．逐次感知1～5的顺序。

学生先摆1个圆片，再摆1个是几？这个2是怎么得来的？依次感知3、4、5的'来源。

2．整体感知。

出示点子图，请学生给它们5个排排队。

四、开放性活动1．联系生活，丰富联想。

谈话：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？请学生列举生活中的事例。

（1）小组交流。

（2）汇报。

2．猜数游戏。

__：这个数比2大，可能是几？这个数比4小，可能是几？这个数比3大而且比5小，可能是几？只有这一种可能吗？3．用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个学具。

小组活动。

五、全课小结（略）创设学生喜欢、熟悉的情境“野生动物园”，激发学生主动探究的欲望。

然后进行小组间的交流，初步地从现实世界中抽象出数，并会认l～5这几个数字。

中班数学5以内的序数认识教案14篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学5以内的序数认识教案14篇》，希望能够帮到你!中班数学5以内的序数认识教案1活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培养幼儿的观察能力。

活动准备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡1－5大小个一个4、三角形4个，圆形1个5、红苹果4个，绿苹果1个6、情景动物图片5个学具：1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。

看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的`吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。

4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪明。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿讨论并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、游戏：排排队1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。

幼儿园中班教案《认识五以内的序数》含反思中班教案《认识五以内的序数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展思维的逻辑判断能力，通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园中班《认识五以内的序数》含反思教案吧。

活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。

2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。

活动流程：找房子→举小旗→动物的家→拍球比赛活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）2.师：红房子在第几座？3.幼儿回答：第1间。

4.你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？6.幼儿：数字1。

7.绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）8.蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）9.黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。

会玩了吗？4.小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5.小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？6.小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

设计意图：中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1-5的序数，理解数字的有序性。

可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。

活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备：数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表活动流程：找房子→举小旗→动物找家→幼儿操作活动过程：一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1、师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）2、师：红房子在第几座？3、幼儿回答：第1间。

[幼儿园教案网]4、你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示?6、幼儿：数字1。

7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）9、黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。

会玩了吗？4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

5、小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。