幼儿园中班数学《5以内的相邻数》教案

5以内的相邻数中班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《5以内的相邻数》。

内容包括：理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。

教学重点：掌握5以内数的顺序，学会运用相邻数进行数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组数字卡片，引导学生观察并找出相邻的数字。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解相邻数的概念，并以5以内数为例，讲解数的顺序和找出相邻数的方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。

4. 动手操作（10分钟）学生用计数棒进行数数活动，验证找出的相邻数是否正确。

教师邀请学生分享自己的练习成果，并对学生的表现进行点评。

六、板书设计1. 在磁性黑板上，按顺序贴上数字卡片15。

2. 在卡片之间标注相邻数，如1和2、2和3等。

七、作业设计1. 作业题目：找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。

答案：1和2、2和3、3和4、4和5。

2. 拓展延伸：用计数棒进行数数活动，找出10以内的相邻数。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5以内相邻数的概念和找法。

课后，教师应关注学生对相邻数概念的理解程度，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

在拓展延伸环节，教师可引导学生尝试找出10以内的相邻数，提高学生的数学思维能力。

中班数学教案认识5的相邻数7篇中班数学教案认识5的相邻数(篇1) 活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程：1、小动物找邻居〔1〕通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：今天有个小客人来到我们中〔6〕班，我们欢送它〔老师出示小兔〕！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大进步了孩子们参与数学活动的兴趣。

老师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？〔2〕出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。

〔3〕老师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经历，很快可以找出住在前后的两个邻居。

老师进一步对幼儿的已有经历加以总结，将活动自然推向下一个环节。

2、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

老师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁〔1，3〕？〔因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1〕老师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。

3、游戏：找朋友〔1〕老师幼儿共同游戏：找朋友评析：老师带着幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规那么，进一步理解、运用相邻数概念。

〔2〕幼儿自主游戏找朋友评析：老师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经历的理解和运用。

幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思「篇一」设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

根据这个发现，以《教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

特设计了这次数学活动。

活动目标：1、学习按从左到右的`方向确认物体的排列次序，发展幼儿的动手操作能力。

2、能够正确使用序数词表示物体的排列次序。

3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。

活动准备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。

活动过程：一、学习5以内的序数。

1、出示"汽车图片"。

师：今天的天气真好呀！森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。

2、依次帮助小动物找座位。

师：看，谁来了？（小马）"小马小马，请你坐在第一"，小马夸赵老师有礼貌，我请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一句话，"小马小马，请你坐在第一"，小朋友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼儿说），小马听了好高兴啊！它说小朋友真有礼貌。

------（通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。

在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。

）（意见：应该给动物准备车票，这样就可以根据它们的车票来给它们安排位置，而且整个活动也可以以车票来作为载体，这样就更贴近生活。

）3、分别提问"XX小动物坐在第几个座位？或第几个座位坐的是谁？"二、幼儿操作。

1、教师提要求。

A、幼儿根据动物身上的数字给小动物安排位子。

B、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话"XXXX，请你坐在第几"。

《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识》，具体内容为《5以内的相邻数》。

通过本章学习，使幼儿掌握5以内相邻数的概念，理解数与数之间的关系，提高幼儿对数的认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出5以内的相邻数，并理解它们之间的关系。

2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：5以内相邻数的认识和理解。

难点：理解相邻数之间的递增递减关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、黑板、挂图等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事、播放动画等形式，引导幼儿观察生活中的相邻数现象，如楼梯、桌椅等，激发幼儿对相邻数的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察卡片上的数字，找出5以内的相邻数。

b. 教师通过磁性白板演示相邻数的递增递减关系，让幼儿跟随教师一起说出相邻数。

c. 邀请幼儿到讲台上演示，加深对相邻数的理解。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“找出3的相邻数”等，引导幼儿观察、分析、解答。

b. 教师邀请幼儿到黑板上解题，并给予指导和鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习册，指导幼儿完成5以内相邻数的练习题。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念。

b. 布置拓展任务，如回家后和父母一起找出生活中的相邻数等。

六、板书设计1. 在黑板上醒目位置写出5以内的数字，并用箭头表示相邻数之间的关系。

2. 根据讲解过程，在黑板上展示例题及解答过程。

七、作业设计a. 找出5以内的相邻数。

b. 填空：3的相邻数是（）和（）。

c. 画出生活中找到的相邻数实例。

2. 答案：a. 1、2、3、4、5b. 2、4c. 示例：楼梯上的1、2、3、4、5阶八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，了解幼儿对5以内相邻数的掌握情况，针对存在的问题进行改进。

《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第二章第三节《5以内的相邻数》。

详细内容包括：认识5以内的相邻数，理解相邻数的概念，学会通过观察、比较、操作找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握5以内的相邻数，了解相邻数的定义，能够准确找出5以内的相邻数。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、比较能力和操作能力，提高学生的数学思维。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。

教学重点：掌握5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、动物玩偶。

学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些数字有什么特点呢？它们之间有什么关系呢？”2. 例题讲解教师选取两个相邻的数字，如2和3，讲解相邻数的概念，解释它们之间的关系，并引导学生通过观察、比较找出5以内的其他相邻数。

3. 随堂练习教师给出一系列数字，让学生找出其中的相邻数，并进行交流讨论。

4. 操作活动学生分组，每组发一定数量的计数棒，让学生通过操作计数棒找出5以内的相邻数，并进行数数活动。

六、板书设计板书分为两部分：一部分展示磁性黑板上的数字卡片，另一部分展示相邻数的概念和5以内的相邻数。

七、作业设计1. 作业题目请学生找出5以内的所有相邻数，并将它们写在画纸上，用彩笔进行装饰。

2. 答案1和2、2和3、3和4、4和5。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对5以内相邻数的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行课后辅导。

2. 拓展延伸对于已经掌握5以内相邻数的学生，教师可以引导他们进行更复杂的数数活动，如找出10以内的相邻数，培养学生的数学思维能力。

中班数学《5以内的相邻数》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内相邻数的概念。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力及语言表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解5以内相邻数之间的关系。

2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物卡片、花朵卡片等。

2.学具：数字卡片、小动物卡片、花朵卡片等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片1-5，请幼儿认读并排序。

2.老师提问：“你们知道这些数字之间有什么关系吗？”3.引导幼儿发现数字之间的相邻关系。

（二）基本环节1.数字相邻关系的认识（1）老师出示小动物卡片，请幼儿观察并说出每个小动物有几只脚。

（2）老师提问：“小动物们的脚数和数字之间有什么关系？”（3）引导幼儿发现，小动物的脚数和数字相邻。

2.数字相邻关系的操作（1）老师分发数字卡片和花朵卡片，请幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列，并将花朵卡片放在相邻的数字之间。

（2）老师提问：“你们能告诉我，每个数字的相邻数是什么吗？”（3）老师巡回指导，帮助幼儿完成操作。

3.数字相邻关系的运用（1）老师出示一道数学题目，如：“小猫有3只脚，小猫的相邻数是多少？”（2）请幼儿回答问题，并解释自己的答案。

（3）老师对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿进行引导。

（2）老师出示一道拓展题目，如：“6的相邻数是多少？7的相邻数呢？”（3）请幼儿回答问题，并解释自己的答案。

（三）结束环节1.老师出示数字卡片1-5，请幼儿再次认读并排序。

2.老师提问：“你们今天学到了什么？能告诉我吗？”3.幼儿分享自己的学习收获。

五、教学反思1.教学效果良好，幼儿对5以内相邻数的概念有了初步的认识。

2.在操作环节，部分幼儿对数字相邻关系的理解不够深入，需要加强引导。

3.在拓展环节，部分幼儿对数字相邻数的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《启蒙数学》第二章第二节，详细内容为5以内的相邻数。

主要包括认识相邻数，理解相邻数的概念，以及能够熟练掌握5以内相邻数的加减运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解相邻数的概念，认识5以内的相邻数，并能够进行简单的加减运算。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：5以内相邻数的加减运算。

教学重点：理解相邻数的概念，认识5以内的相邻数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性小白板、挂图。

学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性小白板展示一系列相邻数的图片，引导幼儿观察并发现相邻数的特点。

2. 例题讲解（10分钟）以数字卡片为例，讲解相邻数的概念，展示5以内的相邻数，并进行简单的加减运算。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿动手操作计数器，完成5以内相邻数的加减运算。

4. 互动讨论（5分钟）让幼儿分享自己在操作过程中的心得体会，讨论相邻数的规律。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念和5以内的相邻数加减运算。

六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 板书内容：相邻数的概念5以内的相邻数：01、12、23、34、45加减运算示例七、作业设计1. 作业题目：（1）找出5以内的相邻数，并写下它们的加减运算式。

（2）观察日常生活，找出身边的相邻数实例，与家长分享。

2. 答案：（1）0+1=1、1+1=2、2+1=3、3+1=4、4+1=551=4、41=3、31=2、21=1、11=0（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数概念的理解程度，以及加减运算的掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找相邻数的实例，将数学知识运用到实际生活中，激发他们对数学的兴趣。

幼儿园中班数学精品教案5以内相邻数精选一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解相邻数概念，记住5以内数顺序，并能够找出一个数相邻数。

2. 能力目标：培养学生观察力、思维力和口头表达能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数概念，能够找出一个数相邻数。

教学重点：掌握5以内数顺序。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

2. 学具：学生用数字卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会拿出一个数字卡片，上面写有数字3，然后提问：“同学们，你们知道数字3邻居是谁？”通过这个简单实践情景，引导学生思考相邻数概念。

2. 例题讲解（10分钟）讲解相邻数概念，并以数字3为例，详细讲解如何找出一个数相邻数。

然后，让学生尝试找出其他数字相邻数。

3. 随堂练习（10分钟）分发数字卡片，让学生找出每个数字相邻数，并进行口头报告。

我会巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何快速记住5以内数顺序，以及如何找出相邻数。

六、板书设计1. 5以内相邻数2. 内容：相邻数概念5以内数顺序找相邻数方法七、作业设计1. 作业题目：请找出数字15相邻数，并写在练习本上。

答案：数字1相邻数：无数字2相邻数：1、3数字3相邻数：2、4数字4相邻数：3、5数字5相邻数：42. 提交要求：作业完成后，请家长签字，明天上课时上交。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握相邻数概念，找相邻数方法，但在个别学生作业中，仍出现对5以内数顺序掌握不熟练情况。

下节课需要加强巩固。

2. 拓展延伸：让学生尝试找出10以内相邻数，并和同学分享找相邻数方法。

同时，鼓励学生在生活中观察、发现数学知识，如门牌号、电话号码等。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

是实践情景引入部分，是例题讲解深度和清晰度，然后是学生作业设计与反馈，是课后反思与拓展延伸实践应用。