5以内的相邻数 教案

中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《5以内的相邻数》。

内容包括：理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。

教学重点：掌握5以内数的顺序，学会运用相邻数进行数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组数字卡片，引导学生观察并找出相邻的数字。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解相邻数的概念，并以5以内数为例，讲解数的顺序和找出相邻数的方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。

4. 动手操作（10分钟）学生用计数棒进行数数活动，验证找出的相邻数是否正确。

教师邀请学生分享自己的练习成果，并对学生的表现进行点评。

六、板书设计1. 在磁性黑板上，按顺序贴上数字卡片15。

2. 在卡片之间标注相邻数，如1和2、2和3等。

七、作业设计1. 作业题目：找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。

答案：1和2、2和3、3和4、4和5。

2. 拓展延伸：用计数棒进行数数活动，找出10以内的相邻数。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5以内相邻数的概念和找法。

课后，教师应关注学生对相邻数概念的理解程度，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

在拓展延伸环节，教师可引导学生尝试找出10以内的相邻数，提高学生的数学思维能力。

中班数学教案认识5的相邻数7篇中班数学教案认识5的相邻数(篇1) 活动目的：1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片活动过程：1、小动物找邻居〔1〕通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

师：今天有个小客人来到我们中〔6〕班，我们欢送它〔老师出示小兔〕！师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗？评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大进步了孩子们参与数学活动的兴趣。

老师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？〔2〕出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。

〔3〕老师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经历，很快可以找出住在前后的两个邻居。

老师进一步对幼儿的已有经历加以总结，将活动自然推向下一个环节。

2、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

老师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁〔1，3〕？〔因为1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1〕老师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。

3、游戏：找朋友〔1〕老师幼儿共同游戏：找朋友评析：老师带着幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规那么，进一步理解、运用相邻数概念。

〔2〕幼儿自主游戏找朋友评析：老师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经历的理解和运用。

5以内的相邻数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识》，具体内容为《5以内的相邻数》。

通过本章学习，使幼儿掌握5以内相邻数的概念，理解数与数之间的关系，提高幼儿对数的认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出5以内的相邻数，并理解它们之间的关系。

2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：5以内相邻数的认识和理解。

难点：理解相邻数之间的递增递减关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、黑板、挂图等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事、播放动画等形式，引导幼儿观察生活中的相邻数现象，如楼梯、桌椅等，激发幼儿对相邻数的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察卡片上的数字，找出5以内的相邻数。

b. 教师通过磁性白板演示相邻数的递增递减关系，让幼儿跟随教师一起说出相邻数。

c. 邀请幼儿到讲台上演示，加深对相邻数的理解。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“找出3的相邻数”等，引导幼儿观察、分析、解答。

b. 教师邀请幼儿到黑板上解题，并给予指导和鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习册，指导幼儿完成5以内相邻数的练习题。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念。

b. 布置拓展任务，如回家后和父母一起找出生活中的相邻数等。

六、板书设计1. 在黑板上醒目位置写出5以内的数字，并用箭头表示相邻数之间的关系。

2. 根据讲解过程，在黑板上展示例题及解答过程。

七、作业设计a. 找出5以内的相邻数。

b. 填空：3的相邻数是（）和（）。

c. 画出生活中找到的相邻数实例。

2. 答案：a. 1、2、3、4、5b. 2、4c. 示例：楼梯上的1、2、3、4、5阶八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，了解幼儿对5以内相邻数的掌握情况，针对存在的问题进行改进。

《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第二章第三节《5以内的相邻数》。

详细内容包括：认识5以内的相邻数，理解相邻数的概念，学会通过观察、比较、操作找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握5以内的相邻数，了解相邻数的定义，能够准确找出5以内的相邻数。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、比较能力和操作能力，提高学生的数学思维。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。

教学重点：掌握5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、动物玩偶。

学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些数字有什么特点呢？它们之间有什么关系呢？”2. 例题讲解教师选取两个相邻的数字，如2和3，讲解相邻数的概念，解释它们之间的关系，并引导学生通过观察、比较找出5以内的其他相邻数。

3. 随堂练习教师给出一系列数字，让学生找出其中的相邻数，并进行交流讨论。

4. 操作活动学生分组，每组发一定数量的计数棒，让学生通过操作计数棒找出5以内的相邻数，并进行数数活动。

六、板书设计板书分为两部分：一部分展示磁性黑板上的数字卡片，另一部分展示相邻数的概念和5以内的相邻数。

七、作业设计1. 作业题目请学生找出5以内的所有相邻数，并将它们写在画纸上，用彩笔进行装饰。

2. 答案1和2、2和3、3和4、4和5。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对5以内相邻数的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行课后辅导。

2. 拓展延伸对于已经掌握5以内相邻数的学生，教师可以引导他们进行更复杂的数数活动，如找出10以内的相邻数，培养学生的数学思维能力。

中班数学《5以内的相邻数》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内相邻数的概念。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力及语言表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解5以内相邻数之间的关系。

2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物卡片、花朵卡片等。

2.学具：数字卡片、小动物卡片、花朵卡片等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片1-5，请幼儿认读并排序。

2.老师提问：“你们知道这些数字之间有什么关系吗？”3.引导幼儿发现数字之间的相邻关系。

（二）基本环节1.数字相邻关系的认识（1）老师出示小动物卡片，请幼儿观察并说出每个小动物有几只脚。

（2）老师提问：“小动物们的脚数和数字之间有什么关系？”（3）引导幼儿发现，小动物的脚数和数字相邻。

2.数字相邻关系的操作（1）老师分发数字卡片和花朵卡片，请幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列，并将花朵卡片放在相邻的数字之间。

（2）老师提问：“你们能告诉我，每个数字的相邻数是什么吗？”（3）老师巡回指导，帮助幼儿完成操作。

3.数字相邻关系的运用（1）老师出示一道数学题目，如：“小猫有3只脚，小猫的相邻数是多少？”（2）请幼儿回答问题，并解释自己的答案。

（3）老师对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿进行引导。

（2）老师出示一道拓展题目，如：“6的相邻数是多少？7的相邻数呢？”（3）请幼儿回答问题，并解释自己的答案。

（三）结束环节1.老师出示数字卡片1-5，请幼儿再次认读并排序。

2.老师提问：“你们今天学到了什么？能告诉我吗？”3.幼儿分享自己的学习收获。

五、教学反思1.教学效果良好，幼儿对5以内相邻数的概念有了初步的认识。

2.在操作环节，部分幼儿对数字相邻关系的理解不够深入，需要加强引导。

3.在拓展环节，部分幼儿对数字相邻数的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。

中班数学教案5以内的相邻数附说课稿一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》中班上册第三章《数的认识》，详细内容为5以内的相邻数。

通过学习，让幼儿掌握5以内数的顺序，理解相邻数的概念，并能运用到实际中。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能正确说出5以内的数，理解相邻数的概念，知道每个数的前后是什么数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够运用相邻数进行简单的推理。

教学重点：掌握5以内的数，并能正确找出每个数的相邻数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图、故事书《小熊找邻居》。

学具：操作盘、数字卡片、铅笔、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师给幼儿讲述故事《小熊找邻居》，引导幼儿关注小熊在寻找邻居的过程中遇到的数字，从而引出5以内的相邻数。

2. 例题讲解（10分钟）老师出示数字卡片，讲解相邻数的概念，演示如何找出每个数的相邻数。

结合磁性白板，展示5以内的数轴，让幼儿观察并找出相邻数。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，利用操作盘和数字卡片进行5以内相邻数的练习。

老师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

开展“找邻居”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书5以内的相邻数2. 内容：用磁性白板展示5以内的数轴，标出相邻数。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成练习册中的“5以内相邻数”练习题。

2. 答案：见练习册。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了5以内的相邻数。

在教学中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察、发现相邻数的存在，如门牌号、楼梯等，增强幼儿对相邻数的认识。

同时，可以开展相关主题活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配，注重相邻数概念的引入和实际应用。

中班数学优质教案《5以内的相邻数》一、教学目标1.让幼儿能够理解并掌握5以内相邻数的概念。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内的相邻数。

2.教学难点：让幼儿理解相邻数的概念，并能够灵活运用。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小熊玩具、小鸭子玩具、小鸟玩具、小兔子玩具等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天，老师带来了一些小动物玩具，你们猜猜它们都是谁呢？（幼儿猜测）师：对了，它们分别是小熊、小鸭子、小鸟和小兔子。

那你们知道它们之间有什么关系吗？（幼儿思考）2.教学活动师：今天，我们要学习一个新的数学知识——5以内的相邻数。

什么是相邻数呢？让我们先来了解一下。

（1）认识相邻数师：请小朋友们拿出数字卡片，我们一起来认识一下5以内的数字。

（幼儿展示数字卡片，师引导幼儿认识数字1-5）师：现在，请你们仔细观察这些数字，看看它们之间有什么规律？（幼儿观察、思考）师：你们发现了吗？相邻的数字之间相差1，比如1和2、2和3就是相邻数。

（2）游戏：找相邻数师：现在，我们来玩一个找相邻数的游戏。

请你们找出1的相邻数。

（幼儿找出1的相邻数）师：很好！我们继续找出2、3、4的相邻数。

（幼儿找出2、3、4的相邻数）师：你们真棒！现在，请你们用小动物玩具来表示这些相邻数。

（幼儿用小动物玩具表示相邻数）3.练习与巩固师：现在，请你们互相交换数字卡片，然后找出对方的相邻数。

（幼儿互相练习）师：请你们用刚才的方法，再来找一找5的相邻数。

（幼儿找出5的相邻数）师：通过今天的学习，我们知道了什么是相邻数，也学会了找相邻数的方法。

现在，请你们来说一说，什么是相邻数？（幼儿回答）师：很好！你们已经掌握了5以内的相邻数，希望你们能够在生活中灵活运用。

五、课后作业1.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的5以内相邻数。

5以内的相邻数教案设计意图5以内的相邻数优质课实用一、教学目标1.让学生理解相邻数的概念，掌握5以内的相邻数。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。

二、教学内容1.5以内的相邻数概念及性质2.5以内相邻数的应用三、教学重点与难点1.教学重点：理解相邻数的概念，掌握5以内的相邻数。

2.教学难点：灵活运用5以内相邻数解决问题。

四、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示一幅森林场景，让学生观察森林中的树木，发现每棵树之间的距离是1。

2.引导学生思考：什么是相邻数？相邻数有什么特点？（二）新课讲解1.讲解相邻数的概念：相邻数是指两个数相差1的数。

2.通过示例，让学生掌握5以内的相邻数：1和2、2和3、3和4、4和5。

3.引导学生发现相邻数的性质：相邻数之间相差1，且相邻数可以组成连续的数列。

（三）互动环节1.让学生分组讨论：如何用5以内的相邻数解决问题？2.每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。

（四）案例分析1.展示案例：小明有3个苹果，小华有2个苹果，请问小明和小华一共有多少个苹果？2.引导学生运用5以内的相邻数解决问题，得出答案：5个苹果。

（五）巩固练习1.让学生独立完成练习题，巩固5以内相邻数的应用。

（六）课堂小结2.强调5以内相邻数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

五、课后作业1.请学生用5以内的相邻数编写一个数学故事，并分享给同学。

2.家长签字确认，监督学生完成作业。

六、教学反思1.本节课通过丰富的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的相邻数。

2.注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，培养学生的合作精神。

3.课后作业设计具有趣味性，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

4.教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

七、教学评价1.学生对5以内相邻数的理解程度。

2.学生运用5以内相邻数解决问题的能力。