《包装袋上学问多》教案

《包装袋上学问多》教学设计执教人:大张庄中心小学王民丽一、教学目标1、学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪。

2、培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。

3、培养学生自我保护意识。

二、教学重难点学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪。

三、教学准备学生准备：各种食品的包装袋，识别质量过关商品的资料。

教师准备：教学课件。

四、教学过程（一）联系生活，谈话导入同学们，你们都购买过商品吗？都买过什么？指名学生说。

课前老师让大家搜集你买过或用过的商品，保留完整的包装袋，你们拿来了吗？小小包装袋不仅设计精美，而且它身上还有许多的信息，这其中还有很多的学问，这节课我们一起来研究研究包装袋上的学问。

（板书课题：包装袋上学问多）（二）活动活动一：实物展示，获得新知。

1、请同学们把你们准备好的包装袋拿出来，小组内交换、对比，看看你都发现有哪些相同的地方，哪些不同之处？小组合作探究。

小组汇报探究成果1：有制造商、食品生产许可证编号、产地、地址、电话。

小组汇报探究成果2：生产日期、营养成份表、QS标识、环保标志。

小组汇报探究成果3：品名、配料表、食品添加剂、产品准号。

小组汇报探究成果4：贮存方法、条形码、网址、保质期净含量、生产许可标识、商标。

师小结：看来，食品包装袋上的信息还真的很多。

我们在购买食品时会发现在食品的包装上有很多关于食品的信息，学会看食品包装上的信息其实也是一门学问。

2、设疑选择课件出示：小明去小卖部买吸吸果冻，，货架上有两种，一种有名称，一种没有，如果你是小明，你会选择哪一种？为什么？学生回答：我选择有名称的，因为我从包装上能看出是什么产品，感觉比没有名称的安全点。

两包糖果，一包有生产日期，一包没有，你会选择哪种？为什么？我选择有生产日期的，因为这能识别出食品是不是过期了请同学们看看自己手中的包装袋上个写的生产日期和保质期是多少？师小结：同学们做的非常好，都选择了正确的产品。

《包装袋上学问多》微课教学设计学情分析：根据四年级学生的认知水平和已有的生活经验，确定本微课的活动目标。

并以教材为“范例”，选择学生熟悉的零食、薯片、药品等商品的包装袋为例子，将选购商品的相关知识，融入活动中，让学生在活动中探究、学习，用所学的知识有效的指导和提升学生的现实生活。

活动目标：1、了解选择商品的有关常识，会看食品包装袋或药品说明书中的有关信息。

能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

2、培养学生具有初步的消费者自我保护意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。

重难点：会看食品包装袋或药品说明书中的有关信息；能根据这些信息识别商品的真伪、优劣，并培养学生初步的消费者自我保护意识微课内容：欢迎大家来到孟老师的购物小课堂，我们的口号是：购物课堂学购物，学到知识有好处。

运用知识去购物，健康快乐我做主。

活动一寻找包装袋上的秘密下面是几种不同商品的包装袋，仔细看，找出它们的相同之处和不同之处。

观看下面的图片，归纳出商品包装袋的共同点。

商品包装的共同点：商品名称、保质期、生产日期、主要成分（配料)、生产厂家、厂址活动二食品包装袋上的学问认识“QS”标记：同学们，“你们好！我是食品生产许可证标志的拼音缩写。

人们习惯称我为“QS”标记。

包括食品在内，我国共有66种工业产品在经营销售时需要印贴QS 标志活动三火眼金睛辨真假下面是食品的包装袋，你能从这些包装袋上发现什么问题吗？1.出示食品袋1：无QS标志、无保质期2.出示食品袋2：无QS标志、无生产日期3.出示食品袋3：无QS标志、无生产厂家厂址4.地下作坊活动四学以致用会维权1.买到不合适的东西怎么办？国家法律规定：“发现买的东西有问题，我们可以要求修理、更换，仍无法使用的可以要求退货；对不合格商品，我们可以直接要求退货。

2.瞭望台如何维权消费者权益日: 每年的3月15日中国消费者协会投诉电话：12315中国消费者协会网: 课外小活动：孩子们，微课到这里快要结束了，有两个课外小活动哦，我们一起来看看吧！1.回家看看你家的商品是否合格，把结果告诉你的家人。

《包装袋上学问多》教学设计互助小学刘露霞[教学内容]人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”主题二《包装袋上学问多》。

[教学目标]1.知识与技能：通过活动了解选择商品的有关常识，学会看包装袋中有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；2.过程与方法：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。

3.情感态度与价值观：提高学生的观察能力，让学生分析信息的过程中提高自身的思维能力。

[教学重点与难点]重点：让学生能获得包装袋上的信息，选择正确的商品和正确使用商品。

难点：辨别商品的真伪、优劣，能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。

[教学准备]各类包装袋、包装袋各类信息贴图、多媒体课件、音乐。

[教学形式]小组合作[教学过程]课前谈话：一、导入俗话说：“佛靠金装，人靠衣装”，商品靠的就是——包装，如果我们要去购物，要判断这种商品是不是合格的商品，是不是我们需要的商品，我们首先就是看——包装袋，所以今天老师将和同学们一起来探讨“包装袋上的学问”。

（师板书）二、学会观察食品包装袋（一）引导学生看重要信息1、师：同学们买过东西吗？买过什么呢？看来同学们买得最多的是食品，食品在我们日常生活一个非常重要的组成部分，现在我们就一起先来认识一下它。

2、请每组组长拿出怪味胡豆，组员在小组中交流讨论，看看如果要买这种样商品我们首先应观察什么？为什么？说说理由？（师巡视指导，引导学生观察）3、学生反馈生产日期、保质期生产厂家配料师：引导学生说说选择的理由4、认识图标师引导：除了文字外，还有没有其他的图案？在包装袋上常常出现这样的图标：QS生产许可和条形码师拓展：这两个也很有用？猜一猜它是什么？R注册商标和绿色食品标记5、归纳信息师：现在我们来看看选择一种商品时我们应该首先观察哪些信息？生产日期、保质期生产厂家配料 QS生产许可师：同学们，你们看，一个合格的食品包装袋有这么多的信息。

《包装袋上学问多》说课稿尊敬的各位领导,老师们:首先感谢领导老师们给我这次学习与成长的机会。

通过两次新课程《品德与社会》教材辅导会，我学到了不少的知识，从中得到了启迪。

众所周知，随着社会道德教育方法的发展，让学生通过搜集资料、解决问题、探究新知、分享参与、价值澄清、角色扮演、辩论说理来形成道德观念，建构社会知识的方式、方法正日益增多。

根据现代教育的需求，我们就要与时俱进，建立新型的、有效学习活动的模式：“接受一习得”、“体验一交流’’和“探究一发现’’三维一体的学习活动模式。

因此让学生在“做中学”、在“活动中学”，有利于提高学习的效率，又符合学生个体不同的认知风格，使不同的学生在学习中发挥各自的优势，通过感官和活动参与学习。

我在教学人教版《品德与社会》四年级上册第三单元《做个聪明的消费者》一课中的一个话题《包装袋上学问多》时，做了大胆尝试，这节课创造性地使用了教材，精心设计，主题灵活。

让学生感受现代生活中商品的丰富，主动发现，乐于创造。

在合作学习时，老师巡视时及时发现问题，学生回答问题老师恰当地评价。

在教学过程中，引导孩子多元化（综合性）学习，在探究性学习方面营造一种更贴近学生生活的学习氛围。

现将本课教学过程向各位领导、同仁做以汇报，恳请个位不吝赐教，给予斧正。

一、设计思路：随着人们生活水平的不断提高，深加工、精加工的食品已成为人们的重要食品之一。

孩子们在日常生活中天天接触到食品包装，已经关注到了色彩亮丽、美观精致的食品包装上有很多信息，但他们不善于或不会有意识地去观察，也不会深入地思考能从这些信息中获得些什么？现实生活中丰富多彩的食品摆在学生面前，包装袋就成为学生了解食品的主要途径，通过对食物包装袋的研究活动，学生不仅能对自己吃的食物有感性的认识，并能有意识地关注周围的世界，学会在过程中去发现问题，并能想办法解决一些实际问题。

整个研究活动的目的是让学生经历探究包装物上的信息这一过程，学会收集相关信息，并对收集的信息进行初步的分析和整理，从而帮助他们识别食品信息，有效抵制伪劣食品，用知识改善生活，提高饮食质量，提高生活质量。

《包装袋上学问多》活动设计活动目标：1.了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。

2.能根据包装袋的信息识别商品的真伪优劣。

课前准备：教师：妙脆角薯片、课件PPT。

学生：食品类、学习用品、日用品、药品类、服装类包装袋每人2个活动过程：走进生活揭示活动主题1、这段时间我们学习了第二单元消费与生活，你都学到了哪些知识？通过学习，同学们了解了家庭的消费，学会了如何合理消费，了解了身边的购物场所，今天老师还要教给大家一招：就是要做一个聪明的消费者。

想做聪明的消费者吗？那咱们就一起走进今天的主题活动。

最近你们去买东西了吗？你都买什么了？（学生自由发言）昨天晚上我也去逛超市了，看我买了什么？（出示乐事薯片）你怎么知道的？（学生回答）小结：你们真是生活中的有心人。

包装不仅为商品穿上一件美丽的外衣，让大家认识它、喜欢它。

你知道吗？它还向我们展示了大量的信息，今天这节课我们就一起来研究“包装袋上的学问”（出示课题：包装袋上学问多）活动一：包装袋上学问多1、课前老师让你们准备包装袋，你们都带了什么包装袋？（生介绍。

）2、请同学们四人小组交流，你分别从这些包装袋上读到了什么信息？小组可以分类别汇总。

（小组内交流）3、学生汇报：请一个小组的同学分类依次进行汇报。

其他同学认真听，可以对他们没有谈到的信息进行补充。

（1）食品包装上的学问我们先来关注一下“食品包装上的学问”，毕竟是“民以食为天”啊！（问题：你最关注什么信息？为什么？）（食品包装袋上有产品名称、生产厂家、厂家地址、生产日期、保质期、营养成分、主要配料。

在买食品的时候要特别注意看它的保质期和生产日期。

）师：食品包装袋上还有哪些信息呢？谁来补充？追问：（1）生产日期通常都标注在哪里？（2）生产日期的表示方式有很多种，说一说。

（实物展台）师：食品包装上除了丰富的图案信息、文字信息，还有许多标志，看看你们见过这些标志吗？（考考你：QS质量安全，绿色食品，免检、注册商标、可回收、一套环保标志。

《包装袋上学问多》教学设计与评析执教:哈尔滨市中山路小学赵莹莹评析:哈尔滨市教育研究院王艳秀一、教学内容《包装袋上学问多》是人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”中的第二个话题。

二、教学目标1．情感态度价值观：学生树立环保意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。

2．过程与方法：通过自主学习，小组合作，培养学生良好的购物品质及购物习惯，并能运用到生活实际。

3．知识与技能：学会看食品、药品、生活日用品、服装等商品包装袋（说明书）上的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪。

三、教学重点、难点教学重点：学会看商品包装中的相关信息，能根据信息辨别商品的真伪。

教学难点：培养学生自我保护意识。

四、教学准备学生:课前收集各种商品的包装袋，识别质量及商品的相关资料。

教师：课件及分类带包装的商品。

五、教学过程（一）联系生活，导入课题师：同学们很高兴来到4、2班上课，看到后面坐了这么多的听课老师我有一些小紧张，请把你鼓励的掌声送给我好吗？瞧！这是什么？（出示两袋糖）你读读上面的字？是呀同学们糖也分许多种，小小的包装袋不仅设计精美，各具特色，而且还有很多学问。

今天我们就来学习《包装袋上学问多》一课。

【意图：尊重学生已有的知识基础，初步从整体上感知包装袋的知识。

】二、引导学生提出问题，教师梳理问题。

师：包装袋上究竟有哪些学问？同学们快看看你课前搜集的包装袋，看看能获得哪些信息吧？【学生自己发现包装袋上的知识，教师进行归纳并板书】产品名称生产日期生产厂家生产许可配料等介绍特殊标志师：同学们找的这么认真，老师也有新的发现呢！包装袋上除了文字外，有些商品还有这样的标志呢？（出示图片共同学习）小结：像这样的标志还有很多，同学们只要在生活中做个有心人，就会发现更多的知识。

三、分类介绍包装袋、标签上的信息，讨论并汇报。

师：在我们的生活中，除了食品还有学习用品、生活用品、药品、服装帽子等等。

所有正规商品也都有标签、包装袋和说明书，让我们以小组为单位进行分类讨论，注意根据商品的不同特点进行汇报。

品德与社会四年级上册《包装袋上学问多》教学设计“包装袋上学问多”是人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”中的一个话题。

根据四年级学生的认知水平和已有的生活经验，结合本单元的教学目标，确定本话题的活动目标。

并以教材为“范例”，选择学生熟悉的薯片、酸奶等商品的包装袋为例子，将选购商品的相关知识，融入活动中，让学生在活动中探究、学习，用所学的知识有效的指导和提升学生的现实生活。

活动目标1、了解选择商品的有关常识，会看食品包装袋或药品说明书中的有关信息。

能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

2、购物中，能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。

活动重难点重点：会看食品包装袋或药品说明书中的有关信息；能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

难点：能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。

活动准备学生：收集食品、药品、文具的包装袋及说明书教师：制作课件；准备红纸、塑料袋、喜糖盒、两种品牌的薯片；了解学生知道的一些商品品牌；活动过程谈话导入师：同学们，我今天收到了一包喜糖。

（出示喜糖、实物展示）多漂亮啊！你们收到过喜糖吗？老师小时侯也收到过喜糖，那还是八十年代，当时的喜糖和现在的可大不一样，同学们想看看吗？（出示八十年代的喜糖、展示）你们还想不想知道更早的时候喜糖是什么样的？有什么办法能知道？生：上网去查。

生：还可以问家长。

师：向长辈请教，老师和你想的是一样的。

我问了我妈妈，她告诉我，五十年代，他们收到的喜糖就是用红纸包的。

（演示一下）同学们，时代不同了，变化真大啊！别的都不说，就说喜糖的包装袋，真是越来越精致，越来越美观。

你们看了，有什么感受？生：现在的喜糖包得好看些。

师：除了色彩鲜艳、形状各异，你们还发现了什么？（把现在喜糖上面的文字、图案展示给学生看。

）生：喜糖的包装袋上画了一只金丝猴。

生：我发现包装袋上还有一些字。

师：包装袋上的这些文字、图案等等，给我们消费者传递了很多的信息。

大家不要小看了包装袋，上面的学问还真不少。

《包装袋上学问多》教学设计[教学内容]人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”主题二《包装袋上学问多》。

[教材分析]本单元是以我与家庭为主题的内容，意在培养学生会理解消费，勤俭节约的意识，学习选购商品的初步知识。

本课通过几组图片展示生活画面，引导学生了解聪明的消费者会选择、会取舍。

买到不合适的物品怎样维护自己的合法权益。

四年级学生，或多或少开始具有参与购物或独立购物的经历，当他们以消费者的身份参与经济生活时，是一种模糊消费。

本次学习要引导学生掌握一些简单的消费知识与技巧，树立维护意识，做一个聪明的消费者，为未来生活做准备。

教材是为学生提供学习生活的跳板，更重要的是生活实践，教学中我对本课教材进行整合，分三课时完成教学任务。

第一课时学习“会变的价格”，第二课时学习“食品包装袋上的学问以及如何维权”，第三课时学习“其他商品包装袋的信息”，本节课为第二课时，[教学目标]1.知识与技能：通过活动了解选择食品的有关常识，学会看食品包装袋中有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；2.过程与方法：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。

3.情感态度与价值观：培养学生初步的消费者自我保护意识。

形成学生法制观念和维权意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。

[教学重点与难点]重点：让学生能获得食品包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。

形成初步的维权意识。

难点：能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。

[教学准备]各类食品包装袋、食品包装袋各类信息贴图、多媒体课件[教学过程]一、走进生活，情境导入：1．同学们，上节课我们了解了生活中的购物场所，（出示图片）在平时你到这些购物场所买过什么？（教师引导并归纳：食品类、药品类、日用品类、服装类、电器类、文教用品类）2.看来生活中我们买过很多种类的商品，那你们仔细看过商品漂亮的外衣吗？在它们的外衣上，还有不少学问呢？今天我们这节课就来研讨一下包装袋上的学问。