思品四年级上册《包装袋上学问多》教学设计

食品包装袋上学问多一、教学内容主题二：包装袋上学问多二、教学目标1、学生会看食品包装袋上的有关信息。

2、能根据食品包装袋上的信息辨别商品真伪、优劣。

3、初步形成消费者自我保护意识，能够合理运用适当的方式保护自己权益。

三、教学重点能在食品包装袋上获得信息，辨别真伪四、教学难点运用适当方法保护自己的权益五、教学具准备课件，食品包装袋六、教学过程【引入】师：同学们，你们喜欢逛超市吗？老师昨天从超市里买了许多食品，你们能猜猜看，老师买的是什么吗？（出示遮盖商标名称的包装袋）师：到底是不是呢？我们来揭开谜底。

（出示完整包装）师：现在你知道它是什么了吗？你是怎么知道的？师：这些小小的包装袋给食品穿上了华丽的外衣，不仅能告诉我们食品的名称，还隐藏着很多的秘密，今天我们就一起来探寻包装袋上的秘密吧。

（出示课题）【活动一：找一找谈一谈】师：昨天老师请同学们回家搜集食品包装袋，并观察包装袋上有什么信息，将信息填在任务单上，现在我来采访几位同学。

（学生分享）师：同学们都有一双慧眼，在食品包装袋上收获到了这么多信息。

（展示PPT）【活动二：访一访做一做】师：那么一个合格的食品包装袋上应该具有哪些信息呢？你们看，同学们走访了食品药品监督管理局的阿姨，咱们来听听她是怎么说的吧。

师：听完阿姨的介绍，我们知道了合格的食品包装袋上应该具有这几项内容：质检合格证明、产品名称、厂名厂址、主要成分、生产日期和保质期。

根据这些信息你能自己设计一款合格的食品包装袋吗？（出示板书）师：接下来请同学们以小组为单位，选择适当的信息粘贴在空白包装袋上，看一看哪个小组能做出合格的食品包装袋。

师：刚才各小组的同学们齐心协力设计了食品包装袋，咱们来分享一下同学们的劳动成果。

（同屏推送）（随机引导学生检查并完善）【活动三：辨一辨选一选】师：在购买食品时我们不仅要注意食品是否合格，还要选择适合自己的产品，现在我们一起走进超市，以小组为单位，先阅读任务单上的要求，然后在超市里挑选出符合任务要求的食品吧。

《包装袋上学问多》教学设计教学目标：1.知识与技能：通过活动了解选择食品的有关常识，学会看食品包装袋上有关信息，能根据包装袋上的信息识别食品的优劣;2.过程与方法：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。

3.情感态度与价值观：培养学生初步的消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。

教学重点与难点重点：让学生能获得食品包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。

形成初步的维权意识。

难点：学以致用，把良好的购物习惯运用于生活实际。

教学准备：各类食品、食品包装袋各类信息贴图、多媒体课件活动过程：活动一: 激趣导入识包装1.师：孩子们，你们喜欢吃小食品吗？2.喜欢吃哪些小食品呢？这些包装袋都有精美的包装袋装着？3.平时，你们观察过包装袋吗？4.对了，昨天老师让大家搜集包装袋都带来了吗？（生答）举起来让大家瞧瞧！5.师：真是一群听话的孩子！6.师：大家可别小瞧包装袋――包装袋上学问多7.师：我们观察包装袋上有哪些信息？同桌的两个孩子互相说一说．生汇报（评价语：你真会观察、好一个细心的孩子、你有一双火眼金睛）8.师大屏幕出示包装袋上的信息，食品包装袋上的所有信息都是为了保证食品安全，保障我们身体健康和生命安全的。

9.这些信息不是随意印制的，而是法律规定了的，我们国家还颁布了一部法律——《中华人民共和国食品安全法》，其中对食品包装袋有明确要求：食品经营者销售散装食品，应当在散装食品的容器、外包装上标明食品的名称、生产日期或者生产批号、保持期以及生产经营者名称、地址、联系方式等内容。

（抽生读）活动二：合作探究：包装袋上缺少哪些关键信息就属于不合格产品1、过渡：孩子们，你认为包装袋上缺少哪些关键信息就属于不合格食品？四人小组合作学习，完成学习单上的议一议。

先请一个孩子给大家读一读合作学习的要求。

2、生汇报（师评价：说得头头是道、你们这一组真会思考、你们很会分析问题呢）3、师：孩子们，除了你们说的这些，还有一个重要的标志——QS标记，生产许可。

《包装袋上学问多》教学设计[教学内容]人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”主题二《包装袋上学问多》。

[教材分析]本单元是以我与家庭为主题的内容，意在培养学生会理解消费，勤俭节约的意识，学习选购商品的初步知识。

本课通过几组图片展示生活画面，引导学生了解聪明的消费者会选择、会取舍。

买到不合适的物品怎样维护自己的合法权益。

四年级学生，或多或少开始具有参与购物或独立购物的经历，当他们以消费者的身份参与经济生活时，是一种模糊消费。

本次学习要引导学生掌握一些简单的消费知识与技巧，树立维护意识，做一个聪明的消费者，为未来生活做准备。

教材是为学生提供学习生活的跳板，更重要的是生活实践，教学中我对本课教材进行整合，分三课时完成教学任务。

第一课时学习“会变的价格”，第二课时学习“食品包装袋上的学问以及如何维权”，第三课时学习“其他商品包装袋的信息”，本节课为第二课时。

[教学目标]1、知识与技能：通过活动了解选择食品的有关常识，学会看食品包装袋中有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；2、过程与方法：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。

3、情感态度与价值观：培养学生初步的消费者自我保护意识。

形成学生法制观念和维权意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。

[教学重点与难点]重点：让学生能获得食品包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。

形成初步的维权意识。

难点：自主辨别商品是否合格。

[教学准备]各类食品包装袋、多媒体课件。

[活动过程]一、导入：激趣识包装1、同学们，超市里有着琳琅满目的商品，让我们一起去看看吧！（出示超市食品图片）。

看到这些食品，什么感觉？想吃吗？（想！）老师也有点流口水了呢，呵呵（拉近关系）今天啊，老师也给同学们带来了一些食品，谁想吃？（拿出准备的食品，一一举起来）如果没有学生回答到不想吃的，老师就引导说，我随便拿个东西你都敢吃啊？你知道这蛋糕是多久生产的吗？你不担心吗？那这些有包装袋的食品是不是都能放心地吃呢？我们通过什么去辨别呢？今天就让我们一起来研究一下这些包装袋。

《包装袋上学问多》教学设计互助小学刘露霞[教学内容]人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”主题二《包装袋上学问多》。

[教学目标]1.知识与技能：通过活动了解选择商品的有关常识，学会看包装袋中有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；2.过程与方法：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。

3.情感态度与价值观：提高学生的观察能力，让学生分析信息的过程中提高自身的思维能力。

[教学重点与难点]重点：让学生能获得包装袋上的信息，选择正确的商品和正确使用商品。

难点：辨别商品的真伪、优劣，能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。

[教学准备]各类包装袋、包装袋各类信息贴图、多媒体课件、音乐。

[教学形式]小组合作[教学过程]课前谈话：一、导入俗话说：“佛靠金装，人靠衣装”，商品靠的就是——包装，如果我们要去购物，要判断这种商品是不是合格的商品，是不是我们需要的商品，我们首先就是看——包装袋，所以今天老师将和同学们一起来探讨“包装袋上的学问”。

（师板书）二、学会观察食品包装袋（一）引导学生看重要信息1、师：同学们买过东西吗？买过什么呢？看来同学们买得最多的是食品，食品在我们日常生活一个非常重要的组成部分，现在我们就一起先来认识一下它。

2、请每组组长拿出怪味胡豆，组员在小组中交流讨论，看看如果要买这种样商品我们首先应观察什么？为什么？说说理由？（师巡视指导，引导学生观察）3、学生反馈生产日期、保质期生产厂家配料师：引导学生说说选择的理由4、认识图标师引导：除了文字外，还有没有其他的图案？在包装袋上常常出现这样的图标：QS生产许可和条形码师拓展：这两个也很有用？猜一猜它是什么？R注册商标和绿色食品标记5、归纳信息师：现在我们来看看选择一种商品时我们应该首先观察哪些信息？生产日期、保质期生产厂家配料 QS生产许可师：同学们，你们看，一个合格的食品包装袋有这么多的信息。

品德与社会《包装袋上学问多》教学设计教学目标：1.学生在搜集、展示、对比、交流、归纳和总结的学习活动中，结合经历的购物体验来获取生活经验，做一个聪明的消费者。

2.学生学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣，并能运用于生活实际。

教学重难点：重点：会看食品包装袋的有关信息；能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

难点：能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。

教学准备：一些完整的商品包装袋、包装盒；部分商品实物教学过程：一、课前互动：今天老师要带你们进入一个新的课堂：欢迎来到购物课堂，老师为你们准备了一则口号，咱们一起来喊喊吧! 一起呼喊购物课堂口号：购物课堂学购物，学到知识有好处。

运用知识去购物，健康快乐我做主。

二、联系生活，谈话导入师述：同学们，在生活中你们买过东西吗？老师这里有很多商品，大家看看这些商品你熟悉吗？（出示ppt图片）你看到了什么呀？这些商品的包装袋漂亮吗？其实，包装袋不仅是给商品穿上漂亮的衣裳，让大家去认识她，更重要的是它身上还有许多的秘密，上面的学问可多了，今天就让我们一起进入购物课堂…….（板书课题：包装袋上学问多）三、愉快参与，寻找秘密1、师：昨天，我也去逛了超市，带来了我喜欢吃的食品，咋们来看看.（出示图片）…认识它吗？你怎么知道的？(认识包装袋的正面)接下来我们来看看它的背面，请同学睁大眼睛，仔细看看上面有哪些信息？2、探究发现，汇报展示。

食品名称：就像我们每个人都有自己的名字一样，每种食品有他的…（名称）配料：从配料里，你知道了什么呀？（里面有什么学问吗？）从配料里我们可以看出它的营养价值，所以我们在选购食品时一定要选择对人体有好处的食品，那就要仔细看它的配料。

执行标准号：有了它该食品才可以生产和销售生产日期、保质期:请同学们推算一下，假如这个产品的生产日期是：2012年2月12日，请问它过期了吗？什么时候过期呢？过期了还能吃吗？所以，我们在购买食品时，一定要看它的生产日期和保质期。

人教版四年级上《包装袋上学问多》[教学内容]《包装袋上学问多》是人教版义务教育课程标准《品德与社会》四年级上册，第三单元第四课“做个聪明的消费者”中的一个话题。

[教材分析]本课通过几组图片展示生活画面，引导学生了解聪明的消费者会选择、会取舍。

买到不合适的物品怎样维护自己的合法权益。

本单元是以我与家庭为主题的内容，意在培养学生会理解消费，勤俭节约的意识，学习选购商品的初步知识。

四年级学生，尤其是农村孩子，或多或少开始具有参与购物或独立购物的经历，当他们以消费者的身份参与经济生活时，是一种模糊消费。

本次学习要引导学生掌握一些简单的消费知识与技巧，树立维护意识，做一个聪明的消费者，为未来生活做准备。

教材是为学生提供学习生活的跳板，更重要的生活实践，教学中我对教材进行整合，将本单元教材设计为会变的价格、食品包装袋上的学问以及如何维权、其他商品包装袋的信息三课时完成教学任务，本节课为第二课时，创设模拟生活购物等情境，让课堂生活化，让学生感受体验，将书本知识内化为生活能力。

[教学目标]1.知识与技能：通过活动了解选择食品的有关常识，学会看包装袋中有关信息，能根据包装袋上的信息识别商品的真伪、优劣；2.过程与方法：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。

3.情感态度与价值观：培养学生初步的消费者自我保护意识。

形成学生法制观念和维权意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。

[教学重点与难点]重点：让学生能获得包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。

形成初步的维权意识。

难点：能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。

[教学准备]各类食品包装袋、食品包装袋各类信息贴图、多媒体。

[活动过程]活动一.认识包装袋。

1.师拿出一个大大的购物袋：同学们知道老师袋子里装的是什么东西吗？猜一猜？（预设：对——聪明！八九不离十。

不对——猜对了一半）这节课，我们要学的知识可都在这个包里了（倒出物品）哇！这么多好吃的，请小组长上来，把这些食物分给大家，每人一份。

《包装袋上学问多》教学设计活动目标：1、知识与能力：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

2、行为与习惯：引导学生培养良好的购物习惯，并能运用于生活实际。

3、情感与态度：培养学生具有初步的消费者自我保护意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。

活动重难点：掌握包装上的相关信息及意义，聪明购物。

活动准备：学生：每人选购一件喜欢的食品或收集一个完整的包装袋、包装盒（食品、药品、日常用品等任选一种）；了解商品包装上的有关信息。

教师：课件及部分商品实物。

活动过程：教学过程一．游戏创设情景，揭示课题。

同学们，你们喜欢逛超市吗?喜欢买东西吗？都买过哪些东西？购买食品时看什么呢/老师也喜欢逛，看看老师买了什么？————其实小小的包装袋不仅给食品穿了件漂亮的外套，让人们认识它，而且它身上还有许多的信息，还有不少的学问呢！这节课，我们一起来探讨包装袋上的学问，板书课题---包装袋上学问多二.活动一寻找包装袋上的秘密1．观察食品包装袋，了解包装袋上的信息。

课件出示一食品包装袋的正面，反面。

学生谈获取的信息。

教师从以下几方面引导学生学习。

（1）每一件产品都有它的名称。

（2）一定要看清生产日期和保质期，不能买过期食品。

（3）厂址具体，厂家真实可靠也是购物需关注的信息。

（4）引导学生学会看产品配料。

（5）认识R商标，QS标记，条形码等特殊符号。

教师小结：合格的食品包装袋上一般有生产厂家，生产地址，生产日期，保质期，商标和质量安全认证。

对了，了解了这些信息是为了让我们在购物时，学会选择，学会比较，让我们买得舒心，吃得放心，用得开心。

4．购物精灵总结购物经验。

（课件出示）（1）不要贪图便宜，到小摊上购物。

（2）合格商品包装袋上一般有生产厂家，生产地址，生产日期，保质期（有效期），产品质量合格认证和中文标识R。

教师小结：老师希望同学们牢牢记住购物精灵的话，在今后选购商品时一定要养成看包装袋上的说明这种意识和习惯。

做个聪明的消费者——《包装袋上学问多》教学设计四年级火炬小学戴林【教材分析】消费是每个人都会遇上的话题，消费能力是学生必备的一种生活能力，为培养学生初步的消费观和理财观念，本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》一课是本组教材的第4课。

做个聪明的消费者一共有两个话题，分别是“会变的价格”和“包装袋上学问多”。

主要是通过辨认包装袋信息，获得商品相关信息，为自己购物提供参考。

提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。

【学情分析】面对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化，传统的消费方式受到了挑战，儿童以消费者的身份参与了经济生活，他们需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备，而当今孩子们手上都有零花钱，却不知如何花，滥买的一些不合格产品，正威胁着孩子们的健康，还有部分孩子盲目消费。

而且孩子们的消费知识多数是在生活中自主体验中学会的，没有系统的关于消费的科学指导。

所以本单元的教学与孩子们的生活紧密联系，容易引起孩子们极大的学习兴趣，积极、愉快地生活，形成乐观向上的生活态度。

【教学目标】知识与能力：1.了解选择有关商品的常识，会看包装袋或者商品说明书中的有关信息。

2.知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。

过程与方法：通过各种商品包装的收集，认识及情景购物等活动培养学生根据包装信息识别商品的真伪、优劣的能力。

情感态度价值观：通过了解消费者合法权益相关知识，培养学生作为消费者的基本维权意识。

【教学重难点】重点：认识包装袋上的知识,了解包装袋上相关知识及功能。

难点：了解消费者合法权益，有初步的维权意识。

【教学准备】1、提前分组布置学生收集商品包装袋或标签及说明书。

2、学生收集消费者权益保护法相关知识，了解消费者基本权利。

3、黑板磁铁。

4、食品5、便签纸6、《包装信息目录单》【教学过程】一、激趣导入师：消费者们，和戴老师一起拉开商品博览会的帷幕，去逛一逛商品博览会吧！（课件出示商品包装图片）师：消费者们，你们看到这些精美的商品包装，你想说点儿什么？（板书：包装袋）（抽生表达）师：商品包装已经成为一种营销手段、名牌战略，商品包装袋用各种方式在吸引着消费者的眼球，刺激着消费者的购买欲望，聪明的消费者们，我们绝不能仅仅关注商品包装的精美，更应该关注包装袋上产品的详细信息。

《包装袋上学问多》教学设计与评析执教:哈尔滨市中山路小学赵莹莹评析:哈尔滨市教育研究院王艳秀一、教学内容《包装袋上学问多》是人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”中的第二个话题。

二、教学目标1．情感态度价值观：学生树立环保意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。

2．过程与方法：通过自主学习，小组合作，培养学生良好的购物品质及购物习惯，并能运用到生活实际。

3．知识与技能：学会看食品、药品、生活日用品、服装等商品包装袋（说明书）上的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪。

三、教学重点、难点教学重点：学会看商品包装中的相关信息，能根据信息辨别商品的真伪。

教学难点：培养学生自我保护意识。

四、教学准备学生:课前收集各种商品的包装袋，识别质量及商品的相关资料。

教师：课件及分类带包装的商品。

五、教学过程（一）联系生活，导入课题师：同学们很高兴来到4、2班上课，看到后面坐了这么多的听课老师我有一些小紧张，请把你鼓励的掌声送给我好吗？瞧！这是什么？（出示两袋糖）你读读上面的字？是呀同学们糖也分许多种，小小的包装袋不仅设计精美，各具特色，而且还有很多学问。

今天我们就来学习《包装袋上学问多》一课。

【意图：尊重学生已有的知识基础，初步从整体上感知包装袋的知识。

】二、引导学生提出问题，教师梳理问题。

师：包装袋上究竟有哪些学问？同学们快看看你课前搜集的包装袋，看看能获得哪些信息吧？【学生自己发现包装袋上的知识，教师进行归纳并板书】产品名称生产日期生产厂家生产许可配料等介绍特殊标志师：同学们找的这么认真，老师也有新的发现呢！包装袋上除了文字外，有些商品还有这样的标志呢？（出示图片共同学习）小结：像这样的标志还有很多，同学们只要在生活中做个有心人，就会发现更多的知识。

三、分类介绍包装袋、标签上的信息，讨论并汇报。

师：在我们的生活中，除了食品还有学习用品、生活用品、药品、服装帽子等等。

所有正规商品也都有标签、包装袋和说明书，让我们以小组为单位进行分类讨论，注意根据商品的不同特点进行汇报。

品德与社会四年级上册《包装袋上学问多》教学设计“包装袋上学问多”是人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”中的一个话题。

根据四年级学生的认知水平和已有的生活经验，结合本单元的教学目标，确定本话题的活动目标。

并以教材为“范例”，选择学生熟悉的薯片、酸奶等商品的包装袋为例子，将选购商品的相关知识，融入活动中，让学生在活动中探究、学习，用所学的知识有效的指导和提升学生的现实生活。

活动目标1、了解选择商品的有关常识，会看食品包装袋或药品说明书中的有关信息。

能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

2、购物中，能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。

活动重难点重点：会看食品包装袋或药品说明书中的有关信息；能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

难点：能根据自己的需要，学会选择比较合适的商品。

活动准备学生：收集食品、药品、文具的包装袋及说明书教师：制作课件；准备红纸、塑料袋、喜糖盒、两种品牌的薯片；了解学生知道的一些商品品牌；活动过程谈话导入师：同学们，我今天收到了一包喜糖。

（出示喜糖、实物展示）多漂亮啊！你们收到过喜糖吗？老师小时侯也收到过喜糖，那还是八十年代，当时的喜糖和现在的可大不一样，同学们想看看吗？（出示八十年代的喜糖、展示）你们还想不想知道更早的时候喜糖是什么样的？有什么办法能知道？生：上网去查。

生：还可以问家长。

师：向长辈请教，老师和你想的是一样的。

我问了我妈妈，她告诉我，五十年代，他们收到的喜糖就是用红纸包的。

（演示一下）同学们，时代不同了，变化真大啊！别的都不说，就说喜糖的包装袋，真是越来越精致，越来越美观。

你们看了，有什么感受？生：现在的喜糖包得好看些。

师：除了色彩鲜艳、形状各异，你们还发现了什么？（把现在喜糖上面的文字、图案展示给学生看。

）生：喜糖的包装袋上画了一只金丝猴。

生：我发现包装袋上还有一些字。

师：包装袋上的这些文字、图案等等，给我们消费者传递了很多的信息。

大家不要小看了包装袋，上面的学问还真不少。

教科版《品德与社会》四年级上册《包装袋上学问多》教学设计[教材分析]《品德与社会》四年级上册第三单元“做聪明的消费者”包含三个活动主题，这三个主题层层深入，旨在使学生通过调查、寻找、比较、分辨、鉴别、实践等形式体验实际生活，在体验活动中学习购物的学问，丰富消费经验，提升生活技能，强化消费者自我保护意识，学会做一个聪明的消费者。

根据内容的编排，整单元建议授课时数为10—12课时。

《包装袋上学问多》是主题二《购物有学问》中的一个活动（教材P43—44），虽然教材中只有三幅情景图，所呈现的内容比较有限，但实际上包装袋上的信息十分丰富，所需关注的内容也很多，学生能由此学习到许多的生活技能，可以拓展的空间很广，即使是用一堂课也难以涵盖全部，只能有所取舍。

基于以上考虑，我据此生发，计划用一课时开展这一三级主题活动。

本课的学习内容源于生活，所涉及内容是学生们日常生活中的购物。

探究学习的范围由面到点，目的鲜明，指向明确。

[学情分析]四年级的孩子绝大多数有过购物的经历，但根据课前较大范围的调查，发现大部分孩子在购物时大多都是仅凭自己的喜好选购，很少去留心包装袋上的信息，更不懂根据包装袋上的信息甄别物品的真伪优劣。

有些孩子不慎购买到劣质产品，也不懂得如何维护自己作为消费者的权益，购物维权的经验欠缺比较严重，因此，亟须尽可能多地设计多种活动，让学生懂得从包装袋上提取丰富信息、辨识真伪优劣，丰富学生的购物经验，提升生活技能，学会做聪明的消费者。

[活动目标]1.了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息初步辨别商品的真伪、优劣。

2.养成良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。

3.具有初步的消费者自我保护意识，热爱生活，学习做个聪明的消费者。

[重点难点]通过有意识引导学生寻找包装袋上的信息入手，让学生在找一找、选一选、辨一辨、考一考等活动中探究、发现、理解、提升，并指导学生把日用品和药品等包装上的信息进行对比，联系生活实际活学活用，在思考和探索中提升生活技能，强化消费者自我保护意识，从而学会做一个聪明的消费者。

《包装袋上学问多》教学设计教学目标：1.了解选择商品的相关常识，会看包装袋或商品说明书中的相关信息。

2.能根据包装袋的信息识别商品的真伪优劣。

3.通过设计家乡特产的包装，综合使用知识，并培养学生对家乡的热爱之情。

教学重点：让学生知道商品上的一些基本信息，学会购物。

教学难点：通过活动培养学生的实践水平。

课前准备：教师：一袋龙丹鲜奶、课件PPT、实物投影仪。

学生：食品类、学习用品、日用品、药品类、服装类包装袋每人2个，浅色彩纸。

教学过程：一、走进生活揭示活动主题由问题“看，老师买了什么东西，你是怎么知道的？”引入，学生交流通过看包装特点、商品名称等理解商品，对包装有了一个最初的理解，由此进入主题“包装不但为商品穿上一件美丽的外衣，还向我们展示了大量的信息”，这节课我们就来研究这个问题。

（课题：包装袋上学问多）二、分类查找理解包装上的信息小组交流（1）你带的是什么包装？（2）包装袋上有哪些信息？（3）你最注重这个包装袋的什么信息？为什么？深入探究：（1）生产日期通常都标注在哪里？（2）生产日期的表示方式有很多种，说一说。

边交流边协助学生给商品包装实行分类，把包装上的信息也归纳总结，同时通过“你最注重什么信息”的交流渗透包装信息的用途。

三、火眼金睛辨别包装问题：看看这些包装，购物时你会怎样选择？第一组商品：保质期不同。

第二组商品：品牌与假冒伪劣商品。

第三组商品：同类产品克数不同。

在活动中渗透消费维权的教育，同时以点带面进一步让学生理解到包装的用途，使其在购物时都能注重包装上的重要信息，理性选购商品。

四、设计包装作品欣赏设计哈尔滨市冰糖葫芦的商品包装。

小组合作。

师生、生生评点设计作品，指出不足之处，提出修改意见。

五、课堂总结拓展延伸让学生交流这节课的学习收获和感受，引发其到生活中去实践与学习。

板书设计:包装袋上学问多仔细观察理性选择。

《包装袋上学问多》教学设计[教学内容]人教版《品德与社会》四年级上册第三单元第四课“做个聪明的消费者”主题二《包装袋上学问多》。

[教学目标]1.了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。

2.初步具有消费者的自我保护意识，并知道在购物出现问题时如何维护自己的权益。

[教学重难点]学会看包装袋或商品说明书中的有关信息，能根据这些信息识别商品的真伪、优劣，形成初步的维权意识。

[教学准备]生：分类收集包装袋、衣服标签、商品说明书。

师：多媒体课件。

[教学过程]活动一：七嘴八舌话购物1.师：孩子们，我们的家乡綦江是个美丽的地方，这些年来商场越来越繁华，商品也越来越丰富。

瞧，这些商品你熟悉吗？（课件出示）2.师：商品不同包装也不同。

这小小的包装袋不仅给商品穿上了漂亮的外衣，还包含着不少的学问呢。

今天的购物课堂，咱们就一起来探讨包装袋上的学问。

（板书课题：包装袋上学问多）3.孩子们，你们有购物的经历吗？告诉老师，都买过什么东西？指名说。

（根据学生发言梳理商品种类）活动二：寻找包装袋上的信息1.师：昨天何老师也去逛超市了，今天老师也带来了一种食品，请孩子们看一看。

认识它吗？现在我们来看看这个包装袋的背面，请孩子们仔细观察，你发现上面有哪些信息？指名说。

（重点引导计算食品什么时候过期、QS标志自述、条形码：就是食品的身份证。

）师：瞧，一个小小的食品包装袋，信息可不少，我们一起来看看，合格的食品包装袋上一般都有——（大屏出示，生齐说）2.老师知道，除了食品类，孩子们还收集了其他种类的包装袋，快拿出来，小组合作研究研究。

（出示合作要求：1.仔细观察，找一找包装袋上主要有哪些信息。

2.小组记录员做好记录。

3.推荐一名代表进行汇报，完成后坐好告诉老师。

）2. 小组合作学习，填写记录单，教师巡视，参与讨论，获取学生讨论信息。

3.汇报交流。

（出示汇报要求：1.各组推荐代表进行汇报。

《包装袋上学问多》活动设计活动目标：1•了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。

2.能根据包装袋的信息识别商品的真伪优劣。

课前准备：教师：妙脆角薯片、课件PPTo学生：食品类、学习用品、日用品、药品类、服装类包装袋每人2个活动过程：走进生活揭示活动主题1、这段时间我们学习了第二单元消费与生活，你都学到了哪些知识？通过学习，同学们了解了家庭的消费，学会了如何合理消费，了解了身边的购物场所，今天老师还要教给大家一招：就是要做一个聪明的消费者。

想做聪明的消费者吗？那咱们就一起走进今天的主题活动。

最近你们去买东西了吗？你都买什么了？（学生自由发言）昨天晚上我也去逛超市了，看我买了什么？（岀示乐事薯片）你怎么知道的？（学生回答）小结：你们真是生活中的有心人。

包装不仅为商品穿上一件美丽的外衣，让大家认识它、喜欢它。

你知道吗？它还向我们展示了大量的信息，今天这节课我们就一起来研究“包装袋上的学问”（出示课题：包装袋上学问多）活动一：包装袋上学问多1、课前老师让你们准备包装袋，你们都带了什么包装袋？（生介绍。

）2、请同学们四人小组交流，你分别从这些包装袋上读到了什么信息？小组可以分类别汇总。

（小组内交流）3、学生汇报：请一个小组的同学分类依次进行汇报。

其他同学认真听，可以对他们没有谈到的信息进行补充。

（1）食品包装上的学问我们先来关注一下“食品包装上的学问”，毕竟是“民以食为天”啊！（问题：你最关注什么信息？为什么？）（食品包装袋上有产品名称.生产厂家.厂家地址.生产日期、保质期. 营养成分.主要配料。

在买食品的时候要特别注意看它的保质期和生产日期。

）师：食品包装袋上还有哪些信息呢？谁来补充？追问：（1）生产日期通常都标注在哪里？（2）生产日期的表示方式有很多种，说一说。

（实物展台）师：食品包装上除了丰富的图案信息、文字信息，还有许多标志，看看你们见过这些标志吗？（考考你:QS质量安全，绿色食品，免检、注册商标、可回收、一套环保标志。