包装袋上的学问多培训课件分析(ppt35张)
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小学品德与社会四年级上册《包装袋学问多》PPT课件
研究报告单。 包装袋信息研究报告
经过研究分析，我们发现不同种类的包装袋 上的文字信息，具有以下共同点：
1
2
3
4
5
3
真 三
配
商 志
检
4
5
6
7
8
9
10
11
A薯片（配பைடு நூலகம்）：
马铃薯，植物油，调味剂（白砂糖、食用香精、酱 油粉、香辛料、醋粉、酵母抽提物），食品添加剂 （5’-呈味核苷酸二钠、辣椒红、三氯蔗糖）。
12
标志我会认
13
14
15
1号
2号
16
1号
2号
17
1号 2号
18
自我介绍
同学们： 你们好！我是质量安全的英文缩
写，人们习惯称我为“QS”标记。 有“QS ”标志的食品，即意味着该 食品符合了质量安全的基本要求。 购买食品时，如果发现了我，说明 这个产品是合格的；如果没有发现 我，那你可要小心哟！其实，我每 天都和同学们生活在一起。
37
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
38
10 不合格：缺少QS标记。
33
1号商品为合格产品！
产品介绍 品名：海润脆黄瓜 配料：黄瓜、辣椒、味精、白砂糖 、植物油、香辛料、食品添加 剂 ：乳酸、山梨酸钾 注意事项：避光贮存 生产许可证：QS371116010047 生产日期：2013年11月6日 保质期：常温下12个月 生产厂家：山东省日照市河山工业 园
B薯片（配料）：
马铃薯，植物油，玉米粉，食品添加剂（磷酸酯双淀粉 、酸处理淀粉、氢丙基二淀粉磷酸酯、单硬脂酸甘油酯、 碳酸钙、柠檬酸、D-异抗坏血酸钠、特丁基对苯二酚、） ，番茄味调味剂（食用盐、白砂糖、味精、番茄粉、酸水 解植物蛋白、苹果酸、柠檬酸、醋酸、乙酸钠、日落黄、 阿斯巴甜、辣椒红、食用香料、二氧化硅）。
经过研究分析，我们发现不同种类的包装袋 上的文字信息，具有以下共同点：
1
2
3
4
5
3
真 三
配
商 志
检
4
5
6
7
8
9
10
11
A薯片（配பைடு நூலகம்）：
马铃薯，植物油，调味剂（白砂糖、食用香精、酱 油粉、香辛料、醋粉、酵母抽提物），食品添加剂 （5’-呈味核苷酸二钠、辣椒红、三氯蔗糖）。
12
标志我会认
13
14
15
1号
2号
16
1号
2号
17
1号 2号
18
自我介绍
同学们： 你们好！我是质量安全的英文缩
写，人们习惯称我为“QS”标记。 有“QS ”标志的食品，即意味着该 食品符合了质量安全的基本要求。 购买食品时，如果发现了我，说明 这个产品是合格的；如果没有发现 我，那你可要小心哟！其实，我每 天都和同学们生活在一起。
37
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
38
10 不合格：缺少QS标记。
33
1号商品为合格产品！
产品介绍 品名：海润脆黄瓜 配料：黄瓜、辣椒、味精、白砂糖 、植物油、香辛料、食品添加 剂 ：乳酸、山梨酸钾 注意事项：避光贮存 生产许可证：QS371116010047 生产日期：2013年11月6日 保质期：常温下12个月 生产厂家：山东省日照市河山工业 园
B薯片（配料）：
马铃薯，植物油，玉米粉，食品添加剂（磷酸酯双淀粉 、酸处理淀粉、氢丙基二淀粉磷酸酯、单硬脂酸甘油酯、 碳酸钙、柠檬酸、D-异抗坏血酸钠、特丁基对苯二酚、） ，番茄味调味剂（食用盐、白砂糖、味精、番茄粉、酸水 解植物蛋白、苹果酸、柠檬酸、醋酸、乙酸钠、日落黄、 阿斯巴甜、辣椒红、食用香料、二氧化硅）。
包装袋上的学问多培训课件PPT(35张)
食品安全拍手歌
包装袋上学问多， 品名、配料、保质期， 厂址、电话、许可证， 切忌购物看清楚， 品名、厂家和日期， 还有安全认证标， 发现三无产品要举报， “12315”电话要记牢。
活动延伸： 1.发现买东西有问题，我们可以要求修 理、更换，仍无法使用的可以
（要求退货 ），对不合格商品，我 们可以直接（要求退货）。
下面是几种不同商品的包装袋，仔细看，找出 它们的相同之处和不同之处。
药 品 包 装 袋 反 面
活动二 包装袋上学问多 观看下面的图片，归纳出商品包装袋的共同点。
商标（产品名称）
活动二 包装袋上学问多 观看下面的图片，归纳出商品包装袋的共同点。
配料（成分）
活动二 包装袋上学问多 观看下面的图片，归纳出商品包装袋的共同点。
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》 四年级上册第三单元第四课《做个聪明的消费者》
主题二 包装袋上的学问多
额尔古纳市第三小学教师 苗燕
活动一 寻找包装袋上的秘密
小组内仔细看看，互相研究研究。 1、包装袋上有哪些信息？ 2、当你购买商品时又会关注包
装袋上的哪些重要的信息？
活动一 寻找包装袋上的秘密
2.每年的（ 3月15日）日是消费者权 益日。
3.由于各种原因，同样的商品会 学的知识，回家调查自己 家里的食品是不是合格产 品，把调查的结果告诉你 的家人。
谢谢
1..在不稳定或混沌的系统中，一般地 存在一 个时间 尺度， 初始状 态下的 小改变 在这个 时间尺 度将增 长到两 倍。在 地球大 气的情 形下， 这个时 间尺度 是五天 的数量 级，大 约为空 气绕地 球吹一 圈的时 间。 2.人们可以在五天之内作相当准确的 天气预 报，但 是要做 更长远 得多的 天气预 报，就 既需要 大气现 状的准 确知识 ，又需 要一种 不可逾 越的复 杂计算 。我们 除了给 出季度 平均值 以外， 没有办 法对六 个月以 后做具 体的天 气预报 。 3.我们还知道制约化学和生物的基本 定律， 这样在 原则上 ，我们 应能确 定大脑 如何工 作。但 是制约 大脑的 方程几 乎肯定 具有混 沌行为 ，初始 态的非 常小的 改变会 导致非 常不同 的结果 。这样 ，尽管 我们知 道制约 人类行 为的方 程，但 在实际 上我们 不能预 言它。 4.宇宙的其他地方对于地球上发生的 任何事 物根本 不在乎 。绕着 太阳公 转的行 星的运 动似乎 最终会 变成混 沌，尽 管其时 间尺度 很长。 这表明 随着时 间流逝 ，任何 预言的 误差将 越来越 大。在 一段时 间之后 ，就不 可能预 言运动 的细节 。 5.太阳和其他恒星绕着银河系的运动 ，以及 银河系 绕着其 局部星 系团的 运动也 是混沌 的。我 们观测 到，其 他星系 正离开 我们运 动而去 ，而且 它们离 开我们 越远， 就离开 得越快 。这意 味着我 们周围 的宇宙 正在膨 胀：不 同星系 间的距 离随时 间而增 加。 6.中国这块大地上，存在过许多民族 。这许 多民族 ，不管 是共时 态存在 还是历 时态存 在，均 可以寻 到某种 内在的 关系。 族与族 之间的 关系有 两种： 一为血 缘性； 另为社 会性。 民族之 间不只 是存在 着血缘 性的关 系，也 还存在 社会性 的关系 ，其中 最主要 是文化 关系。 7.目前，虽然“大众创业、万众创新 ”的热 潮已遍 及全国 ，很多 有志青 年步入 创业大 军，但 大学生 创业成 功率低 仍是一 个不争 的事实 。可以 说，我 国大学 生创业 还处于 起步阶 段，真 正实现 大学生 从入学 到毕业 、从毕 业到创 业，仍 需要全 方位、 多角度 、系统 化的理 念和实 践支撑 ，需要 更多的 社会力 量去思 考、探 索。因 此，要 想创业 成功， 仅仅具 有迎难 而上的 勇气是 不够的 。 8.一是心中要有读者。这是一种意识 ，说话 、写文 章，心 中一定 要有人 ，这人 就是读 者。有 了人， 才能进 一步调 整自己 的位置 ，摆正 与读者 的关系 ，这个 关系就 是双方 的平等 和相互 尊重。 写文章 ，讲道 理，看 上去是 一个人 在写， 实际上 是在对 话，是 在与读 者交流 ，是在 征求读 者对自 己观点 的看法 ，是与 读者一 起讨论 问题。
包装袋里有学问
包装袋里有学问教学目标：知识：初步了解有关包装说明的知识；知道从包装袋上可以了解该商品的质量、数量、产地和用途等信息。
方法与能力：能根据包装袋上的主要信息，辨别商品的是否合格或真假。
情感态度与价值观：养成购物时看包装袋的习惯；有初步的运用包装袋上的说明维护消费者权益的意识，并乐于提醒或帮助有困难的人阅读、辨别包装袋上的信息。
教学重点难点：了解包装袋上的信息，学会用信息判断真假。
教学准备：教师：一些包装袋的照片，表格。
学生：准备一两个产品包装袋。
教学过程：一、学会从包装袋上了解信息(让学生自己探究包装袋信息，然后通过自己探究学习相关知识) 1、出示一组琳琅满目的商品师：产品除了做广告吸引顾客，包装也是一个吸引顾客的途径。
面对这些漂亮的包装袋，你想从它这里知道什么？2、拿出一个包装袋，根据包装袋教师填有关信息为学生做示范。
3、让学生拿出自己准备的包装袋填写有关信息。
4、师：同一种类的商品包装袋上出示的信息差不多一样的。
1、学生讨论自己从包装袋上想了解的一些信息。
2、两人一组填写表格3、集体交流4、按类别重新组合填写这一类商品包装袋上的相同信息。
二、学会根据包装袋主要信息判别商品（通过讨论了解商品的重要信息，知道重要信息能帮助我们判断商品优劣。
）1、师：想想哪些信息每一类商品包装袋都有的？说明了这些信息怎么样？2、师：的确这些信息对于我们买商品是十分重要的。
我们还可以根据这些信息判别商品真假，好坏呢？我们一起找找那些帮助我们判断的信息吧。
3、师小结：从这些信息中我们可以了解这件商品的品质，是不是适合你，值不值得你买。
那么对于那些不能看清包装袋上信息，或是疏忽包装袋上信息的人，我们见到该怎么办？1、学生观察讨论、交流。
2、请学生小组内找一找从哪些信息中我们可以判断出什么？3、学生讨论，从中知道我们应该帮助有困难的人，让大家都能重视商品包装袋上的信息。
三、学会运用包装袋上的知识维护自己的权益（通过老师的点拨和所学的知识能够维护自己权益）1、师：有些不法商贩想混水摸鱼，但是今天我们学了这方面知识相信大家是不会上当受骗的。
《包装的学问》PPT课件
7714
回10
算一算
磁带盒长10厘米，宽6厘米，高1.5厘米，包 装一个磁带盒需要多少平方厘米的纸？（接 口处不计）
长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽
×高(1）0××62+10×1.5+6×1.5)×2
10c
=(60+15+9 )×2
m
=84×2
=168（平方厘米）
答：包装一个磁带盒需要168平方厘米的纸。
包装前 方案1 950×2=1900 方案2 950×2=1900 方案3 950×2=1900
单位：平方厘米
减小重叠的面积 包装后 20×5×2 = 200 1700 15×5×2 =150 1750
20×15×2=600 1300
重叠起来的面积越大， 露出的表面积就越小， 包装用纸越节省。
通用管理能力 个人与团队发展教学手册
20厘米
要节约包装纸， 就要使包装后的表 面积最小。
通用管理能力 个人与团队发展教学手册
减少了两个面， 20×5=100
100×2 = 200平方厘米。
包装后的表面积： 950×2－200 = 1700 （平方厘米）。
通用管理能力 个人与团队发展教学手册
减少了两个面， 5×15=75， 75×2=150平方厘米。 包装后的表面积：950×2－150 = 1750 （平方厘米）。
4个中面重合
③
4个大面重合， 4个小面重合
④
⑤
通用管理6能个力大面重合
个人与团队发展教学手册
6个中面重合
⑥
6个小面重合
2、如果把4盒磁带包成一大包，哪种方案最节约包 装纸？为什么？（单位：cm）
6
小学数学《包装的学问 》 课件
表1
方案1 方案2 方案3 方案4
两盒牛奶包成一包
列式计算表面积/ cm2
拼成
10
10cm
10
表面积 / cm2 （6×8 +6×10 +8×10）×2 =376
248×2 - 6×10×2 =376
6
（12×4 +12×10 +4×10 ）×2 =416 248×2 - 4×10×2 =416
（4）592cm2
（5）656cm2 （6）736cm2
632cm2
（1） 6大
752cm2
（2） 6中
848cm2
（3） 6小
592cm2
656cm2
（4） 4大4中
（5）4大4小
736cm2
（6） 4中4小
2个 4个 6个 大面
2个 4个 6个 中面
6个小面 4个 2个
24个个大面 4个中面
12
（6×4 +6×20 +4×20 ）×2 =448
248×2 - 6×4 ×2 =448
6
20
10cm
问题二：四盒牛奶包成一包，怎样 包才能节约包装纸？（接口处不计）
摆 有几种包装方法？
猜 哪种最省包装纸？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
算 验证猜测
（1）632cm2
（2）752cm2 （3）848cm2
4个2个大面 4个小面
42个个中面 4个小面
包装的学问 摆 几种拼法
拼成
包装的学问 算×10 ）×2
12
方法2 248×2 - 4×10×2
10
包装的学问 比 怎样包才能节约包装纸
【精品】PPT课件 《包装的学问》课件.ppt-北师大版五年级数学下册共22页文档
【精品】PPT课件 《包装的学问》课 件.ppt-北师大版五年级数学下册
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
包装袋上学问多演示教学
布袋可生物降解，不会对环境造成长期污染。
布袋的生产和使用过程中可能产生一些环境污染，如染色剂和织物处理过程中的废 水排放。
木制包装盒的环境影响
木制包装盒的制造需要大量木材， 过度伐木可能破坏生态环境。
木制包装盒的生产过程中需要消 耗大量能源和水资源，且废弃后
难以回收再利用。
木制包装盒的运输和处理过程中 可能产生一些环境污染，如废气
包装袋上学问多演示 教学
目录
• 引言 • 包装袋的种类和用途 • 包装袋对环境的影响 • 包装袋的可持续性和环保选择 • 包装袋的未来趋势 • 结论
01
引言
主题简介
01
包装袋是商品的重要组成部分， 不仅起到保护、保存和运输商品 的作用，还涉及到商品的质量、 安全和环保等方面。
02
包装袋上的学问多，包括材料、 印刷、设计等方面，这些因素都 会影响消费者对商品的认知和购 买决策。
排放和噪音污染。
04 包装袋的可持续性和环保选择
可重复使用的包装袋
可重复使用包装袋
指经过清洗和消毒后可多次重复 使用的包装袋，通常由耐用材料
制成，如帆布、棉布或塑料。
优点
减少一次性塑料袋的使用，降低环 境污染，节约资源，降低生产成本。
缺点
需要定期清洗和消毒，可能不适合 所有物品的包装，如易碎或易变质 的物品。
可生物降解的包装袋
可生物降解包装袋
指在一定条件下可以被微生物分 解成无害物质的包装袋，通常由 可降解塑料或其他可降解材料制
成。
优点
可在自然环境中分解，减少垃圾 堆积和环境污染。
缺点
可能不如传统塑料袋耐用，生产 成本较高，且需要特定的处理条
件。
纸袋和布袋的环保性
布袋的生产和使用过程中可能产生一些环境污染，如染色剂和织物处理过程中的废 水排放。
木制包装盒的环境影响
木制包装盒的制造需要大量木材， 过度伐木可能破坏生态环境。
木制包装盒的生产过程中需要消 耗大量能源和水资源，且废弃后
难以回收再利用。
木制包装盒的运输和处理过程中 可能产生一些环境污染，如废气
包装袋上学问多演示 教学
目录
• 引言 • 包装袋的种类和用途 • 包装袋对环境的影响 • 包装袋的可持续性和环保选择 • 包装袋的未来趋势 • 结论
01
引言
主题简介
01
包装袋是商品的重要组成部分， 不仅起到保护、保存和运输商品 的作用，还涉及到商品的质量、 安全和环保等方面。
02
包装袋上的学问多，包括材料、 印刷、设计等方面，这些因素都 会影响消费者对商品的认知和购 买决策。
排放和噪音污染。
04 包装袋的可持续性和环保选择
可重复使用的包装袋
可重复使用包装袋
指经过清洗和消毒后可多次重复 使用的包装袋，通常由耐用材料
制成，如帆布、棉布或塑料。
优点
减少一次性塑料袋的使用，降低环 境污染，节约资源，降低生产成本。
缺点
需要定期清洗和消毒，可能不适合 所有物品的包装，如易碎或易变质 的物品。
可生物降解的包装袋
可生物降解包装袋
指在一定条件下可以被微生物分 解成无害物质的包装袋，通常由 可降解塑料或其他可降解材料制
成。
优点
可在自然环境中分解，减少垃圾 堆积和环境污染。
缺点
可能不如传统塑料袋耐用，生产 成本较高，且需要特定的处理条
件。
纸袋和布袋的环保性
包装的学问ppt课件.ppt
2、将12盒火柴包成一包，火柴盒长5，宽3 ，厚1。怎样 包最节省包装纸？
3、用3个长5厘米，宽4厘米，高2厘米的长方体拼成一
个大长方体,若使拼成的大长方体的表面积最大，最大是
（
），若使拼成的大长方体表面积最小，最小是
（
），两种拼法的表面积相差（ ）。
1、由3个同样的长为3厘米，宽为2厘米，高为1厘米的小 长方体，拼成一个大长方体，可能有几种不同的拼法？ 如 果用包装纸把他们包起来，哪种情况最省包装纸？
1厘米 2厘米
3厘米
1厘米 2厘米 3厘米
1厘米 2厘米 3厘米
浙师大附属义乌实验学校
1厘米 3厘米3厘2厘米米1厘米2厘米
浙师大附属义乌实验学校
浙师大附属义乌实验学校
浙师大附属义乌实验学校
1、两个相同的长方体，拼成一个大长方体， 一共有（ ）拼法？
2、计算包装纸的大小与我们学过的计算长方体 的（ ）有关。
浙师大附属义乌实验学校
有几种包装 方法?
浙师大附属义乌实验学校
最省 第一种
第三种
最费 第五种
第二种 第四种
第六种
浙师大附属义乌实验学校
2、将12盒火柴包
3、用3个长5厘米，宽4厘米，高2厘米的长方体拼成一
个大长方体,若使拼成的大长方体的表面积最大，最大是
（
），若使拼成的大长方体表面积最小，最小是
（
），两种拼法的表面积相差（ ）。
浙师大附属义乌实验学校
1、由3个同样的长为3厘米，宽为2厘米，高为1厘米的小 长方体，拼成一个大长方体，可能有几种不同的拼法？如 果用包装纸把他们包起来，哪种情况最省包装纸？
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•
8.通过对阴阳五行思想的诠释，人们 可以看 到世界 上各种 事物之 间的相 互制约 是多么 严厉， 而其运 动变化 又是多 么生动 。它使 我们高 度戒惧 ，也使 我们充 满希望 。
•
9.中国人为此一再明确声称“不称霸 ”，主 动坚持 韬光养 晦，大 力宣扬 和而不 同，不 论国力 多么强 大也决 不将自 己的意 志强加 于人。 这样， 中国就 成为世 界上非 常真诚 的巨大 和平力 量。
•
2.但是主张义先利后还是义后利先， 主张人 是目的 还是手 段，把 自然看 作是与 自己同 属一个 整体还 是与己 无关的 对象， 却足可 影响人 类甚至 整个地 球的命 运。
•
3.中国文化从产生的时候起，就推崇 德性， 倡导恃 德者昌 ，恃利 者亡， 这是我 们祖先 的信念 。我们 的先人 推崇的 那些开 天辟地 的圣贤 ，其共 同的特 பைடு நூலகம்就是 舍己为 人，克 己让人 ，给人 类造福 。
中国消费者协会投诉电话: 12315
中国消费者协会网: .c n
“国际消费者权益日” 定于每年 的3月15日，最先由国际消费者联 盟组织于1983年确定，目的在于扩 大消费者权益保护的宣传，使之在 世界范围内得到重视，促进各国和 地区消费者组织之间的合作与交往 ，在国际范围内更好地保护消费者 权益。
保质期、生产日 期
活动二 包装袋上学问多 观看下面的图片，归纳出商品包装袋的共同点。
生产厂家、厂址
活动二 包装袋上学问多
商品包装的共同点
商品名称 保质期、生产日期 主要成分（配料) 生产厂家、厂址
活动三 火眼金睛辨真假
下面是食品的包装袋，你能从这些包装袋上发现 什么问题吗？
品名、配料、净 含量、生产日期、 食用方法、厂商、
大头婴儿
包装袋上的信息不仅告诉我们如何使 用商品，更重要的是它能保护我们消费 者。我们要养成看包装说明的意识和习 惯，去辨别商品的真假、优劣，学会选 择、比较。做一个善于保护自己的聪明 的消费者！
活动四 瞭望台 如何维权
买到不合适的东西怎么办？
活动四 瞭望台 如何维权
消费者权益日: 每年的3月15日
2.每年的（ 3月15日）日是消费者权 益日。
3.由于各种原因，同样的商品会以 不同的（ 价格 ）出售。
活动延伸
请同学们应用今天所 学的知识，回家调查自己 家里的食品是不是合格产 品，把调查的结果告诉你 的家人。
谢谢
•
1.人类衣食住行这类维持生存的生活 方式没 有太大 不同， 即使有 不同， 也没有 根本的 意义。 比方， 用筷子 还是用 刀叉或 直接用 手抓吃 饭，对 于人类 的命运 不会有 太大的 影响。
厂址
活动三 火眼金睛辨真假
下面是食品的包装袋，你能从这些包装袋上发现 什么问题吗？
配料、净含量、保 质期、食用方法、
制造商、厂址
活动三 火眼金睛辨真假
下面是食品的包装袋，你能从这些包装袋上发现 什么问题吗？
配料、净含量、 生产日期、保 质期、食用方
法
活动三 火眼金睛辨真假
那些没有标明生产厂家、厂址、生产日期 和商标或者标明不齐的商品，叫做“三无产 品”。
•
6.中国精神或中国之道的核心可以概 括为如 下几项 ：天人 合一的 宇宙观 、天下 为公的 政治理 想、和 而不同 的共同 生活原 则和思 想原则 、义利 之辨的 道德理 念、己 立立人 与己达 达人的 淑世情 怀、四 海一家 与天下 太平的 世界愿 景等。
•
7.这些中国之道并非中国文化所独有 ，但却 是中国 文化的 核心和 中国文 化能够 复兴的 根据。 这些理 念与西 方现代 性的许 多原则 是不相 容的， 却是人 类生存 下去不 可或缺 的。
•
4.他们都有博大的胸怀，以天下为一 家，以 中国为 一人， 牺牲自 己，成 全众人 。被我 们中国 人奉为 文明始 祖的人 ，无论 盘古、 女娲， 还是伏 羲、神 农，或 黄帝、 尧、舜 ，他们 的共同 特点， 就是创 造文明 ，与民 兴利， 公而忘 私，品 德高尚 。
•
5.中国文化在其漫长的历史发展中也 有种种 不足为 人道的 地方， 但是它 的文化 精神就 总体而 言是高 尚的， 是不会 过时的 ，只要 人类希 冀在和 平与平 等的世 界上生 活的话 。
条形码
同学们： “你们好！我是食品生产许可证
标志的拼音缩写。人们习惯称我为 “QS”标记，我每天都与同学们生活 在一起，不信，请你仔细瞧瞧我在哪 里？你在买食品时，如果发现了我， 说明这个产品是合格的，那你就可以 放心食用。如果没有发现我，那你可 要小心哟！千万别食用！
活动二 包装袋上学问多
下面是几种不同商品的包装袋，仔细看，找出 它们的相同之处和不同之处。
药 品 包 装 袋 反 面
活动二 包装袋上学问多 观看下面的图片，归纳出商品包装袋的共同点。
商标（产品名称）
活动二 包装袋上学问多 观看下面的图片，归纳出商品包装袋的共同点。
配料（成分）
活动二 包装袋上学问多 观看下面的图片，归纳出商品包装袋的共同点。
我们买东西，不仅只关注包装是否漂亮和 有无小赠品，更重要的是要关注食品本身的 质量。
活动三火眼辨真假
吃了质量不合格的食品，我们的身体健康会受 到影响。
新闻：16号下午三点多，家住阜阳市颖州区阳 光绿苑小区的七岁男孩李瑞，在小区附件的小商店 买了两包素牛筋回家，和姐姐、哥哥分食，三人吃 完半小时后出现头晕呕吐等症状，嘴唇发青发紫， 李瑞送到医院时已经死亡，另外两个孩子经过抢救 已脱离生命危险。
食品安全拍手歌
包装袋上学问多， 品名、配料、保质期， 厂址、电话、许可证， 切忌购物看清楚， 品名、厂家和日期， 还有安全认证标， 发现三无产品要举报， “12315”电话要记牢。
活动延伸： 1.发现买东西有问题，我们可以要求修 理、更换，仍无法使用的可以
（要求退货 ），对不合格商品，我 们可以直接（要求退货）。
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》 四年级上册第三单元第四课《做个聪明的消费者》
主题二 包装袋上的学问多
额尔古纳市第三小学教师 苗燕
活动一 寻找包装袋上的秘密
小组内仔细看看，互相研究研究。 1、包装袋上有哪些信息？ 2、当你购买商品时又会关注包
装袋上的哪些重要的信息？
活动一 寻找包装袋上的秘密