科室小讲课记录

护理小讲课范文（推荐八篇）5护理小讲课范文（篇一）我有一个有趣的语文老师。

他讲课风趣幽默，总能让我们在笑声中不知不觉地掌握了知识。

有时候，他还会用肢体语言讲课，大家都被他逗得哈哈大笑。

一次，老师给我们讲《狼》，讲到“屠乃奔倚其下，弛担持刀”。

老师问我们“弛担持刀”是什么意思。

有个学生站起来回答：“放下扁担，拿起屠刀。

”但有些同学还是不明白，我们的老师就当场进行了“无实物”表演。

只见老师从肩部抓了一把空气，放到地上，又从腰间抓了一把空气，手里像握着什么似的，在空中舞来舞去，最后放在胸前。

这样一下，所有的同学都懂了。

如果这一幕不是发生在课堂上，我还真以为老师是奥斯卡影帝呢。

我不禁感叹：哎，老师真是一位被教育事业耽误的演员呢！还有一次是自习课，一上课老师就抛给我们一个世纪难题：到多少岁可以被叫爷爷？同学们争先恐后地回答：七十、五十、六十、五十五……老师笑了，没有肯定谁的答案正确，反而讲起了他的一段经历。

老师在路上遇到一群一年级的小朋友，小孩子冲着他直接来了一句“爷爷好”（我们的老师四十多岁）。

当时，老师的心里是翻江倒海，又不便说什么，只得笑着给那群小孩子打招呼。

听完这个故事，我们都笑了。

我想，那群小孩子如果再大点，上初中的话，老师绝不会放过他们，他们也许就见不到明天的太阳了吧，哈哈！印象深刻的还有阅读课。

老师问大家祥子更喜欢虎妞还是小福子。

也有说喜欢虎妞的‘，也有说喜欢小福子的，而且，大家还说出了各自的理由。

说完了，大家都等着老师的裁决。

不料，老师说，样子是“外貌协会”的，你说他更喜欢谁啊。

老师话音一落，很多同学都笑了：“老师，知道了，知道了！"我却一头雾水，连忙请教同位“外貌协会”的意思。

等同位告诉了我，我笑得肚子都疼了。

语文老师生动有趣的讲课风格，使我感觉语文不再枯燥乏味，而且觉得越来越有意思了。

老师对我的接近语文、爱好语文有着多么大的影响啊！护理小讲课范文（篇二）12月1日，陕西省心血管专科护士临床实践培训班结业座谈会在住院部13楼会议室成功召开。

医院科内小讲课或专题讲座制度
1、科室的临床小讲课或专题讲座由各科室组织，原则上每周组织一次，每次至少一学时。

2、根据**医学院的毕业实习大纲和医院的教学进度表的有关要求，由科室集体备课确定讲课题目、讲课内容和讲课安排表，并报一份到教务部备案。

3、临床小讲课或专题讲座原则上由副主任医师及以上人员主讲，提前一周准备好讲义提交科主任审议。

4、第一次担任临床小讲课或专题讲座主讲的人员由科主任进行试讲试听，参加试听的老师应仔细听取主讲人所讲的内容，并做好记录，听课后应对主讲人所讲的内容畅所欲言，重点对教材与教学方法、语言语言表达、板书、教风、教学进度、时间安排等方面进行讨论，提出意见与建议。

5、主讲人应根据其他同志提出意见及时隆改，争取最好的讲课效果。

6、参加听课的实习医师要签到。

7、听课后应进行讲课质量评价。

门诊部护理带教小讲课计划第一讲：门诊工作的特点及对护士的要求；第二讲：护患沟通技巧第三讲：生命体征的测量第四讲：各种传染病防治知识第五讲：消毒隔离知识第一课门诊工作的特点及对护士的要求门诊部是医院面向社会的窗口，是集医疗、预防、康复为一体的综合性医疗机构，因此，门诊工作质量直接影响公众对医院的认知和评价。

一、门诊工作的特点1、接待病人数量多：大型综合医院门诊一般每天接待千人以上不同社会阶层的病人，门诊病人数量与护理质量之间存在矛盾。

2、诊疗时间短：门诊病人要求接诊快。

检查详细，诊疗正确合理，存在着病人数量与服务质量的矛盾。

需要加强科学管理，依靠医院医护人员的合理安排及指导。

3、人群杂、病种多：病人及陪护者来自社会各阶层，病人中涉及病源面广，有一般急慢性疾病，感染性疾病，易造成病人与他人之间的感染。

4、应急变化多：门诊的人数、病种、疾病轻重缓急，难以预测，病人尽可能求不一，门诊护理人员必须随时做好应急准备和临时调度的潜力和能力，以应急门诊的变化。

5、诊疗环节多：从病人挂号、候诊、放射、注射、治疗、取药等是一连串的，由于多个环节组成的流程，其中任何一个环节的障碍都可给病人带来不便。

6、诊室多：医护人员变换多，门诊诊室几乎涉及所有临床科室，各科室派出的门诊医生流动变化较快，因此，门诊护理工作的特点是要落实到提高质量上，通过各种管理措施，改善设施条件，装备新设备，合理布局，利用信息网络技术等，提高工作效率，克服不利因素。

通过努力，提高护理人员的素质，改善于门诊服务质量，切实防止和克服“三长一短”现象（即：挂号时间长、候诊时间长、检查处置取药时间长，诊察时间短），要做好门诊的导诊服务，简化就诊手续，合理安排门诊、科室、布局，增添为人民服务的各种辅助器材和服务项目，尤其为行动不变的病人提供帮助，这是提高医院满意度和医疗质量不可忽视的一个重要方面。

7、岗位多，工作杂，综合医院门诊护理的岗位一般设有咨询服务台，导医服务、挂号室、候诊室、分科检诊室、验血室、输液室、手术室、保健咨询室、换药室、急救室等。

妇科小讲课1.单独清洗内裤：足癣、灰指甲、胃肠道的霉菌都可能引发阴道炎反复感染。

如果家人或者自己患有足癣、灰指甲等，在一个洗衣盆内同时清洗袜子与内裤是很危险的，很有可能造成霉菌的交叉感染。

因此，内衣裤一定要单独清洗。

2.勤剪指甲勤洗浴：霉菌在生活中无处不在，如隐蔽的指甲缝、不透气的脚、多汗的皮肤褶皱、充满酸性消化液的胃肠等，都隐藏着大量的霉菌。

勤剪指甲勤洗浴手脚、洗澡，注意卫生，可洗去身体上的大部分霉菌，大大减少霉菌的传播机会。

3.洗浴要得法：女性的阴道是一个偏酸性的环境，有自洁功能，频繁使用妇科清洁消毒剂、消毒护垫等，也会破坏了阴道本身的微环境，使平衡失调，降低了阴道的自我抗菌能力，霉菌会趁虚而入引发疾病。

所以没什么特殊情况时，用清水清洗外阴就行了。

女性每个月都要经历的月经期内，经血下流也会破坏阴道内的弱酸性环境，导致阴道“自洁作用”功能失效。

此时应该避免游泳、盆浴。

此时的性接触及一些不洁卫生用品也是妇科疾病的诱因，应该避免。

4.不滥用抗生素：平时发烧、咳嗽或患别的疾病时服用抗生素，如果使用不当，可在杀灭致病菌的同时，也抑制了部分有益菌群，而未被抑制的和外来耐药菌就会乘机大量繁殖，这其中就包括霉菌。

所以使用抗生素一定要谨慎，要合理安全用药。

我是一个护理实习生,在妇科轮转,要选一个小讲课,有什么比较好的出科小结 1.在科主任和带教老师的指导下完成了一定数量临床患者的收治工作，圆满完成了神经内科的实习任务。

2.工作中耐心、细致对待病人，及时向上级医师汇报患者的病情变化、提出诊疗过程中的疑问及难点并给予相应处理，认真汲取各项临床经验。

3.能够将理论知识与临床工作相结合，掌握了脑卒中、TIA、颅内感染等神经内科各种多发病、常见病的诊疗常规和病历书写，熟悉了腰椎穿刺等各项专科技能及头颈部CT、MR(DWI)的典型病理改变。

4.通过科内学习、院内讲课等途径，认真学习国内外的先进医学科学技术，提高专业技能。

1.护理小讲课总结样本：各系统进行初选后进行竞赛珍贵的三年护理专业的大学生活已接近尾声，回顾自己走过的路，我感觉非常有必要将这三年所学进行总结，以便在今后的工作生活中扬长避短。

本人从XX年进入**大学护理学院就读护理学以来，积极地学习相关的护理知识和认真工作，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，也有过无法补及的过错。

然而，日益激烈的社会竞争也使我充分意识的成为一名德、智、体全面发展的大学生的重要性，但是，当我们真正接触到病人后，我发现临床护理和我们书本上所学的知识还是存在着差距的，自己不仅要有扎实的护理理论知识，还要有熟练的操作技能，应具备有受伤观、爱心、奉献精神等。

无论如何，在过去在校学习的几年是我不断努力学习，不断奋斗目标，不断完善自我，不断经历成长磨练的阶段。

在其中我曾经努力学习护理相关知识，担任班干、社团干部和舍长时工作认真，与同学友好相处，积极主动参与班集体活动，也荣获奖励；可其中我也迷糊过，踏上过错误的路，但是我一直都在悔悟，它使我拥有动力更努力地完善自我，改正不足，让我的人生更充满信心与动力。

在今后的工作道路上我给我个人的自我鉴定：在思想上，认真学习，积极向上，要有勇于接受批评和自我批评的精神，树立正确的人生观和价值观；严格遵守医院的各项规定和制度，团结同事，积极主动参与各种活动；在学习上要严格要求自己，刻苦钻研，态度端正，目标明确，不断扩展自我的知识面，提高自思想文化素质；在工作上，我一定能做到对待患者细心、耐心、爱心、责任心，不迟到不早退，认真仔细做好每一项工作，善于工作总结，向护士长及资深的老师请教，努力提高自身的业务水平；在生活上，养成良好的生活习惯，有条理，严谨生活态度和作风，丰富自己的阅历。

让自己所学的护理知识充分运用到临床上，为病人更多的服务，提供更好更全面的护理，帮助他们恢复健康。

人生总要不断地学习，不断的完善，争取克服一切的不足，努力奋斗，朝着目标，做好一名优秀的护理人员，我相信只要努力与付出自己一定行。

临床小讲课记录模板范文一、讲课基本信息。

讲课日期：[具体日期]讲课时间：[开始时间]-[结束时间]讲课地点：[科室名称]办公室/会议室。

讲课人：[医生姓名]听课人员：[实习生名字列表/住院医师名字列表等]二、讲课主题。

“神秘的腹痛：从症状到诊断的奇妙之旅”三、讲课内容。

（一）开场（幽默风趣）讲课人：“小伙伴们！今天咱们就像侦探一样，去探寻腹痛这个神秘‘案件’背后的真相。

腹痛啊，就像一个调皮的小怪兽，有时候藏得很深，有时候又大摇大摆地出现在我们面前，可不管怎样，咱们得把它揪出来，看看它到底是啥来头。

”（二）腹痛的基础知识。

1. 讲课人：“首先呢，腹痛这个事儿啊，可不是简单的肚子疼。

它可以按照部位来分，像肚子上面痛，咱们得考虑胃啊、十二指肠这些地方是不是出问题了；肚子中间痛呢，可能是小肠在‘抗议’；而肚子下面痛，就得小心是大肠或者泌尿系统在捣乱啦。

这就好比房子一样，不同的房间出问题，对应的就是不同的疼痛区域。

”2. 边说边在白板上简单画了一个腹部的草图，标注出各个区域对应的脏器。

（三）腹痛的性质（互动环节）1. 讲课人：“现在我要考考你们啦，那种一阵一阵像抽筋一样的腹痛，可能是什么原因呢？”实习生甲：“是不是肠道痉挛啊？”讲课人：“非常棒！对，就像肠道突然抽风了似的，这种痉挛性的疼痛很常见。

那如果是那种持续的、钝痛呢？”住院医师乙：“可能是脏器有慢性炎症吧，像慢性胃炎之类的。

”讲课人：“没错，就像小火慢炖一样，炎症在那里慢慢地折磨着脏器，就会产生这种持续的钝痛。

还有那种刀割样的剧痛，大家能想到什么？”大家思考了一会儿，实习生丙小声说：“会不会是溃疡穿孔啊？”讲课人：“哇，厉害啊！溃疡穿孔就像气球突然破了个洞，胃酸啥的流出来刺激周围的组织，那疼痛就像刀割一样，非常典型。

”（四）伴随症状的重要性。

1. 讲课人：“不过呢，只看腹痛本身还不够，咱们还得看看它有没有带‘小弟’，也就是伴随症状。

比如说，腹痛的时候还恶心、呕吐，那可能是胃肠道在给我们发信号，说它吃坏东西啦，或者被堵住啦。