下载文档原格式
⼈教版（部编）初中语⽂⼋下第三单元第13课《最后⼀次讲演》优秀教案《最后⼀次讲演》教学设计课题：语⽂版⼋年级下学期第四单元第⼗三课《最后⼀次讲演》教学⽬标：知识⽬标：领会本⽂观点鲜明，感情⾊彩强烈的特点。
能⼒⽬标：学习闻⼀多先⽣热爱祖国、献⾝⾰命的英雄⽓概和⽃争精神。
情感⽬标：本⽂通过不同的句式、⼈称的变化、语⾔的⼝语化来表达强烈的情感。
教学重点：本⽂通过不同的句式、⼈称的变化、语⾔的⼝语化来表达强烈的情感。
教学难点：通过本课学习，能够将本课所学知识运⽤到演讲写作中去。
学情分析：本课教学对象为初中⼋年级学⽣，该学段学⽣已初步掌握写作基本⼿法，能够灵活运⽤修辞及其他写作⼿法，来表达⾃⼰所要表达的内容。
通过学习本课，学⽣在了解作者爱憎分明的情感基础上，掌握强烈情感的表达，得益于句式及修辞的运⽤，⼈称的变化，和语⾔的⼝语化。
了解即兴演讲的特点。
学⽣通过学习，能够掌握各种情景下的演讲的要点，选择恰当的⽅式，来表述⾃⼰所要表述的内容，和要表达的情感。
教学过程：⼀、学⽣课前展⽰（展⽰学⽣预习内容）⼆、由背景介绍和情景再现的视频导⼊1、背景介绍：1946年7⽉11⽇，著名爱国民主战⼠李公朴先⽣，在昆明被国民党反动派暗杀。
7⽉15⽇，在李公朴先⽣的追悼会上，⾯对特务们的⽆理取闹和嚣张⽓焰，闻⼀多先⽣拍案⽽起，冒着⽣命的危险，进⾏了⼀次即兴讲演，这也成为最后⼀次讲演。
在会后回家的途中，他也被特务暗杀了。
2、闻⼀多先⽣的讲演视频三、整体感悟1、闻⼀多先⽣讲演的强烈的感情：对反动派的愤怒、憎恨；对李公朴和进步⼒量的赞赏。
2、有感情地、⼤声地朗读课⽂3、说说这篇讲演词写了什么内容？痛斥:国民党反动派特务暗杀李公朴的罪⾏;揭露：特务的本质;赞扬：李公朴和昆明⼈民为争取民主和平（⽽⽃争的精神;号召：⼴⼤⼈民站起来，与反动派⽃争到底。
4、这篇讲演词表现了闻⼀多先⽣什么精神？表现了闻⼀多先⽣的英勇⽆畏的爱国主义精神！四、赏析交流（⼀）、（以⼩组为单位，组内成员交流、讨论）速读全⽂，找出⽂中强烈表达爱憎的句⼦，并进⾏赏析。
【新部编人教版】八年级下语文《13 最后一次讲演》优质课教学说课稿一. 教材分析《最后一次讲演》是新部编人教版八年级下册语文教材中的一篇课文。
本课是一篇演讲稿，作者是著名的战士闻一多。
文章记叙了闻一多在抗日战争时期，面对国家的危难和民族的命运，勇敢地站在讲台上，用他的智慧和激情唤起民众觉醒，为事业奋斗到底的精神风貌。
本课的教学，旨在让学生感受闻一多坚定的爱国情怀和英勇的精神，体会演讲稿的语言魅力，提高学生的朗读和表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的独立阅读和理解文章的能力，对演讲稿这一文体也有了一定的了解。
但学生在朗读和表达方面还存在一定的困难，需要在教学过程中加以指导和训练。
同时，学生对于抗日战争时期的历史背景和运动的知识了解不多，需要在教学前进行必要的补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解闻一多和本文的背景，理解课文内容，掌握演讲稿的特点。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等形式，提高学生的朗读和表达能力，培养学生的合作和创新精神。
3.情感态度与价值观：感受闻一多的爱国情怀和精神，树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：闻一多和本文的背景知识，课文内容的理解，演讲稿的特点。
2.难点：对闻一多爱国情怀和精神的深入理解，朗读和表达能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、表演法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、历史资料等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍闻一多的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，思考问题。
3.合作学习：学生进行小组讨论，分享学习心得，共同解决问题。
4.表演展示：选取学生代表进行课文朗读和演讲，展示学习成果。
5.课堂讲解：针对学生的疑问和难点，进行讲解和分析，引导学生深入理解课文。
部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思共3篇部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思1部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品教案及反思引言《最后一次讲演》是一篇色彩鲜明的优秀散文，是散文中的佳品。
它通过对最后一次讲演的记叙，表达了奇伦皮特高中毕业生对世界的热爱、对自由的追求，以及对生命最后的确定性的深刻感受。
教学这篇文章，可以拓展学生的阅读视野，提高学生的理解能力，同时也能够培养学生的社会责任感。
本文旨在探究如何教学本篇文章以及教学中的反思。
一、教学目标1.知识目标：（1）掌握理解散文的方法。
（2）理解散文的主旨，掌握文章的基本内容。
（3）熟悉文章中的重点词汇和短语。
（4）培养学生用文化眼光理解文章，认识世界上的不同文化。
2.能力目标：（1）提高学生对文本的分析与理解能力。
（2）能够以正确的方式表达对文章的理解。
（3）能够理解人类对自由的追求。
3.情感目标：（1）培养学生热爱自由、寻求和平和幸福的情感。
（2）鼓励学生积极向上，勇于追求自己的人生价值。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）理解散文的方法，掌握散文的特点和结构。
（2）理解文章的主旨和基本内容。
2.教学难点（1）理解文章中的某些语言表达和文化信息。
（2）运用关键词回答问题。
三、教学方法1.讲授（1）利用PPT进行教学，对散文的特点、结构和主要内容进行详细的解说。
（2）引导学生思考，在理解文章的基础上，探讨文章中的重点内容，如“自由”这个核心词汇。
2.互动式教学（1）让学生在小组中讨论一个问题，并在班级中分享和交流。
（2）让学生读散文，并分析文章中的词汇，难点和复杂的句式。
（3）数学家板书，出示文本。
逐步指导学生回答自己的问题。
四、教学过程1.导入关闭手机、电子产品，让学生走出教室。
在走廊上粘贴一些与自由有关的海报，如“自由平等”像南非，美国各州七头蛇标志，亚利桑那州孤儿院场景的美国电影《阿甘正传》等。
【新部编版】八年级下语文13《最后一次讲演》优质课教案【精编】一. 教材分析《最后一次讲演》是新部编版八年级下册语文教材中的一篇课文。
本节课主要讲述了著名教育家陶行知先生在病榻上最后一次讲演的故事。
通过陶行知先生对教育的深刻见解和无私奉献的精神，展现了他的教育情怀和高尚品质。
课文内容丰富，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生对教育的思考和对陶行知先生的敬仰之情。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经接触过一些关于陶行知先生的故事和名言，对陶行知先生有一定的了解。
但学生对于课文中的一些教育理念和观点可能还不太理解，需要通过本节课的学习进行深入的解读和思考。
此外，学生对于课文中的文言文表达方式和修辞手法也需要进一步的学习和掌握。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意和主要内容。
2.通过分析课文中的关键语句和修辞手法，理解陶行知先生的教育理念和观点。
3.能够运用课文中的教育理念，结合自己的实际经历，进行思考和交流。
4.培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：通过分析课文中的关键语句和修辞手法，理解陶行知先生的教育理念和观点。
2.教学难点：理解课文中的文言文表达方式和修辞手法，能够运用课文中的教育理念进行思考和交流。
五. 教学方法1.讲授法：通过教师的讲解和解读，引导学生理解课文中的关键语句和修辞手法，理解陶行知先生的教育理念和观点。
2.讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生运用课文中的教育理念进行思考和交流，培养学生的思维能力和表达能力。
3.朗读法：通过学生的朗读，培养学生的语感和文学鉴赏能力。
六. 教学准备1.课文原文和相关背景资料的准备。
2.多媒体教学设备的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍陶行知先生的背景和事迹，引起学生对陶行知先生的敬仰之情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示课文原文，学生跟随教师一起朗读课文。
第四单元第13课最后一次讲演【教学目标】1.学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
2.领会本文表达观点鲜明的特色。
3.体会口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
【教学重点】1．明确句式变化、修辞使用等技巧在演讲中的重要作用；能够初步掌握演讲中表情达意的技巧，并且学以致用。
2．在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式变化、修辞等技巧表情达意的思维能力、口头表达能力。
【教学难点】在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力和运用句式变化、修辞等技巧表情达意的思维能力、口头表达能力。
【情境导入】“你可知妈港不是我的真名姓?我离开你的襁褓太久了,母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的《七子之歌》吧?这是著名的爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所写的歌。
面对列强,他高声疾呼,只为唤醒国人。
而面对反动派,他也同样无所畏惧、大义凛然,用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。
今天,就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》,共同学习他铮铮不屈的爱国精神吧。
【新课解读】一、整体感知——理清层次1.请同学们朗读课文,给这篇讲演词划分结构层次。
学生读文,明确:本文分为三部分。
第一部分(1 ～3段):高度赞扬了李公朴和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神,痛斥国民党反动派暗杀李公朴的罪行,揭露了其虚伪的本质。
第二部分(4、5段):剖析国民党反动派的虚伪本质,指出人民必胜,光明就在眼前。
第三部分(6 ～12段):号召昆明人民发扬优良传统,坚持斗争,并表达自己为正义而献身的决心。
2.指名有感情地朗读课文,思考本文讲演的主要内容以及作者的思想感情。
本文围绕李公朴被害事件,揭露反动派的无耻暴行和虚伪本质,赞颂革命烈士的斗争和牺牲精神,号召人民与敌人斗争到底。
3.教师小结:二、合作探究——理解内容1.闻一多讲演的主要内容是什么?明确:闻一多在李公朴的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣行径,表达了对民主和平的坚定信心。
第四单元集体备课本单元是“活动·探究”单元，主要是学习演讲，通过学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三个目标任务来理解演讲的特点，达到学会演讲的目的。
本单元强调学生的“自主”学习，三个目标任务由读到写再到实践运用，由相对单纯渐趋复杂，各环节之间既有区分又有联系。
“学习演讲词”活动，选取了四篇演讲词，各具特点。
《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，语言慷慨激昂，情感爱憎分明，极富号召力和感染力。
《应有格物致知精神》条分缕析，层次分明，体现出一种客观理性、严谨求实的风格。
《我一生中的重要抉择》的显著特点是针对性强，坦诚率真，用语亲切自然，幽默风趣，拉近了与听众的距离。
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》站位高，格局大，气象宏伟，用语庄重、典雅。
这四篇文章思想内涵深刻丰富，学生在学习中不仅能感受到演讲词的不同特点，也能获得一些有益的启示。
“撰写演讲稿”活动在学习演讲词的基础上进行，用“写”和之前的“读”相互配合，呈现由读到写、读写结合的学习过程。
在教学中，以讲解演讲词写作技巧、提供可参考的话题为主，帮助学生完成写作。
“举办演讲比赛”活动，将学习演讲落实到口语表达实践上，对阅读所得、写作所成进行综合运用。
本单元教学，以学生自主学习为主，突出学生的主体性。
自主阅读演讲词，要求学生学会筛选信息、把握观点，理清论述思路，感受不同的语言风格。
撰写演讲稿，要求学生能够联系现实生活，选择一个有意义的话题，发表自己的观点和看法。
进行演讲比赛时，要注意从仪态、语气、语调、手势、表情、动作等方面给予学生指导。
本单元以学习演讲为主，可组织学生观看优秀演讲者的演讲视频，感受他们的演讲词的丰富内涵和演讲时的独特魅力，并进行模仿演讲，提高演讲能力。
分类内容课时教学要点任务一学习演讲词13.最后一次讲演 2 1.学习运用情感色彩分明的词语，背诵富含哲理和富有文采的语句。
2.自主阅读，理解演讲者的观点，感受演讲词的不同风格，把握演讲词的主14.应有格物致知精神215.我一生中的重要抉1择要特点。
部编新人教版八年级下册语文第13课《最后一次讲演》精品公开课获奖教案优质公开课获奖教学设计及反思知识与技能了解本文语言通俗、平易而犀利，句子简短，多样而有力的口头语体特色。
过程与方法诵读感悟、自主体会、合作探究。
引导学生了解演讲词的语言特点。
情感、态度与价值观学习闻一多先生爱憎分明，嫉恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。
重点了解演讲词的语言特点，理解感叹句，设问句，反问句，褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用。
难点体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真理不怕牺牲的精神，提高思想境界。
教法1．多种形式朗读。
2．开展即兴演讲活动。
课前准备1．阅读课下注释，了解背景，争取通过自己的揣摩，尝试模拟他的口吻进行演讲。
2．多媒体课件。
课时共2课时今天，我们共同来学习闻一多先生的《最后一次讲演》，(板书课题及作者)。
闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？请同学们认真阅读课本上的题注，准备回答问题。
(在引导学生阅读题注、回答问题的基础上，教师适当补充介绍时代背景)。
讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
闻一多(1899－1946年)，原名闻家骅，字友三，生于湖北黄冈市浠水县。
自幼爱好古典诗词和美术。
1912年考入北京清华学校，1919年五四运动中，积极参加学生运动。
1922年7月赴美留学。
年底出版与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》，代表了闻一多早期对新诗的看法。
1925年5月回国，曾在北京艺术专科学校、武汉大学、清华大学、西南联大等学校任教。
1923年9月出版第一本新诗集《红烛》，1928年1月出版第二本诗集《死水》。
还著有《神话与诗》、《楚辞补校》，1944年加入中国民主同盟。
1946年7月15日在悼念李公朴先生的大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。
1．抗日战争胜利后美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战，妄图使中国永远沦为半封建半殖民地。
这种倒行逆施，自然遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的爱国民主运动在全国范围内蓬勃兴起，国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁《停战协定》，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。
7月15日，云南大学召开追悼李公朴先生的大会，闻一多先生主持了这次会议，会上由于混入了国民党特务分子，在李公朴夫人血泪控诉的过程中，他们毫无顾忌，说笑取闹，扰乱会场，使人们忍无可忍，当李夫人刚离开讲台，闻一多先生就拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。
会后闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。
这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。
2．李公朴，江苏人。
青少年时便关心国家大事，五四运动时，在上海发起组织爱国团，“五卅”运动时任上海学联工人科科长，1926年到广州参加北伐军。
“四一二”政变后，愤然离开军队，“九一八”事变后，积极参加抗日救国运动，1938年到延安，抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。
1946年1月重庆“校场口血案”中被特务殴打伤，5月初到昆明，全国内战开始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。
7月11日晚，于回家途中，被国民党反动派的特务杀害。
快速朗读课文，扫除阅读障碍，整体感知课文内容。
1．闻一多演讲的主要内容是什么？闻一多在李公朴的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2．这篇演讲词有什么特色？感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
3．这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公朴烈士和爱国民主运动怎样的思想感情？对国民党特务又是怎样的思想感情？这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。
对李公朴先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公朴先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。
对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
方法：教师提出问题，启发学生思考、讨论。
1．闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？表现在三个方面：(1)李先生只不过说出和写出“一个没有失掉良心的中国人的话”就“竟遭此毒手”，可见敌人的卑劣无耻。
(2)“要打要杀”，“又不敢光明正大地来打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀”更见敌人的卑劣无耻。
(3)“杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人”，嫁祸于共产党以推其罪责，最是卑劣无耻。
2．与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？为民主和平而献身，将会赢得更强大的革命力量。
3．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？揭露——虚弱本质：自己在恐怖、慌、害怕，指出——末日来临：完了、快完了。
4．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
第一，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌！在害怕！自己制造恐怖，其实是他们自己在恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
5．闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？号召进步青年发扬云南光荣的历史，决不让反动派蛮横下去，完成争取民主和平的任务。
6．文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？表达了义无反顾，随时准备献身的决心。
7．闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。
同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握本领，开拓未来，建设中国特色社会主义的历史重任。
我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，报效祖国，这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
闻一多面对敌人的手枪拍案而起，体现了中国人威武不屈的骨气，令我们中华儿女敬佩不已。
那他拍案而起痛斥国民党反动派的言辞究竟有怎样的特点呢？让我们继续聆听他那令人振聋发聩的讲演吧。
再读课文，进行研读探究。
1．第一自然段的中心是什么？本篇的这个开头与平常一般的悼词有何不同？第一自然段的中心是第一句话：“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”闻先生讲演一开始就痛斥反动派，这是因为当时闻先生见到在追悼大会进行中特务无理取闹，搅扰会场，他忍无可忍，虽然事前从安全考虑没有安排闻先生讲话，他当即拍案而起，挺身走上讲台，喷发出胸中的怒火，倾吐出心中的激情。
这个开头不同于平常一般悼词开头之致哀或述亡者生平。
2．第五自然段的中心是什么？作者是怎样展开演讲的？本段的中心是：“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
”围绕这个中心，先指出“我们的力量大得很，强得很！”并列举事实证明。
然后又与世界和历史联系起来，用希特勒、墨索里尼为例，强调反人民的势力终会被人民毁灭，从而强调国民党反动派必败，是历史发展的必然规律。
3．思考：闻一多先生批驳反动派用了什么样的语气？鼓励有志青年勇往直前又用了什么样的语气？提示：(1)批驳反动派是语气强烈，情绪激动，表达对反动派的憎恨。
例如：你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？(2)鼓励有志青年时语气坚决，铿锵有力，表达对青年人的殷切希望以及必胜的信念。
例如：历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！4．讲演者在讲演中不断变换人称，这是为什么？在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。
对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和轻蔑情绪。
鼓舞人们团结斗争时用“我们”，表现出讲演者与群众亲密战斗的感情。
特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
第一部分(1～3自然段)：高度赞扬了李公朴先生和昆明人民为争取民主和平而斗争的精神，痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生的罪行，揭露其虚伪的本性。
第二部分(4、5自然段)：剖析国民党反动派的虚弱本质，指出人民必胜，光明就在眼前。
第三部分(6～12自然段)：号召昆明人民发扬革命优良传统，坚持斗争，并表达自己为正义而献身的决心。
闻一多先生在这次即席讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必败、真理必胜的历史规律。
鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
本文语言的口语，具有强烈的感情色彩。
其表现如下：(1)运用近义词、反义词使感情色彩强烈。
如第一自然段中用“打”“杀”“暗杀”等近义词，揭露了敌人的暴行，使语言富于变化，表达了演讲者对特务暴行的憎恨。
第二自然段用“无耻”和“光荣”这对反义词，词义上的鲜明对比，增强了语言的感情色彩，表达了演讲者爱憎分明的感情。
第五自然段用“光明”和“黑暗”这对反义词，表明了演讲者冲破黑暗、争取光明的强烈思想感情。
(2)运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。
如第四自然段“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”连用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻下场，表达了强烈的憎恨感情。
第一自然段“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”用递进复句，步步紧逼，增强了揭露敌人的力量。
(3)运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。
如第二自然段“无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”既用反复修辞方法揭露敌人的无耻，又用对比方法突出李公朴先生为进步事业而死的光荣。
第五自然段“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”用“一个”和“千百万”对比，突出人民的力量，打击敌人，对未来充满信心。
(4)运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。
如第一自然段“有事实拿出来说啊！(闻先生声音激动了)为什么要打要杀，……”第二自然段“凭什么要杀死李先生？(厉声，……)”。
最后一次讲演痛斥——敌人的卑劣赞扬——李先生的光荣揭露——虚伪的本质指出——末日来临号召——进步青年临危不惧坚持真理勇于献身教后反思讲演稿慷慨激昂，义正词严。
如果按照一般课文处理，本文的特色就要大打折扣。
