中小幼感叹句专练公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】

感叹句教学设计篇一：感叹句的教学设计感叹句的教学设计教学重点、难点：1. 重点：描写天气的形容词、感叹句sun + y = sunny, wind + y = windy.cloud + y = cloudy, snow + y = snowy. etc.2. 难点：感叹句的运用，感叹句的结构和用法what + (a/an) + adj. + n. + s. +v.！how + adj. + s.+ v.！教学准备：1. cai 课件；2. 学生的有关过去几天的天气变化的日记；3. 有关当天的天气话题；4.八本英汉汉英字典。

教学过程：step 1 revisiont: there are four seasons in a year. they are...ss: spring summer autumn wintert: well, i like summer best.ss: why?t: because i like swimming. what about you, s1?s1: i like winter best, because i like making snowmen.t: (asking the ss.) which season does s1 like best?ss: he likes winter best.(小组活动，谈论对方最喜欢的季节及原因。

)step 2 lead-in1．t: different seasons, different weather. and every day, it changes. would you like to know how to express them in english ? “yes!” ok, now lets learn together. at first lets look at some beautiful pictures. （启发式导入新课，激发求知的欲望)幻灯显示：picture 1 picture 2when the sun is in the sky, its sunny.we have a lot of snow these days, its snowy.picture 3 picture 4when there are many clouds in the sky, its cloudy. today there is a lot of wind, its windy.picture 5there is a lot of rain in england, its rainy.(用漂亮的彩图展示，给人以视觉感观的刺激；用红色显示sun/sunny, snow/snowy, cloud/cloudy, wind/windy, rain/rainy，突出重点，利用学生已经学习过的句型，在句中学单词，加强语言的运用、表达能力，使词汇的学习灵活、不枯燥乏味)2. t: look at picture5.its always rainy and warm in england in a year. like the weather, the people in england are always gentle, we call them gentlemen or gentlewomen. and they care for the weather very much, they enjoy talking about it. so, youd better begin with the weather when you meet a stranger in england and you dont know what to talk with him at thistime.（学习语言的同时，介绍一些文化背景知识，加深对语言的理解和培养跨文化交际的能力）3. 给学生任务，利用图片在自己所造的句子中学习巩固有关天气的词汇。

关于感叹句的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解感叹句的定义和用途，掌握其基本结构。

2. 学生能够识别并运用常见的感叹词，如“多么”、“太”、“真是”等。

3. 学生能够通过例句分析，了解感叹句在语境中的表达效果。

技能目标：1. 学生能够正确构造感叹句，表达自己的情感和观点。

2. 学生能够在口语交流中恰当使用感叹句，增强语言的表现力。

3. 学生能够在写作中运用感叹句，使文章更具感染力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够体会感叹句在表达情感、传递价值观中的作用，培养积极向上的情感态度。

2. 学生通过学习感叹句，增强对生活的热爱，学会珍惜美好时光。

3. 学生能够尊重他人的感受，善于用感叹句表达对他人的赞美和鼓励。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为英语语法教学，针对五年级学生，他们在前一阶段已掌握基本句型，具备一定的语言表达能力。

此阶段的学生好奇心强，情感丰富，易于接受新鲜事物。

因此，课程目标旨在巩固学生的基础知识，提高他们的语言运用能力，并培养他们积极向上的情感态度。

教学要求注重实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣，使他们能在实际情境中灵活运用感叹句。

通过本课程的学习，使学生能够更好地表达自己的情感，增强语言感染力。

二、教学内容1. 感叹句的定义与结构：介绍感叹句的基本概念、构成及其在句子中的作用。

- 教材章节：第三章第五节“感叹句”2. 常见感叹词的运用：讲解并举例说明常用感叹词如“多么”、“太”、“真是”等在不同语境中的应用。

- 教材章节：第三章第五节“感叹句”中的感叹词部分3. 感叹句的语法特点：分析感叹句的语法结构，包括倒装句式、省略句式等。

- 教材章节：第三章第五节“感叹句”的语法特点部分4. 口语交流中的感叹句：通过实例演示，让学生在实际口语交流中学会使用感叹句，增强语言感染力。

- 教材章节：第四章第一节“口语表达”中的感叹句应用部分5. 写作中的感叹句：教授如何在不同类型的文章中运用感叹句，提升文章的情感表达。