八课教案

三年级下第8课音乐教案一、教学目标。

1. 知识目标。

使学生了解音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等。

2. 能力目标。

培养学生的音乐感知能力，训练学生的音乐节奏感和音高感。

3. 情感目标。

激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美情感。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

使学生掌握音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等。

2. 教学难点。

培养学生的音乐感知能力，训练学生的音乐节奏感和音高感。

三、教学准备。

1. 教学工具。

投影仪、音乐教材、音乐乐器等。

2. 教学素材。

音乐欣赏的音频、视频等。

四、教学过程。

1. 创设情境。

老师播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，让学生感受音乐的魅力。

2. 导入新知。

通过欣赏音乐，向学生介绍音乐的基本概念，包括音高、音符、节奏等。

并且通过简单的例子让学生理解这些概念。

3. 学习音乐节奏。

老师向学生介绍音乐的节奏感，通过打拍子、跟随音乐的节奏等方式，训练学生的音乐节奏感。

4. 学习音乐音高。

老师向学生介绍音乐的音高感，通过唱歌、听音乐等方式，训练学生的音高感。

5. 欣赏音乐作品。

老师向学生播放一些经典的音乐作品，让学生欣赏音乐的美妙，并且引导学生从中感受音乐所传达的情感和意境。

6. 小结。

老师对本节课的内容进行小结，强调音乐的重要性，鼓励学生多多欣赏音乐，培养音乐的兴趣。

五、课堂练习。

1. 听音乐节奏，跟随拍子做简单的舞蹈动作。

2. 听音乐，跟唱音高。

3. 跟随音乐的节奏做打击乐器的演奏。

六、作业布置。

让学生回家欣赏一首自己喜欢的音乐作品，并写下自己的感受和体会。

七、教学反思。

本节课通过欣赏音乐、训练音乐感知能力，使学生对音乐有了更深的理解，也培养了学生的音乐兴趣。

但是在教学过程中，也发现部分学生对音乐的感知能力较差，需要在后续的教学中加强训练。

【导语】《咬⽂嚼字》是朱光潜写的⼀篇随笔短⽂。

他告诉⼈们⽆论阅读或写作，都要有咬⽂嚼字的精神，刻苦⾃励，追求艺术的完美。

为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。

1.⾼三上册语⽂第⼋课《咬⽂嚼字》课⽂原⽂ 郭沫若先⽣的剧本⾥婵娟骂宋⽟说：“你是没有⾻⽓的⽂⼈!”上演时他⾃⼰在台下听，嫌这话不够味，想在“没有⾻⽓的”下⾯加“⽆耻的”三个字。

⼀位演员提醒他把“是”改为“这”，“你这没有⾻⽓的⽂⼈!”就够味了。

他觉得这字改得很恰当。

他研究这两种语法的强弱不同，“你是什么”只是单纯的叙述语，没有更多的意义，有时或许竟会“不是”;“你这什么”便是坚决的判断，⽽且还必须有附带语省略去了。

根据这种见解，他把另⼀⽂⾥“你有⾰命家的风度”⼀句话改为“你这⾰命家的风度”。

这是炼字的好例，我们不妨借此把炼字的道理研究⼀番。

那位演员把“是”改为“这”，确实改的好，不过郭先⽣如果记得《⽔浒》，就会明⽩⼀般民众骂⼈，都⽤“你这什么”式的语法。

⽯秀骂梁中书说：“你这与奴才做奴才的奴才!”杨雄醉骂潘巧云说：“你这贱⼈!你这*妇!你这你这⼤⾍⼝⾥倒涎!你这你这……”⼀⼝⽓就骂了六个“你这”。

看看这些实例，“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”，⽽是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。

“你是什么”便只是不带情感的判断。

纵有情感也不能在⽂字本⾝上见出来。

不过它也不⼀定就是“单纯的叙述语，没有更多的含义”。

《红楼梦》⾥茗烟骂⾦荣说：“你是个好⼩⼦出来动⼀动你茗⼤爷!”这⾥“你是”含有假定语⽓，也带“你不是”⼀点讥刺的意味。

如果改成“你这好⼩⼦!”神情就完全不对了。

从此可知“你这”式语法并⾮在任何情形之下都⽐“你是”式语法都来得更有⼒。

其次，郭先⽣援例把“你有⾰命家的风度”改为“你这⾰命家的风度”，似乎改得并不很妥。

“你这”式语法⼤半表⽰深恶痛嫉，在赞美时便不适宜。

⼆、“是”在逻辑上是连接词，相当于等号。

“有”的性质完全不同，在“你有⾰命家的风度”⼀句中，风度是动词的宾词。

人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案一. 教材分析《夜深沉》是一首富有民族特色的中国传统音乐作品，选自人音版音乐四年级上册第八课。

这首曲子以优美的旋律和深情的演奏，展现了夜晚的宁静和深沉。

通过学习这首曲子，学生可以进一步了解和感受中国民族音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。

但他们在音乐表现力和欣赏方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解和感受《夜深沉》这首民族音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。

2.引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力。

3.通过对《夜深沉》的学习，培养学生对中国民族音乐的热爱和自豪感。

四. 教学重难点1.掌握《夜深沉》的旋律和节奏。

2.理解乐曲的表现手法和情感。

3.学会用正确的演奏姿势和技巧演奏民族乐器。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏或播放示范音频，引导学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、特点和演奏技巧。

3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4.合作法：学生互相配合，共同完成演奏任务。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。

2.民族乐器：二胡、琵琶等。

3.音响设备：音响、耳机等。

4.练习册：配合教材的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《夜深沉》的音频，引导学生初步感受乐曲的美感。

然后简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解乐曲的结构、旋律和节奏。

重点讲解乐曲的表现手法和情感，帮助学生深入理解乐曲。

3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对学生的演奏情况进行个别辅导，纠正错误的演奏姿势和技巧。

4.巩固（10分钟）学生互相配合，共同完成演奏任务。

教师点评学生的演奏，给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

2024年部编版一年级语文上册第三单元第八课《yw》教案设计一、教学目标1.知识与技能：学生能够准确认读并书写声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu；能正确拼读y、w与韵母组成的音节；认识“雨、衣”等生字，并能正确书写。

2.过程与方法：通过观察图片、听教师范读、小组合作拼读等方式，掌握y、w的发音方法和书写规则；通过游戏、拼读练习等方式，提高拼读能力和生字认读能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的合作意识和竞争意识；通过学习汉语拼音，增强学生说好普通话的意识，感受中华文化的魅力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu的发音方法；能正确书写声母y、w；能正确拼读y、w与韵母组成的音节；认识并书写“雨、衣”等生字。

2.教学难点：区分声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu的发音；掌握整体认读音节yu的拼写规则（ü上两点省略）；正确书写“雨、衣”等生字的笔画顺序和间架结构。

三、教学准备1.教具准备：多媒体课件、声母卡片、整体认读音节卡片、生字卡片、拼音卡片、小黑板。

2.学具准备：拼音本、铅笔、橡皮。

四、教学过程（一）导入新课1.复习旧知：通过“声母接龙”游戏，复习已学过的声母，为新课学习做铺垫。

2.情境导入：出示一幅美丽的雨景图，引导学生观察并描述雨景，从而引出声母y、w和整体认读音节yi、wu的学习，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授1.学习声母y•发音教学：o出示小鸭子游泳的图片，引导学生观察小鸭子的形状，像不像声母y，从而引出声母y的发音。

o教师示范发音，讲解发音要领：嘴微张，唇略扁，舌尖抵住下齿背，声带颤动。

o学生跟读，自由练读，教师巡视指导。

o引导学生编顺口溜记忆发音：小鸭子游泳y y y，像个树杈y y y。

•书写教学：o教师指导学生观察y在四线三格中的位置和笔顺。

o教师边讲笔顺和书写提示边范写：y占中下格，先写右斜，再写左斜，两笔写成。

第8课 革命先行者孙中山 ❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解孙中山早年的革命活动；理解中国同盟会成立的过程和作用；分析理解三民主义的内容和含义 过程与方法以图片，故事形式创设历史场景，让学生了解孙中山早年的革命活动，从而激发学生的学习热情；通过史料的查找、收集、运用，培养学生分析史料、解读史料的能力 情感态度与价值观 通过让学生学习孙中山为了中华民族的独立和人民的幸福不懈奋斗的精神，从而树立为民族的复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感【重点难点】重点：中国同盟会与三民主义。

难点：同盟会与三民主义的关系。

❷教学过程➷一、导入新课以生活案例导入：全国各地的中山公园，中山路。

（历史与现实息息相关） 二、新课讲授目标导学一：你知孙中山多少(1)先请同学们谈谈自己眼中的孙中山，教师再展示孙中山的照片和简介目标导学二：何为革命，革谁的命（1）何为革命。

咬文嚼字，在古代革命含义，革：变革，命：天命，后泛指重大革新。

近代广义上的革命指用武力推翻政权。

革谁的命，让学生回顾《辛丑条约》清政府完全沦为了洋人的朝廷，成为了帝国主义统治中国的工具。

所以当时的革命具体指的就是革清政府的命。

（2）革命和改革的区别：改革指自上而下，温和的变革。

而革命往往是用武力的方式，自下而上的暴力革命。

目标导学三：孙中山在哪些方面可谓革命先行者教师引导学生从“知”和“行”两方面分析。

知——思想上的先行者，体现在哪些方面？孙中山名文，号逸仙。

旅居日本从事革命活动时,曾化名中山樵，以后遂以“中山”名世。

孙中山少年时自命洪秀全第二。

早年学医，后认识到“医国”比“医人”更重要，开始寻求救国的道路。

孙中山是中国近代民主革命的先行者，资产阶级革命派的杰出代表。

被国民党尊称为国父。

行——行动上的先行者，体现在哪些方面？学生自主预习，讨论，基本可归纳80%内容，教师加以补充完善。

注意，同盟会革命纲领到三民主义，需教师最后板书补充。

（1）中山早年的人生规划有何改变？为什么会有这一改变？学生回答：弃医从政，从医人到医国；原因：民族危机的刺激、受西方教育的影响、国外生活求学经历。

【教案】第八课第2课时(拒绝诱惑)教科版思想品德八年级上册教学设计第四单元一念之差与一步之遥第八课一念之差第二课时拒绝诱惑【教学目标】情感、态度、价值观目标：经过学习拒绝诱惑的办法，激发学生战胜别良诱惑的信心。

能力目标：初步掌握拒绝别良诱惑的办法，培养学生自觉抵制别良诱惑的能力。

知识目标：知道得应该拒绝别良诱惑，学会拒绝别良诱惑的各种办法。

【教学重难点】战胜别良诱惑的办法。

【教学过程】导入：青蛙实验的感悟19 世纪末，美国康奈尔大学实验研究人员精心策划了一次有名的实验。

他们把一只青蛙冷别防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力跃出滚滚的油锅，安稳逃生。

隔了半小时，实验人员使用一具同样大小的铁锅，里面放满冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到锅里，渐渐加热，青蛙在水里享受温暖。

等到它开始感到锅中的水温差不多熬受别住，必须奋力跳出才干活命时，为时已晚，它全身瘫软，欲跃无力，最后葬身锅中。

教师：实验告诉我们啥道理？学生：实验告诉我们，我们日子的外界环境就像沸腾的油和水，我们就像温水里的青蛙，渐渐地、偷偷地加温水，就像我们周围的种种别良诱惑。

我们别能执迷别悟，别然，就会陷人别良诱惑之中。

教师：讲得好。

由蛙之误，反悟人一辈子之误，如同一记警钟，发人深省。

温水别就像我们生存的环境吗？这讲明别良诱惑具有一定的隐蔽性，因此我们要增强识不能力，抵制别良诱惑，否则就会深陷其中。

我们行走于世间，每个人都应有接纳和宽容之心，但也要学会拒绝。

我们拒绝丑恶，接纳善良；拒绝虚假，接纳真诚；拒绝肤浅，接纳深沉；拒绝诱惑，接纳现实。

路就在你足下，学会拒绝别良诱惑才干幸免步人歧途。

教师：同学们，经过上节课的学习，我相信同学们和我一样对“黄、赌、毒”和“XXX”XXX等别良诱惑是深恶痛绝的。

潘多拉魔盒放出来的诱惑大概再也无法回收了，然而，潘多拉在打开魔盒往后就很懊悔，马上将魔盒关上，把唯一的一样东西关在了里面，那算是“希翼”。

部编版高一语文上册第八课《琵琶行并序》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!部编版高一语文上册第八课《琵琶行并序》教案教学是一种创造性劳动。