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25《李时珍》第二课时三年级语文教案教学目标：1、理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。
2、学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。
3、积累运用生动的词语。
教学重点：理解体会课文中对周恩来同志让伞包过程的描写，感受周总理的伟大人格和高尚精神。
教学过程：●一、导入：1、出示挂图2、简介周恩来3、简介时代背景●二、初读课文，读准字音●三、再读课文，长出故事了生的时间、地点、人物●四、学习课文第二自然段1、出示自读提纲1）自由课文，边读边画出不理解的字词或问题2）在小组里讨论自己不能解决的问题3）再读课文，思考：从这段中你读懂了什么？还有什么不懂需要提出来让大家来帮助2、精讲第二自然段1）指名读，思考：A为什么要用“突然”？B飞机遇到什么样的危险，飞机怎样？C可能会产生什么后果？（划记重点词）D危急关头，机长采取什么措施？3、师小结●五、学习三、四、五自然段1、默读思考：飞机上发生了什么事？2、小扬眉哭了，周恩来同志怎样做？3、他知道小扬眉没有伞包，又怎么做的？4、再读课文，从中你体会到了什么？5、小组交流体会6、反馈体会7、三读课文，尝试的自己的体会读出来8、师小结9、自学第四五自然段，解决当大家都要把自己的伞包让给周恩来同志时，他为什么用命令的口吻对大家说话？体会周总理的把生的希望让给人，把死的危险留给自己的思想感情第五自然段主要讲了什么？“欢腾”是什么意思？●六、总结全文你感受最深的是什么？●七、作业。
课题 7. 李时珍与《本草纲目》课型新授第（2）课时学习目标1.学习课文内容，感悟李时珍的精神品质。
2.感悟文章的表达方法。
3.总结拓展，表达自己的真实感受。
重点感悟李时珍的精神品质难点感悟李时珍的精神品质教学准备多媒体课件板书设计李时珍与《本草纲目》确认蛇身花纹李时珍冒死采摘榔梅《本草纲目》辛苦搜集资料冒险亲身试药勤于思考勇于实践学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文多媒体课件一、复习。
1.同桌之间互相听写本课的生字词，然后互相批改，批改后订正。
2.开火车读生字词。
3.指名读课文，说说课文的条理。
二、新课导入1.初读课文后，你现在最想知道什么？或者你现在最感兴趣哪些内容？学文多媒体课件一、学习第一部分1.默读思考：读了这一段，你知道了什么？体会到了什么?李时珍从小就对草药产生了浓厚的兴趣，体会到李时珍具备了良好的医学天赋。
2.李时珍把各种草虫当成了什么？这说明了什么?3.把本段中的“摆弄”换成“玩弄”好不好？为什么？二、学习第二部分1.齐读这一部分。
2.这一部分介绍了哪些事，说明了什么？3.学生交流。
三、学习第三部分1.分组读课文，思考：（1）这一部分记叙了什么内容？可以分为几层?分三层。
（8）（9）（10－14）2.画出自己最受感动的地方，大声读出来，并把自己的感受用概括的词语标注在书上。
认真指导弄懂摆弄和玩弄的意思。
3.交流感悟（1）李时珍一头扎进这一天然宝库，终日活动在悬崖峭壁之间，晚上就寄居在药农沿山壁搭起的木板房中。
大风吹来，木板房摇摇欲坠，四周狼嚎，不绝于耳。
环境描写表现了李时珍不畏艰险，不顾个人安危的精神品质。
（2）吃完药，李时珍对徒弟说：“等会儿药力发作，你用针扎我身上的穴位，用刀子在我手上划，看痛不痛。
”不一会儿，李时珍觉得天旋地转接着就昏过去了。
徒弟用针扎、用刀尖划他的皮肤，他也不知道。
语言描写突出了李时珍勇于实践，为天下大众的利益舍生忘死、无私奉献的高尚医德。
4.李时珍具有哪些精神品质？为了人类的健康和幸福，不顾个人安危，勇于实践，无私奉献。
课题 7. 李时珍与《本草纲目》课型新授第（2）课时
学习目标1.学习课文内容，感悟李时珍的精神品质。
2.感悟文章的表达方法。
3.总结拓展，表达自己的真实感受。
重点感悟李时珍的精神品质难点感悟李时珍的精神品质教学
准备
多媒体课件
板书设计
李时珍与《本草纲目》
确认蛇身花纹
李时珍冒死采摘榔梅《本草纲目》
辛苦搜集资料
冒险亲身试药
勤于思考勇于实践
学习过程
学习环节媒体
运用
学习活动修改意见
入文多媒体
课件
一、复习。
1.同桌之间互相听写本课的生字词，然后互相批改，
批改后订正。
2.开火车读生字词。
二、新课导入
1.初读课文后，你现在最想知道什么？或者你现在最
感兴趣哪些内容？
3.指名读课
文，说说课文的条
理。
学文多媒体
课件
一、学习第一部分
1.默读思考：读了这一段，你知道了什么？体会到了
什么?
李时珍从小就对草药产生了浓厚的兴趣，体会到李时
珍具备了良好的医学天赋。
2.李时珍把各种草虫当成了什么？这说明了什么?
3.把本段中的“摆弄”换成“玩弄”好不好？为什么？
二、学习第二部分
1.齐读这一部分。
2.这一部分介绍了哪些事，说明了什么？
3.学生交流。
三、学习第三部分
1.分组读课文，思考：
（1）这一部分记叙了什么内容？可以分为几层?
分三层。
（8）（9）（10－14）
2.画出自己最受感动的地方，大声读出来，并把自己
的感受用概括的词语标注在书上。
3.交流感悟
认真指导弄懂摆弄
和玩弄的意思。
（1）李时珍一头扎进这一天然宝库，终日活动在悬崖峭壁之间，晚上就寄居在药农沿山壁搭起的木板房中。
大风吹来，木板房摇摇欲坠，四周狼嚎，不绝于耳。
环境描写表现了李时珍不畏艰险，不顾个人安危的精神品质。
（2）吃完药，李时珍对徒弟说：“等会儿药力发作，你用针扎我身上的穴位，用刀子在我手上划，看痛不痛。
”
不一会儿，李时珍觉得天旋地转接着就昏过去了。
徒弟用针扎、用刀尖划他的皮肤，他也不知道。
语言描写突出了李时珍勇于实践，为天下大众的利益舍生忘死、无私奉献的高尚医德。
4.李时珍具有哪些精神品质？
为了人类的健康和幸福，不顾个人安危，勇于实践，无私奉献。
四、学习第四部分
1.齐读课文，做到正确、流利。
2.为什么说《本草纲目》是一部伟大的医药著作？找出段中的数字，说说它们的作用。
编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比
较全面。
3.你从《本草纲目》仍被人们誉为“中药宝库”“东方医学巨典”中体会到了什么？
《本草纲目》具有十分重要的医药价值，得到了全世界人民的高度赞扬。
五、悟
1.回忆课文内容，体会中心。
2.总结写法
（1）通过具体事例表现人物的精神品质。
（2）通过细节描写烘托人物精神品质。
本文讲述了李时珍编写《本草纲目》的经过，赞扬了李时珍为了人类的健康和幸福，不顾个人安危，勇于实践，无私奉献精神
拓文
一、总结课文
1.自由有感情地朗读课文。
2.说说你学文后的感受。
二、拓展练习
1.本文生动地记叙了李时珍积累丰富的医学经验，编
撰《本草纲目》的经过，读后令人十分感动。
请你写一篇
读后感，把自己的真实感受写下来。
3.指名读课
文，说说课文的条
理。
教后小记
学生学习课文内容，感悟到李时珍的精神品质。
领悟到了文章的表达方法。
让学生自己体会到李时珍的精神，引导学生反复朗读课文有关词句，让每一次的阅读都能有所思考，有所感悟。
