贝贝兔失踪了

大班社会公开课教案《贝贝兔失踪了》背景介绍本次社会公开课主题为《贝贝兔失踪了》，适用人群为大班幼儿园。

本社会公开课希望能够引导孩子明确“出门在外”的危险性，增强孩子的安全意识和自我保护能力。

同时，也希望通过本次课程培养孩子的团队合作意识与能力。

教学目标1.能够认识安全意识，树立安全意识；2.能够表达个人观点，锻炼语言表达能力；3.能够透过自身的经历认识团队合作的重要性；4.能够在团队内找到自己的实际作用。

教学重点•明确危险性，树立安全意识；•培养孩子的团队合作能力；•引导孩子锻炼语言表达能力。

教学内容课前导入老师与孩子们打招呼，引导孩子们把注意力集中到课堂上来。

接着，老师与孩子们分享一个小故事：从前有一只小白兔，叫做贝贝兔。

有一天，贝贝兔的爸爸妈妈要出门买菜，可是贝贝兔不想去。

贝贝兔的爸爸妈妈就告诉贝贝兔，他们不会久久离开，只会出门一会儿。

贝贝兔说好，然后躲在了自己的小屋里。

贝贝兔的爸爸妈妈出门后没多久，贝贝兔感到自己有些想爸爸妈妈了。

于是贝贝兔走出小屋，发现自己身处在陌生的地方，不知如何回家。

贝贝兔想了很久，终于想起了家的方向，然后一路小跑回了家。

故事朗读完毕后，老师引导孩子们思考，如果自己遇到了和贝贝兔一样的困难，应该怎么办？学习活动一：安全意识老师向孩子们提问，我们在外面玩的时候，有哪些事情可能会发生呢？（例如：发生火灾、发生车祸、走失等）接着，老师介绍各种情况下，孩子们应该怎么做，例如发现火情应该赶快拨打火警电话和向周围大人呼救，出门应该告诉爸爸妈妈等等。

学习活动二：语言表达老师向孩子们提问，如果你发现自己走丢了该怎么办？让孩子们一一表达自己的思考。

然后，老师告诉孩子们，在这个过程中，我们应该尽可能的吸引人们的注意力，比如大声喊叫妈妈或者爸爸，引起周围人的关注。

同时，告诉孩子们，如果他们迷路了应该如何做，例如在路口停下来寻找路标等等。

学习活动三：团队合作老师告诉孩子们，孩子们可以根据自己的爱好和特长来组织团队，然后要求孩子们自愿报名加入各个团队。

贝贝兔失踪了——幼儿园大班安全活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解走失时的应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿与陌生人交往的警惕性，学会拒绝不安全因素。

3. 加强幼儿对幼儿园环境的熟悉度，提高安全常识。

4. 培养幼儿与同伴合作、互助的精神。

二、活动准备1. 故事课件：《贝贝兔失踪了》2. 安全标志图片3. 角色扮演道具4. 幼儿园平面图三、活动过程1. 导入：讲述故事《贝贝兔失踪了》，引导幼儿了解故事内容，引发幼儿对安全的关注。

2. 讨论：贝贝兔为什么会失踪？如果我们在幼儿园里遇到类似的情况，应该怎么办？3. 学习安全标志：展示安全标志图片，让幼儿认识并了解各个标志的含义。

4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演角色，模拟走失时的应对方法。

5. 总结：强调在幼儿园内要注意安全，不和陌生人走，遇到问题要寻求帮助。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，共同培养幼儿的安全意识。

2. 环境创设：在幼儿园内增加安全标志，提醒幼儿注意安全。

3. 区域活动：设置安全角，让幼儿在游戏中学习安全知识。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对安全知识的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中安全意识的变化，以及家长对活动的评价。

3. 幼儿园安全检查：检查幼儿园内环境是否符合安全要求，是否存在安全隐患。

六、活动准备1. 制作贝贝兔失踪情景角色扮演道具。

2. 准备幼儿园平面图和模拟走失路线图。

3. 准备安全知识问答卡片。

4. 准备小组讨论的标记卡片。

七、活动过程1. 复习故事《贝贝兔失踪了》，提问幼儿关于故事中的安全问题。

2. 分组进行角色扮演，模拟走失情景，让幼儿学会如何求助和拒绝不安全因素。

3. 利用幼儿园平面图，进行模拟走失游戏，让幼儿熟悉环境并学会找到安全的地方。

4. 安全知识问答，通过互动游戏让幼儿巩固安全知识。

5. 小组讨论：如何保护自己和同伴的安全，分享彼此的安全小秘诀。

八、活动延伸1. 家园联系：家长辅助进行家庭安全演练，强化幼儿的安全意识。

贝贝兔失踪了——幼儿园大班安全活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解走失时的应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿与陌生人交往的技巧，学会拒绝不安全因素。

3. 增强幼儿的团队协作能力，学会互帮互助。

4. 培养幼儿对安全活动的兴趣，提高参与活动的积极性。

二、活动准备1. 故事课件：《贝贝兔失踪了》2. 安全标志卡片3. 角色扮演道具4. 活动场地布置三、活动过程1. 导入：教师讲述故事《贝贝兔失踪了》，引导幼儿了解故事情节，引起幼儿对安全的关注。

2. 讨论：提问幼儿走失时应该如何应对，引导幼儿思考并分享自己的观点。

3. 情景模拟：设置模拟场景，让幼儿扮演故事角色，进行走失应对演练。

4. 安全知识讲解：教师向幼儿讲解走失时的自我保护方法，如寻找安全标志、寻求帮助等。

5. 互动游戏：设计互动游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人交往的技巧。

6. 总结：教师总结本次活动内容，强调走失时的安全注意事项。

四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿完成安全知识卡片，加强幼儿对安全知识的记忆。

2. 环境创设：布置幼儿园安全角，定期更新安全知识展示。

3. 家园共育：通过家长群、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注幼儿安全问题。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对走失应对方法的掌握情况。

2. 家长反馈：了解家长对活动效果的评价，收集家长意见和建议。

3. 定期评估：对幼儿的安全知识掌握情况进行定期评估，以提高教学效果。

六、活动实施步骤1. 故事引导：通过播放《贝贝兔失踪了》的故事动画片，引发幼儿的兴趣，并引导幼儿思考如果在公园、商场等公共场所走失应如何处理。

2. 情景模拟：教师设置一个模拟的公共场所环境，让幼儿扮演不同的角色，进行走失的情景模拟，让幼儿在实际操作中学会走失时的应对策略。

3. 安全常识讲解：教师向幼儿讲解一些基本的安全常识，如在公共场所如何找到安全标志、如何向工作人员求助等。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并分享在走失时可以采取的措施，如寻找认识的成年人求助、记住家长的手机号码等。

幼儿园大班安全活动教案《贝贝兔失踪了》简介这是一份针对幼儿园大班（3-4岁）的安全活动教案，主题为“如何保护自己的安全”。

通过模拟宝宝失踪的情况，引导孩子们认识到保护自己是非常重要的，让孩子们了解：在日常生活中，如何规避危险和遇到危险时保护自己的正确方法。

活动目标1.让孩子们意识到保护自己的重要性；2.提高孩子们的安全意识，避免发生意外伤害；3.学习正确的求助方法，增强自我保护能力。

活动流程第一步：引导首先，引导孩子们讨论什么是安全，如何保证自己的安全，以及遇到危险时应该怎么做。

通过这些讨论，让孩子们初步了解关于自己的安全问题。

第二步：情景演练老师化身“贝贝兔”，穿着贝贝兔服装，随机从孩子们中选出一个孩子，让他/她“照顾”贝贝兔，贝贝兔生病需要去看医生，孩子必须送贝贝兔去医院。

在途中，孩子们遇到了好心的流浪汉想要帮助他们，但他们却拒绝了。

接着，孩子们在路上迷路了，找不到医院，贝贝兔也离奇失踪了。

在孩子们极度担心的时候，老师出现并告诉孩子们贝贝兔被找到了，让孩子们松了一口气，报道活动圆满结束。

第三步：总结通过这次的模拟活动，让孩子们明白“保护自己”不是一个简单的说法，而是要行动起来付出努力，我们每个人都可能遇到危险，知道如何防范自然省去了许多麻烦，保护自己是我们应该做的。

教学目标1.学习紧急求助的方法并加以实践；2.学习如何防范自我；3.增强孩子们的团队合作精神。

目标内容紧急求助的方法1.“大喊，大叫，呼救”让别人知道自己需要帮助；2.判断自己是否离散目标越来越远，如果是，就回去找同伴或者求助；3.拨打紧急电话号码。

110、120、119等。

如何防范自我1.减少在陌生地区单独行动；2.学会乘坐交通工具的注意事项；3.防止接触陌生人和提高警惕；团队合作精神1.学会相互关心，保护自己的同伴；2.学习相互帮助，避免个人在遇到困难时不能独立解决问题。

反思通过这个活动，让孩子们学会了如何保护自己的安全，其中涉及的一些方法和技巧，不仅是孩子们在幼儿园期间需要掌握的知识，同时也能让他们在未来的日常生活中更好地保护自己。

一、教案名称：大班安全教案《贝贝兔失踪了》二、教学目标：1. 了解贝贝兔失踪的故事情节，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事，让幼儿认识到不跟陌生人走的重要性，提高幼儿的安全意识。

3. 培养幼儿遇到问题能与同伴共同商量的能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿知道不跟陌生人走，提高自我保护意识。

难点：让幼儿在实际情境中学会与同伴商量解决问题的方法。

四、教学准备：1. 故事课件《贝贝兔失踪了》2. 角色头饰（贝贝兔、小狗、陌生人等）3. 安全知识卡片五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《贝贝兔失踪了》，引导幼儿观看并思考问题。

问题：故事中发生了什么事情？贝贝兔为什么会失踪？2. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容。

问题：贝贝兔为什么会跟陌生人走？我们应该怎样做才能避免类似的事情发生？3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际情境中学会与同伴商量解决问题的方法。

情景：幼儿在公园玩耍时，遇到陌生人邀请一起走，应该如何应对？4. 安全知识讲解：教师通过安全知识卡片，向幼儿讲解如何保护自己，避免跟陌生人走。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的内容，让幼儿明确不跟陌生人走的重要性。

问题：我们应该如何保护自己，避免发生类似贝贝兔失踪的事情？6. 活动延伸：教师组织幼儿进行相关安全游戏，巩固幼儿的安全知识。

游戏：安全知识问答、情景剧表演等。

教学反思：本次活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。

在情景模拟环节，大部分幼儿能够表现出正确的应对方式，但仍有部分幼儿在面对陌生人时表现出迷茫和不知所措。

在今后的教学中，应加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识，使他们在遇到问题时能够更加冷静、理智地应对。

注重培养幼儿与同伴之间的合作与沟通，让他们在遇到问题时能够共同商量解决。

六、教学延伸活动1. 游戏：《谁是小偷》a. 教师准备一个小兔子的玩偶，藏在教室的某个角落。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班社会详案教案《贝贝兔失踪了》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动背景：孩子们的安全问题越来越被我们所重视，大人除了保护好孩子以外，那最重要的就应该给孩子以自我保护意识，因此我尝试将一些自我保护的教育内容编成故事，在讲述给他们听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜欢扮演黑猫警长破案的兴趣点，开展了本次活动。

把各种疑点穿插在游戏情节中，以激发幼儿的探索欲望，使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到生活中来。

在这一活动中我根据大班幼儿的发展需要，将入学准备作为活动的重点，力图通过这一破案游戏，教孩子们记住回家的路线，从而更好的保护自己。

活动目标：1、引导幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走。

2、在游戏中引导幼儿通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因，尝试简单的分析推理。

活动准备：路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等活动过程：1、教师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。

铃!铃!铃!……电话响了!电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音：我家贝贝兔刚刚上一年级，他应该下午4点放学，可是现在还没回家。

”请黑猫警长看现在几点钟，(6点钟)黑猫警队安慰贝贝兔的妈妈说：“没关系，我们这儿的黑猫警长会帮助您，一定能找到贝贝兔的。

”2、提供贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的准备工作。

“黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗”“我们怎样来破案了”引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。

幼儿园大班教案《贝贝兔失踪了》
一、教学目标
1.了解小动物的生活习性和生存环境；
2.培养幼儿的想象力、观察能力及手眼协调能力；
3.培养幼儿良好的思维习惯和道德品质，鼓励他们关爱并保护动物。

二、教学内容
《贝贝兔失踪了》情景剧表演及相关活动。

三、教学步骤
1. 故事讲述
教师引导幼儿们围坐在一起，用朴实生动的语言，讲述故事《贝贝兔失踪了》。

2. 情景剧表演
教师围绕故事情节设计情景剧表演，分配角色，让幼儿们亲身感受故事情节。

可以借助音乐、造型、道具等手段增强剧场的真实感，让幼儿充分沉浸在角色中，深刻理解小动物的生活习性和生存环境。

3. 互动游戏
为了激发幼儿的观察能力和协作能力，教师可以设计一些与故事相关的互动游戏，如寻找“小蘑菇”，喊出“蓝色”的小动物，找出摆放顺序不对的站立模型等等。

4. 课堂讨论
在游戏结束后，教师引导幼儿们围坐在一起，一起讨论“贝贝兔为什么会失踪？”“作为小朋友，我们应该如何保护动物？”等问题，鼓励幼儿们发表自己的看法，并就这些问题向他们传授正确的知识和方法。

四、教学反思
教学目标中涵盖的各方面综合发展，故这次教学设计将几个环节有机结合起来，用情景剧的方式让幼儿们更好地理解故事内容，中间穿插了一些互动游戏，达到了良好的教学效果。

教学中需要注意幼儿的参与度，因此教师需要与幼儿们交互式地
进行讲解和互动，让幼儿在互助中学习并抓住有趣的信息。

同时，教师需在故事中注重德育教育，使幼儿了解爱护小动物的重要性，强化保护环境和动物的观念。

贝贝兔失踪了——幼儿园大班安全活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解走失时的应对方法，提高自我保护意识。

2. 培养幼儿与陌生人交流的能力，学会寻求帮助。

3. 加强幼儿对幼儿园环境的熟悉度，提高安全意识。

二、活动准备1. 故事课件：《贝贝兔失踪了》2. 角色扮演道具：贝贝兔玩具、幼儿园环境模型3. 安全知识问答卡片三、活动过程1. 导入：讲述故事《贝贝兔失踪了》，引导幼儿思考走失时的应对方法。

2. 情景模拟：让幼儿扮演贝贝兔，模拟在幼儿园内走失的情况，引导幼儿如何寻求帮助、找到安全的场所。

3. 安全知识问答：通过卡片问答形式，让幼儿掌握一些基本的安全知识，如不跟陌生人走、找不到家人时怎么办等。

4. 总结：强调幼儿在走失时的应对策略，提醒幼儿时刻保持安全意识。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，共同培养幼儿的安全意识，如在日常生活中教导幼儿不跟陌生人走、找不到家人时知道寻求帮助等。

2. 环境创设：在幼儿园内设置一些安全提示标志，引导幼儿关注周围环境，提高自我保护意识。

五、活动评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿对安全知识的掌握程度。

2. 收集家长反馈，了解家园共育效果。

3. 通过安全知识问答，检验幼儿对活动内容的掌握情况。

六、教学资源故事视频：《贝贝兔失踪了》角色扮演道具：贝贝兔玩具、幼儿园环境模型安全知识问答卡片安全宣传海报家长通知信七、教学活动1. 观看故事视频，引导幼儿讨论贝贝兔失踪的原因和后果。

2. 角色扮演，让幼儿模拟在幼儿园内走失的情境，练习如何寻求帮助。

3. 安全知识问答，通过互动游戏的形式，让幼儿学习和复习安全知识。

4. 制作安全宣传海报，让幼儿了解如何在幼儿园内保持安全。

5. 家长通知信，通知家长本周活动的内容，并鼓励家长在家中与幼儿一起复习安全知识。

八、教学评价通过观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们对安全知识的掌握程度。

通过安全知识问答，检验幼儿对活动内容的掌握情况。

一、活动名称：大班安全活动《贝贝兔失踪了》二、活动目标：1. 让幼儿了解一些基本的安全知识和自我保护意识。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的问题解决能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

三、活动准备：1. 故事课件：《贝贝兔失踪了》2. 图片卡片：贝贝兔、小熊、小鸟、小狗等3. 安全知识海报4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 引入话题：讲述故事《贝贝兔失踪了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讨论：贝贝兔为什么会失踪？我们应该怎么帮助它？3. 分析：为什么贝贝兔会遇到危险？如何避免类似情况发生？4. 学习：展示安全知识海报，让幼儿了解一些基本的安全常识。

5. 实践：模拟情景，让幼儿学会如何保护自己，如遇到陌生人、走失等情况下如何应对。

6. 总结：回顾活动内容，强调安全的重要性。

五、活动延伸：1. 家园共育：让家长了解活动内容，共同关注幼儿的安全问题。

2. 环境创设：在班级环境中布置安全知识角，让幼儿随时学习安全知识。

3. 区域活动：设置安全游戏区，让幼儿在游戏中实践安全知识。

4. 作品展示：让幼儿绘画关于安全的作品，进行展示和交流。

六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好故事课件、图片卡片、安全知识海报和绘画材料等。

2. 活动开始：以故事《贝贝兔失踪了》引起幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论环节：让幼儿发表自己对贝贝兔失踪原因的看法，以及如何帮助贝贝兔。

4. 分析环节：教师引导幼儿分析贝贝兔遇到危险的原因，以及如何避免类似情况发生。

5. 学习环节：展示安全知识海报，让幼儿了解一些基本的安全常识。

6. 实践环节：模拟情景，让幼儿学会如何保护自己，如遇到陌生人、走失等情况下如何应对。

7. 总结环节：回顾活动内容，强调安全的重要性，提醒幼儿在日常生活中注意安全。

七、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《贝贝兔失踪了》，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

大班社会公开课教案《贝贝兔失踪了》教学目标•培养幼儿观察事物的能力，训练细致、耐心和自信心；•通过故事情境，让幼儿掌握运用简单的推理思维寻找问题解决方法；•培养幼儿关心、爱护动物的情感，学习保护小动物的相关知识。

教学内容与教学步骤一、引入1.设置情境：教师假装手里拿着一只可爱的兔子，让幼儿围观，讲述家里的兔子十分乖巧可人，其名叫“贝贝”。

2.疑问导入：然后教师说：“我今早来开会的时候，把它关在笼子里，现在回来后，发现贝贝兔竟然不见了，它去哪里了呢？”3.激发幼儿兴趣：“贝贝兔不见了，我们要赶快怎么办呢？大家帮我一起找找它去了哪里，好吗？”引导幼儿积极响应，开始寻找贝贝兔。

二、探究1.提问：教师引导幼儿集中注意，观察教室内、外的场景，并与幼儿交流：“你们觉得，在我们的教室里面，贝贝兔会躲在哪个角落里呢？”或者是询问：“我们的教室里有什么东西对贝贝兔来说很友善呢？”2.学习知识点：教师介绍、讲解贝贝兔的生活习性和特点，以及为需要保护小动物提供友好的环境和条件。

例如，教师可以讲述一些与贝贝兔生活息息相关的知识点，比如：•兔子爱吃什么？•兔子喜欢什么样的环境？•兔子在什么情况下会受到危害？•如何为兔子提供一个舒适、安全的居住环境？3.启发思考：引导幼儿根据这些知识点去寻找贝贝兔，并启发幼儿进行推理思维训练：如果你是一只小兔子，你会躲在哪个地方呢？三、分享经验1.分享观察：幼儿根据自己的观察和猜测，交流自己在探寻贝贝兔过程中的发现和思考，互相交流。

2.分享策略：教师可以在情境中加入一些小贴士或信息，比如：小兔子一般喜欢在比较柔软的地方睡觉，它也喜欢和它的小窝在一起，等等。

幼儿可以围绕这些信息做出更有针对性的推断和寻找。

3.分享感受：小朋友们发现贝贝兔后，可以分享自己的感受：“好开心，我看到贝贝兔了！”“贝贝兔好可爱啊，我们一定要好好保护它！”四、总结在发现贝贝兔之后，教师可以对这次活动进行总结和评价，回顾幼儿在寻找过程中的表现和方法，让幼儿在分享、讨论中总结出适合自己的寻找策略，同时，对于家养小动物的相关知识点也能加深幼儿深入了解。