初中生防御方式与人格特征和父母教养方式的相关性

初中生逆反心理与父母养育方式的关系：人格的中介作用分类号 B8461 问题提出逆反心理是一种当个体认为自己的自由或自主权受到逆反对象威胁或被剥夺时所产生的不顺从的内在心理倾向或动机状态，表现为对立的情绪体验和行为倾向。

逆反心理是青少年时期的普遍心理现象。

近年来，青春期学生的逆反心理日益引起研究者的重视。

由于思维、人格和自我概念发展的过渡性，青春期学生可以说正处于自我意识高涨、反抗父母和权威的“叛逆期”，他们渴望得到家长以及重要他人的认可，十分强调个人的自由和自主，在这种愿望遭到阻挠或无法得到满足时，很容易产生逆反心理，通常会表现出反抗、不顺从、与成人作对、偏执、莽撞行事等行为。

家庭是儿童青少年社会化的最主要场所。

其中，父母的教养方式起着至关重要的作用。

研究表明，父母教养方式是儿童对立违抗障碍最主要的预测因素。

父母的严厉、惩罚，过分干涉、过度保护以及拒绝、否认与子女的问题行为呈显著正相关，父母的拒绝、否认也会显著降低子女的社会责任感，并且，父亲的消极教养方式也能显著地预测初中生的心理健康水平。

类似地，家庭环境也不可避免地对青少年的逆反心理产生影响。

有研究发现，青少年在家庭中的自主程度越低，其逆反心理就越强烈。

当他们在家庭中没有自主决策和行为的能力，只能在父母的控制下行动时，他们的逆反心理会更明显。

社会环境和人格特质都是青少年产生逆反心理的重要因素。

目前，已有研究证明了人格对青少年逆反心理的影响，发现宜人性能显著地负向预测大学生的逆反心理，而外向性和开放性能显著地正向预测大学生的逆反心理。

作为影响子女成长的重要因素和家庭环境的主要方面，父母教养方式是父母在养育过程中传达给子女的态度、行为以及情感。

它势必对青少年的逆反心理产生影响，但是，由于不同人格倾向的青少年对父母教养行为的态度和亲子关系的处理方式存在差异，相同的教养行为可能引起青少年不同的反应和应对策略，因而，父母教养方式的影响可能与人格之间具有复杂的交互作用。

家庭对未成年人人格特征和心理素质的塑造和培养家庭是孩子成长过程中最重要的影响因素之一，家庭环境对未成年人的人格特征和心理素质具有举足轻重的作用。

家庭是孩子人生的第一个学校，父母则是孩子的第一任老师。

在家庭中，孩子接受了最初的教育和熏陶，塑造了他们的性格和心理素质。

因此，家庭对于未成年人人格特征和心理素质的塑造和培养至关重要。

家庭是孩子的第一所学校，父母是最早的教育者。

儿童时期的家庭环境对于孩子的成长有着深远的影响。

父母的行为举止、言传身教都会对孩子的思想观念、情感态度、行为习惯产生重要影响。

父母的爱心、耐心、关怀、理解和教育方式等方面的积极作用，都有助于孩子的良好发展。

相反，如果家庭环境中存在着暴力、冲突、忽视等不良因素，就会对孩子的人格特征和心理素质产生消极的影响。

父母是孩子模仿的对象，他们的一言一行都会给孩子留下深刻的印象。

父母的言传身教对于孩子的行为举止、价值观念、人际关系等方面产生着直接的塑造作用。

如果父母言行不一，言传不符，那么孩子容易产生困惑和矛盾，影响其人格特征和心理素质的健康发展。

因此，父母应该注重自身的言行举止，做一个良好的榜样，给孩子健康的模仿对象。

家庭教养方式也是影响孩子人格特征和心理素质的重要因素之一。

家庭教养方式的不同会直接影响孩子的性格形成和心理发展。

父母的严厉、溺爱、放任等教养方式都会对孩子的发展产生不同程度的影响。

适度的严厉有助于培养孩子的自律性格和坚强意志，但是过度的严厉则会使孩子产生压抑和逆反心理；适度的溺爱有助于培养孩子的自信和独立性格，但是过度的溺爱则容易使孩子自私、任性。

因此，父母在教养孩子的过程中应该把握好教养方式的度，平衡好严厉与宽容，培养孩子健康的人格特征和心理素质。

家庭氛围也是影响孩子人格特征和心理素质的重要因素之一。

家庭氛围指的是在家庭中形成的一种氛围和气氛，包括家庭成员之间的相互关系、沟通方式、家庭规矩等内容。

和睦、温馨、快乐的家庭氛围有利于孩子的性格和心理的健康发展，使其成为一个乐观、独立、有责任心的人。

浅论初中学生身心特点与家庭教育策略初中是一个孩子成长过程中非常重要的阶段，这个阶段孩子的身心发展都处在一个非常关键的时期。

对于家长来说，如何正确理解和应对初中学生的身心特点，采取有效的家庭教育策略是非常重要的。

本文将从初中学生的身心特点出发，谈一谈家庭教育应该采取的策略。

一、初中学生的身心特点1. 生理特点初中是孩子生长发育的重要时期。

在这个阶段，孩子身体开始迅速长高，女孩的初潮和男孩的初梦也会陆续出现，青春期的变化使得他们对自己的身体产生了新的认识和感受。

家长需要耐心倾听孩子对自己身体变化的疑问和困惑，给予正确的解释和引导。

在心理方面，初中生的认知能力和独立思考能力逐渐增强，开始有了自己的见解和主张。

与此他们的情绪也会变得更加多变，心理压力也在增加。

家长需要理解和关心孩子的心理变化，多和孩子沟通，注重培养他们的自信心和心理承受能力。

3. 社交特点初中生对社交活动有了更大的需求和渴望，他们开始依赖同伴，开始关注人际关系。

社交圈子的扩大也使得他们接触到了更多的外部信息和价值观念。

家长需要引导孩子正确处理人际关系，培养他们的团队合作精神和社交能力。

4. 学习特点在学习方面，初中生开始接触更多的学科和知识，学习压力也随之增加。

此时，他们的学习态度和学习习惯都在形成中。

家长需要关注孩子的学习动向，引导他们树立正确的学习目标和方法，帮助他们树立正确的学习态度。

二、家庭教育策略1. 建立良好的家庭氛围家庭氛围对于初中生的成长非常重要，一个和谐温馨的家庭环境可以给予孩子更多的安全感和归属感。

家长需要花更多的时间陪伴孩子，多与孩子进行沟通交流，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。

2. 信任和理解在孩子成长过程中，家长需要给予他们更多的信任和理解。

初中生开始有了自己的想法和主张，家长应该尊重孩子的选择和决定，给予他们更多的自主权和空间。

家长也需要尝试站在孩子的角度去理解他们，给予他们更多的支持和鼓励。

3. 关注身心健康初中生的身心健康是非常重要的。

浅论初中学生身心特点与家庭教育策略初中学生是中学阶段的学生，正处于青春期的身心发展阶段。

在这个阶段，学生的身心特点和家庭教育策略都有一定的特点。

初中学生的身心发展呈现出多样化和个体化的特点。

在身体方面，青春期的初中生身体发育迅速，体力逐渐增强，但因为骨骼和肌肉还没有完全发育成熟，容易受到外界环境的影响，如容易感冒、疲劳等。

在心理方面，初中生开始进入青春期，情感波动较大，易受外界刺激的影响。

他们开始关注自己的形象和社会地位，对同伴的群体认同需求增强，对自我意识的建立和社会关系的发展有着强烈的需求。

初中学生的家庭教育策略需要注意的几个方面。

尊重和理解孩子的身心特点。

家长要明白孩子正处于青春期的特殊阶段，要尊重孩子的个体差异，理解孩子的情感波动和行为变化。

家长要注重与孩子的沟通，学会倾听和理解孩子的想法和需求。

营造良好的家庭氛围。

家庭应该是孩子成长的温暖港湾，家长要给予孩子充分的关爱和支持，与孩子共同营造温馨和谐的家庭氛围。

家长要尽量避免过度干涉孩子的事务和过度施加压力，给孩子足够的自由和空间。

培养良好的学习和生活习惯。

初中生正处于学业重压的阶段，家长要帮助孩子树立正确的学习目标，培养良好的学习习惯和方法，提供合适的学习环境和资源。

也要培养孩子良好的生活习惯，如规律作息、健康饮食等。

第四，积极引导孩子参与社会活动。

青春期是孩子独立性和自主性发展的重要时期，家长应该鼓励孩子多参与社会活动，培养他们的社交能力和领导才能。

家长可以帮助孩子选择适合的兴趣小组、社团等，让他们有机会锻炼自己的能力和展示自己的才华。

初中学生的身心特点和家庭教育策略是相互影响、相互补充的。

在面对初中学生的身心特点时，家长可以参考以上的教育策略，帮助孩子健康成长，发展良好的身心和社会能力。

初中生家庭教养方式与人格的相关性家庭教养方式和人格特征对初中生的成长和发展具有重要意义。

本文通过文献综述和实证研究，探讨了初中生家庭教养方式与人格的相关性。

研究发现，家庭教养方式和人格特征之间存在密切关系。

为了促进初中生健康人格的形成，家长在选择家庭教养方式时应更加科学和理性。

初中阶段是学生成长的关键时期，面临着身心发展的巨大变化。

家庭作为初中生成长的重要环境，对他们的性格塑造和心理健康具有重要影响。

家庭教养方式是家庭教育的重要手段，不同的教养方式会塑造出不同的人格特征。

因此，探讨初中生家庭教养方式与人格的相关性具有重要意义。

家庭教养方式是指家长在教育子女过程中所表现出的行为和态度，可以分为不同的类型，如权威型、宽容型和严格型等。

不同类型的教育方式会对学生的心理健康和人格特征产生不同影响。

已有研究表明，权威型的教养方式能够培养学生的自律性和自信心，而宽容型的教养方式可能导致学生的不安全感增加严格型的教养方式可能抑制学生的自主性发展。

本研究采用问卷调查法，以某中学初中生为研究对象，收集学生和家长关于家庭教养方式和人格特征的相关数据。

数据包括学生基本信息、家庭教养方式量表和人格特质问卷等。

采用描述性统计和回归分析等方法，探讨家庭教养方式与人格特征之间的关系。

结果表明，家庭教养方式和人格特征之间存在显著相关性。

权威型教养方式的学生表现出更高的自信心和自律性，宽容型教养方式的学生表现出更多的焦虑和抑郁情绪，严格型教养方式的学生表现出更低的自主性和自尊心。

家长的教育水平和年龄也会影响家庭教养方式的选择，从而进一步影响初中生的人格特征。

本研究结果表明，家庭教养方式对初中生的人格特征具有重要影响。

为了促进初中生健康人格的形成，家长应更加教育方式的选择，摒弃过度保护或过于严格的教养方式，努力营造积极、民主、平等的家庭环境。

同时，家长要提高自身教育水平，孩子的心理健康发展，充分了解孩子的个性特点，为孩子提供更加个性化的家庭教育。

父母教养方式与青少年心理健康的关系??【摘要】父母教养方式对青少年心理健康有着深远的影响。

不良的教养方式可能导致青少年出现心理健康问题，而积极的教养方式则有助于促进他们的心理健康发展。

沟通与尊重在父母教养方式中起着至关重要的作用，有助于培养青少年的自尊与自信。

正确的教养方式不仅能预防和解决青少年心理问题，还可以直接影响他们心理健康的成长。

父母应该重视和改善自己的教养方式，为青少年提供一个积极健康的成长环境。

【关键词】父母教养方式、青少年心理健康、影响、不良教养、积极教养、沟通、尊重、自尊、自信、发展、预防、解决问题、改善、重视、作用、关联。

1. 引言1.1 父母教养方式的重要性父母教养方式的重要性在青少年心理健康中扮演着至关重要的角色。

父母是孩子成长过程中最重要的引导者和榜样，他们的教养方式直接影响着青少年的心理健康发展。

良好的教养方式可以帮助青少年建立积极的人生观、价值观和行为模式，从而促进他们的身心健康。

父母的教养方式不仅在日常生活中影响着青少年，更在他们将来的人生道路上发挥着重要作用。

通过正确的教养方式，父母可以帮助青少年建立自信心、自尊心和应对问题的能力，使他们在面对困难和挑战时能够更加坚强和成熟。

相反，不良的教养方式可能导致青少年产生焦虑、抑郁、自卑等心理问题，甚至影响他们的学习、人际关系和社会适应能力。

父母需要认识到自己的教养方式对青少年心理健康的重要性，不断学习和改进自己的育儿方法，与孩子建立良好的沟通和互动关系，培养他们的自尊、自信和独立性，从而为他们的健康成长奠定坚实的基础。

只有父母重视并改善自己的教养方式，才能更好地帮助青少年健康成长。

1.2 青少年心理健康问题的现状青少年心理健康问题一直是社会关注的焦点之一。

随着社会压力的增加、信息的爆炸和人际关系的复杂化，青少年面临着诸多挑战，心理健康问题也日益凸显。

据调查显示，青少年中出现焦虑、抑郁、挫折感、自卑、孤独等心理问题的情况层出不穷。

中学生防御方式的特点及其与父母教养方式研究□胡乐妮【摘要】为了研究中学生防御方式的特点及其与父母教养方式的关系，使用防御方式问卷（DSQ）中译本和父母教养方式问卷（EMBU），结果发现在三种防御方式的采用上，男女生没有显著差异，但是在各个小的因子上有显著差异。

在年级上也存在显著差异，且成熟防御机制差异极为显著（P﹤0．05，P﹤0．01）。

在父母教养方式的年级差异上，初一的学生比初三和高二的学生更多地感受到拒绝否认和惩罚严厉。

父母的情感温暖与中学生成熟的防御方式有显著相关，而父母的拒绝否认与成熟的防御方式存在显著的负相关。

【关键词】中学生；防御特点；家庭教育【作者简介】胡乐妮（1984 ），女，陕西宝鸡人；秦皇岛市职业技术学校教师；研究方向：应用心理学现实生活中，人不可避免会遭遇种种挑战，威胁，冲突，挫折和压力，为了对付这些应激因素，维护心理的康宁，人们必须不断地进行自我心理调适。

自我心理调节和适应过程有两种基本的方式，即防御和应对，按照经典精神分析心理学的解释，防御是一种无意识的过程，是自我（ego）的功能。

人们赖以在心理上自我保护的手段，即防御机制（defense mechanisms），被视作自我为摆脱由不可接受的性驱力和攻击驱力的威胁所引起的消极情感的手段。

防御机制的概念首先由西格蒙德·弗洛伊德于1894年提出，后由他的女儿安娜·弗洛伊德对之进行了系统的研究。

他认为自我防御机制是一种缓解情绪紧张，维持心理平衡，调节行为表现，使之符合外界要求的方法和手段。

自我防御机制是自我用来应付本我和超我压力的手段。

当自我受到本我和超我的威胁而引起强烈的焦虑和罪恶感时，焦虑将无意识地激活一系列的防御机制，以某种歪曲现实的方式来保护自我，缓和或消除不安和痛苦。

一、研究方法及问卷本研究采用防御方式问卷（DSQ）和父母教养方式评价量表（EMBU）对陕西省宝鸡市金台区卧龙寺中学143名学生进行了测查，以期探讨中学生防御方式的特点以及与父母教养方式之间的关系，分析中学生心理健康状况、成因、应付的方法，为家庭教育和学校教育提供科学依据和对策，纠正不良的心理防御机制和行为，促进学生有效、健康地发展。

浅论初中学生身心特点与家庭教育策略初中阶段是学生身心发展的关键时期，他们的身心特点和行为特征受家庭教育的影响非常大。

本文将从初中学生的身心特点入手，探讨对应的家庭教育策略，希望可以为家长们提供一些参考和指导。

一、初中学生的身心特点1. 身体发育迅速初中生正处在青春期，身体发育迅速，男生开始发声变低，女生开始月经来潮，身高、体重都在短时间内发生较大变化。

家长需要给予孩子足够关注和理解，不要因为孩子的生理变化而忽略了对他们的关心。

2. 心理波动大由于荷尔蒙分泌的影响，初中生的心理波动较大，时而情绪低落，时而热情洋溢，家长需要以宽容的心态面对孩子的情绪变化，理解和支持他们，不要过分苛责或忽略。

3. 好奇心强初中生对世界充满好奇，喜欢探索未知的领域，家长可以通过引导和鼓励，帮助他们挖掘兴趣，拓展视野，培养广泛的知识和技能。

4. 自我意识增强初中生的自我意识越来越强，开始关注自己的外貌、形象和社交关系，家长需要尊重孩子的个性和选择，给予他们适当的自主权，同时也要引导他们树立正确的价值观和人生观。

5. 学习压力大初中学习任务繁重，学业压力大，家长可以在学习上给予孩子适当的指导和帮助，同时也要注重孩子的身心健康，不要过分苛求成绩，要注重培养孩子的学习动力和兴趣。

二、家庭教育策略1. 关注孩子的身心发展家长要密切关注孩子的身心发展情况，及时发现问题并采取有效措施。

要培养孩子的自律意识和责任感，让他们学会独立思考和解决问题。

2. 建立良好的沟通机制与孩子建立良好的沟通机制，让孩子敢于向家长倾诉心声，分享快乐和烦恼。

家长要倾听孩子的想法，给予适当的建议和帮助。

3. 尊重孩子的选择家长要尊重孩子的选择，不要妄加干涉。

但同时也要引导和教育，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。

4. 关爱孩子的心灵家长要给予孩子充分的关爱和鼓励，让他们感受到家庭的温暖，树立对生活的信心和勇气。

初中学生的身心特点与家庭教育策略密不可分，家长需要根据孩子的实际情况，制定出相应的教育方法和策略，给予孩子关爱和引导，在他们身心健康、全面发展的道路上牵起一把温暖的手。

父母教养方式与儿童的主动性及反应性攻击引言父母的教养方式是影响儿童行为发展的重要因素之一。

大量的研究表明，各种不同的家庭环境和父母教育方式对儿童的发展有着深远的影响。

其中，父母教育方式对儿童主动性和反应性攻击的影响具有重要的研究价值。

本文旨在探讨父母教育方式与儿童的主动性及反应性攻击之间的关系。

一、父母教育方式父母的教育方式是指父母在对待和照顾儿童时所呈现的亲和、照顾、限制与规定等行为，包括管教方式、褒奖与惩罚、亲近与疏离、支持与压迫等因素。

1．激励性父母教育方式激励性父母教育方式指的是父母在教育过程中经常给予儿童肯定、赞美、激励、支持等正向的情感反馈，可以鼓励儿童健康成长。

2．控制性父母教育方式控制性父母教育方式指的是父母在教育过程中对孩子的言行和行为进行严格限制并且强加一定强度的惩罚或者奖励。

这种教育方式长期下来可能会导致儿童的个性心理发展虚脆。

3．支持性父母教育方式支持性父母教育方式指的是父母在儿童成长过程中赋予其安全感、信任感、自我价值感等支持，从而使儿童更具有探索、自信和尝试新事物的意愿。

二、儿童的主动性及反应性攻击1．主动性攻击主动性攻击是指儿童在原则上可以控制的情况下对他人主动施加暴力、威胁、伤害等，通常出现在儿童在完成任务时遇到了一些克服挑战的情境中。

2．反应性攻击反应性攻击是指儿童在遭受侵害、感到挑战等负面情境下进行的攻击，通常是一种针对所接收到的不公正待遇进行的报复性行为，例如在遭到同龄人的侮辱、辱骂、羞辱打击等情况下。

三、父母教育方式对儿童主动性攻击的影响1．激励性父母教育方式对儿童主动性攻击的影响研究表明，激励性父母教育方式能够促进儿童在完成任务时更有控制力、更专注，促进儿童在流程的完整性方面表现更甚。

2．控制性父母教育方式对儿童主动性攻击的影响研究发现，控制性父母教育方式会影响儿童的心理健康发展，这种教育方式似乎会降低儿童的探索性行为、自我掌控能力和自尊心等心理健康指标。