2019-2020年历史选修1 历史上重大改革回眸[第四单元 工业文明冲击下的改革第12课 俄国农奴制改革]岳麓版

与汉通婚、讲汉语
移风易俗 实行汉制
三、孝文帝改革的意义及认识
意义： 北魏孝文帝顺应历史发展的趋势，冲破保守势力、 习惯势力的阻挠，放弃本民族的旧俗，接受先进
文化，大力推行改革，在动乱年代繁荣了经济， 稳定了社会，为民族融合做出了重大贡献
认识 1）、先进必然战胜落后； 2）、民族融合与孝文帝改革互为因果关系； 3）、改革必须符合历史发展的潮流、顺应民意； 4）、任何改革都不是一帆风顺的，都具有曲折性
材料2
据《洛阳枷蓝记》称：“于是帝族王侯，外戚公主，擅山海之 富，居川林之饶，争修园宅，互相竞夺。崇门丰室，洞户连房，飞 馆生风，重楼起雾，高台芳榭，家家而筑，花林曲地，园园而有。 莫不桃李夏绿，竹柏冬青”。统治阶级在政治上更是卖官鬻爵，公 行贿赂。
如吏部尚书元晖，“纳货用官，皆有定价，太郡二千匹，次郡 一千匹，下郡五百匹”，其余官职，各按差等定价，当时人称吏部 为“市曹”。
消极 影响
①轻罪重刑, 轻视了教化；连坐法加重了对人民 的压迫。法律严苛，容易造成统治者的暴政；
②文化高压政策不利于思想文化发展；
③重农抑商意识从此建立，造成封建社会对商 业和商人长期歧视，阻碍了商品经济的发展。
【知识拓展】怎样看待商鞅变法的消极影响 (或者称历史局限性)
提示： ①商鞅变法历史局限性表现在：…… ②但商鞅变法顺应了历史发展的方向， 推进了秦国社会的发展，体现了那个时 代的要求； ③商鞅变法虽有消极局限性，但这些并 不能掩盖其变法的巨大进步性。其积极 性是主流，其消极性居于次要地位。
选修一：历史上重大改革回眸 复习
什么是改革？ 改革就是对生产关系和上层建筑 中不合理的因素进行调整和变革 改革是社会发展的强大动力。
学习内容

高考历史选修1 历史上重大改革回眸在历史的长河中，重大改革往往如流星划过夜空，短暂而明亮。

它们是时代变迁的见证，是社会发展的驱动力，是文明进步的催化剂。

这一篇，我们将回眸历史上的一些重大改革，以深化我们对历史的理解，以史为鉴，照亮我们前行的道路。

我们要了解的是古代中国的商鞅变法。

商鞅，秦国的改革家，他的变法使得秦国从一个西部小国一跃成为战国时期的强国。

他的改革包括奖励耕战、废除世卿世禄制、推行县制等，这些措施极大地激发了民众的积极性，提升了国家的整体实力。

商鞅变法是中国历史上一次重大的改革，它奠定了秦国统一六国的基础。

接下来，我们来看欧洲的宗教改革。

16世纪的欧洲，天主教会的腐败和贪婪暴露无遗。

对此，马丁·路德发起了一场宗教改革运动，主张用民族语言进行宗教活动，以净化教会，使宗教更贴近民众的生活。

这场改革引发了欧洲社会的巨大变革，对后世产生了深远的影响。

而在近代中国，我们不能忘记的改革是戊戌变法。

在清朝末期，社会动荡，国家积弱。

对此，光绪皇帝推行戊戌变法，试图通过政治、经济、文化等多方面的改革来挽救国家。

然而，由于保守派的反对和光绪皇帝的退位，这场改革以失败告终。

但它的影响却是深远的，为后来的辛亥革命打下了基础。

我们要了解的是日本的明治维新。

19世纪中叶，日本在西方列强的压力下打开了国门，这引发了国内的一系列变革。

明治天皇推行了一系列改革措施，包括废藩置县、殖产兴业、文明开化等。

这些改革使日本从一个封闭的封建社会转向了现代化的工业社会，使日本成为东亚的强国。

以上就是历史上的一些重大改革。

它们如明灯照亮了历史的道路，给我们启示和教训。

通过了解这些改革，我们可以更好地理解历史的发展规律，认识到改革的必要性和重要性。

我们也应该明白，改革并非一蹴而就的过程，而是需要勇气、智慧和毅力去推动和实践的。

在未来的道路上，我们要记住这些历史经验，积极面对挑战和变化，不断推动社会的进步和发展。

只有这样，我们才能在历史的长河中留下自己的痕迹，照亮未来的道路。

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第二单元 古代历史上的改革（ 下）
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第3课 春秋战国时期的变法运 动
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册】目录
0002页 0055页 0123页 0153页 0197页 0269页 0327页 0350页 0373页 0434页 0495页 0556页
第一单元 古代历史上的改革（上） 第2课 日本仿效唐制的变革 第3课 春秋战国时期的变法运动 第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 第7课 忽必烈改制 第三单元 西方近代早期的改革 第10课 俄国彼得一世的改革 第四单元 工业文明冲击下的改革 第13课 穆罕默德?阿里改革 第15课 戊戌变法 第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴 其他改革
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第10课 俄国彼得一世的改革
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第11课 综合探究：体会移风易 俗
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第6课 北宋王安石变法
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第7课 忽必烈改制
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第8课 张居正改革
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第4课 商鞅变法与秦的强盛
2020岳麓版高二历史选修历史上重 大改革回眸电子课本课件【全册】Leabharlann 第5课 北魏孝文帝改革与民族 融合

2021年高考历史考前三个月第一部分专题四历史上重大改革回眸（含解析）选修1[考纲要求] (1)梭伦改革；(2)商鞅变法；(3)北魏孝文帝改革；(4)王安石变法；(5)欧洲的宗教改革；(6)穆罕默德·阿里改革；(7)俄国农奴制改革；(8)明治维新；(9)戊戌变法。

核心知识一、梭伦改革1.背景公元前7世纪末，雅典工商业发展；贵族和平民的矛盾激化；雅典当时面临外敌入侵，公元前594年梭伦当选为首席执政官。

2.主要措施(1)颁布“解负令”，废除公私债务；废除债务奴隶制。

(2)鼓励发展工商业，提倡节俭，反对奢侈。

(3)实行财产等级制度。

(4)建立四百人会议、公民陪审法庭，并使公民大会成为最高权力机关。

3.基本特点(1)理念：节制、中庸、公平、平等、和谐。

(2)性质：奴隶主性质的改革。

4.影响梭伦改革将国家引上了民主政治的轨道，为雅典民主政治的确立奠定了基础。

[微观排查] 梭伦改革的实质是在雅典社会文明体制出现严重危机的情况下，对雅典社会的经济基础和上层建筑进行根本改造的革新运动，是雅典平民反对奴隶主旧贵族斗争的一次重大的阶段性胜利。

二、商鞅变法1.背景(1)春秋战国时期，生产力的发展促使井田制瓦解和宗法分封制的崩溃，社会处于转型期。

(2)春秋时期的改革针对经济基础，承认土地私有化；战国时期的改革针对上层建筑，废除世卿世禄制度。

(3)秦国相对落后，秦孝公坚决支持商鞅变法。

2.内容(1)军事：废除世卿世禄制度，奖励军功，编制什伍组织。

(2)经济：废除井田制度，承认土地私有；奖励耕织，统一度量衡。

(3)政治：废除分封制，建立县制；“燔诗书而明法令”；制定秦律。

(4)风俗：塞私门之请；推行分异令。

3.性质：地主阶级性质的改革。

4.评价(1)积极：推动了秦国社会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。

(2)消极：轻视教化，鼓吹轻罪重罚，加重对人民的剥削，激化了阶级矛盾。

奴隶社会的改革专题一梭伦改革课标：（1)了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性.（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

(3)分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

1．改革背景：①贵族与平民矛盾激化。

（贵族奴隶主、工商业奴隶主和平民）②工商业奴隶主的崛起，要求分享权利，实行改革.③萨拉米危机④公元前594年梭伦当选首席执政官。

2．主要措施及作用：（1）经济改革:①颁布解负令，废除平民债务。

废除债务奴隶制。

作用:法律上保障平民的人身自由，形成较稳定的公民群体②鼓励发展农业和工商业。

作用：为雅典民主制打下牢固阶级基础(2）政治改革：①首先确立财产等级制度.作用：扩大了工商业奴隶主阶层参政权，平民享有一定权力；打破了贵族专权局面（第三、第四等级）②其次是改革国家权力机构。

包括三个方面:A 改革公民大会：恢复其国家最高权力机关B 创立了四百人会议:实际上执掌最高统治权.C 设立陪审法庭。

（四百人会议和陪审法庭都是梭伦创立的）作用：赋予平民直接管理国家事务的权力3．梭伦改革的评价(1）性质：奴隶主实行的民主改革（2)积极性:①促进雅典经济发展。

②平民斗争的重大胜利，奠定了雅典民主政治的基础，为后来西方民主政治提供了借鉴。

（3）局限性：①贵族拥有世袭占有土地的特权，仍然比平民享有更多的政治权利，氏族制度残存。

②享有公民权的人只占十分之一。

实质上是奴隶主阶级内部的民主。

4．改革的基本特点：(1）革命性：触及土地占有关系，是对旧生产关系的局部调整。

（没有根本性的变革，社会性质没有改变。

）(2）“中庸性”：调停平民与贵族关系。

（一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权，但两者的矛盾并未解决.）（3）法治性：废除了严刑酷法，制订新法律来解决社会矛盾.中外其他奴隶社会的改革：一．克里斯提尼改革（1）内容：①用10个地域部落取代原来的4个血缘部落,打破了血缘关系，大大削弱了氏族贵族的势力。

专题一 梭伦改革
2020最新人民版高二历史选修1-历 史上重大改革回眸电子课本课件【
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专题一 梭伦改革 专题二 商鞅变法 二 秦国的崛起 二 北方经济的逐惭恢复 一 积贫积弱的北宋 专题五 欧洲宗教改革 二 欧洲各国的宗教改革 一 亟待拯救的文明古国 专题七 俄国农奴制改革 二 自上而下的改革 一 走向崩溃的幕府政权 三 迅速崛起的日本 一 酝酿中的变革 学习与探究之一 “改革与革命”辩论会——以俄国为例 其他改革

19世纪末20世纪初的社会转型一、总体特征：资本主义国家由自由资本主义阶段过渡到帝国主义阶段。

二、具体表现：（1）从政治民主化的角度看：这一时期资本主义现代民主政治日益成熟和定型。

可分为两种类型：一种以英法美为典型．建立起比较健全的民主政治制度；另一种以俄德日为典型，保留浓厚的封建残余，专制色彩较浓。

（2）经济方面：在第二次工业革命的推动下，经济高速发展；生产力水平（能源利用）人类由蒸汽时代进人电气时代；生产组织形式，垄断组织（大企业时代）；工业结构由以轻工业为主转向以重工业为主，尤其在德国、美国表现十分明显；经济格局，英国逐渐失去优势地位，美德发展迅速并有赶超趋势（资本主义国家的经济发展不均衡，可分三种类型：一是美德高速发展，实力迅速增强；二是英法老牌资本主义国家发展速度相对缓慢，但实力尚强；三是俄、日，尤其是日本发展很快，但实力与欧美其他国家相比差距仍很大。

）从殖民体系和世界市场看，20世纪初世界殖民体系最终形成，标志着资本主义世界体系的最终形成。

（3）科技文化：“电气时代”；相对论和量子论提出，现代物理学发展；印象派艺术流行。

（4）从国际关系和世界格局看。

在资本主义政治经济发展不平衡规律的作用和影响下，帝国主义国家掀起重新瓜分世界的斗争，在斗争中形成两大军事集团，最终导致了一战的爆发；战后巴黎和会和华盛顿会议确立了帝国主义重新瓜分世界的新秩序---凡尔赛—华盛顿体系。

（5）从国际社会主义运动发展过程看：十月革命。

三、转型原因：第二次工业革命，电力的普及。

四、高考真题1．（2019.4·浙江高考·21）第二次工业革命时期，一位发明家偶然发现，簧片在带铁芯线圈附近的振动可以导致圈内电流的强弱变化，反过来，同样的电流变化可以导致磁铁线圈附近簧片的振动。

根据这一物理原理，他发明了通过电流传播人的声音和语言的重要通讯工具。

这位发明家是( )A．爱迪生 B．莫尔斯C．贝尔D．马可尼【答案】C【解析】根据材料“他发明了通过电流传播人的声音和语言的重要通讯工具”，传播人声的通讯工具为电话，它发明者是贝尔，故选C项；爱迪生是电话的改良者，排除A项；莫尔斯发明了电报编码，排除B项；马可尼发明无线电报，用以传送文字和数字，排除D项。

选修1《历史重大改革回眸》全1．梭伦改革（1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。

（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

（3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

2．商鞅变法（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。

（2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。

（3）探讨商鞅变法的历史作用。

3．北魏孝文帝改革（1）了解北魏孝文帝改革的背景。

（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。

（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

4．王安石变法（1）了解王安石变法的历史背景。

（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。

5．欧洲的宗教改革（1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。

（2）知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。

（3）简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。

6．穆罕默德·阿里改革（1）了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。

（2）简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。

7．1861年俄国农奴制改革（1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

（2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

（3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

8．明治维新（1）知道明治维新的历史条件。

（2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。

（3）分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

9．戊戌变法（1）了解戊戌变法产生的历史根源。

（2）简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。

（3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。

历史上重大改革回眸：历史发展的多样性。

大致可分为两大类型：①本社会内部调整统治政策、富国强兵的改革，如王安石变法。

②促进新旧社会制度转变的改革，如梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、明治维新等等。

重点识记三、戊戌变法 1.历史背景 (1)政治:甲午战争后,民族危机空前严重,“救亡图存 代主题。 (2)经济:中国 民族资本主义 初步发展。 (3)阶级:中国资产阶级逐步发展壮大。 (4)思想:维新思想兴起,19世纪90年代进一步发展,维新派提出维 新变法、君主立宪、发展资本主义工商业等主张。 2.维新过程和内容 (1)兴起: 公车上书 ”成为时
(2)政治:俄国农奴主残酷的剥削和压迫激起农奴反抗,阶级矛盾激化。 (3)军事:1856年 克里木 战争的失败,充分暴露了农奴制的弊端。 (4)思想:“ 十二月党人 ”积极宣传资本主义新思想,主张废除农奴制, 实行立宪君主制。 (5)人物:亚历山大二世上台后认识到改革是大势所趋,亲自主持和推动 了改革。
特点
政治
经济 文化
(1)核心是鼓励“耕战” 和实行“法治” (2)实质是建立 地主阶级. 统治 (1)废井田、开阡陌,法律上 (3)是战国时期最彻底、 承认土地私有和买卖 措施最全面、为期最长久 (2)重农抑商,奖励耕织 的改革 (3)颁布标准器, 统一度量衡. (4)影响深远 焚烧诗书,加强思想文化统治
1.背景 (1)幕府统治的危机
①政治上:专制落后的幕藩体制、等级制度导致社会矛盾尖锐。
②经济上:领主土地所有制,农民负担沉重;重农抑商政策阻碍 了资本主义的发展。 ③对外关系上: 闭关锁国 政策、西方列强逐渐入侵。 ④思想上:吉田松阴等人推动了日本由锁国到开国思想的转变。 (2)黑船来袭:1853年美英等西方国家入侵,日本面临沦为殖民 地的危机。 (3)倒幕运动(前提):推翻幕府统治,建立明治政府。
中央设立 矿务铁路总局 、农工商 取消旗人由国家 总局,奖励农工商业的发展;举办商会、 供养的特权,令其 农会等民间团体;改革财政,编制国家 自谋生计 预算决算 普遍设立 中小学堂 ,京师设立大学堂; 改革科举制度,废 设立译书局,翻译外国书籍;准许设立 除八股 报馆、学会;奖励科学著作和 发明 . 精练陆军,改习洋操;添置船舰,扩建 海军 裁汰旧军

高考选修真题分类汇总一、历史上重大改革回眸1.（上海历史卷，16）“1895年，适逢甲午惨败，日本逼签条约，在北京应试的康有为等人联络各省官员上书光绪帝，要求拒签条约，变法图强，史称公车上书。

”文中错误的表述是A.领导人 B .时间C .参加者 D .地点答案：C康有为发动“公车上书”联络的是各省的“会试举人”。

2.（上海历史卷，17）明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。

这反映了当时的日本A.用西方文明提升国民的知识水平 B •引进西方文化以巩固统治C.本土文化与西方文化的多元共存 D •西方文明占据主导地位答案：C传统服饰“和服”与西服、酒吧与茶室、西洋歌剧与传统歌舞伎都能见到，说明当时的日本是本土文化与西方文化并存。

3.（江苏历史卷，25A）【历史上重大改革回眸】（10分）北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强后的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的急论。

阅读下列材料：材料一（范仲淹）国家专以词赋取士，……求有才有识者，十无一二。

况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。

――［南宋］李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三材料二（苏轼）自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之?（王安石）今人材乏少, 且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纵然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。

故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不举。

……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。

（司马光）神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策、此乃复先王令典，百世不易之法。

但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。

及科场各式，同己者取，异己者黜。

-- ［元］马端临《文献通考》卷三^一一请回答：（1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张？（4分）（2）结合所学知识，材料二中司马光所学“以一家私学“欲盖掩先儒”指的是什么？它产生了什么样的影响？（4分）（3）据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么？（2分）【答案】（1）范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋；王安石：主张考经义（时务策）；司马光：主张考经义，论、策。

选修一《历史上重大改革回眸》规律性认识一、历史上重大改革的规律性总结改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。

改革是社会发展的强大动力。

因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。

1．改革的分类从改革的程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。

从改革的性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。

从改革的内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。

2．改革的实质改革是统治者对既定制度所进行的调整。

它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。

3．改革的原因（背景）总的来讲，古代重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。

具体来讲，这些原因大体可以表述为：①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；③统治阶级面临严重的统治危机，为抑制土地兼并，缓和阶级矛盾，增加财政收入，实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展；⑤民族危机严重；4．改革的过程不否定过去则改革无从开始，彻底否定过去则社会进入巨大的不确定状态，其结果必定是每人追求短期利益，社会动荡，生产下降，所以改革的根本性难题是如何在否定过去和保持连续性之间维持平衡。

5．改革的结果①成功：特殊的改革阶段转变成不间断的调整，即建立一种新制度，它能自我调整，释放出社会内的压力；②失败：改革导致新的利益矛盾激化，或压力的释放速度太慢，社会内部矛盾加剧，最后改革转化为革命；③改革停留在表面层次，不愿触及较长期的利益关系，以致不断改变策略。

改革成为时断时续，时而前进，时而倒退的胶着状态，这种状态可以维持很长时期，直到新的契机出现，从而转入成功或变为失败。

6.改革成败原因的分析及认识决定改革成败的几个要素：①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。

《历史上重大改革回眸》复习复习一人类历史上的改革有很多，本模块精选了其中9个重大改革，这9个改革贯通古今中外，或成功或失败，充满了曲折与反复，然而它们都对历史的前进起到了一定的促进作用，因此被历史所铭记！一、人类社会演进的重要方式：革命、改革、战争(学习本模块必须明确改革与革命的区别。

无论改革或是革命都是以促进生产力的发展，实现社会进步为目标的，然而二者却采取了两种截然不同的方式)。

二、人类社会演进的重要方式之一：社会革命（暴力）1、历史上重大革命：英国资产阶级革命、法国大革命、俄国十月社会主义革命、中国的辛亥革命、新民主义革命等。

革命是由暴力打造的，是用鲜血铸就的，它用暴力打碎了陈旧的政治上层建筑，用暴力来夺取国家政权，并且往往伴随着国家政权的更替，从而产生政治、经济、文化以及社会秩序的巨大变革。

2、重大革命的根本原因：生产力和生产关系之间、经济基础和上层建筑之间矛盾的结果。

3、根本目的：用暴力打碎了陈旧的政治上层建筑，夺取了国家政权，建立了一个理想的社会制度。

4、领导力量和方式：由下层群众发动的，是自下而上的暴力方式。

三、人类社会演进的重要方式之一：社会改革（和平）1、历史上重大改革：梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、欧洲的宗教改革、穆罕默德·阿里改革、1861年俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变法、中国的70年代末以来的改革开放等。

2、根本原因：旧的生产关系（社会制度）阻碍生产力发展。

3、根本目的、实质：是在旧制度的基础上，实现某种制度的自我完善，以使其获得更好的发展，从而维护自己的统治。

解放和发展生产力。

4、领导力量和方式：是国家、政府的行为，是统治者主动实行的一种自上而下的和平的方式。

四、改革和革命的主要区别1、背景不同：改革时社会背景相对平和，革命时社会背景相对动荡。

2、方式、力量不同：改革是国家和政府主动采用的一种自上而下的和平的方式；而革命一般是由群众发动的自下而上的暴力方式。

C、军事上：通过奖励军功等措施，提高了军队的战斗力。
D、社会习俗：禁止父子及成年兄弟同居一室，强制推行一夫一妻小家庭的政策等。
（五）历史作用：
①经济上，从根本上确立了土地私有制度，为秦国农业生产带来生机。②政治上，使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度开始建立。③军事上，极大地提高了秦国的战斗力，秦国在对外兼并战争中取得主动权。
雅典民主政治的特点：①人民主权；②轮番而治；③崇尚法律，法律面前公民平等。
第二单元商鞅变法
课标内容要求：
（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
（2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
（3）探讨商鞅变法的历史作用。
(一)时间：
公元前四世纪中期。（前356年——前338年）。或秦孝公在位期间。
⑤德意志应停止向教皇纳贡，并建立本民族教会。
B、瑞士加尔文改革思想的核心是“先定论”，鼓励人们发财致富，并强调选民应当具备忍耐、诚实、简朴、讲信用、谦逊等高尚的美德。C、1529年英国国王亨利八是领导的宗教改革主要是同罗马教廷争夺权力。
(五)历史作用：
{①打击了欧洲天主教的神权统治；
②为确立宗教信仰自由的原则奠定了基础；
(三)历史背景（或原因）：
①16世纪的天主教对于欧洲进行着严密的控制，对民众进行残酷的经济剥削，与封建王权矛盾深刻，阻碍了资本主义的发展。
②随着资产阶级力量的壮大，他们不满教会的盘剥，要求建立强有力的国家以维护其利益。
③14、15世纪的“宗教异端”运动对天主教神权统治提出了有力挑战。
④一些封建君主也希望摆脱教会控制，加强中央集权，实现富国强兵。⑤文艺复兴运动对于人文思想的宣传促进了人们思想的解放，对天主教统治形成巨大冲击。

第一单元 古代历史上的改革（ 上）
岳麓版高二历史选修历史上重大改 革回眸电子课本课件【全册】
第1课 走向民主政治
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岳麓版高二历史选修历史上重大 改革回眸电子课本课件【全册】
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第一单元 古代历史上的改革（上） 第2课 日本仿效唐制的变革 第3课 春秋战国时期的变法运动 第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 第பைடு நூலகம்课 忽必烈改制 第三单元 西方近代早期的改革 第10课 俄国彼得一世的改革 第四单元 工业文明冲击下的改革 第13课 穆罕默德?阿里改革 第15课 戊戌变法 第五单元 改革开放与中华民族的伟大复兴 其他改革

高中历史选修1 历史上重大改革回眸第四单元工业文明冲击下的改革岳麓版
课后辅导练习
➢第1题【单选题】
穆罕默德·阿里认识到，应向西方寻找发展的金钥匙。

下列改革措施中，最能体现这一思想的是
A、大力推广改良农具，引种新的农作物品种
B、从西欧国家引进技术、设备、人才和资金
C、围绕军事工业，大力发展本国的民用工业
D、组织翻译大量欧美国家的著作并创办报纸
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲等姓则源于生产劳动。

这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关( )
A、废除封建身份制度
B、“废藩置县”
C、“殖产兴业”
D、“文明开化”
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
明治维新是日本近代化的起点，它从一个处于亚洲文明边缘的小国，实现了“脱亚入欧”的历史转折。

这里的“脱亚入欧”是指( )
A、从亚洲边缘小国跻身于世界强国
B、从东方国家演变为西方国家
C、从封建社会过渡到资本主义社会
D、从亚洲脱离并加入欧洲同盟
【答案】：
【解析】：
➢第4题【单选题】
明治维新后，日本社会发生的新变化主要有( )①由封建社会转变为资本主义社会②天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立③由半殖民地状态走向了殖民扩张道路④封建等级制被形式上的平等所取代
A、①②③
B、②③④
C、①②③④
D、①③
【答案】：
【解析】：
➢第5题【单选题】。

经济：土地兼并和债务奴役严重，以小农和小手业者为主体的平民同氏族贵族奴隶主的矛盾日益尖锐，平民要求废除债务奴隶制，重新分配土地。

背景政治：贵族占据主要统治地位，公民大会没有实际权力。

军事：阶级斗争的激化-基伦暴动和德拉古立法。

经济：颁布“解负令”，废除债务奴隶制，平民地位的保护。

鼓励发展工商业，稳定平民利民主。

承认私有财产继承自由，消除了所有制度上的氏族残余。

内容政治：①废除世袭贵族的垄断权利，不再以出身而以财产的数量来划分公民等级。

②设立四百人会议作为公民大会的常设机构，作为最高行政机关。

③设立陪审法庭，作为最高司法机关。

④制定新法典取代德拉古的严酷法律文化：移风易俗，破除原始时代遗留下的陈规陋习，树立新风尚。

作用：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权,保障了公民的民主权利,为雅典民主政治奠定了基础。

意义：梭伦改革是雅典城邦历史发展中的重要里程碑，奠定了雅典民主政治的基础，有助于工商业的发展，调整了公民集体内不同阶层之间的利益关系，使自身从事劳动的中、小所有者公民在经济、政治和社会上的地位得以保证。

生产力提高：铁器和牛耕经济生产关系变革：齐国管仲“相地而衰征”鲁国初税亩土地私有化旧贵族没落，地主、自耕农阶层兴起背景政治各国变法：春秋：管仲改革战国：魏国李悝变法，楚国吴起变法军事：春秋——争霸战争战国——兼并战争文化：学术下移，出现百家争鸣局面经济：重农抑商，奖励耕织，统一度量衡，废除世卿世禄政治：建立县制，实行连坐法，废井田，承认土地私有内容思想：燔诗书而明法令，制定秦律军事：奖励军功，实行二十等爵制社会习俗：推行小家庭政策作用：建立县制，强化了中央集权。

废井田，承认土地私有，提高农民生产积极性。

奖励军功，提高了军队战斗力。

焚诗书，加强思想控制。

意义：较为彻底，推动了秦国社会进步，为日后秦的统一奠定了基础，对中国历史发展产生重要影响。

经济：农奴制严重阻碍俄国资本主义发展。

政治：沙皇俄国强化农奴制，导致阶级矛盾尖锐，农奴起义不断。

选修历史上重大改革回眸第四单元俄国农奴制改革、明治维新和戊戌变法1．阅读材料，回答问题。

材料一列宁在谈到1861年俄国农奴制改革时指出：“臭名昭彰的‘解放’，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。

”——《列宁全集》材料二一个俄国官员在“二一九法令”颁布后，评价农民的变化时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。

”请回答：(1)分别概括材料一和材料二的观点，并结合1861年俄国农奴制改革的内容作简要说明。

(2)上述两则材料的观点有什么局限？应如何正确评价历史上的改革？2．阅读材料，结合所学知识回答问题。

(克里木战争后，俄国人意识到)文明现正以它的力量反对我们，我们为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗？……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前……在走向失败。

我们惟一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。

——(美)斯塔夫里阿诺斯所著《全球通史》下“1500年以后的世界”请回答：(1)“对它的发展有用的一课”指的是什么历史事件？(2)根据材料并结合所学知识，分析这一事件的背景。

(3)这一事件是俄国向近代化迈进的重要步骤，但它却无法使俄国全面进入近代社会状态。

结合这一事件的具体内容，谈谈你对此观点的理解。

3．19世纪中期，中日两国相继走上近代化道路；而在甲午战争中，中国却败于日本。

阅读材料，回答下列问题。

为了劝阻西方列强以“修约”为借口要挟中国，清政府聘用卸任美国驻华公使蒲安臣率使团于1868年2月至1870年10月访问了欧美11个国家。

该使团以记名海关道志刚、礼部郎中孙家谷为办理中外交涉事务大臣，英国使馆翻译柏卓安、法籍海关税务司德善为左右协理，经蒲安臣使团交涉，美、英等表示对华将采取“节制和温和”的政策。

志刚等人还记载了出访的行程和外国的风土人情。