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十年后的礼物》优秀课件

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《十年后的礼物》课件

《十年后的礼物》课件

4. 主题分析
1 礼物的重要性
故事传递出礼物对人们 的重要性，它代表着一 份特殊的关心和关爱。
2 意外的惊喜
女孩收到的礼物是她从 未预料过的，这引发观 众思考生活中的意外惊 孩和父亲之间特殊 的关系展示了父爱的力 量。
5. 总结
故事的启示
通过这个故事，我们可以摸 索生活中最重要的东西并珍 惜他们。
小女孩在青少年时期向父亲提起特殊礼物的愿望，揭示了小女孩心中的梦想。
第二部分：十年后的重逢
通过回顾十年间的变化，故事展示了女孩和父亲重逢的情景，引发观众对他们命运的关注。
第三部分：她得到的礼物
女孩最终得到了她期待已久的礼物，揭示出礼物背后的意义和情感。
3. 详细内容
3.1 第一部分：她 对礼物的期待
《十年后的礼物》课件
一个感动人心的故事，讲述了小女孩和她父亲之间的特殊关系。探讨了礼物 的意义和父爱的力量。
1. 介绍
1 故事简介
一个小女孩对礼物的期待以及她父亲通过十年后的重逢，给她最珍贵的礼物。
2 作者背景
作者通过这个故事分享了自己的亲身经历，以及他对亲情和礼物的理解。
2. 内容概述
第一部分：她对礼物的期待
反思人生中重要的东西
故事引发思考，令人反思人 生中真正重要的事情。
探讨如何珍惜亲情
故事通过女孩和父亲之间的 关系，探讨了如何珍惜和保 护亲情。
6. 结束语
1 感言
作者通过这个故事想传达的心声和感慨。
2 问题答疑
回答观众提出的问题，以促进观众之间的互动。
3 参考资料
介绍相关的参考资料和阅读推荐，以鼓励观众进一步了解这个主题。
小女孩的梦想，她向父亲讲 述了自己心中理想的礼物， 表达了她对幸福的渴望。

17《十年后的礼物》PPT课件

17《十年后的礼物》PPT课件

北关小学 陈老师
即使他有这样的心意，也无 法把礼物送到我的手中啊.
北关小学 陈老师
插叙：在叙述中心事件的过程中，
为了帮助展开情节或刻画人物，插入一 段与主要情节相关的回忆或故事的叙述 方法。
北关小学 陈老师
读1---3段，边读边试着用“— —”划出能够反映达格妮心情的 句子。
她听到了森林的喧哗，大海的 咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛 声……
息县六小 肖雨杏
课文写了一件什么事？
北关小学 陈老师
不是现在5段，思考：在这十年里， 达格妮心情有哪些变化？圈画出来， 写出感受。
北关小学 陈老师
当她____________________的 时候，有时会微笑着想起这次相遇， 期待着那件礼物。
那个人真会哄我，哄一个 八岁的小姑娘。送我一件很 好的礼物，在十年以后！
北关小学 陈老师
达格妮听完乐曲，眼泪流满 了双颊。她竭力抑制住呜咽， 弯下身子，把脸埋在双手里。
生活啊，我爱你！
“同学们，期中考试成绩出来 了！”班里的“小广播”话音未落， 就看到老师抱着试卷向教室走 来……

17、十年后的礼物-小学课件 共31页

17、十年后的礼物-小学课件 共31页
什么时候你会收到礼物？在你收到的许多礼物中， 你觉得哪份礼物最珍贵？说说你的想法。
huà
lǜ
桦
律
（白桦） （旋律）
Xuān huá
喧
哗
（喧哗）
Páo Xiào Zāo
咆哮
糟
Liàn 链
Zhēn 珍
（咆哮）（糟糕）（项链）（珍贵）
Jiá
颊
（双颊）
Shǔ
曙
（曙光）
想一想
当你看到这个题目的时候， 你想到了什么？ 你又想知道什么？
达格妮收到礼物后心情又是怎样的呢？轻声读读 课文，边读边试着用“——”划出能够反映达格妮心 情的句子。
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎
不相信自己的耳朵。 惊讶
起初，由于心情激动，她无法静听音乐。
渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。 沉醉
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力
抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。 幸福
2.这是最好的礼物－－对于一个十八岁的少女来说，这是比华 美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
为什么说这是比华 美的衣服、漂亮的 项链更珍贵的礼物?
{因为华美的衣服、漂亮的项链是能用金钱买到的，而美 好的祝福是金钱买不到的。这首乐曲倾注了音乐家十年的心 血。表现了音乐家信守诺言的高尚品格，所以这是比华美的
糟( 糟糕) 遭( 遭遇)
颊( 脸颊) 夹( 夹子)
曙(曙光 ) 署(署名 )
学习了这篇短文最大的收获是什么？
历经十年的承诺 一份珍贵的礼物
诚信
课外阅读：
1.有关诚信故事 2.积累诚信格言。
说话训练：
这是份 的礼物，因为
。
发挥想象，小组讨论：
我从音响的洪流里感到了音乐家的祝

17《十年后的礼物》课件共27页文档

17《十年后的礼物》课件共27页文档

爱德华·格里格 (1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁
时写出了第一部交响曲，并得到好 评。他是个多产作曲家，写有八部 交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及 大合唱、室内乐、钢琴曲和标题交 响乐作品等。他曾先后获英国剑桥 大学和牛津大学授予的音乐名誉博 士衔。他把挪威的民间歌曲和舞曲 融汇于自己的作品中，风格独特， 创作了大量的不同体裁的作品，成 为当时作曲家中的佼佼者，很受人 们的推崇。柴可夫斯基、德彪西等 都曾受到他的影响。他在挪威的威 望很高，逝世后受到国葬。
❖“那个人真会哄我，哄一 个八岁的小姑娘。送我一 件很好的礼物，在十年以 后！
怀疑
即使他有 这样的心意， 也无法把礼物 送到我的手中 啊。
失望
当她渐渐长大的 时候，有时会微笑着 想起这次相遇，期待 着那件礼物。
那个人真会哄我， 哄一个八岁的小姑娘。 送我一件很好的礼物， 在十年以后！
即使他有这样的 心意，也无法把礼物 送到我的手中啊。
沉浸在乐曲中的达格妮听
到了 森林的 喧哗 、 大海
的 咆哮 、 小鸟的鸣唱 、
牧童的笛声 ，她还听到
了
。
这份礼物到底是怎么来的呢？
齐读4、5自然段，品读爱德华对达 格妮的美好情感及达格妮的心情变化？
不是现在——大约十年以后
当她渐渐成长的时候，有时会 微笑着想起这次相遇，期待着那件 礼物。
期待
总结写作特点：
这一部分的内容，没有接着第一部分进 行描写，而是用“那时”一词进行了转 折，插入了达格妮八岁时的故事，这种 写法，叫做插叙。
默读6—8自然段，思考： 达格妮 听完乐曲后有什么表现？为什么是最
好的礼物？
这是最好的礼比漂亮的 项链更珍贵的礼物。

十年后的礼物ppt课件

十年后的礼物ppt课件

忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不敢相信自己的耳朵。 起初，由于心情的激动，她无法静听音 乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去。
jiá
双颊 达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她
yì yè
竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手 抑制 呜咽 里。
音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海 边，面对大海高声说：“生活呀！我爱你——”
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不敢相信自己的耳朵。 起初，由于心情的激动，她无法静听音 乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去。 达格妮听完乐曲，眼泪充满了双颊。她 竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手 里。 音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走 到海边，面对大海高声说：“生活呀！我爱 你——”
十年后的礼物
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不敢相信自己的耳朵。 起初，由于心情的激动，她无法静听音 乐。渐渐地，她不由自主地咽，弯下身子，把脸埋在双手 里。 音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走 到海边，面对大海高声说：“生活呀！我爱 你——”
（3）听完乐曲，达格妮感受到了音乐家
对她的祝福。
音乐会结束以后，这位十八岁 的姑娘走到海边，面对大海高声说： “生活呀！我爱你——”
这是最好的礼物——对于 一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服，比漂亮的项链 更珍贵的礼物。
根据下面的提示简要地复述课文的内容。
（1）报幕人的报告，使达格妮心情激动。
（2）听音乐时，达格妮想起了十年前的
一件事。
当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想 起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿 佛明白过来： “那个人真会哄我，哄一个八 岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年 以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物 送到我的手中。”

《十年后的礼物》课件(语文S版五年级语文上册课件)

《十年后的礼物》课件(语文S版五年级语文上册课件)
十年后的
设疑初探（师生共设，学生 初探） 1，读准生字哦。 2，写准生字哦。 3，词语花篮。 4，分析课文结构。 5,18岁的达格妮收到了什么 礼物？ 6，她收到后心情如何？什 么原因？ 7，你从文中体会到什么？
解疑合探（生生，师生，合作探讨） 1，桦，喧，咆，哮，颊，曙。
爱德华· 葛利格是 挪威的一位著名的作 曲家，他把挪威的民 间歌曲和舞曲融汇于 自己的作品中，创作 了大量的不同体裁的 作品，很受人们的推 崇。
7，要信守诺言。
_________________________
质疑再探（课外探究），编制习题
。
8，
你知道什么是插叙吗？在文 中哪里？
8，第二部分是插叙。
9，你能信守诺言吗？
再见！！！
诚谢谢！！！ 信
2，喧，哗，咆，哮，糟，颊， 曙。
3，陶醉，沉浸，期待。
4， 1（1-3）听到音乐，想起往事。 2（4-5）森林相遇，承诺送礼。 3（6-8）音乐大师，奇妙送礼。
5，音乐大师10年前答应的礼物：一首乐 曲。 _______________________

6，她非常高兴，想面对大海高声说：“生 活啊，我爱你！” 这是诚信带给她的快乐。

语文S版五年级上17《十年后的礼物》PPT课件

北关小学 陈老师
第二段( 4—5 ):写达格妮想起了十年前的一次相遇.
第三段( 6—8 ):写音乐会结束后,达格妮深受感动,并 对生活充满了热爱.
北关小学 陈老师
《十年后的礼物》这篇课文记叙了挪威 音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故 事，十年前他答应送给守林人的女儿达 格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙 的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮 感到无比激动和幸福。
北关小学 陈老师
北关小学 陈老师
爱德华·格里格：(1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了第 一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲家， 写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大 合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品等。 他的作品巧妙地将古典和现实紧密结合在一起， 风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和牛津大 学授予的音乐名誉博士衔。他在挪威的威望很 高，逝世后受到国葬。
北关小学 陈老师
历经十年的承诺 一份珍贵的礼物
爱德华
诚信
北关小学 陈老师
名言
失足，你可以马上恢复站立; 失信，你也许永难挽回。
——富兰克林（美国）
北关小学 陈老师
再读课文，深度理解
达格妮收到礼物后心情又是怎样的呢？用 “——”划出能够反映达格妮心情的句子。
北关小学 陈老师
达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了，她听 到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声……
北关小学 陈老师
想一想
｀
她听到了森林的喧（xuān）哗 、 大海的咆哮 、小鸟 的鸣唱 、牧童的笛声…… （城市）的（喧嚣） ……啊， 她明白了。
在这份音乐礼物中， 还会存在什么呢？
她还听到了……？
她听到森林的喧哗，大海的咆哮，……（ ） 的 （ ）……”
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十年后的礼物》课 件
学习活动一 复习词句，引入新课。
读一读： 喜悦 愉悦 痛快 满足 欢乐 欣喜 幸福 得意 幸运 自豪 欣慰 陶醉 甜美 微笑 悲哀 悲伤
喜出望外、喜笑颜开、 笑逐颜开、 心旷神怡、心满意足、 心花怒放、
写作方法： 抓住了人物的
动作，神态，心理，语言 的描写，体会人物的心情。
插叙的作用：插入的内容为了 对主要情节起_补__充__作用，使 中__心__思_想__更加鲜明。
学习活动二： 走近达格妮，体会人物的心情。
达格妮渐渐长大的过程中， 对于这个承诺，她有什么想法？ 用~~~找出相关句子
当她渐渐长大的时候，有时会微 笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。 终于，她仿佛明白过来：“那个人真 会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我 一件很好的礼物，在十年以后！即使 他有这样的心意，也无法把礼物送到 我的手中啊。”
这是最好的礼物-----对于一个 十八岁的少女来说，这是比华丽的 衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
我能说
“你是黎明的曙光， 你就是幸福 。”
音乐会结束以后，这位十八岁的 姑娘走到海边。望着沉睡中的大海， 她觉得有一种她所陌生的情感在心中 萌芽了。于是，她面对大海高声说：
“生活啊！我爱你！”
对生活的 热爱
心理描写
当她渐渐长大的时候，她会微笑 着想起这次相遇，期待着那件礼物。
期待
终于，她仿佛明白过来：“那个 人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。 送我一件礼物，在十年以后！ 怀疑
即使他有这样的心意，也无法把 礼物送到我的手中。” 失望
达格妮收到礼物时，她有 什么反应？ 用——找出相关句子
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛， 她几乎不敢相信自己的耳朵。
这是怎么一回事儿？这个有名的音乐 家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲 献给她呢？
起初，由于心情的激动，她无法静 下心来听音乐。
渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中 去了。
动作 神态 心理描写
心 忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，
她几乎不敢相信自己的耳朵。惊奇、惊讶
情 这是怎么一回事儿？这个有名的音乐
家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲
学习活动四： 回归主旨，总结交流。
通过这篇课文，你们 收获了什么？明白了什 么？静
下心来听音乐。
化
激动
渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中
去了。
陶醉
达格妮听完乐曲后，她有 什么反应？ 用（ ）找出相关句子
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双 颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子， 把脸埋在双手里。
动作描写
激动
学习活动三： 深入课文，升华情感。
品读感悟