十年后的礼物PPT 演示文稿

4. 主题分析
1 礼物的重要性
故事传递出礼物对人们 的重要性，它代表着一 份特殊的关心和关爱。
2 意外的惊喜
女孩收到的礼物是她从 未预料过的，这引发观 众思考生活中的意外惊 孩和父亲之间特殊 的关系展示了父爱的力 量。
5. 总结
故事的启示
通过这个故事，我们可以摸 索生活中最重要的东西并珍 惜他们。
小女孩在青少年时期向父亲提起特殊礼物的愿望，揭示了小女孩心中的梦想。
第二部分：十年后的重逢
通过回顾十年间的变化，故事展示了女孩和父亲重逢的情景，引发观众对他们命运的关注。
第三部分：她得到的礼物
女孩最终得到了她期待已久的礼物，揭示出礼物背后的意义和情感。
3. 详细内容
3.1 第一部分：她 对礼物的期待
《十年后的礼物》课件
一个感动人心的故事，讲述了小女孩和她父亲之间的特殊关系。探讨了礼物 的意义和父爱的力量。
1. 介绍
1 故事简介
一个小女孩对礼物的期待以及她父亲通过十年后的重逢，给她最珍贵的礼物。
2 作者背景
作者通过这个故事分享了自己的亲身经历，以及他对亲情和礼物的理解。
2. 内容概述
第一部分：她对礼物的期待
反思人生中重要的东西
故事引发思考，令人反思人 生中真正重要的事情。
探讨如何珍惜亲情
故事通过女孩和父亲之间的 关系，探讨了如何珍惜和保 护亲情。
6. 结束语
1 感言
作者通过这个故事想传达的心声和感慨。
2 问题答疑
回答观众提出的问题，以促进观众之间的互动。
3 参考资料
介绍相关的参考资料和阅读推荐，以鼓励观众进一步了解这个主题。
小女孩的梦想，她向父亲讲 述了自己心中理想的礼物， 表达了她对幸福的渴望。

音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边， 面对大海高声说：“生活呀！我爱你——”
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达格妮坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不 相信自己的耳朵。起初，由于心情激动，她无法 静听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中 去了。她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟 的鸣唱，牧童的笛声……
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力
音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边， 面对大海高声说：“生活呀！我爱你——”
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达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了。
她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的 鸣唱，牧童的笛声……
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你心灵中开放出一朵白色的花，使你
身上充满了春天的芳香，就像太阳，像柔 和的微风，像清晨一样。不管谁对你讲什 么话，永远要相信生活是最美妙最珍贵的 东西。你是黎明的光辉，北国夏夜迷人的 幽光。你就是幸福，我的心弦随着你的声 调而颤动。祝福造成你生命的一切，祝福 你所接触到的一切，或是一切接触到你的 东西，祝福使你欢乐的一切，以及一切使 你沉思的东西。
十年后的 礼物
2020/12/6
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达格妮坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不 相信自己的耳朵。起初，由于心情激动，她无法 静听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中 去了。她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟 的鸣唱，牧童的笛声……
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力
抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从 音响的洪流里感受到了音乐家对她的祝福：“你 是黎明的曙光，你就是幸福。”
抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从 音响的洪流里感受到了音乐家对她的祝福：“你 是黎明的曙光，你就是幸福。”

北关小学 陈老师
即使他有这样的心意，也无 法把礼物送到我的手中啊.
北关小学 陈老师
插叙：在叙述中心事件的过程中，
为了帮助展开情节或刻画人物，插入一 段与主要情节相关的回忆或故事的叙述 方法。
北关小学 陈老师
读1---3段，边读边试着用“— —”划出能够反映达格妮心情的 句子。
她听到了森林的喧哗，大海的 咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛 声……
息县六小 肖雨杏
课文写了一件什么事？
北关小学 陈老师
不是现在5段，思考：在这十年里， 达格妮心情有哪些变化？圈画出来， 写出感受。
北关小学 陈老师
当她____________________的 时候，有时会微笑着想起这次相遇， 期待着那件礼物。
那个人真会哄我，哄一个 八岁的小姑娘。送我一件很 好的礼物，在十年以后！
北关小学 陈老师
达格妮听完乐曲，眼泪流满 了双颊。她竭力抑制住呜咽， 弯下身子，把脸埋在双手里。
生活啊，我爱你！
“同学们，期中考试成绩出来 了！”班里的“小广播”话音未落， 就看到老师抱着试卷向教室走 来……

默读４—６节，读完后，试着简要地说说 十年前究竟发生了什么事。
“不是现在——大约十年以后。”
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她 竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双 手里。她从音响的洪流里感到了音乐家对她 的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
爱德华.葛利格在谱乐曲的时候，他想告诉达格妮： “你像太阳，像柔和的微风，像清晨一样。你心灵中开 放出一朵白色的花，使你身上充满了春天的芳香。你是 黎明的光辉，北国夏夜迷人的幽光。你就是幸福，我的 心弦随着你的声调而颤动......我经历过，见识过，而且 也懂得生活；不管谁对你讲什么话，永远记住要相信生 活是美妙的珍贵的东西。
她从音响的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是
黎明的曙光，你就，面对大海高声说：“生活 呀！我爱你——”
不是现在——大约十年以后。
1、 根据下面的提示简要地复述课文内容。 （1）报幕人的报告，使达格妮心情激动。 （2）听音乐时，达格妮想起了十年前的一件事。 （3）听完乐曲，达格妮感受到了音乐家对她的祝福。
说写双通道：
“她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童 的笛声……”可以改成“她听到了了喧哗的森林，咆哮的大海， 鸣唱的小鸟，吹笛的牧童……”吗？
想一想，她还可能听到哪些声音呢，请你试着写一句话。
想象一下，当达格妮回到家时会如何将发生 的一切告诉她的父亲呢？请试着根据课后简要复 述的提示，先说一说，再写一写。
2、 读下面的句子，说说两个破折号在句子中分别 起什么作用。选其中一个造句。 （1）但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现 在——大约十年以后。” （2）这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说： “生活啊！我爱你——”
作业：
（1）抄写词语：

17 十年后的礼物
不是现在—大约十年以后
当她＿＿的时候，她会微 笑着想起这次相遇，期待着那 件礼物。
终于，她仿佛明白过来：“那个 人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘， 送我一件很好的礼物，在十年以后。”
即使他有这样的心意，也无法将 礼物送到我手中啊！
请同学们快速阅读课文的1－3自 然段，用横线划出描写达格妮心情变 化的句子，并试着体会达格妮的心情。
心中萌芽了。于是，她面对大海高声说：“生活啊， 我爱你！”
生活呀！我爱你！
他听到森林的喧哗、 大海的咆哮、小鸟的鸣 唱、牧童的笛声……
这是最好的礼物——对于一个 十八岁的少女来说，这是比华美的 衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流满了 双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身 子，把脸埋在双手里。源自你就是黎明的曙光，你就是幸福。
音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走 到海边。望着沉睡中的大海，她觉得有一种 她所陌生的情感在心中萌芽了。于是，她面 音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边。望 对大海高声说：“生活啊，我爱你！” 着沉睡中的大海，她觉得有一种她所陌生的情感在

17 十年后的礼物
我会认：
喧哗 沉浸 糟糕 期待
咆哮 珍贵 陶醉 萌芽 抑制 旋律 项链 双颊 曙光 白桦树
课文主要讲了一个什么故事？
那人虽然是城里人， 却异常和气。他帮她提着 装满了野果的篮子，一边 送她回家，一边微笑着说： “咳，真糟，我没有什么 礼物可以送给你。我口袋 里连一根丝带也没有，更 不要说会唱歌的洋娃了。” 但他答应送给她一件很好 的礼物，“不是现在—— 大约十年以后。”
达格妮听完乐曲，眼泪流满了 双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身 子，把脸埋在双手里。
你就是黎明的曙光，你就是幸福。
音乐会结束以后，这位十八岁的姑 娘走到海边。望着沉睡中的大海，她觉 得有一种她所陌生的情感在心中萌芽了。 音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边。望 着沉睡中的大海，她觉得有一种她所陌生的情感在 于是，她面对大海高声说：“生活啊， 心中萌芽了。于是，她面对大海高声说：“生活啊， 我爱你！” 我爱你！”
生活呀！我爱你！
课文主要讲了一个什么故事？
课文记叙了挪威音乐大师爱德华 .格里格信守承诺的故事。十年前他 承诺行了自己的诺言。
作业：
推荐课外阅读： 宋庆龄守信用的故事 曾子杀猪 商鞅立木
她仿佛听到了森林的（ ），大 海的（ ），小鸟的（ ），牧 童的（ ）……（她还听到了什 么？）
•
达格妮收到礼物后（听完乐曲后）， 她是怎样看待这份礼物的？她的心情 如何？她对生活有了哪些新的认识和 感受？
这是最好的礼物 —— 对于一个
十八岁的少女来说，这是比华美的衣
服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
白桦树上扎着眼睛的彩灯， 庄严、华丽的舞台，交响乐 的美妙旋律，使她深深地陶 醉了。
陶醉
忽然，她坐直了身子，睁大了眼 睛。

为什么要在十年后才送呢?
他帮她提着装满了野果的篮子，一边送她回家， 一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼物可 以送给你。我口袋里一根丝带也没有，更不要说 会唱歌的洋娃娃。”但他答应送给她一件很好的 礼物，“不是现在——大约十年以后”。
（喜爱，歉疚）
1、他当时没有礼物 2、他要用十年的时间准备一件好礼物
（班里的同学都很喜欢听她讲课）
东东看到了什么？听到了什么？
• 多亏刘东东同学及时给我纠正了，不然我 就要一错再错了。所以，我要感谢刘东东 同学，并欢迎大家帮我改正错误。”
（正视错误、接受意见）
深入学习课文
2、东东的心情怎么样？有什么变 化？找出相关句子。
东东不声不响地走进屋里，放下书包，做在 椅子上，耷拉着脑袋，没精打采的。
（平易近人，没有老师的架子）
• 她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于 朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有 感染力，仿佛能把人带入诗的境界。
（有水平，课讲得好）
• 老师朗读课文时，教室里静静的，—点儿 杂音也没有，只有她那充满青春气息的声 音在回荡。东东平心静气地倾听着，他被 深深地打动了，陶醉在一种不可名状的对 春天的向往中。
十年的约定
当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相 遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛明白过来： “那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我 一件很好的礼物，在十年以后!即使他有这样的 心意，也无法把礼物送到我的手中啊。”
充满期待
怀疑、失望
刚得到礼物(1-3)
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相 信自己的耳朵。
（惊奇）
起初，由于心情的激动，她无法静下心来听音乐
。
（激动）
渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。

自由朗读课文第4、5自然段。 （1）你觉得这个城里人是个怎 样的人？
（2）用“﹏”画出具体描写达 格妮心情变化的句子，
从中你感受到了什么？
动动脑
筋 十年前，音乐家给8岁的达格尼的承诺是 什么?在文中找找.从中可看出爱德华当时对小达 格尼的态度及其心情怎样?
“咳，真糟，我没有什么礼物可 以送给你。我口袋里连一根丝带也没 有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。” 但他答应送给他一件很好的礼物， “不是现在——大约十年以后。”
初读课文,整体感知，思考填空:
十年后，（ 达格妮 ）十八岁时在
露天音乐会上收到了（爱德华·格里格）
送给自己的礼物—（
）。
十年后的礼物
谁送谁礼物?
一首乐曲
送
分段情况:
第一段(1—3):写守林人的女儿达格妮18岁了,第一次来 到奥斯陆,但在参加音乐会的时候,听到了报幕人报告音 乐家要将得意之作献给她.
态度.心情如何？
动动脑筋
八岁的达格妮得到许诺后，她的心情有什么变化呢？
“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑 娘。送我一件很好的礼物，在十年以 后！即使他有这样的心意，也无法把 礼物送到我的手中啊。”
心情?
期待
失望
读完后，试着简要地说说十年前 究竟发生了什么事。
偶遇
• 他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙的方式。
大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。 20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。 在一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花……可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。 某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本 吃完饭就在我隔壁哥哥家待着。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。