初中美术教案-七年级活动劳动――人类创造力的源泉1

七年级美术欣赏评述课教案劳动——人类创造力的源泉一、教学目标：1. 让学生了解劳动在美术创作中的重要地位，认识到劳动是人类创造力的源泉。

2. 培养学生对劳动人民智慧和勤劳精神的尊重和热爱。

3. 提高学生对美术作品的欣赏和评述能力。

二、教学内容：1. 劳动在美术创作中的表现2. 劳动人民的智慧和勤劳精神3. 美术作品的欣赏和评述方法三、教学重点：1. 劳动在美术创作中的重要地位。

2. 培养学生对劳动人民的尊重和热爱。

3. 学会欣赏和评述美术作品。

四、教学难点：1. 如何引导学生理解劳动人民的智慧和勤劳精神。

2. 如何运用欣赏和评述方法分析美术作品。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一组与劳动相关的美术作品，引导学生关注劳动在美术创作中的表现。

2. 新课导入：教师讲解劳动人民的智慧和勤劳精神，让学生认识到劳动是美术创作的源泉。

3. 欣赏评述：教师展示一组美术作品，引导学生运用欣赏和评述方法进行分析。

4. 实践环节：学生分组合作，创作一幅以劳动为主题的美术作品。

5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结劳动在美术创作中的重要地位以及欣赏评述方法。

6. 作业布置：学生课后搜集更多关于劳动的美术作品，进行欣赏和评述练习。

7. 板书设计：劳动——人类创造力的源泉1. 劳动在美术创作中的表现2. 劳动人民的智慧和勤劳精神3. 美术作品的欣赏和评述方法六、教学评价：1. 学生对劳动在美术创作中的重要性的理解程度。

2. 学生对劳动人民的智慧和勤劳精神的尊重和热爱表现。

3. 学生对美术作品的欣赏和评述能力的提升情况。

七、教学准备：1. 教师准备相关的美术作品，包括绘画、雕塑、摄影等不同形式的作品。

2. 教师准备劳动相关的图片、视频等教学资源。

3. 学生准备绘画、彩笔、纸张等绘画工具和材料。

八、教学方法：1. 讲授法：教师讲解劳动在美术创作中的重要性，劳动人民的智慧和勤劳精神。

2. 示范法：教师展示如何欣赏和评述美术作品。

七年级上册美术全册教案人类创造力的源泉第一章：引言教学目标：1. 让学生了解本课程的教学目标和内容，激发学生对人类创造力的源泉的兴趣。

2. 培养学生对美术的欣赏能力和创造力。

教学重点：1. 教学目标的明确。

2. 学生对美术的兴趣的培养。

教学难点：1. 学生对美术基础知识的理解和应用。

教学准备：1. 准备相关的美术作品和图片。

教学过程：1. 导入：教师通过展示一些著名的美术作品，引起学生对美术的兴趣，并引导学生思考人类创造力的源泉。

2. 讲解：教师简要介绍本课程的教学目标和内容，让学生了解课程的安排和预期学习成果。

3. 讨论：学生分组讨论，分享自己对人类创造力的源泉的理解和看法。

4. 总结：教师对学生的讨论进行总结，并强调本课程的重点和难点。

作业布置：1. 让学生根据自己的兴趣选择一幅美术作品，进行欣赏和分析，下次上课分享。

第二章：线条的魅力教学目标：1. 让学生了解线条在美术作品中的重要性和运用技巧。

2. 培养学生对线条的敏感度和创造力。

教学重点：1. 线条的运用技巧。

2. 学生对线条的创造力的发挥。

教学难点：1. 学生对线条的运用和创造力的培养。

教学准备：1. 准备相关的线条美术作品和图片。

教学过程：1. 导入：教师通过展示一些线条美术作品，引起学生对线条的兴趣，并引导学生思考线条的魅力。

2. 讲解：教师讲解线条在美术作品中的重要性和运用技巧，让学生了解线条的多样性和创造力。

3. 练习：学生进行线条练习，尝试运用线条的技巧和创造力。

4. 展示：学生展示自己的线条作品，互相欣赏和交流。

作业布置：1. 让学生运用线条创作一幅画，可以是抽象的或者具象的，下次上课分享。

第三章：形状与色彩的搭配教学目标：1. 让学生了解形状与色彩的关系和搭配技巧。

2. 培养学生对色彩的敏感度和创造力。

教学重点：1. 形状与色彩的搭配技巧。

2. 学生对色彩的创造力的发挥。

教学难点：1. 学生对形状与色彩的搭配和创造力的培养。

第一单元劳动——人类创造力的源泉课题：劳动──人类创造力的源泉课时：第一课时教学目标：1.通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力, 初步了解作品的创作主题和表现手法, 理解所表达的创作思想。

2.培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

教学重点：认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。

教学难点：能用自己的语言表达对美术作品的感受。

课型：新授准备：课件-PPT文件教学过程：一、导入：“同学们，你们知道是什么让我们人类从古代类人猿中进化而来的？又是什么让我们的世界变得丰富多彩，让我们的生活越来越好？”生答：劳动。

师总：劳动促进了人类的进化，劳动改变着我们的生活，劳动创造了世界，这节课我们来学习“劳动——人类创造力的源泉。

”（板书课题：劳动——人类创造力的源泉）二、探究学习：1、学生七嘴八舌话劳动：我们在生活中无时无刻不在进行着许多劳动，请你说一下你对劳动的认识。

学生可能会说劳动是件光荣的事情、有的会说劳动可以创造财富、劳动很快乐、很辛苦、很累等……师总：今天我们来欣赏了解一些古今中外美术家们对劳动场面的表达：2、欣赏评述：（1）欣赏《牛耕》《弋射收获图》①你从画面上看到了怎样的劳动场景？所描绘形象有什么特点？师总：画面形象简洁生动、造型稚朴，向我们传达了古代人们的劳动工具及劳动生产方式，为我们了解、研究当时的生产、生活情况提供了宝贵的资料。

（2）欣赏《清明上河图》①这幅作品是哪幅画的局部？作者是谁？②请同学们认真观察感受这一画面描绘的什么样的场景？请你描述一下。

（找一学生描述，其他学生不同意见可补充）教师出示欣赏提示，将同学们的欣赏水平引深一个层次，使其深入观察，了解画面中的专业信息，在这一过程中同学们之间根据提示问题相互交流、讨论，发现更多问题，引发学生浓厚学习兴趣，接下来回答提示问题，大体完成对此画的赏析过程，最后教师出示参考资料链接，使作品赏析更加全面、完整。

《劳动人类创造力的源泉》美术教案《劳动人类创造力的源泉》美术教案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《劳动人类创造力的源泉》美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《劳动人类创造力的源泉》美术教案1总目标：1，从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动——人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。

不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。

它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。

通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。

2，通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

课时分配：2课时教学准备：将课本中所选的作品，准备成幻灯片，师生共同收集古今中外表现劳动题材的各种美术作品。

教学实施：采用研究性学习的方法，先让学生通过比较、分析，谈出自己对作品的初步感受和理解，然后再由教师归纳总结。

教学过程：（1）屏幕展示《在激流中前进》、《粮食》、《清明上河图》、《牛耕》、《捣练图》请同学们观察，这些图片反映了一个怎样的共同主题？（劳动）你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节？你对作品所表现的劳动场景有什么感受？你对作品中任务的劳动心情和态度有什么感受？请同学用语言叙述（2）结合实际，由劳动中体现的精神联系学习、生活中的应具有的精神。

由同学自主思考，回答（3）小组合作，检验课前准备情况你对这些作品和作者知道多少？你了解作品的时代和社会特点吗？你能不能想象作者的创作意图和要表现的主题？（4）教师重点分析《在激流中前进》《清明上河图》《纺织女》等作品，总结这些表现人类劳动的美术作品带来的审美感受。

（5）同学讨论不同的人物对劳动有什么不同的态度和情感？你对人类劳动的意义有什么体验和联想？你对“劳动创造世界”有什么体会和看法？教学资料：《清明上河图》（全画24。