七年级上册美术《劳动──人类创造力的源泉》教案两篇

第一单元（2课时）劳动——人类创造力的源泉1教学目标1.通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力, 初步了解作品的创作主题和表现手法, 理解所表达的创作思想。

2.培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

教学重点认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。

教学难点能用自己的语言表达对美术作品的感受。

教学过程劳动——人类创造力的源泉2教学目标通过教师的讲解及幻灯片的演示，使学生明白美术作品中劳动意义的体现并不仅仅在作品的表面形象，让学生学会以更广阔的视角去观察世界。

教学重点1.劳动和艺术的关系。

2.艺术作品如何表达劳动的主题。

关系，画家在作品中不厌其烦的表现他所感受到的劳动人民的生活。

照片中的埃及古建筑和早期的织布机都体现了劳动改变世界的结果。

第二单元（共6课时）优美的校园(写生练习)教学目标1.通过学习学生能够了平行透视和成角透视知识。

2通过欣赏与比较的方式，获得基本透视规律。

3.通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。

教学重点学生了解平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体的透视规律。

教学难点学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。

教学过程校园伙伴教学目标1.了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。

2.学习如何观察人物的动态并且捕捉人物的重心线。

3.通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。

教学重点了解不同姿态下人体比例有什么变化？同时对人物面部的大体比例有一个简单的了解。

教学难点体会人物的动态与重心的变化如何表现。

在校园中健康成长1教学目标1.初步了解人物题材绘画的一般创作方法。

2.能将生活中的体验经过选材、构思、提炼、加工，在一定场景中，以成组人物及情节，表现一定主题。

《劳动──人类创造力的源泉》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解劳动的定义和意义，认识到劳动是人类创造力的源泉。

2. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。

二、教学内容：1. 劳动的定义和种类2. 劳动的意义和价值3. 劳动与人类创造力的关系4. 现代社会中的劳动形态5. 青少年如何参与劳动三、教学重点与难点：1. 教学重点：劳动的定义、意义、种类以及劳动与人类创造力的关系。

2. 教学难点：青少年如何树立正确的劳动观念，积极参与劳动。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解劳动的定义、意义、种类等基本概念。

2. 案例分析法：分析劳动与人类创造力的具体案例，让学生深入理解劳动的价值。

3. 讨论法：引导学生就青少年如何参与劳动展开讨论，培养学生的思考能力。

4. 实践操作法：安排学生参与实践活动，体验劳动的乐趣和价值。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考劳动的意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解劳动的基本概念：讲解劳动的定义、意义、种类等。

3. 分析劳动与人类创造力的关系：通过案例分析，让学生了解劳动对人类创造力的重要作用。

4. 讨论青少年如何参与劳动：引导学生就青少年如何树立正确的劳动观念、积极参与劳动展开讨论。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调劳动的价值和重要性，引导学生树立正确的劳动观念。

7. 实践活动：安排学生参与实践活动，如打扫卫生、植树造林等，让学生体验劳动的乐趣和价值。

六、教学评价：1. 评价学生对劳动的基本概念的理解程度。

2. 评价学生对劳动与人类创造力关系的认识。

3. 评价学生对青少年如何参与劳动的看法和建议。

七、教学拓展：1. 邀请劳动模范或成功创业者来校讲座，分享他们的劳动经验和创业故事。

2. 组织学生参观企业或工厂，让学生亲身感受劳动的环境和价值。

八、教学资源：1. 劳动相关书籍和文章。

2. 劳动与创造力的案例资料。

3. 劳动教育的视频资料。

九、教学注意事项：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验劳动的价值。

七年级上册美术《劳动──人类创造力的源泉》教案两篇劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。

不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。

它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：通过本课的学习让学生了解一部分劳动的场景，通过欣赏这些场景来认识劳动创造世界。

劳动是古今中外许多艺术家表现的重要题材之一。

教学方法：1、欣赏2、讨论3、动手画劳动场景一、导入新课：1、简介本届学生是基础教育课程改革青岛实验区第一届，师生共同参与、积极配合来完成教改任务。

2、本节课为欣赏课。

3、观看劳动的场景画面4、把学生分成四个组。

抢答问题：观看1---2页的五个画面1：你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动性质和情节?二、新授课：教师活动：1：根据座次分成四个组。

2：提出活动一的第一个问题。

3：教师在黑板上分四个记分牌，分别记分。

4：活动一(2)、(3)问题根据时间再定。

5：教师布置画一幅“表现劳动场景的画”。

学生活动：1：分成四个组，自己选队长，起队名。

2：抢答问题。

3：选代表作总结。

4：学生动手画“表现劳动场景的画”。

能力要求：通过学生回答问题培养自主学习的能力，锻炼学生的口头表达能力。

三、布置下节课的内容：对课本3、4页问题找出一、二个来论述，写成小短文下节课交流。

资料来源提示：互联网、图书馆课后记：新教材的实施，新的教学理念给我们提出了更新的要求。

如何调动学生的积极性激发学生求知欲，需要我们认真探索。

1、教师要以平等的身份组织和参与讨论。

2、鼓励学生大胆创新、探索，注意对有创见观点的学生充分肯定。

3、对课本中的知识点要强调清楚。

4、师生共同运用现代科技手段学习。

篇二单元课时：本单元分2课时教学。

活动安排：◆观赏与描述：_ 你是否知道和理解这些美术作品所表现的劳动的性质和情节?_ 你对作品所表现的劳动场景有什么感受?_ 你对作品中人物的劳动心情和态度有什么感受?◆分析与研究：_ 你对这些作品和作者知道多少?_ 你了解作品的时代和社会特点吗?_ 你能不能想像作者的创作意图和要表现的主题?◆讨论与解释：_你从这些表现人类劳动的美术作品中获得了什么样的审美感受?_不同的人物对劳动有什么不同的态度和感情?◆体验与评价：_你对人类劳动的意义有什么体验和联想?_你对“劳动创造世界”有什么体会和看法?活动一1、课题劳动──人类创造力的源泉(上)2、学习领域欣赏评述3、课时1课时4、课前准备教师准备教具：欣赏挂图、课件、课外收集表现劳动题材的美术作品、课本等。

七年级活动劳动——人类创造力的源泉（精选2篇）七年级活动劳动——人类创造力的源泉篇1七年级第一单元活动一劳动——人类创造力的源泉1活动一劳动——人类创造力的源泉1（一）设计思路本单元内容属于“欣赏·评述”领域，选择了古今中外不同种类的美术作品让学生欣赏。

本课运用多媒体手段，创设情景，营造氛围，通过提问、比较、分析、讨论等方法，使学生能够在教师的引导下步入欣赏的情境，通过欣赏过程的不断递进，学到欣赏的方法，并深刻认识“劳动──人类创造力的源泉”这一主题对人类社会的重要意义。

教学目标1.通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力, 初步了解作品的创作主题和表现手法, 理解所表达的创作思想。

2.培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

教学重点认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。

教学难点能用自己的语言表达对美术作品的感受。

教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入片头并配音乐出示课题出示油画作品《钢水汗水》（广廷渤）与现实照片进行比较出示油画作品《在激流中前进》现代杜键出示油画作品《粮食》前苏联雅布隆斯卡娅出示油画作品《伏尔加河纤夫》俄罗斯列宾出示版画作品《初踏黄金路》李焕民出示中国画《清明上河图》宋代张择端出示中国画《捣练图》唐代张萱出示油画作品《拾穗》法国米勒出示《弋射收获图》东汉画像砖出示六幅作品出示问题播放的这些图片都反映了一个怎样的主题？劳动为什么历代艺术家都选择“劳动”作为自己创作的素材？你如何看待劳动？劳动创造了世界，创造了人类。

人类在劳动中产生了各种需求，劳动是人类生活的重要组成部分，艺术则是人类对生活的模拟与表现。

从古至今，大量的艺术作品都以劳动为题材，反映了艺术家对劳动的体验与感受，记录了劳动者的艰辛、欢乐和坚强。

劳动是画家笔下的生命赞歌，是人类创造力的源泉。

劳动──人类创造力的源泉艺术作品中的劳动与现实生活中的劳动有什么不同？艺术来源于生活，而又高于生活。

一、教案内容：课程名称：七年级上册美术全册教案人类创造力的源泉第一课时：人类的创造力源泉教学目标：1.让学生了解人类创造力的概念，认识到创造力是人类发展的重要动力。

2.通过欣赏和分析人类不期的艺术作品，使学生理解创造力在不同文化背景下的表现。

3.培养学生敢于创新、勇于实践的精神，提高学生的美术创作能力。

教学重点：1.人类创造力的概念及作用。

2.不期艺术作品的特点及创造力表现。

教学难点：1.如何引导学生理解创造力在不同文化背景下的表现。

2.如何培养学生敢于创新、勇于实践的精神。

教学准备：1.教师准备相关的人类创造力资料及艺术作品。

2.学生准备笔记本、画笔等绘画工具。

教学过程：（1）导入：教师简要介绍人类创造力的概念，引导学生思考创造力在人类发展中的作用。

（2）新课：教师讲解不期艺术作品的特点及创造力表现，如史前时期的岩画、古埃及的壁画、希腊雕塑等。

（3）欣赏与分析：学生欣赏教师提供的艺术作品，分析作品中的创造力元素。

（4）实践：教师引导学生进行美术创作，鼓励学生发挥自己的创造力，创作出具有个性的作品。

（5）总结：教师组织学生分享自己的创作心得，引导学生认识到创造力的重要性。

二、教案内容：课程名称：七年级上册美术全册教案人类创造力的源泉第二课时：史前艺术的创造力教学目标：1.让学生了解史前艺术的产生背景及特点。

2.通过欣赏和分析史前艺术作品，使学生认识到史前艺术中的创造力表现。

3.培养学生对史前艺术的兴趣和欣赏能力。

教学重点：1.史前艺术的产生背景及特点。

2.史前艺术作品中的创造力表现。

教学难点：1.如何引导学生理解史前艺术的产生背景及特点。

2.如何培养学生对史前艺术的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1.教师准备史前艺术的相关资料及作品。

2.学生准备笔记本、画笔等绘画工具。

教学过程：（1）导入：教师回顾上节课的内容，引导学生思考史前艺术的产生背景。

（2）新课：教师讲解史前艺术的特点，如洞穴壁画、陶器、雕塑等。

七年级美术欣赏评述课教案劳动——人类创造力的源泉一、教学目标：1. 让学生了解劳动在美术创作中的重要地位，认识到劳动是人类创造力的源泉。

2. 培养学生对劳动题材美术作品的欣赏能力和评述能力。

3. 引导学生通过观察、分析、讨论，提高审美素养，培养热爱劳动、尊重劳动的情感。

二、教学内容：1. 劳动在美术创作中的意义2. 劳动题材美术作品的特点3. 欣赏和评述劳动题材美术作品的方法三、教学重点：1. 劳动题材美术作品的特点2. 欣赏和评述劳动题材美术作品的方法四、教学难点：1. 如何引导学生深入理解劳动题材美术作品背后的内涵2. 如何激发学生对劳动题材美术作品的兴趣和热爱五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一系列劳动场景的图片，引导学生关注劳动，激发学生对劳动题材美术作品的兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍劳动在美术创作中的意义，引导学生了解劳动题材美术作品的特点。

3. 欣赏实例：教师展示若干劳动题材的美术作品，引导学生观察、分析作品的主题、构图、色彩、表现手法等，帮助学生掌握欣赏劳动题材美术作品的方法。

4. 学生实践：学生分组讨论，选择一幅自己喜欢的劳动题材美术作品进行欣赏和评述，分享自己的感受和认识。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调劳动题材美术作品的价值，激发学生热爱劳动、尊重劳动的情感。

6. 课后作业：学生课后收集一幅劳动题材的美术作品，下周课堂上分享自己的欣赏和评述心得。

六、教学评价：1. 学生能够理解劳动在美术创作中的重要性，认识到劳动是人类创造力的源泉。

2. 学生能够运用欣赏和评述的方法，深入理解劳动题材美术作品。

3. 学生能够表达自己对劳动题材美术作品的情感和认识。

七、教学资源：1. 劳动题材美术作品图片及画作。

2. 相关劳动题材的美术作品资料。

3. 投影仪、电脑等教学设备。

八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示劳动场景的图片，引导学生关注劳动，激发学生对劳动题材美术作品的兴趣。

美术教案－劳动–人类创造力的源泉
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应能够：
•了解劳动对人类创造力的重要性；
•理解劳动与美术的关系；
•分析和探讨劳动对艺术创作的影响。

二、教学重点
•掌握劳动与美术的关系；
•理解劳动对艺术创作的影响。

三、教学难点
•分析和探讨劳动对艺术创作的影响。

四、教学准备
•教师准备：教案、多媒体设备；
•学生准备：课堂笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
•教师介绍本节课的主题：“劳动–人类创造力的源泉”，并与学生进行短暂的讨论，引发学生对劳动与创造力的思考。

2. 讲解（20分钟）
•教师通过多媒体展示劳动与创造力的关系，并简要介绍劳动对人类创造力的重要性。

3. 分组探究（30分钟）
•学生分成小组，每组选择一个艺术作品进行分析和讨论，重点关注其中融入的劳动元素以及劳动对艺术创作的影响。

4. 小组展示（20分钟）
•各小组派代表进行作品展示，分享他们分析和讨论的结果。

5. 总结（15分钟）
•教师进行课堂总结，强调劳动对艺术创作的重要性，以及学生在本节课中的学习收获。

六、教学反思
本节课通过引导学生探究劳动与艺术创作之间的关系，能够培养学生的艺术观察力和分析能力。

然而，在小组探究环节，部分学生的表达能力较弱，导致分析结果不够深入。

在以后的教学中，可以增加相关的案例分析和讨论，以提高学生的综合分析能力。

七年级美术劳动人类创造力的源泉教案第一篇：七年级美术劳动人类创造力的源泉教案第一单元（欣赏、评述）劳动人类创造力的源泉教案必修作业模版内容 1．教学设计学科名称《劳动人类创造力的源泉》 2．所在班级情况，学生特点分析初中美术课每个班一周只有一节，一共16个班，学生每班各有不同，只能在大前提不变的情况下在每个班灵活导入。

我所带第一个班是初一八班，本班学生整体较为活跃，擅于分析和思考，在发言上面也比较积极，尤其是一大部分学生都有很好的绘画功底。

3．教学内容分析从古今中外的优秀绘画作品中，体会到劳动——人类创造力的源泉，劳动是许多画家经常表现的重要题材之一。

不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。

它们所体现的思想内涵和艺术性的高低存在着明显的差别。

通过本课欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的能力。

通过对表现劳动题材的优秀绘画作品的欣赏，培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

4．教学目标（1）、通过欣赏，提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力，以及用口头和文字表达自己对美术作品感受的能力。

（2）、培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

5．教学难点分析教学难点：用口头或者文字表达自己对美术作品的感受6．教学课时2课时 7．教学过程(第一课时)教学过程：一、导入播放背景音乐《军民大生产》，同时让学生欣赏有关劳动的影片资料以及美术作品《伏尔加河的纤夫》《城市的崛起》，先营造氛围。

二、发展阶段<1>、欣赏分析：（先欣赏课本中的图片）(1)从作品中你都看到了什么？从题材、主题、造型要素（线形光色肌理）等方面进行分析。

引导学生得出：表现的都是劳动，只是表现主题、手法和风格都各不相同。

(2)为什么历代艺术家都选择“劳动”作为自己创作的素材？你如何看待劳动？总结：劳动创造了人类；人类在劳动中产生了各种需求；艺术是人类对生活的模拟与表现，而劳动则是人类生活的重要组成部分。

《劳动──人类创造力的源泉》教案范文第一章：劳动的定义与意义1.1 教学目标了解劳动的基本概念掌握劳动的意义和价值认识到劳动对人类社会的重要性1.2 教学内容劳动的定义与分类劳动的意义和价值劳动对个人和社会的影响1.3 教学方法讲授法：讲解劳动的定义和意义案例分析法：分析劳动对个人和社会的具体影响1.4 教学评估小组讨论：讨论劳动的意义和价值口头报告：学生口头报告劳动对个人和社会的影响第二章：劳动与人类创造力2.1 教学目标了解劳动与人类创造力的关系掌握劳动激发创造力的机制认识到劳动对人类创造力的发展的重要性2.2 教学内容劳动与人类创造力的关系劳动激发创造力的机制劳动对人类创造力的发展的影响2.3 教学方法讲授法：讲解劳动与人类创造力的关系和劳动激发创造力的机制小组讨论法：讨论劳动对人类创造力的发展的影响2.4 教学评估小组讨论：讨论劳动对人类创造力的发展的影响第三章：劳动与科技进步3.1 教学目标了解劳动与科技进步的关系掌握科技进步对劳动的影响认识到科技进步对劳动的重要性和挑战3.2 教学内容劳动与科技进步的关系科技进步对劳动的影响科技进步对劳动的挑战和机遇3.3 教学方法讲授法：讲解劳动与科技进步的关系和科技进步对劳动的影响案例分析法：分析科技进步对劳动的具体影响和挑战3.4 教学评估小组讨论：讨论科技进步对劳动的影响和挑战口头报告：学生口头报告科技进步对劳动的具体影响和挑战第四章：劳动与可持续发展4.1 教学目标了解劳动与可持续发展的关系掌握可持续劳动的理念和方法认识到劳动对可持续发展的责任和机遇4.2 教学内容劳动与可持续发展的关系可持续劳动的理念和方法劳动对可持续发展的责任和机遇4.3 教学方法讲授法：讲解劳动与可持续发展的关系和可持续劳动的理念小组讨论法：讨论劳动对可持续发展的责任和机遇4.4 教学评估小组讨论：讨论劳动对可持续发展的责任和机遇第五章：劳动与个人成长5.1 教学目标了解劳动与个人成长的关系掌握劳动促进个人成长的方法认识到劳动对个人成长的重要性5.2 教学内容劳动与个人成长的关系劳动促进个人成长的方法劳动对个人成长的影响5.3 教学方法讲授法：讲解劳动与个人成长的关系和劳动促进个人成长的方法小组讨论法：讨论劳动对个人成长的影响5.4 教学评估小组讨论：讨论劳动对个人成长的影响口头报告：学生口头报告劳动对个人成长的具体影响第六章：劳动与经济繁荣6.1 教学目标理解劳动在经济繁荣中的作用分析劳动生产率对经济发展的影响探讨劳动市场平衡对经济稳定的重要性6.2 教学内容劳动与经济增长的关系劳动生产率的提高劳动市场的供需与平衡6.3 教学方法案例研究法：分析劳动在经济繁荣中的具体案例数据分析法：利用统计数据解释劳动生产率对经济发展的影响6.4 教学评估小组讨论：讨论劳动生产率对经济发展的影响第七章：劳动与社会进步7.1 教学目标理解劳动对社会进步的贡献掌握劳动改善社会福利的途径认识劳动在促进社会平等中的作用7.2 教学内容劳动与社会发展的关系劳动改善社会福利的实例劳动与社会平等的关联7.3 教学方法小组讨论法：讨论劳动对社会进步的具体贡献角色扮演法：模拟劳动改善社会福利的场景7.4 教学评估小组讨论：讨论劳动对社会平等的影响口头报告：学生口头报告劳动改善社会福利的实例第八章：劳动与全球化的挑战8.1 教学目标理解全球化对劳动市场的冲击分析全球化背景下的劳动迁移探讨全球化对劳动权益的影响8.2 教学内容全球化与劳动市场变化国际劳动迁移的趋势与影响全球化对劳动权益的挑战与机遇8.3 教学方法讲座法：邀请专家讲述全球化对劳动的影响小组辩论法：辩论全球化背景下的劳动权益问题8.4 教学评估小组辩论：辩论全球化对劳动权益的影响第九章：劳动与职业规划9.1 教学目标理解劳动与个人职业规划的关系掌握职业规划的步骤与方法认识劳动对个人职业发展的影响9.2 教学内容劳动与个人职业规划的关联职业规划的步骤与技巧劳动对个人职业发展路径的影响9.3 教学方法小组讨论法：讨论劳动对个人职业发展的影响实践活动法：学生进行职业规划的模拟练习9.4 教学评估小组讨论：讨论劳动对个人职业规划的影响个人演示：学生进行职业规划的口头演示第十章：劳动与未来展望10.1 教学目标理解劳动的未来发展趋势掌握科技进步对劳动的潜在影响认识劳动在未来的社会角色10.2 教学内容劳动的未来趋势与挑战科技发展与劳动的关系劳动在未来社会中的角色转变10.3 教学方法小组讨论法：讨论劳动的未来发展趋势未来场景构建法：学生构建关于未来劳动场景的设想10.4 教学评估小组讨论：讨论劳动在未来社会中的角色创意展示：学生展示关于未来劳动场景的创意项目重点和难点解析一、劳动的定义与意义1.2 教学内容：劳动的定义与分类、劳动的意义和价值、劳动对个人和社会的影响。

劳动 - 人类创造力的源泉一、教学目标知识与能力1.理解劳动的概念和意义；2.探究劳动对人类创造力的影响；3.能够运用绘画表现劳动场景和劳动精神。

情感态度价值观1.培养学生对劳动的尊重和理解；2.弘扬劳动精神，鼓励学生勤奋劳动。

二、教学内容1. 劳动的概念和意义让学生通过讨论和思考，了解劳动的概念和意义，认识劳动是人类生存和发展的基础。

2. 劳动对人类创造力的影响提供一些劳动对人类创造力的正面影响的例子，如：1.通过劳动，人类可以创造出各种文明成果，如建筑、艺术、科技等；2.劳动可以培养人的体力和技能，提高人的创造能力；3.劳动可以增强人的意志力和毅力，使人更加坚韧。

让学生认识到劳动对于人类创造力所起到的积极的影响，鼓励学生参与劳动，并能够在劳动中培养自己的创造能力。

3. 绘画表现劳动场景通过给学生提供劳动场景，让学生进行绘画表现，进一步强化学生对劳动的理解和认识。

例如：1.田地里劳动的农民；2.市场上卖力推销的商贩；3.建筑工地上劳动的工人；4.油画艺术家手持画笔创作。

要求学生运用色彩、线条、形状等绘画元素，表现出劳动场景中的细节和情感。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过教师提问、小组讨论等方式，让学生主动思考和探究劳动的概念和意义。

2. 新知讲授（10分钟）教师介绍劳动对人类创造力的影响，给学生提供一些例子，并让学生讨论其正面的影响。

3. 展示与欣赏（15分钟）展示一些劳动场景的绘画作品，让学生欣赏并尝试分析其中运用的绘画手法和表现技巧。

4. 绘画实践（30分钟）让学生通过选择一个劳动场景进行绘画实践，引导学生注意构图、线条、色彩等绘画技法和表现手法。

5. 总结（5分钟）让学生观看老师制作的演示作品，并进行评价和总结。

四、作业请学生在课后完成一幅劳动场景的绘画作品，并在作品上注明作品名称、作者、完成时间等信息。

五、教学资源1.绘画工具；2.相关的绘画材料；3.相关绘画参考资料和教案。

六、教学评价1.通过学生的绘画作品评价学生对于劳动的理解和认识；2.通过询问学生对于劳动的态度以及其对于劳动的意义的理解来评价教学效果。

美术教案－劳动--人类创造力的源泉一、教学目标1.让学生理解劳动是人类创造力的源泉，感受劳动在艺术创作中的重要性。

2.培养学生通过观察、实践、创新来表现劳动场景和劳动者的精神风貌。

3.提高学生的美术素养，激发学生热爱劳动、尊重劳动的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察劳动场景，表现劳动者的精神风貌。

2.教学难点：如何运用线条、色彩、构图等艺术手法表现劳动场景和劳动者形象。

三、教学过程1.导入新课（1）展示一组劳动场景的图片，引导学生观察并发表看法。

2.知识讲解（1）讲解劳动在艺术创作中的地位和作用。

（2）分析劳动场景的构成要素，如劳动者、工具、环境等。

（3）介绍表现劳动场景的线条、色彩、构图等艺术手法。

3.案例分析（1）展示一些表现劳动场景的美术作品，如《农民》、《纺织女工》等。

（2）引导学生分析作品中的线条、色彩、构图等艺术手法。

4.实践活动（1）分组讨论：每组选择一个劳动场景，讨论如何运用艺术手法表现。

（2）每组绘制一幅表现劳动场景的画作。

（3）展示作品，互相评价，教师点评。

（2）引导学生关注生活中的劳动场景，激发创作灵感。

（3）布置作业：创作一幅表现劳动场景的画作。

四、教学反思1.注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。

2.结合生活实际，引导学生关注劳动场景，培养创作灵感。

3.注重个体差异，鼓励学生发挥自己的特长，创新表现手法。

五、教学资源1.图片资源：劳动场景、劳动者形象、美术作品等。

2.视频资源：劳动场景的纪录片、艺术家创作过程等。

3.网络资源：关于劳动与艺术创作的文章、案例分析等。

六、教学评价1.学生作业：评价学生的绘画水平、创意表现、劳动主题的呈现等。

2.课堂参与：评价学生的积极性、合作意识、表达与交流能力等。

3.学习效果：评价学生对劳动与艺术创作关系的理解、美术素养的提高等。

重难点补充：1.教学重点：（1）观察劳动场景的细节，理解劳动者的情感与精神状态。

（2）使用线条和色彩传达劳动的动态与力度。

初中七年级《劳动人类创造力的源泉教案》精选教学教案教案1：探索劳动的意义和价值教学目标：1. 理解劳动的意义和价值；2. 了解劳动与创造力的关系；3. 培养学生对劳动的尊重和重视。

教学步骤：1. 导入（5分钟）教师展示一些劳动者的图片，引导学生讨论他们的工作内容和对社会的贡献。

2. 引入新知（10分钟）通过幻灯片展示，介绍劳动的意义和价值，包括满足自己和他人的需要，实现个人价值，促进社会进步等。

3. 概念解释（15分钟）教师解释创造力是指人们在劳动中运用智慧和创新思维，创造出新的事物和价值。

通过例子和讨论，让学生理解创造力在劳动中的重要性。

4. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，就以下问题进行讨论：a. 你认为什么样的劳动是有创造力的？b. 你身边有哪些劳动者展现了创造力？c. 你有哪些劳动中的创造力的经历或想法？5. 分享与总结（15分钟）每个小组派一名代表分享讨论结果，并由教师带领学生总结劳动与创造力的关系。

6. 课堂作业（5分钟）要求学生以“劳动与创造力”的主题，写一篇短文，介绍自己的劳动中体现的创造力。

教案2：活动体验劳动的快乐和成果教学目标：1. 感受劳动的快乐和成果；2. 体验劳动的乐趣；3. 培养学生勤劳、自主和团队合作的精神。

教学步骤：1. 导入（5分钟）教师播放一段有关劳动快乐和成果的视频，引发学生对劳动的兴趣。

2. 引入新知（10分钟）教师介绍一种劳动活动，如种植花草或制作手工艺品，向学生展示相关示范和成果。

3. 分组体验（20分钟）学生分成小组，选择一种劳动活动进行体验，并完成相应的任务。

学生在体验过程中，互相交流、协作和分享成果。

4. 展示和反思（15分钟）各小组通过展示劳动成果，让其他同学欣赏和评价。

学生在展示后，自我反思自己在劳动中的感受和收获。

5. 总结和讨论（10分钟）教师带领学生总结劳动的快乐和成果，并与学生讨论劳动的意义和价值。

6. 课堂作业（5分钟）要求学生写一份反思报告，描述自己的劳动体验和感受，以及对劳动的新认识。

《劳动──人类创造力的源泉》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解劳动的概念和意义，认识到劳动是人类创造力的源泉。

2. 培养学生热爱劳动的情感，树立正确的劳动观念。

3. 引导学生通过实践活动，体验劳动的乐趣和价值，提高动手能力。

二、教学重点：1. 劳动的概念和意义。

2. 劳动是人类创造力的源泉。

三、教学难点：1. 如何引导学生认识到劳动的价值和乐趣。

2. 如何设计实践活动，使学生在劳动中提高创造力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解劳动的概念和意义，阐述劳动是人类创造力的源泉。

2. 案例分析法：分析劳动创造价值的实例，使学生感受到劳动的重要性。

3. 实践活动法：设计劳动实践环节，让学生亲身体验劳动的乐趣和价值。

4. 小组讨论法：分组讨论劳动的意义和创造力的发展，培养学生团队合作精神。

五、教学准备：1. 准备相关的劳动工具和材料。

2. 搜集劳动创造价值的案例。

3. 设计实践活动方案。

4. 准备教学课件和素材。

教案内容待补充。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示劳动场景的图片或视频，引发学生对劳动的思考，导入新课《劳动──人类创造力的源泉》。

2. 讲解劳动的概念和意义：讲解劳动的定义，阐述劳动对于个人和社会的重要性，让学生认识到劳动的价值。

3. 阐述劳动是人类创造力的源泉：通过案例分析，展示劳动如何激发人类的创造力，引导学生认识到劳动与创造力的关系。

4. 实践活动：根据教学目标和学生特点，设计劳动实践活动，让学生亲身体验劳动的乐趣和价值，提高动手能力。

5. 小组讨论：学生分组讨论劳动的意义和创造力的发展，分享自己的劳动心得和体会，培养团队合作精神。

6. 总结与反思：对本次课程进行总结，强调劳动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与劳动，发挥自己的创造力。

七、教学评价：1. 学生对劳动的概念和意义的理解程度。

2. 学生对劳动是人类创造力的源泉的认识程度。

3. 学生在实践活动中的表现，如动手能力、团队协作能力等。

战争洗礼后的苏联劳动人民高涨的劳动热情和崭新的生活风貌。

作品构图宏伟，形象生动，主题鲜明，内容和形式得到了完美的统一。

③欣赏、评述《牛耕》，写观后感受交流。

☆展示挂图，学生欣赏。

☆分组讨论、写观后感。

☆学生发言，根据预习时提出的问题谈自己的感受和理解。

☆教师归纳总结：《牛耕》（甘肃嘉峪关魏晋时期的墓砖画）这是从甘肃嘉峪关魏晋时期5号墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅砖画。

我国自汉代以来，统治阶级厚葬之风俗盛行。

墓室中绘有大量的砖画。

这幅砖画与同一墓室的其他砖画的最大特点是，除了表现墓主生前宴欢、舞乐等享乐生活外，大部分是表现劳动人民从事各种生产劳动的场面。

是墓主为了祈求死后永远有一批劳动群众供他们驱使奴役、但从一个侧面形象地反映了当时劳动人民生产劳动的状况。

这幅表现牛耕的砖画，画面十分单纯，但作者颇具匠心。

如两头牛有意画成一黑一白，以对比的手法突出画面的明快感。

再如，画扶犁者，只寥寥几笔，不仅生动地画出了扶犁者的形态，而且其缓步前行时的姿态极富运动感。

④欣赏、评述《清明上河图》☆展示挂图，学生欣赏、讨论。

☆学生自愿发言，根据预习时提出的问题谈自己对作品的感受和理解。

☆教师归纳总结：《清明上河图》（中国画）北京故宫博物院收藏。

作者：张择端，北宋画家，东武（今山东诸城县）人。

本作品是一幅生动反映北宋都城汴梁繁荣景象的、具有重要历史价值和艺术价值的著名之作。

全画内容大体分为三段，开头是画汴梁的郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河（当时称“上河”，此河是当时国家的漕运枢纽，南北商业交通要道）及其两岸舟车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景；后段为巿区街道的繁华场面。

教材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。

一艘滿载着货物的大船，即将通过虹桥。

桥下湍急的水流使大船好像一时失去了控制，船工们一面急忙放下桅杆和帆，一面正紧张地控制着船头前进的方向，有的在指挥，有的在掷缆绳，以使大船安全地通过虹桥。

相映成趣的是，大船过桥的紧张又极具戏剧性的场面，吸引了桥上众多的行人。

七年级上册美术《劳动──人类创造力的源泉》教案教学目标1.了解劳动在人类社会中的作用和意义；2.了解劳动与艺术的关系；3.学习用艺术语言表现劳动和劳动者。

教学重点和难点教学重点1.了解劳动在人类社会中的作用和意义；2.学习用艺术语言表现劳动和劳动者。

教学难点1.学生对艺术语言的理解和掌握；2.如何让学生理解劳动与艺术的关系。

教学内容和过程第一课：人类的劳动1.学生了解劳动的概念和作用；2.分析劳动与文化、社会、经济之间的关系；3.学生通过图片、文字、视频等多种方式，了解各个时期的人类劳动方式及其特点。

第二课：艺术与劳动1.学生理解艺术与劳动之间的联系；2.学生通过艺术作品，了解艺术家如何通过自己对劳动的理解创作出具有代表性的作品；3.学生通过手工制作或模仿艺术作品，体验艺术与劳动的融合。

第三课：表现劳动的艺术语言1.学生学习用不同的艺术语言表现劳动，如线条、色彩、形状等；2.学生通过实践，掌握使用不同艺术语言表现劳动效果的技巧；3.学生通过分享自己的作品，加深对艺术语言的理解和掌握。

教学评价和作业教学评价1.观察学生对课堂内容的理解和掌握情况；2.适时地给予肯定和建议。

作业1.学生结合自己对劳动的认识和理解，完成一张艺术作品，用艺术语言表现劳动的场景和劳动者的形象；2.学生可以选择自己擅长的艺术语言进行表现；3.教师鼓励学生创新，提供多样化的素材和工具。

教材及参考资料•七年级美术课本，人民美术出版社；•《中国艺术史》，北京大学出版社；•《世界艺术史》，中国人民大学出版社。

七年级上册美术全册教案人类创造力的源泉第一章：创意与想象教学目标：1. 让学生了解创意与想象的概念及其在美术创作中的重要性。

2. 培养学生敢于创新、勇于实践的精神。

3. 引导学生运用想象和创意进行美术创作。

教学内容：1. 创意与想象的定义及作用。

2. 创意与想象在美术创作中的应用。

3. 培养创意与想象的方法与技巧。

教学活动：1. 导入：通过展示优秀的创意美术作品，引发学生对创意与想象的兴趣。

2. 讲解：讲解创意与想象的定义及作用，分析优秀作品的创意元素。

3. 实践：学生分组进行美术创作，尝试运用创意与想象完成作品。

4. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师总结点评。

第二章：美术创作的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握美术创作的基本技巧。

2. 培养学生运用基本技巧进行美术创作的能力。

3. 引导学生探索适合自己的创作风格。

教学内容：1. 线条、形状、色彩、构图等基本元素。

2. 铅笔、水彩、油画、版画等基本技巧。

3. 创作风格的特点及表现手法。

教学活动：1. 导入：通过展示优秀的基本技巧作品，引发学生对美术创作的兴趣。

2. 讲解：讲解基本元素和技巧，分析优秀作品的技巧运用。

3. 实践：学生分组进行美术创作，尝试运用基本技巧完成作品。

4. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师总结点评。

第三章：欣赏与评述教学目标：1. 让学生学会欣赏美术作品，提高审美能力。

2. 培养学生运用恰当的语言评述作品。

3. 引导学生理解作品背后的意义和创作意图。

教学内容：1. 欣赏美术作品的方法与步骤。

2. 评述美术作品的要求与技巧。

3. 分析作品的主题、风格、技巧等方面的特点。

教学活动：1. 导入：通过展示优秀美术作品，引发学生对欣赏与评述的兴趣。

2. 讲解：讲解欣赏与评述的方法与技巧，分析优秀作品的欣赏角度。

3. 实践：学生分组进行美术作品欣赏与评述，尝试运用所学方法完成任务。

4. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师总结点评。

美术教案－劳动人类创造力的源泉教案名称：劳动——人类创造力的源泉教学目标：1. 了解劳动对于人类创造力的重要性；2. 探讨劳动与创造之间的关系；3. 引导学生思考自己对劳动的态度。

教学重点：1. 理解劳动对于人类创造力的重要性；2. 探索劳动与创造之间的关系。

教学难点：1. 分析劳动如何激发人类创造力；2. 培养学生的创新意识和动手能力。

教学准备：1. PPT演示；2. 视频资源；3. 相关的绘画材料。

教学过程：引入：1. 观看视频：播放相关视频，介绍劳动对于人类创造力的重要性，引发学生对于这一主题的思考和讨论。

探究：2. 分组讨论：将学生分成小组，讨论劳动和创造之间的关系。

鼓励学生分享自己的观点和经验。

展示：3. 分享和展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果和观点。

其他小组可以提出问题或者给予评论。

拓展：4. 观看案例分享：播放一些关于劳动与创造的案例分享，例如著名艺术家对于劳动的理解和创作过程。

实践：5. 动手实践：学生根据自己对于劳动和创造的理解，在老师的指导下进行绘画实践。

鼓励学生发挥个人的创造力，并且在绘画过程中体会劳动所带来的成就感。

总结：6. 班级讨论：通过绘画实践带来的经验，组织班级讨论，总结劳动对于人类创造力的影响，以及劳动如何激发个人的创造力。

作业：7. 作业布置：布置相关作业，例如写一篇300字的短文，谈谈自己对劳动和创造的理解和经验，可以结合自己的绘画实践。

教学反思：这堂课主要通过观看视频、小组讨论、案例分享、动手实践和班级讨论等多种形式，引导学生思考和认识劳动对于人类创造力的重要性，并且培养学生的创新意识和动手能力。

通过绘画实践，学生可以深刻体会劳动所带来的成就感，从而更好地理解劳动对于人类创造力的激发作用。