活动一 劳动──人类创造力的源泉课件.ppt

第一单元课题: 劳动-----人类创造力的源泉教学类型: 欣赏,评述教学目标:1. 通过欣赏，体会到劳动是艺术创作之源，不同时代作者的不同主题及表现手法、艺术风格，体会其思想内涵、艺术修养，提高学生视觉感受力。

形成健康的审美情趣，提高审美能力。

2、培养学对劳动的情感及态度和正确的价值观教学重点:艺术创作源于生活.教学难点:作者是怎样通过特定的美术语言表现主题的。

课前准备：学生：课本及相关劳动的图案、文字、美术作品等资料或多媒体文件，收集相关作品及作者的资料。

教师：课件、欣赏图片、相关美术作品资料影片及作者简介，提供相关网址供学生检索。

教学过程:一、导入:课件演示以劳动的影片资料及美术作品如《伏尔加河纤夫》、《城市的崛起》、《在急流中前进》等作品，同时播放背景音乐：《黄河大合唱》一同感受劳动的场面。

二、欣赏与描述1、欣赏（分组欣赏课本中的图片）：提问：（１）你看见了什么？这些人们在做什么？他们的表情和动态表现出什么样的心情？从题材、主题、造型要素（线、形、光、色、肌理）与形式等方面分析。

（２）为什么历代艺术家选择“劳动”这一创作题材？你怎么看待一位自食其力的劳动者？（让学生交流片段中劳动的体会和认识。

）教师总结引入：劳动是艺术创作经常表现的题材之一。

劳动创造世界。

２、思考：这些作品表现什么样的劳动场景？这些美术作品所表现的劳动性质和情节是什么？对作品中人物的劳动心情和态度有什么感受？３、学生分组讨论：主要描述题材、主题、造型要素、形式等（各组代表根据本组所掌握的材料简述，其他补充讨论）三、分析与研究１、思考：这些作品和作者你知道多少？你了解作品的时代和社会特点吗？2、分组讨论（分专题讨论）各组综合个人收集的资料加以归纳补充。

各组代表简述本组意见，引导其他学生提出问题。

教师适当指正和补充（播放介绍作者及时代背景小短片，分发介绍卡片）３、分析（将图片并列投射在大屏幕上）（1）《北方九月》与《粮食》的异同。

第一单元劳动——人类创造力的源泉课题：劳动──人类创造力的源泉课时：第一课时教学目标：1.通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力, 初步了解作品的创作主题和表现手法, 理解所表达的创作思想。

2.培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

教学重点：认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。

教学难点：能用自己的语言表达对美术作品的感受。

课型：新授准备：课件-PPT文件教学过程：一、导入：“同学们，你们知道是什么让我们人类从古代类人猿中进化而来的？又是什么让我们的世界变得丰富多彩，让我们的生活越来越好？”生答：劳动。

师总：劳动促进了人类的进化，劳动改变着我们的生活，劳动创造了世界，这节课我们来学习“劳动——人类创造力的源泉。

”（板书课题：劳动——人类创造力的源泉）二、探究学习：1、学生七嘴八舌话劳动：我们在生活中无时无刻不在进行着许多劳动，请你说一下你对劳动的认识。

学生可能会说劳动是件光荣的事情、有的会说劳动可以创造财富、劳动很快乐、很辛苦、很累等……师总：今天我们来欣赏了解一些古今中外美术家们对劳动场面的表达：2、欣赏评述：（1）欣赏《牛耕》《弋射收获图》①你从画面上看到了怎样的劳动场景？所描绘形象有什么特点？师总：画面形象简洁生动、造型稚朴，向我们传达了古代人们的劳动工具及劳动生产方式，为我们了解、研究当时的生产、生活情况提供了宝贵的资料。

（2）欣赏《清明上河图》①这幅作品是哪幅画的局部？作者是谁？②请同学们认真观察感受这一画面描绘的什么样的场景？请你描述一下。

（找一学生描述，其他学生不同意见可补充）教师出示欣赏提示，将同学们的欣赏水平引深一个层次，使其深入观察，了解画面中的专业信息，在这一过程中同学们之间根据提示问题相互交流、讨论，发现更多问题，引发学生浓厚学习兴趣，接下来回答提示问题，大体完成对此画的赏析过程，最后教师出示参考资料链接，使作品赏析更加全面、完整。

第一单元劳动——人类创造力的源泉活动一劳动——人类创造力的源泉1设计思路本单元内容属于“欣赏·评述”领域，选择了古今中外不同种类的美术作品让学生欣赏。

本课运用多媒体手段，创设情景，营造氛围，通过提问、比较、分析、讨论等方法，使学生能够在教师的引导下步入欣赏的情境，通过欣赏过程的不断递进，学到欣赏的方法，并深刻认识“劳动──人类创造力的源泉”这一主题对人类社会的重要意义。

教学目标1.通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力, 初步了解作品的创作主题和表现手法, 理解所表达的创作思想。

2.培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。

教学重点认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。

教学难点能用自己的语言表达对美术作品的感受。

教学过程活动二劳动——人类创造力的源泉2设计思路本节课的设计以学生的视角来切入课题，主要通过讨论和评价的方式来使问题逐步深入，从而达到教学目的，需要教师学生互动进行。

教学目标通过教师的讲解及幻灯片的演示，使学生明白美术作品中劳动意义的体现并不仅仅在作品的表面形象，让学生学会以更广阔的视角去观察世界。

教学重点1.劳动和艺术的关系。

2.艺术作品如何表达劳动的主题。

教学过程教学反思：本单元是欣赏课，教师以戏剧性的导语打破师生之间陌生、严肃紧张的气氛，逐步进入欢快、自由、和谐的活动氛围。

根据以往的经验学生对美术的理解概念很狭隘，很盲目，我认为必须理清这个问题，才能更清晰地区学习后面的内容。

师生相互了解、认识、为以后的课堂开个好头，效果不错，如我所想，努力。

音乐的听觉刺激最容易调动听众的内心感受，在合适节奏、旋律的引领下，美术作品直观的视觉刺激就很容易使人联想。

只要能把这些联想表达出来，那么目标就完成了。

运用多样化艺术语言的结合，指导学生深入分析作品，注重通过内心感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成正确的审美心理结构。

通过情感以及情趣教学，激活了教学课堂，激发了学生的学习激情，在快乐的学习中对劳动作品的欣赏、感知，探索美术与其它学科相结合的方法来突破欣赏教学的难点。