一年级上哈哈镜 笑哈哈9

六、哈哈镜， 笑哈哈
哈哈镜的表面 凹凸不平，而普 通的镜子表面是 平的。所以哈哈 镜才能把我们照 变形，而普通的 镜子不会把我们 照变形！
1、用折纸添画的方法，做 出一张会变化的画。
2、制作要求：构图饱满、 色彩丰富、制作的哈哈镜有 趣。
想一想：
画纸还可以 怎样折？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hardious Difficulties For A Goal

一年级上册美术教学设计-第6课哈哈镜,笑哈哈｜岭南版教学目标1. 让学生了解哈哈镜的特性，明白哈哈镜中的自己是一种夸张、扭曲的形象，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过观察和描绘哈哈镜中的自己，让学生学会用线条和颜色表达自己的情感和想象，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。

教学内容1. 让学生观察哈哈镜，了解哈哈镜的特性。

2. 引导学生观察哈哈镜中的自己，发现哈哈镜中的自己与真实的自己的不同。

3. 让学生用线条和颜色描绘哈哈镜中的自己，表达自己的情感和想象。

4. 评价和分享：让学生展示自己的作品，评价和分享自己的创作过程和作品。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线条和颜色表达自己的情感和想象，提高学生的绘画技能。

2. 教学难点：引导学生观察和描绘哈哈镜中的自己，培养学生的观察能力和想象力。

教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、多媒体设备、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示哈哈镜的图片，引导学生观察和讨论哈哈镜的特性。

2. 观察：让学生亲自观察哈哈镜，发现哈哈镜中的自己与真实的自己的不同。

3. 绘画：引导学生用线条和颜色描绘哈哈镜中的自己，表达自己的情感和想象。

4. 评价与分享：让学生展示自己的作品，评价和分享自己的创作过程和作品。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察和想象的重要性。

板书设计1. 哈哈镜，笑哈哈2. 插图：哈哈镜的插图，以及学生绘画的哈哈镜中的自己。

3. 文字：简短的文字描述哈哈镜的特性，以及绘画的步骤和技巧。

作业设计1. 让学生在家中用哈哈镜观察自己，并用绘画的方式表达自己的情感和想象。

2. 家长参与：鼓励家长参与孩子的创作过程，提供指导和鼓励。

课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分引导学生观察和想象，是否提供了足够的绘画工具和材料等。

《哈哈镜，笑哈哈》教学设计2023-2024学年小学美术一年级上册岭南版教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，知道哈哈镜能使人或物产生变形的效果。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3. 引导学生运用哈哈镜原理进行创作，培养学生的动手能力和实践能力。

4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感。

教学内容：1. 了解哈哈镜的原理和特点。

2. 观察哈哈镜产生的变形效果。

3. 运用哈哈镜原理进行创作。

教学重点：1. 哈哈镜的原理和特点。

2. 观察哈哈镜产生的变形效果。

3. 运用哈哈镜原理进行创作。

教学难点：1. 理解哈哈镜的原理。

2. 运用哈哈镜原理进行创作。

教学准备：1. 教学课件。

2. 哈哈镜。

3. 纸、笔、颜料等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示哈哈镜，引导学生观察哈哈镜的特点。

2. 学生分享观察到的哈哈镜的特点。

二、探究哈哈镜的原理（10分钟）1. 教师讲解哈哈镜的原理，引导学生理解哈哈镜是如何产生变形效果的。

2. 学生分享对哈哈镜原理的理解。

三、观察哈哈镜产生的变形效果（10分钟）1. 教师引导学生观察哈哈镜产生的变形效果，让学生感受哈哈镜的趣味性。

2. 学生分享观察到的变形效果。

四、创作（15分钟）1. 教师引导学生运用哈哈镜原理进行创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

2. 学生进行创作，教师巡回指导。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和创作过程。

2. 教师对学生的作品进行评价，引导学生互相评价。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。

2. 学生分享自己的学习收获。

3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续探索哈哈镜的奥秘。

教学反思：本节课通过引导学生观察哈哈镜的特点和变形效果，让学生了解了哈哈镜的原理，培养了学生的观察力和想象力。

在创作环节，学生能够运用哈哈镜原理进行创作，培养了学生的动手能力和实践能力。

一年级上册美术教学设计-第6课哈哈镜,笑哈哈岭南版教学目标1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 引导学生运用夸张、变形的手法进行绘画，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，树立正确的审美观念。

教学内容1. 认识哈哈镜：介绍哈哈镜的原理和特点，让学生了解哈哈镜是如何产生有趣变形效果的。

2. 观察与发现：引导学生观察哈哈镜中的自己或同学，发现其中的趣味和变化。

3. 创作哈哈镜画作：指导学生运用夸张、变形的手法，创作一幅哈哈镜画作。

教学重点与难点重点：引导学生运用夸张、变形的手法进行绘画，培养学生的观察能力和创新能力。

难点：如何引导学生观察哈哈镜中的自己或同学，发现其中的趣味和变化，并将其运用到绘画中。

教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、PPT、实物投影仪、绘画工具等。

2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。

教学过程1. 导入：利用哈哈镜吸引学生的注意力，引发学生对本课的兴趣。

2. 认识哈哈镜：介绍哈哈镜的原理和特点，让学生了解哈哈镜是如何产生有趣变形效果的。

3. 观察与发现：引导学生观察哈哈镜中的自己或同学，发现其中的趣味和变化。

4. 创作哈哈镜画作：指导学生运用夸张、变形的手法，创作一幅哈哈镜画作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结与拓展：对本节课进行总结，引导学生课后继续观察生活中的有趣现象，并将其运用到绘画中。

板书设计1. 哈哈镜，笑哈哈2. 课题：一年级上册美术第6课3. 教学目标：了解哈哈镜的原理和特点，培养学生的观察能力和创新能力。

4. 教学内容：认识哈哈镜、观察与发现、创作哈哈镜画作。

5. 教学重点与难点：运用夸张、变形的手法进行绘画，观察哈哈镜中的趣味和变化。

6. 教学过程：导入、认识哈哈镜、观察与发现、创作哈哈镜画作、展示与评价、总结与拓展。

作业设计1. 画一幅哈哈镜画作，要求运用夸张、变形的手法，表现出哈哈镜中的趣味和变化。