哈哈镜,笑哈哈 教学设计(朱珊)

《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，知道如何正确使用哈哈镜。

2. 培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。

3. 培养学生团队合作精神和沟通能力。

4. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣。

教学内容：第一章：哈哈镜的原理1.1 介绍哈哈镜的定义和原理1.2 讲解哈哈镜的工作方式1.3 分析哈哈镜的成像特点第二章：哈哈镜的种类2.1 介绍凸面镜和凹面镜2.2 讲解凸面镜和凹面镜的成像特点2.3 分析凸面镜和凹面镜在生活中的应用第三章：如何正确使用哈哈镜3.1 讲解正确使用哈哈镜的方法3.2 强调使用哈哈镜时的注意事项3.3 进行实例演示，让学生实际操作第四章：哈哈镜游戏4.1 设计哈哈镜游戏，让学生参与互动4.2 引导学生观察、思考、表达和解决问题4.3 培养学生团队合作精神和沟通能力第五章：哈哈镜与生活5.1 分析哈哈镜在生活中的应用5.2 引导学生发现生活中的科学现象5.3 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解哈哈镜的原理和特点。

2. 采用演示法，让学生直观地感受哈哈镜的成像效果。

3. 采用互动法，让学生参与哈哈镜游戏，培养观察、思考、表达和解决问题的能力。

4. 采用案例分析法，让学生发现生活中的科学现象，培养热爱科学、探索未知的兴趣。

教学评价：1. 学生能正确使用哈哈镜，了解其成像原理。

3. 学生表现出团队合作精神和沟通能力，能够在互动中积极发言、分享观点。

4. 学生表现出对科学的热爱和探索未知的精神，能够主动发现生活中的科学现象。

第六章：哈哈镜的历史6.1 介绍哈哈镜的起源和发展历程6.2 讲解哈哈镜在不同文化背景下的意义和影响6.3 分析哈哈镜在历史中的重要作用第七章：哈哈镜与艺术7.1 介绍哈哈镜在艺术领域的应用7.2 讲解哈哈镜对艺术家灵感的启发7.3 分析哈哈镜对艺术作品的影响第八章：哈哈镜的科学实验8.1 设计哈哈镜科学实验，让学生动手操作8.2 引导学生观察实验现象，培养观察力8.3 分析实验原理，培养科学思维第九章：哈哈镜的创新应用9.1 介绍哈哈镜在现代科技领域的创新应用9.2 讲解哈哈镜在新兴领域的应用原理9.3 分析哈哈镜对未来科技发展的影响10.2 引导学生反思哈哈镜在生活中的作用和价值10.3 激发学生对科学探索的热情，培养持续学习的态度教学方法：1. 采用讲授法，让学生了解哈哈镜的历史和发展。

岭南美术出版社一年级上册第二单元第6课《哈哈镜，笑哈哈》教学设计深圳市福田区荔园小学（荔园教育集团）百花校区孙传龙一、教材分析本课为岭南版美术教材第一册第6课，其课型为“设计·应用”学习领域，本课着重引导学生关注“美与科技”的联系，用美术形式表现科学现象。

二、教学内容分析本课是以哈哈镜的变形科学现象，引导学生设计制作一张会变化的画，同时让学生懂得生活中处处有学问的道理。

三、教学对象一年级四、学生分析这一阶段的学生具有很强的好奇心，对于新鲜事物乐于探索。

哈哈镜镜中人物的“变形”能快速吸引学生的兴趣和注意力，非常利于开展教学。

五、学教目标1.掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法。

2.能运用点、线、面、色画出人物并进行夸张变形的装饰。

3.能说出生活中观察到的变形现象并跟同学交流、分享。

六、学教重点让学生掌握“折纸添画”的设计方法，做出一张会变化的哈哈镜画。

七、学教难点让学生初步认识和感受“夸张变形”的艺术手法。

八、课时安排一课时九、学教准备教师准备哈哈镜作品、相关课件等；学生准备不锈钢勺子、勾线笔、水彩笔等。

十、学教过程（一）变形的老师1.课件展示老师哈哈镜照片。

提问：老师的脸发生了什么变化？你知道为什么吗？教师小结：老师的脸变形了，看起来十分夸张！2.引入课题《哈哈镜，笑哈哈》。

意图：通过有趣的照片，激发学生学习兴趣。

（二）哈哈镜的秘密1.视频介绍什么是哈哈镜。

2.小活动：照一照、看一看、摸一摸手里的不锈钢勺子，观察勺子里的自己，探索哈哈镜的原理。

教师小结：哈哈镜就是用凹凸不平的镜面做成的镜子。

意图：培养学生自主探索，独立思考的能力。

（三）制作哈哈镜画1.欣赏纸质哈哈镜作品。

（作品展开前、展开后）2.观看教师的微课示范视频。

教师小结：一折二画三连四添。

3.课件展示两张作品局部对比，提问：哪一张嘴巴打开是大大的？教师小结：想夸张的部分要画在折痕上。

4.展示作品，学习装饰方法。

意图：通过多种方式的示范引导，学会“折纸添画”的设计方法。

《哈哈镜，笑哈哈》教案《哈哈镜，笑哈哈》教案一、教材分析本课为岭南版第一册第6课，其课型为设计应用。

哈哈镜不但是学生熟悉的物体，更由于镜中人物变形而吸引学生的兴趣与注意力。

本科尝试以美术与科技为切入点，以哈哈镜能使物象变形的科学观察引导学生制作会变化的画。

二、学情分析这一阶段学生处于一种无意识思维状态，有很强的好奇心，对于新事物乐于探索，也乐于与老师同学交流，但学习的持久性不强。

所以，在学习中要时刻以新鲜事物引起他们的注意，保持着他们学习的积极性。

该学段学生具有初步绘画的经验，能够画出一些基本形和线条，会运用简单的线、色、面表现人物，动物形象。

三、教学目标1.知识与技能掌握横折、竖折和添加连接的方法，感受粗浅的夸张变形的艺术法。

2.过程与方法能运用点、线、面、色画出人物并进行夸张变形的装饰。

3.情感、态度、价值观引起学生对身边事物的兴趣和好奇。

能大胆自由地把所感想表达出来，体验造型活动的乐趣。

四、教学重点让学生掌握“横折、竖折和添加连接”的`方法，做出一张会变化的画。

五、教学难点让学生认识和感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。

六、教学准备多媒体课件、哈哈画作品、彩色卡纸、勾线笔、不锈钢勺子、镜子、水彩笔等。

七、教学过程（一）课堂导入（3分钟）师：小朋友们，你们喜欢照镜子吗？生：喜欢！师：郭老师也喜欢，可是有一天，郭老师起床照镜子，却发现有点不一样了，我想请小朋友看看发生了什么事情？生：哈哈哈哈哈……郭老师变宽了，郭老师变长了，郭老师……师：给这位同学一点掌声鼓励一下。

同学们的观察能力都非常强，郭老师到底照了什么镜子呢？生：哈哈镜。

师：非常棒！哈哈镜还有多少秘密呢？这节课我们来学习《哈哈镜，笑哈哈》（板书）（二）课堂新授（15分钟）师：请同学们拿出准备好的勺子和镜子，认真照一照，说一说他们有什么不同？生：普通镜子是平的，勺子是凸出来的。

师：还有哪位同学说一说？生：普通镜子照出来不会变形，勺子照出来会变形。

一年级上册美术教学设计-第6课哈哈镜,笑哈哈｜岭南版教学目标1. 让学生了解哈哈镜的特性，明白哈哈镜中的自己是一种夸张、扭曲的形象，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过观察和描绘哈哈镜中的自己，让学生学会用线条和颜色表达自己的情感和想象，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。

教学内容1. 让学生观察哈哈镜，了解哈哈镜的特性。

2. 引导学生观察哈哈镜中的自己，发现哈哈镜中的自己与真实的自己的不同。

3. 让学生用线条和颜色描绘哈哈镜中的自己，表达自己的情感和想象。

4. 评价和分享：让学生展示自己的作品，评价和分享自己的创作过程和作品。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用线条和颜色表达自己的情感和想象，提高学生的绘画技能。

2. 教学难点：引导学生观察和描绘哈哈镜中的自己，培养学生的观察能力和想象力。

教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、多媒体设备、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示哈哈镜的图片，引导学生观察和讨论哈哈镜的特性。

2. 观察：让学生亲自观察哈哈镜，发现哈哈镜中的自己与真实的自己的不同。

3. 绘画：引导学生用线条和颜色描绘哈哈镜中的自己，表达自己的情感和想象。

4. 评价与分享：让学生展示自己的作品，评价和分享自己的创作过程和作品。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察和想象的重要性。

板书设计1. 哈哈镜，笑哈哈2. 插图：哈哈镜的插图，以及学生绘画的哈哈镜中的自己。

3. 文字：简短的文字描述哈哈镜的特性，以及绘画的步骤和技巧。

作业设计1. 让学生在家中用哈哈镜观察自己，并用绘画的方式表达自己的情感和想象。

2. 家长参与：鼓励家长参与孩子的创作过程，提供指导和鼓励。

课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如是否充分引导学生观察和想象，是否提供了足够的绘画工具和材料等。

《哈哈镜，笑哈哈》教学设计2023-2024学年小学美术一年级上册岭南版教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理和特点，知道哈哈镜能使人或物产生变形的效果。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3. 引导学生运用哈哈镜原理进行创作，培养学生的动手能力和实践能力。

4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感。

教学内容：1. 了解哈哈镜的原理和特点。

2. 观察哈哈镜产生的变形效果。

3. 运用哈哈镜原理进行创作。

教学重点：1. 哈哈镜的原理和特点。

2. 观察哈哈镜产生的变形效果。

3. 运用哈哈镜原理进行创作。

教学难点：1. 理解哈哈镜的原理。

2. 运用哈哈镜原理进行创作。

教学准备：1. 教学课件。

2. 哈哈镜。

3. 纸、笔、颜料等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示哈哈镜，引导学生观察哈哈镜的特点。

2. 学生分享观察到的哈哈镜的特点。

二、探究哈哈镜的原理（10分钟）1. 教师讲解哈哈镜的原理，引导学生理解哈哈镜是如何产生变形效果的。

2. 学生分享对哈哈镜原理的理解。

三、观察哈哈镜产生的变形效果（10分钟）1. 教师引导学生观察哈哈镜产生的变形效果，让学生感受哈哈镜的趣味性。

2. 学生分享观察到的变形效果。

四、创作（15分钟）1. 教师引导学生运用哈哈镜原理进行创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

2. 学生进行创作，教师巡回指导。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和创作过程。

2. 教师对学生的作品进行评价，引导学生互相评价。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和学习收获。

2. 学生分享自己的学习收获。

3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续探索哈哈镜的奥秘。

教学反思：本节课通过引导学生观察哈哈镜的特点和变形效果，让学生了解了哈哈镜的原理，培养了学生的观察力和想象力。

在创作环节，学生能够运用哈哈镜原理进行创作，培养了学生的动手能力和实践能力。

教案标题：6. 哈哈镜，笑哈哈（教案）课程名称：岭南版美术一年级上册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的特点和原理，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 引导学生运用哈哈镜的原理进行创意绘画，培养学生的创新意识和动手能力。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。

教学重点：1. 了解哈哈镜的特点和原理。

2. 运用哈哈镜的原理进行创意绘画。

教学难点：1. 理解哈哈镜的原理。

2. 创意绘画的构思和表现。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示哈哈镜的图片和原理。

2. 绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。

3. 学生分组，每组准备一面哈哈镜。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示哈哈镜的图片，引导学生观察和讨论哈哈镜的特点。

2. 引导学生思考：为什么哈哈镜能让人笑哈哈？二、讲解哈哈镜的原理（10分钟）1. 讲解哈哈镜的原理，即凸透镜和凹透镜的成像原理。

2. 通过实际操作，让学生亲身体验哈哈镜的成像效果。

3. 引导学生思考：如何运用哈哈镜的原理进行创意绘画？三、创意绘画（15分钟）1. 引导学生构思创意绘画的主题和内容。

2. 指导学生运用哈哈镜的原理，将人物或动物进行变形，创作出有趣的形象。

3. 引导学生运用丰富的色彩和线条，表现出哈哈镜的趣味性。

四、实践与展示（10分钟）1. 学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

2. 完成后，每组展示自己的作品，并分享创作思路和心得。

3. 学生互相欣赏和评价作品，教师给予肯定和鼓励。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己在绘画过程中的体验和感受。

3. 教师总结学生的表现，并提出改进的建议。

教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和积极性。

2. 评价学生在绘画过程中的创新意识和动手能力。

3. 评价学生对哈哈镜原理的理解和应用能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试制作哈哈镜，并观察不同形状的哈哈镜对成像效果的影响。

6.《哈哈镜笑哈哈》（教学设计）2023-2024学年美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解哈哈镜的特点，感受哈哈镜带来的趣味性，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过观察、体验、创作等环节，让学生掌握哈哈镜的基本表现方法，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、关注生活现象的意识，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 哈哈镜的特点及其在生活中的应用。

2. 哈哈镜的基本表现方法。

3. 哈哈镜作品的创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握哈哈镜的基本表现方法，培养学生的观察能力和想象力。

2. 教学难点：如何引导学生运用哈哈镜的特点进行创作，使作品具有趣味性和创意。

四、教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、投影仪、课件、示范作品等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察哈哈镜，让学生了解哈哈镜的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解哈哈镜的基本表现方法，示范创作过程，让学生了解如何运用哈哈镜进行创作。

3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调哈哈镜的特点和创作方法。

六、板书设计1. 《哈哈镜笑哈哈》2. 课题要求：掌握哈哈镜的基本表现方法，培养学生的观察能力和想象力。

3. 教学内容：哈哈镜的特点、基本表现方法、作品创作。

4. 教学重点：哈哈镜的基本表现方法。

5. 教学难点：如何引导学生运用哈哈镜进行创作。

七、作业设计1. 作业内容：运用哈哈镜的特点进行创作，描绘一幅有趣的哈哈镜作品。

2. 作业要求：作品具有趣味性和创意，构图饱满，色彩丰富。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，学生掌握了哈哈镜的基本表现方法。

2. 教学不足：部分学生在创作过程中仍存在想象力不足的问题，需要在今后的教学中加以引导和培养。

一年级上册美术教学设计-6哈哈镜，笑哈哈｜岭南版教学目标知识与技能1. 让学生了解哈哈镜的原理，认识到哈哈镜是一种光学玩具，能够改变人的形象，产生幽默效果。

2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创意思维。

过程与方法1. 通过观察和体验，让学生了解哈哈镜的变形效果。

2. 培养学生运用哈哈镜进行创意绘画的能力。

情感、态度和价值观1. 培养学生乐观、开朗的性格，让学生在哈哈镜的世界里感受到快乐。

2. 培养学生合作、分享的意识，让学生在创作过程中体验到团队合作的重要性。

教学内容1. 哈哈镜的原理：介绍哈哈镜是一种光学玩具，通过凸透镜和凹透镜的组合，产生变形效果。

2. 哈哈镜的观察与体验：让学生观察哈哈镜的变形效果，亲身体验哈哈镜的乐趣。

3. 哈哈镜绘画创作：引导学生运用哈哈镜的原理，进行创意绘画。

教学重点与难点教学重点1. 让学生了解哈哈镜的原理，认识到哈哈镜是一种光学玩具，能够改变人的形象，产生幽默效果。

2. 培养学生运用哈哈镜进行创意绘画的能力。

教学难点1. 哈哈镜的原理对于一年级的学生来说可能难以理解，需要通过生动的例子和实验来帮助学生理解。

2. 引导学生将哈哈镜的原理运用到绘画中，需要教师具备一定的创意和指导能力。

教具与学具准备1. 教具：哈哈镜、凸透镜、凹透镜、投影仪、教学课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：通过播放一段哈哈镜的视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。

2. 新授：介绍哈哈镜的原理，让学生观察和体验哈哈镜的变形效果。

3. 示范与指导：教师示范如何运用哈哈镜进行创意绘画，并指导学生进行创作。

4. 学生创作：学生根据教师的指导，进行哈哈镜绘画创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。

板书设计1. 一年级上册美术教学设计-6哈哈镜，笑哈哈2. 内容：哈哈镜的原理、观察与体验、绘画创作作业设计1. 作业内容：让学生回家后，与家人一起观察哈哈镜的变形效果，并用绘画的形式记录下来。

《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的原理，以及如何制作一个简单的哈哈镜。

2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，以及团队合作的精神。

二、教学重点：1. 哈哈镜的原理和制作方法。

2. 观察和实验能力的培养。

三、教学难点：1. 哈哈镜的制作技巧。

2. 实验过程中可能出现的问题解决。

四、教学准备：1. 镜子、塑料板、透明胶带、剪刀等制作哈哈镜的材料。

2. 实验记录表。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的哈哈镜图片，引发学生对哈哈镜的兴趣，导入新课。

2. 探究哈哈镜的原理：教师引导学生观察和分析哈哈镜的原理，学生通过讨论和实验，了解哈哈镜的工作原理。

3. 制作哈哈镜：教师引导学生分组进行制作哈哈镜的实验，学生通过动手操作，掌握哈哈镜的制作方法。

4. 观察和记录：学生通过观察和实验，记录下不同角度下的哈哈镜效果，培养学生的观察能力和实验能力。

5. 分享和讨论：学生分组展示自己的哈哈镜作品，并分享制作过程中的经验和解决问题的方法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调哈哈镜的原理和制作方法，以及观察和实验的重要性。

7. 作业：学生完成实验记录表，加深对哈哈镜的理解。

六、教学反思：教师在课后进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足之处，如学生对哈哈镜原理的理解程度、动手操作的能力、团队合作的效果等。

针对不足之处，教师应提出改进措施，以提高教学效果。

七、评价与反馈：1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，包括对哈哈镜原理的理解、制作技能、团队合作等方面的自我评价。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，对彼此在制作哈哈镜、观察实验、团队合作等方面的表现给予反馈。

3. 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

八、拓展活动：1. 学生可以尝试制作更多形式的哈哈镜，如凸面镜、凹面镜等，并观察其成像效果。

哈哈镜，笑哈哈（教学设计）一、教学背景本次教学是针对小学一年级美术课程的教学设计，属于岭南版教材的上册内容。

随着社会经济的发展和文化水平的提高，人们的审美意识也在不断提高。

乘着这股浪潮，我将带领学生学习哈哈镜，提高他们的美术素养，增强他们的审美能力，同时培养他们的创造力和想象力。

二、教学目的1.让学生了解哈哈镜的特点，并学会用哈哈镜创造出有趣的形象。

2.提高学生的美术素养和审美能力，让他们具备欣赏、鉴赏和创造美的能力。

3.培养学生的创造力和想象力，让他们能在这个过程中积累更多的创造灵感。

4.培养学生的动手能力和团队合作精神，让他们能够在小组合作中完成任务。

三、教学内容1.了解哈哈镜的特点在教学开始之前，我们会用图片和视频向学生介绍哈哈镜的特点，比如拉长、压扁、扭曲和倒影等效果，让学生初步了解哈哈镜的变形特点。

2.体验哈哈镜的变形效果为了让学生更深入地了解哈哈镜的特点，我们准备了一些哈哈镜，让学生亲自体验。

在体验过程中，我们可以引导学生感受哈哈镜的变形效果，感受不同哈哈镜带来的视觉冲击。

这有助于学生加深哈哈镜的印象，为后面的创作奠定基础。

3.用哈哈镜创造有趣的形象在了解哈哈镜的特点之后，我们会让学生自由创作，用哈哈镜创造有趣的形象。

我们会将学生分成小组，引导他们在小组内互相合作，共同完成一个形象的创作。

比如，一只扭曲的狗、一个拉长的小人、或者一个扭曲的天空等等。

4.分享作品在学生完成创作之后，我们会在课堂上展示他们的作品，并邀请他们分享创作过程和创作心得。

在分享的过程中，我们可以提出一些问题，引导学生通过他们的作品来表达自己的思考和观点。

四、教学方法1.情境教学法我们采用情境教学法，通过营造逼真的情境，让学生从身临其境的感受中学习美术知识，增加学生的参与感和体验感。

2.合作学习法我们采用合作学习法，将学生分成小组，在互动合作中进行学习。

通过对话和合作，让学生充分地交流和合作，提高他们的团队合作精神和动手能力。

一年级上册美术教学设计-第6课（哈哈镜，笑哈哈）｜岭南版教学目标本课旨在培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力和艺术表达能力。

通过观察和描绘哈哈镜中的自己，学生能够更好地认识自己，增强自信心，培养积极向上的心态。

教学内容1. 哈哈镜的特点和原理2. 哈哈镜中的自己3. 描绘哈哈镜中的自己4. 展示和分享作品教学重点与难点重点：观察和描绘哈哈镜中的自己，培养学生的观察能力和描绘能力。

难点：如何引导学生准确地描绘哈哈镜中的自己，如何激发学生的创造力和想象力。

教具与学具准备1. 哈哈镜2. 画纸3. 彩色铅笔4. 橡皮擦5. 画板教学过程1. 导入：教师通过展示哈哈镜，引导学生观察哈哈镜的特点和原理，激发学生的兴趣。

2. 观察与描绘：学生分组，每组轮流观察哈哈镜中的自己，然后用自己的语言描述哈哈镜中的自己，再通过描绘的方式表达出来。

3. 创作与展示：学生在画纸上描绘哈哈镜中的自己，可以使用彩色铅笔进行创作。

完成后，学生将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和体验。

4. 总结与评价：教师对学生的作品进行评价，总结本课的教学内容，强调观察和描绘的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘，提高自己的美术能力。

板书设计1. 一年级上册美术教学设计-第6课（哈哈镜，笑哈哈）2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 学生回家后，观察家里的镜子，描绘自己在镜子中的样子，注意观察细节，尽量准确地表达出来。

2. 学生可以尝试使用不同的材料进行创作，如水彩、油画棒等，体验不同的绘画效果。

课后反思本课通过观察和描绘哈哈镜中的自己，培养了学生的观察能力和描绘能力，激发了学生的创造力和想象力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，鼓励学生大胆表达，提高学生的美术能力。

同时，教师也应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示和表达的机会，培养学生的自信心和积极向上的心态。

《哈哈镜笑哈哈》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识哈哈镜及其特点，知道哈哈镜是通过光学原理和镜面反射来达到使人变形的效果。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力，鼓励学生动手实践，制作属于自己的哈哈镜。

3. 引导学生正确对待自己的外貌和他人，培养学生的自信心和自尊心，增进同学间的友谊。

二、教学内容1. 哈哈镜的定义及种类2. 哈哈镜的制作原理3. 动手制作哈哈镜4. 哈哈镜游戏5. 讨论与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解哈哈镜的原理，学会制作简单的哈哈镜，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生正确对待自己的外貌和他人，培养学生的自信心和自尊心。

四、教学准备1. 教师准备：哈哈镜样品、制作哈哈镜的材料、光学原理相关图片或视频。

2. 学生准备：好奇心、动手实践的能力。

1. 导入：教师展示哈哈镜样品，引导学生观察并猜测其原理，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师介绍哈哈镜的定义、种类及制作原理，让学生了解哈哈镜的奥秘。

3. 动手实践：教师指导学生制作属于自己的哈哈镜，培养学生的动手能力和创新思维。

4. 哈哈镜游戏：学生互相使用制作的哈哈镜拍照，分享彼此的快乐，增进同学间的友谊。

5. 讨论与反思：教师引导学生思考哈哈镜对自己和他人的影响，引导学生正确对待自己的外貌和他人，培养学生的自信心和自尊心。

6. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，鼓励学生在日常生活中保持积极的心态，勇敢面对自己的优点和不足。

拓展学生对光学原理的了解，激发学生对科学的热爱。

六、教学评价1. 学生能正确解释哈哈镜的原理及其制作过程。

2. 学生能够动手制作出具有变形效果的哈哈镜。

3. 学生能够表达自己对他人的尊重，以及正确对待自己外貌的态度。

七、教学方法1. 讲授法：教师讲解哈哈镜的原理及制作方法。

2. 演示法：教师展示哈哈镜样品及其制作过程。

3. 实践操作法：学生动手制作哈哈镜。

4. 讨论法：学生之间交流制作心得及使用哈哈镜的感受。

小学美术岭南版第一册寮步镇中心小学苏佳娜第二单元点线色，你我他课题第6课《哈哈镜，笑哈哈》学情分析哈哈镜是学生在生活中熟悉的事物,它能使形体发生“变形”，这不仅能吸引学生的注意力，而且能引发他们的兴趣。

好奇的学生会着迷地留在镜子前兴奋不已,学生的兴趣点非常利于开展教学。

教学目标1.知识与技能：学习折纸添画的方法。

2.过程与方法：通过微课和教师讲解，让学生掌握折纸、画和添加的方法。

3.情感、态度、价值观：让学生感受绘画的魅力，一张纸可以做出很多的变化，激发学生学习和绘画兴趣。

教材分析重点认识“折纸添画”的设计方法。

难点如何折并在画面中表现出夸张变形的效果。

教具ppt,教学视频，板书设计等教学课时1课时一、导入：情境导入1.【教师活动】在上课之前，老师想让你们看几张图片,在看的过程中请帮老师找找这些人物哪些部位发生了变化？②爱运动的小荣（眼睛变大）【学生活动】回应老师，说出魔法口令【设计意图】用变魔法的形式来展示作品，有助于吸引学生，感受折纸添画的魅力，从而为后面的工作打基础。

3.【教师活动】同学们，他们的魔法好玩吗？你们想不想学？观看微课视频，提出问题：①这个魔法的制作步骤是什么？②你们觉得哪个步骤最难？【学生活动】认真观看，思考问题。

【设计意图】带着问题观看微课，有助于学生进到学习中去。

4.【教师活动】根据学生的反应，对折、画两个步骤作进一步讲解。

【学生活动】说出步骤：折、画、添、上色，说出较难环节。

【设计意图】促进学生思考，有利于突破教学难点。

5.【教师活动】同学们，你们都学会了哈哈镜这个魔法了吗？如果学会了，我们还。

《哈哈镜，笑哈哈》教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。

（2）能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。

2.过程与方法：（1）在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法。

（2）在“大胆表现”中运用点、线、面、色画出人物并进行装饰。

3.情感、态度、价值观：（1）对身边事物引起兴趣和好奇。

（2）大胆自由地把所感所思表达出来，体验造型活动的乐趣。

二、教学重点难点掌握“横折、连接、添加”的方法，做出一张会变化的人物或者动物画（张大嘴巴）。

三、学情分析1.教学对象分析一年级学生的特点是好奇心强，活泼好动，上课时还带有幼儿园的色彩，所以必须组织好课堂教学，以生动有趣的环节吸引学生的注意力。

一年级的学生接受知识的能力不强，所以对于一年级学生要求不能太高，重点是培养起他们作画的信心以及享受画画过程的快乐。

2.教学内容分析一年级第六课《哈哈镜，笑哈哈》，教参建议教学重点是掌握“横折、连接、添加”的方法，做出一张会变化的人物画。

书本出现横折法作品〈开口大笑变变变〉、竖折法作品〈变高大〉、〈我的肚子吃大了〉，如果直接参考书上范例开展课堂，就要用相当长的时间讲解步骤方法，学生实践时间就会减少。

另外教学内容多，难度加大，学生学起来会感到吃力。

所以在教学容量上，我通过以点带面的形式教学，让学生掌握一种方法，课后再可以拓展出其它的创作方法。

四、教学过程教学目标：1.造型表现A 类：（1）通过学习，了解七星瓢虫的基本特征。

（2）能用圆形表现七星瓢虫。

B 类：（1）通过学习，初步了解七星瓢虫的基本特征。

（2）在教师指导下，能用圆形表现七星瓢虫。

2.设计应用A 类：用七星瓢为主题，添画背景。

B 类：在教师指导下，添画简单的背景。

3.欣赏评述欣赏优秀的七星瓢虫作品，能简单描述自己的作品。

4.综合探索（1）通过学习，知道瓢虫是益虫。

（2）在综合探索活动中，发展学生的审美和手部运动的整合能力。