广东省“创新杯”计算机类教师说课大赛一等奖作品：《神奇的Vlookup函数》教学设计

Windows live制作影片一、基本说明1、教材：计算机应用基础（Windows 7 + Office 2010）第3版2、所用教材版本：高等教育出版社3、所属的章节：第6章第3节任务24、年级：职中二年级5、学时数：2课时（多媒体电脑室授课）6、学习对象：会计二（3）班，40人二、学情分析本课的学生对象是职中二年级会计专业，二年级已经学习完了WORD、PPT、EXCEL等软件的基础知识，基础扎实。

会计专业女生偏多，易于管理和引导，并且勤奋好学，但需要提高探索和合作能力。

三、教材分析（一）教材简析教材的内容全面，以任务驱动和探索练习为主，注重学生的自主学习和合作探索能力，非常适合现代的学生学习。

现在是数字化时代，学生随手可以拍照片和视频等，本节制作影片的教学就是让学生综合运用和处理数字资源，既贴近学生生活，又吸引学生，并培养学生的合作探索精神。

（二）教学目标知识目标：了解制作影片的一些元素（片头、片尾、字幕、图片、音频、视频等）。

技能目标：掌握Windows live软件制作影片的主要操作方法（导入数字资源，制作片头、片尾、字幕等，设置动画和过渡等效果）。

情感目标：培养学生自主学习、体验探索、团结合作精神。

（三）教学重难点教学重点：制作影片的操作方法；影片中图片、视频、音频、文本等数字资源的综合运用。

教学难点：影片整体的动画及过渡效果的协调性、美感、创新视觉。

四、环境与素材1、学生自备耳机，数据线，确保手机和电脑连能接拷贝数据。

2、保证学生机房网络相通和上网，并且已安装Windows live、音乐播放器、视频播放器等必备软件。

3、准备“青岛老建筑欣赏”影片，让学生了解影片的一些元素及影片美感。

4、准备一些青岛老建筑的图片、视频、文字资料，一些背景的音乐，作为全体同学的共享素材库。

五、教学策略教法：1．任务驱动法：根据计算机实践性强的特点，主要以制作青岛建筑欣赏任务驱动的模式来达到教学目标，提高学生的自主学习能力。

《“大”数据查找——神奇的VLOOKUP函数》教案课前准备1.根据班内学生在知识、技能、能力、情感等方面存在的差异，将他们科学合理地分层分组（每组5人），确保组组同质、组内有层、层层异质。

2.将微课视频、VLOOKUP（同表查找）操作素材及问卷调查上传至蓝墨云班课学习平台，要求学生进入该平台观看微课视频，进行任务操作并完成问卷调查。

教师根据平台数据分析，得出学生的预习情况。

教学过程教师活动与教学内容学生活动设计意图信息化手段创设情景营造氛围（2 min）教师播放动画视频，动画内容大致是公司需要一份5月份的销售详情表，经理将任务分配给员工小丽。

由于时间短、任务重小丽去请教组长，询问高效办公的方法。

组长教她运用VLOOKUP函数，完成本次任务。

由此导入本课的教学任务。

学生观看视频，融入情境，切身体验，共同营造企业氛围。

需要学生观看视频的图片创设职业情境，让学生置身其中，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。

同时避免了为操作而讲操作的教学弊端。

动画视频沟通交流明确问题（3 min）公布课前有关VLOOKUP（同表查找）操作任务的完成情况，其中有92%的同学顺利完成，8%的同学没有完成任务。

课前作业完成情况图表通过查看问卷调查得出的数据分析，73%的学生通过观看微课，照猫画虎做出来了，但并不理解VLOOKUP函数四个参数的含义。

学生观看课前任务完成情况数据图及问卷调查分析图。

通过分析课前任务完成情况，有针对性地进行教学。

云班课情境导入动画根据对课前平台数据分析，得出学生对VLOOKUP 函数的四个参数理解不透，教师邀请学生分享对四个参数的理解情况，并给予补充指导。

基于学生爱玩游戏、喜欢接受新事物的特点，教师在平台上传交互游戏软件。

加深学生对VLOOKUP函数的四个参数的理解。

小丽在做销售详情表的过程中，发现有些要查找的数据在同一个工作表内无法完成，需要在其它表中找到，引出任务二VLOOKUP （跨表查找）。

教学设计一、【课时】：2课时二、【教材分析】：1、知识内容分析：本课程内容选自高等教育出版社教材网页设计与制作(HTML+CSS+JavaScript)第4单元《CSS的应用》任务一CSS的引用、任务二页面样式设置，设计课时为2个课时。

本章在整个课程体系里起到承上启下的作用，它既是对前面的基础章节的综合深化，又开启了后续DIV+CSS知识对接。

在本课之前，学生基本掌握网页制作的主要知识点，有一定的代码基础。

而本课内容CSS样式表的使用是学生进行网页设计的基础和提高。

学生通过理解CSS样式的概念，掌握用导入外部CSS样式表、修改CSS选择器属性的方法来设计和美化网页，并能对所设计的作品进行评价，培养学生的设计、审美能力及职业素养和创新精神。

本次教学活动对学生的网页制作与设计起着基础性作用。

2、我对教材的处理方法：①把教材所涉及的知识点进行分层，使学生由简入深理解和掌握CSS样式表的使用。

②由CSS样式表的使用引导学生对网页界面设计的分析。

三、【学生分析】：教学对象为我校计算机应用专业中职二年级（上学期）学生。

学生学习网页制作已有一个学期，对这节课之前的学生情况分析如下：1、学生知识能力分析：①学生能熟练使用Dreamweaver软件②对于静态页面的设计有一定的基础。

③学生有简单的代码基础。

④在以往的学习过程中有简单接触过嵌入式的CSS样式⑤学生缺乏动手能力。

⑥对作品的评价缺乏系统的认识和理解。

⑦学生技能水平出现分化现象。

2、学生自学能力分析：我在课堂教学过程中，注重在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生自己掌握，从中培养学生的自学能力。

开始自学的内容要少而简单，等学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的难度。

在教学过程中，长期渗透自学理念，学生们已经有了较强的自学能力。

因此，尽管本课是一节综合项目设计课程，我还是在教学方法中渗透自主探究学习法，相信学生有能力获得成功。

全国“xx杯”计算机类说课大赛一等奖作品说课稿精品模板目录信息化教学设计说课稿—马贵生【课题】动画—麦兜的绿色生活（自编教材）【课时】1课时（45分钟）【教材简析】该教材突出生活化、实用性，紧扣新教学大纲，充分体现做中学、做中教的先进教学理念。

本章是培养学生综合使用PPT的能力。

而本节的学习对PPT的整体效果起到了“画龙点睛”的作用。

【学情分析】我所任教的班级是高一年级的学生，00后的他们有着良好的信息素养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，但是他们也有中职生普遍的共性，就是喜操作厌理论，缺乏对问题的总结归纳能力。

综合之前的计算机知识，学生已经能制作出一个完整的静态PPT作品，追求炫烂动画效果成了最迫切的需求，因此对本节课有强烈的学习欲望。

【教学目标】认知目标：掌握“自定义动画”中的进入、强调、退出3种动画的设置方法；掌握“路径动画”的设置方法和操作细节。

在实践中体验动画对整个PPT作品效果的重要意义。

能力目标：通过给PPT作品《麦兜的绿色生活》添加动画效果这一任务主线，以培养学生的分析、理解以及综合运用知识的能力。

情感目标：通过作品的制作，培养学生对美的认识和追求；通过作品的内容，提倡学生进行低碳生活。

【重点难点】重点：进入、强调及退出动画的设置方法难点：路径动画的设置方法关键点：通过PPT作品的类比、分析归纳出优秀动画的制作原则。

【教学方法及策略】尝试法、演示法、以及任务驱动三段式教学法，结合了动手实践、总结归纳、自主探究、发现学习等学法指导【课前准备】为了加强信息化教学，我首先注册了微信公众号，在该公众号上可以进行布置作业，观看微课视频，优秀作品欣赏三个主要功能。

然后让学生在手机上下载并安装了超星学习通手机APP，该APP可以建立学习群并观看在线直播，在线抢答、发表话题、读书笔记等主要功能。

又用ASP 程序语言设计制做了一个动态教学辅助网站，并进行了发布，学生无论是在校还是在家都可以访问，该网站平台主要包括：作业布置、学生作品、教师答疑、优秀案例、谈论专区等几个版块。

广东省“创新杯”数学类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板目录《两角和正弦公式的折纸证法》教学设计KHK中职折纸数学教学实践活动内容多媒体屏幕区学生最终成果展示区 （展示结果顺序号） 1 2 3 45 6 7【设计说明】从学生人数方面考虑将学生分成七组，依次命名为第一组、第二组、…….、第七组，每组是四张台并在一起围坐6人（个别组不足6人），将七组摆成肋骨型。

这样既便于小组合作，又确保老师照顾到每一个学生，师生的的交流空间和生生的交流展示空间都增大了，同时减少学生对课堂的恐惧感。

分组是充分考虑了学生的学习能力、男女性别、学生性格等各方面的因素，尽可能达到每个小组的成员之间互补，又使得组间差异不大的效果.教学安排 教学实践活动内容 课时安排 教学安排 教学实践活动内容 课时安排 第一课折纸数理学的缘起与发展3第十三课用折纸剪拼的方法证明勾股定理4《双曲线的定义与标准方程》教学设计本节课运用信息技术创设问题情景，并利用教学网站、微课、几何画板、FLASH动画等信息化手段突破教学重、难点。

3．教学辅助工具FLASH动画、几何画板、万兴在线测评、教学网站、微课三、教学设计1.教学理念为了使学生更主动地参加到课堂教学中，培养他们的能力，发展他们的“最近发展区”，本节课采用分组合作、自主探究教学模式，再配以信息化手段辅助教学。

＊情境教学法：运用信息技术营造教学情境，设疑导入，激发兴趣。

＊引导发现法：FLASH动画仿真、几何画板作图引导学生发现双曲线的定义。

＊尝试教学法：学生在课前通过教学网站尝试学习。

2．教学准备（1）课前准备好教学设计、教学课件、教学网站、FLASH动画、几何画板、微课视频。

（2）对学生进行“异质”分组。

3．教学流程的设计一、课前（1）创设情景，观察先知二、课堂（1）动画演示，探索新知（2）几何画板，深入理解（3）知识运用，达标反馈（4）归纳小结，提升教学三、课后（1）布置作业，拓展延伸（2）教学网站，评价交流教学环节教学内容设计意图媒体资源课前（观察双曲线）学生登录学习平台观看生活中双曲线的图片和拉链实验，了解双曲线是怎样形成的，思考：椭圆和双曲线的运动轨迹有什么区别和联系？椭圆的回顾是为了引起学生对旧知识的联想，有助于类比。

2016年全国中职学校专业课教师“创新杯”信息化教学说课大赛（计算机类）参赛教学设计时尚手绘鞋参赛课程：平面设计案例教程参赛内容：《图层蒙版》2016年11月教案首页教学流程图课前准备学微课, 做准备做任务，找问题观看微视频，了解手绘鞋完成预习任务单，并在平台上完成测验教学平台课堂实施呈现任务制作微信场景秀任务描述学生作品做效果图评价总结知识储备引入课题观看视频学以致用创意作品开阔视野教学平台完成任务课后提升搜资料, 传平台搜集少女插画系列素材，上传平台教学平台上传问题教学平台课前预习实施任务总结评价拓展提高描述要求，明确任务制作手绘鞋的效果图多元评价后，思维导图进行总结欣赏创意作品，了解特色网站附页教学环节学生活动——教学内容教师活动设计意图课前准备1.上网搜集少女插画系列素材；（不限制网站,充分利用网络资源）2.观看微视频，完成学习任务单;3.在平台上完成测验，初步了解图层蒙版。

通过学生的错题反馈，了解学生的预习情况；制作电子学案、微视频，动画等教学资源。

通过微视频了解手绘鞋的市场，特点等内容；检验学生的预习水平，使课堂教学更有针对性地有序进行。

课堂实施呈现任务（2′）1.任务描述：最近，赵璇又接了一个订单，给我们学校商贸班的一位同学绘制一双手绘鞋，请同学们根据顾客要求制作效果图。

2.客户要求：1)鞋头的主题图案为少女图案；2)鞋后跟上写上文字“jing fang”，图案文字效果；3)整体色调淡雅，忌大红大紫。

开门见山抛出任务解读顾客要求，并提示学生注意色彩搭配，整体版面等的设计明确客户要求，进一步明确学习任务；课堂实施环节一、鞋头图案（ 28′）1.从素材库中确定素材；发放素材到学生机上，并广播告知学生；根据工作流程确定课堂流程；实施任务（70′）2.尝试用已学的橡皮擦工具、套索工具、选框工具等擦除周边多余图案；3.试用图层蒙版来做；4.观看动画，理解图层蒙版的原理；（原理：黑色隐藏，白色出现，灰色半透明显示）5.探索图层蒙版中的其他颜色，深层次理解图层蒙版；（图层蒙版是一个8位灰度图像，除了黑色、白色，其他颜色都会被视为透明度不同的灰色）6.再次使用图层蒙版制作鞋头图案；观察学生操作，引发学生发现问题；再让学生用预习的图层蒙版来做，再次发现学生预习中暴露的核心问题；播放动画，并演示讲解，帮助学生正确认知图层蒙版；引导学生深入理解图层蒙版；巡回观察，个别指导，帮助学生完成鞋头图案的制作。

七年级信息技术第二单元第6课用V1ookup函数处理数据说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《用V1ookup函数处理数据》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅能让学生了解V1oOkUP函数的作用，而且还能让学生学会使用V1OOkUP函数解决实际问题，培养学生对电脑的兴趣，为以后信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生：同学们上节课学习的比较扎实。

这一节课是上一节课内容的延伸，所以学生学习这节课应当比较容易。

但是，有一个问题一定要注意，那就是在上课的过程中，一定要注意给学生留出足够的自学空间，只有这样才能有效的提升课堂的教学效率。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解V1ookUP函数的功能；技能目标：掌握VIOOkUP函数引用数据的方法；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：应用V1OokUP函数解决实际问题；教学难点：提升学生的动手操作能力；五、教学准备：老师准备：电脑、多媒体课件；学生准备：电脑；六、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们会用V1ookUP函数解决实际问题吗？今天就让我们一起来学习吧；师：（板书）《用VIookUP函数处理数据》。

一、说一说：师：课件出示有关V1OOkUP函数的简介，请同学们认真观看后，说一说，V1ookup函数的功能是什么？如何运用V1ookup函数引用数据？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：及时总结！三、自我实践：师：现在请同学们根据课文内容，尝试完成课本第87页的实践活动；生：结合课文内容积极尝试；师：巡视指导，并对同学们的实践情况及时做出总结。

以上是我在预设教学《用V1ookup函数处理数据》，一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。