综合与实践《绘制校园平面图》教学设计第二课时教学目标1.以小组合作的形式，通过“绘制校园平面图”的实际操作活动，进一步理解并综合运用图像位置、测量、比例、数据收集等知识，积累“从头到尾”思考问题的经验。
2.经历设计方案、动手实践、交流反思活动过程，发展统筹规划和按方案实践操作等综合实践能力，体验团结协作、获得成功的快乐。
3.在设计、测量、整理等实践活动中感受数学与生活的密切关系，进一步提高学习兴趣，发展自我反思能力。
教学重点与难点重点：能综合运用测量、数据收集、比例尺、图形的位置等知识设计出校园平面图。
难点：通过实际操作活动，积累“从头到尾”思考问题的经验。
教学准备教具：多媒体课件、彩笔、16开白纸学具：测量记录单、彩笔、皮尺等测量工具、16开白纸课时分配依据本节课的实际情况，将这节课分为两个课时。
第一课时明确活动任务，设计方案并且动手实验。
第二课时交流反思以及进行自我评价。
教学过程一、视频回顾播放第一课时明确活动任务，设计方案并且动手实验经过。
二、展示成果，交流反思1.评选你心中之最：最准确，最美观，最独特（帖最棒）2. 获选的小组派代表汇报：遇到的问题，解决的办法最准确：（1）收集数据的方法：减少误差，测量方法（0刻度、测量时尺要拉直、多次测量，不规则建筑物等）（2）确定方向与位置：为了方便，绘图时可以把图纸倒过来画。
最美观：（3）确定比例尺：合适比例尺，平面图大小才合理。
色彩搭配等。
最独特：（4）有自己特色互相交流点评和学习，取长补短。
3.比较各组作品，师适时点评。
三、收获或遗憾1、在“绘制校园平面图”过程中学过的知识和方法。
如方向与位置的确定、比例尺、测量等，以及收集数据的方法，如实际测量。
2、小组分工是否合理等。
3、校园平面图的作用：平面图比较直观，能清晰了解校园整体概貌及布局，根据平面图便于找到有关场所的位置等。
通过交流，学生学会了绘制平面图，更加热爱我们的母校了。
四、总结升华数学与生活紧密的联系，今天我们在这学习平面图，将来你们定会设计出更美更精致平面图，为祖国做出贡献，为母校增光添彩！五、作业分级一级作业：把你们最喜欢的其他小组的平面图画下来并完成自我评价。
