浏览网络信息 教学设计

畅游大海——网络信息的搜索教学设计一、教材分析《畅游大海》是初中信息技术教材第一册第二章第二节的内容。

本节是以通过网络获取信息来解决实际问题为切入点的教学，有效地获取信息是培养学生信息素养的一个重要组成部分，本节课的主要教学内容是搜索引擎的相关知识和使用技巧。

这个课题是我们在上网查找信息过程中经常遇到的一个问题，也是学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能，因此，在教学中占据十分重要的地位。

二、学情分析初一年级的学生对学习信息技术有着浓厚的兴趣，网络的普及更加丰富了他们的知识、开阔了他们的视野。

学生已经具备了一定的计算机使用经验，已有使用网络搜索信息的感性经验，对网络的许多操作都已基本掌握，但是学生的认知水平存在一定差异，有的学生已经使用过搜索引擎，了解用搜索引擎来查找信息的方法；而有的学生不会使用搜索引擎，不了解搜索引擎的系统知识。

本单元主要学习如何有效地通过网络获取信息，让这些信息服务于自己的学习、生活，而搜索引擎的使用是学习的重点，所以学生学习的热情都很高，在学习过程中积极思考，能够积极动手实践，锻炼自己解决实际问题的能力。

师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。

三、教学目标知识与技能：1、了解搜索引擎的相关知识（概念、工作原理、简单分类等）。

2、掌握网络信息检索的几种主要策略和技巧过程与方法：1、学会判断信息的真伪以及迅速、准确地筛选有用信息的能力。

2、以学科知识为载体,培养学生利用网络进行学科知识探究的能力，并能利用网络解决生活中的实际问题。

3、通过小组合作的方式,共同完成学习任务,培养学生的团队精神。

情感态度与价值观：1、以解决实际问题为切入口，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。

2、使学生养成运用因特网探究问题的良好学习习惯，树立正确的上网意识，养成良好的上网习惯。

一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握网页的基本结构和组成部分。

- 学生能够理解超链接的作用和基本操作。

- 学生能够了解网页浏览器的使用方法和常见功能。

2. 能力目标：- 学生能够熟练使用网页浏览器进行信息检索。

- 学生能够根据需求选择合适的搜索引擎和关键词。

- 学生能够有效地浏览和筛选网页信息。

3. 情感目标：- 培养学生对网络信息的敏感度和批判性思维。

- 提高学生对网络安全和隐私保护的意识。

- 增强学生利用网络资源解决问题的能力。

二、教学对象本课程适用于小学高年级至初中生，需具备一定的计算机基础。

三、教学时间2课时四、教学准备1. 教师：PPT课件、教学视频、互动练习材料。

2. 学生：笔记本电脑或平板电脑、网络连接。

五、教学过程第一课时：网页基础与浏览1. 导入- 通过提问或故事引入，激发学生对网页浏览的兴趣。

- 例如：“你们知道什么是网页吗？你们平时都怎么使用网页？”2. 讲授- 解释网页的基本结构，包括标题、导航栏、内容区、侧边栏等。

- 介绍网页浏览器的界面和常见功能，如后退、前进、搜索等。

- 演示如何使用网页浏览器打开网页、浏览信息、保存网页等。

3. 互动练习- 学生跟随教师的步骤操作，实际操作网页浏览器。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 总结- 回顾本节课所学内容，强调网页浏览的基本步骤和注意事项。

第二课时：搜索引擎与信息检索1. 导入- 提问学生：“你们知道怎么在网页上找到自己需要的信息吗？”2. 讲授- 介绍搜索引擎的概念和作用。

- 演示如何使用百度、谷歌等搜索引擎进行信息检索。

- 讲解关键词的选择和优化技巧。

3. 互动练习- 学生分组进行搜索练习，教师提供指导。

- 学生分享搜索到的信息，教师点评。

4. 总结- 强调信息检索的重要性，提醒学生注意信息的准确性和可靠性。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、互动等。

2. 实践操作能力：通过实际操作测试学生对网页浏览和搜索引擎的使用熟练程度。

《获取网络信息的策略和技巧》参考教案第一章：网络信息检索基础1.1 教学目标让学生了解网络信息检索的基本概念和意义。

让学生掌握使用搜索引擎和学术数据库等常见网络信息检索工具的方法。

1.2 教学内容网络信息检索的定义和重要性。

常用网络信息检索工具的使用方法，如搜索引擎、学术数据库等。

1.3 教学活动讲解网络信息检索的基本概念和重要性。

通过示例演示常用网络信息检索工具的使用方法。

1.4 作业与评估第二章：关键词选取与使用2.1 教学目标让学生了解关键词在网络信息检索中的重要性。

让学生掌握如何有效选取和使用关键词进行信息检索。

2.2 教学内容关键词的概念和作用。

关键词选取的原则和方法。

关键词的使用技巧。

2.3 教学活动讲解关键词的概念和作用。

通过示例演示如何有效选取和使用关键词进行信息检索。

2.4 作业与评估第三章：信息评估与批判性思维3.1 教学目标让学生了解网络信息评估的重要性。

让学生掌握如何评估和判断网络信息的可靠性、准确性和相关性。

3.2 教学内容网络信息评估的意义和重要性。

评估和判断网络信息可靠性、准确性和相关性的方法和技巧。

3.3 教学活动讲解网络信息评估的意义和重要性。

通过示例演示如何评估和判断网络信息的可靠性、准确性和相关性。

3.4 作业与评估第四章：网络信息伦理与法律问题4.1 教学目标让学生了解网络信息伦理和法律问题的基本知识。

让学生掌握在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。

4.2 教学内容网络信息伦理和法律问题的基本概念和重要性。

在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。

4.3 教学活动讲解网络信息伦理和法律问题的基本概念和重要性。

通过案例分析讨论在获取和使用网络信息时应遵守的伦理和法律规范。

4.4 作业与评估第五章：综合实践与案例分析5.1 教学目标让学生综合运用所学的网络信息检索、关键词选取、信息评估和伦理法律知识解决实际问题。

5.2 教学内容综合运用网络信息检索、关键词选取、信息评估和伦理法律知识解决实际问题的方法和技巧。

网络上的信息交流教学设计本次教学设计的主题是网络上的信息交流。

通过本次教学，学生将了解网络上的信息交流的特点和重要性，学会如何有效地进行网络信息交流，并学习网络信息交流的礼仪和安全注意事项。

一、教学目标1.了解网络信息交流的特点和重要性。

2.学会有效地进行网络信息交流。

3.掌握网络信息交流的礼仪和安全注意事项。

二、教学内容1.网络信息交流的特点和重要性。

2.有效进行网络信息交流的方法和技巧。

3.网络信息交流的礼仪和安全注意事项。

三、教学过程Step 1 导入1.教师出示一张关于网络信息交流的图片。

2.引导学生观察图片，并引发学生对网络信息交流的思考。

3.学生分享自己在网络上的信息交流经验。

Step 2 探究网络信息交流的特点和重要性1.教师引导学生讨论网络信息交流的特点，如实时性、广泛性、便捷性等。

2.引导学生思考网络信息交流的重要性，如可以加深交流、扩大影响力等。

Step 3 学习有效进行网络信息交流的方法和技巧1.教师介绍网络信息交流的基本方法和技巧，如清晰明了地表达、注意语言文明等。

2.学生分小组进行角色扮演，模拟网络信息交流的情景，并反馈交流中的问题和改进建议。

Step 4 学习网络信息交流的礼仪和安全注意事项1.教师介绍网络信息交流中的礼仪，如文明用语、尊重他人等。

2.教师介绍网络信息交流的安全注意事项，如不泄露个人信息、避免点击不明链接等。

3.学生分小组进行讨论，总结网络信息交流的礼仪和安全注意事项。

Step 5 拓展任务1.学生在课后自行选择一个网络信息交流平台，并进行一次实践。

2.学生撰写一篇心得体会，分享自己在网络信息交流中的体验和收获。

四、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、角色扮演等。

2.检查学生的小组讨论总结和拓展任务的心得体会。

五、教学资源1.网络信息交流的图片。

2.小组讨论的记录工具。

六、教学延伸本次教学设计重点培养学生的网络信息交流能力，并且注意网络交流礼仪和安全注意事项的学习。

《用浏览器上网》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解浏览器的基本使用方法，掌握网页的浏览方法。

2. 过程与方法：通过实践操作，掌握浏览器的基本操作，学会搜索网络资源。

3. 情感态度价值观：培养学生的网络意识，激发学生对信息技术的学习兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握网页的浏览方法，学会使用浏览器搜索网络资源。

2. 教学难点：遇到网络故障的解决方法，培养良好的网络使用习惯。

三、教学准备1. 多媒体教室、计算机、网络环境。

2. 准备相关网站和教学资源，便于学生搜索。

3. 课前对学生简要介绍本节课的内容和方法。

四、教学过程：（一）情景导入1. 展示一些网络上的有趣图片，让学生猜猜这些图片的来源，从而引出网络世界丰富多彩的一面，激发学生对网络的兴趣。

2. 介绍一些常用的搜索引擎，并展示一些搜索到的有趣信息，引发学生对网络搜索引擎的好奇心。

（二）新课教学1. 介绍浏览器的概念及种类，让学生知道IE浏览器是我们常用的浏览器，也是最简单的浏览器。

2. 教师操作，让学生初步认识IE浏览器，打开IE浏览器，输入网址打开网页，浏览网页内容。

3. 学生自主尝试操作，教师巡视指导。

4. 小组讨论交流上网的方法与技巧，教师参与其中，提出建议和注意事项。

5. 学生再次操作，浏览网页，尝试打开多个网页。

6. 教师介绍一些常用的网站，如百度、新浪、搜狐等，并让学生尝试打开这些网站。

7. 介绍一些网络小知识，如如何保存网页上的图片、如何下载网页上的文字等。

（三）巩固提高1. 学生自主选择自己喜欢的网站进行浏览。

2. 小组合作，共同完成一项任务，如搜索有关环保的小知识等。

（四）小结作业1. 总结本节课所学内容，强调上网的一些注意事项。

2. 布置作业：回家后尝试打开一些家长常用的网站，与家长一起分享上网的乐趣。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练使用浏览器打开网页，掌握网页的基本组成元素。

《用浏览器上网》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解浏览器的基本使用方法，掌握网页的浏览方法。

2. 过程与方法：通过实践操作，掌握浏览器的基本操作，学会搜索网络资源。

3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高自主探究的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握浏览器的基本使用方法，学会搜索网络资源。

2. 教学难点：如何在搜索时准确找到所需信息，提高信息筛选能力。

三、教学准备1. 课前准备教学课件、相关练习题。

2. 准备计算机教室，确保网络通畅。

3. 提醒学生携带笔记本，以便记录课堂所学。

四、教学过程：（一）课堂导入1. 介绍什么是网络，以及网络能做什么，怎么上网。

2. 展示一些网络上的有趣图片和信息，激发学生的兴趣。

3. 引导学生思考：如何利用已有的条件，上网查找自己需要的信息？（二）新课教学1. 讲解浏览器的基本使用方法，包括打开、关闭、前进、后退等。

2. 通过实际操作，让学生掌握如何输入网址打开浏览器，以及如何使用搜索引擎查找信息。

3. 介绍一些常用的搜索引擎，如百度、谷歌等，并讲解搜索技巧。

4. 引导学生分组讨论，分享各自对于网络的认识和想法，激发他们的探索欲望。

5. 老师总结学生的讨论，并补充一些网络知识，如网络安全、网络道德等。

（三）实践操作1. 学生进行实际操作，练习输入网址、使用搜索引擎等基本操作。

2. 老师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答，并鼓励学生在实践中探索新的方法。

3. 要求学生记录自己的实践过程和收获，为后续的课堂反馈做准备。

（四）课堂反馈1. 老师收集学生的实践记录，了解学生的学习情况和问题。

2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习经验和收获。

3. 老师总结学生的讨论，表扬优秀的学生，并针对普遍存在的问题进行解答和指导。

4. 布置课后作业，要求学生尝试使用不同的浏览器和搜索引擎，进一步提高学生的网络使用能力。

5. 提醒学生注意网络安全和道德问题，教育他们如何正确使用网络。

《查找网上资料》教学设计一、教学目标1、让学生了解网络资料的丰富性和多样性。

2、使学生掌握常用的网络搜索工具和技巧。

3、培养学生筛选、评估和整合网络资料的能力。

4、引导学生树立正确的信息道德观念，合法、合理地使用网络资料。

二、教学重难点1、教学重点（1）常用网络搜索工具的使用方法，如搜索引擎、学术数据库等。

（2）关键词的选择和运用技巧。

（3）如何准确筛选和评估网络资料的可靠性。

2、教学难点（1）培养学生在海量网络信息中快速获取有用资料的能力。

（2）引导学生对网络资料进行批判性思考和整合。

三、教学方法1、讲授法讲解网络搜索的基本原理、常用工具和技巧。

2、演示法通过实际操作演示，让学生直观了解搜索过程和结果。

3、实践法让学生亲自进行网络资料的查找，巩固所学知识和技能。

4、小组讨论法组织学生分组讨论，共同解决在查找资料过程中遇到的问题，分享经验和心得。

四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过提问引导学生思考在日常生活和学习中遇到问题时，是否会想到通过网络查找资料。

例如：“当你想了解一种新的动物，或者想知道如何制作一道美食时，你会怎么做？”从而引出本节课的主题——查找网上资料。

2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍网络资料的来源，包括搜索引擎、专业网站、学术数据库等。

（2）讲解常用搜索引擎的特点和使用方法，如百度、谷歌等，重点强调如何输入关键词进行精确搜索。

（3）介绍一些特殊的搜索技巧，如使用引号进行精确匹配、使用布尔运算符（AND、OR、NOT）等。

3、演示操作（10 分钟）教师在大屏幕上进行实际操作演示，例如查找关于“中国传统文化”的资料，展示如何选择关键词、筛选搜索结果、查看不同类型的网页（如新闻、学术论文、博客等）。

4、学生实践（20 分钟）学生根据教师布置的任务，如查找“环保的有效措施”，进行独立的网络资料查找。

教师巡视，及时给予指导和帮助。

5、小组讨论（15 分钟）学生以小组为单位，交流自己查找资料的过程和结果，讨论遇到的问题和解决方法。